RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS 2 SEMESTER 1
SD YAPIS FAKFAK
TEMA 2 BERMAIN DI LINGKUNGANKU
SUBTEMA 4 BERMAIN DI TEMPAT WISATA
Pembelajaran 1

Oleh :
YUSTIANI TALLAMMA,S.Pd
NIM.201502394507

PENDIDIKAN PROFESI GURU A KATEGORI 1

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN 2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD YAPIS FAKFAK

Kelas/Semester : II ( Dua ) /1 (Satu)
Tema : 2.Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4.Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menganalisis keragaman benda
tentang keragaman benda berdasarkan berdasarkan bentuk,wujud dan sifat-sifat nya
bentuk dan wujudnya dalam bahasa melalui teks lisan ,visual dan/eksplorasi
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks lingkungan.( (C4-HOTS)
tulis, lisan, visual, dan/atau ekspolarasi
lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.2.1 Menyajikan penggunaan kosakata
Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah Bahasa Indonesia yang tepat hasil
hasil pengamatan tentang keragaman benda pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bendasarkan bentuk,wujud dan sifatnya
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. secara tertulis dalam menjawab pertanyaan
.(P5-HOTS)
2. SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1 Menganalisis langkah-langkah
buatan dalam berkarya. membuat karya hiasan dengan
bahan alami. (C4-HOTS)
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.4.1Membuat karya hiasan dengan bahan
buatan. alami (P3-HOTS)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar wisata dipantai,siswa dapat menganalisis macam -macam benda
yang ada dipantai dan menceritakan secara lisan.(C4-HOTS,4c-Critical
thinking,TPACK,LITERASI)
2. Setelah memperhatikan dan mendengarkan teks percakapan tentang wisata ke pantai,
siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang keragaman benda dipantai dengan
menjawab pertanyaan menggunakan tanda baca yang tepat.(P5-HOTS, Critical thinking -
4C, literasi digital & baca tulis,ICT)(Literasi -numerasi,4C-Critikal thinking,integrasi -
ICT ).
3. Setelah membaca teks percakapan tentang ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami , siswa
dapat menganalisis langkah -langkah membuat karya hiasan dari bahan alam.( 4C-Critikal
thinking,integrasi ).
4. Dengan menganalisis Langkah -langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami, siswa
dapat membuat karya hiasan dengan bahan alami dengan disiplin.(HOTS-P3,4C-
Colaboration,PPP-Kreatif
D. Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan adalah sebagai berikut.
• Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan beraklak mulia
• Berkebhinekaan global
• Bergotong royong
• Kreatif
• Bernalar Kritis
•Mandiri
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok
1. Keberagaman benda berdasarkan bentuk ,wujud dan sifatnya.
2. Karya hiasan bahan alam
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
▪ Pendekatan : Saintifik dan TPACK
▪ Model : Project Based Learning.
▪ Metode : tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, presentasi
G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. Media :
▪ Video
Video :Menyanyikan lagu ‘Nyiur Hijau”
https://youtu.be/wMIxt1XOzgk
Video membaca Percakapan : https://youtu.be/JQFPbadHFAY
Video membuat bingkai foto dan hiasan dari bahan alam https://youtu.be/qkt_0DxC5p8 &
https://youtu.be/XPP4bm6QQJM
▪ PPT
▪ WAG
▪ Gambar dipantai
▪ LKPD
▪ CANVA
b. Alat : Lactop,LCD proyektor,gunting ,kardus bekas,cangkang kerang atau telur,lem.
c. Sumber Pembelajaran :
Bermain di Lingkunganku : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.—Edisi
Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
Bermain di Lingkunganku : buku siswa / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.—Edisi
Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
https://youtu.be/n1ZC2XhdsuA & https://youtu.be/qkt_0DxC5p8
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Mengkondisikan kelas ,Apersepsi dan Motivasi :
1. 1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan
kehadiran.
2. 2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik yang
lebih awal datang ke sekolah. (Beriman dan Bertakwa kepada
TYME).
3. 3. Menyanyikan lagu Nasional “ Nyiur Hijau ”(Kebhinekaan-Profil
Pancasila). https://youtu.be/wMIxt1XOzgk
4. 4. Peserta didik bersama guru melakukan tepuk semangat di
Pendahuluan 15
lanjutkan dengan mengucapkan yel-yel kelas. Menit
5. 5. Peserta didik menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam
mengikuti proses pembelajaran (Mandiri/Profil Pancasila).
6. 6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya (4C-Comunication)
7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
hari ini .(4C-Comunication,saintifik )
Tahap 1 : Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek
 1. Peserta didik mengamati video gambar bermain layang-
layang dipantai dan teks percakapan yang ditayangkan
guru pada proyektor . https://youtu.be/JQFPbadHFAY
2. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan tanya
jawab terkait gambar serta teks percakapan yang
ditayangkan (4C-Critical thingking, Saintifik,Profil
Pancasila)
• Kira-kira apa ya cerita yang cocok untuk gambar
yang telah diamati ?
• Benda-benda apa yang kalian lihat pada gambar
tersebut?
• Apakah kalian melihat ada benda yang berasal
dari alam ?
Tahap 2 : Mendesain perencanaan proyek
1. Peserta didik kembali menyimak gambar ,teks
percakapan dan video cara membuat pigura dan hiasan
dari bahan alam.(Saintifik,4C-critical thinking,TPACK.)
https://youtu.be/qkt_0DxC5p8 &
2. Peserta didik menyimak petunjuk atau rambu-rambu
dalam membuat proyek,antara lain :
• Waktu pembuatan proyek( pigura) kurang lebih
120 menit.
Kegiatan Inti 110
• Proyek yang dibuat adalah pigura dan hiasannya
Menit
• Dilengkapi dengan menuliskan kesimpulan
mengenai kegiatan tersebut.
3. Peserta didik menyusun langkah -langkah praktek
membuat pigura dalam LKPD yang telah disiapkan.
https://youtu.be/XPP4bm6QQJM
(4C-Creativity, Critical thingking,Profil Pancasila-
bergotong royong).
Tahap 3 : Menyusun jadwal pelaksanaan dan penyelesaian
project
1. Guru menyampaikan jadwal melaksanakan tugas
Hari Kegiatan
/Jam

1. Menyiapkan alat dan bahan

2. Pembuatan proyek

3 Pembuatan proyek

4 Membuat laporan

5 Mempersentasekan
2. Peserta didik mengerjakan tugas di LKPD dengan
berdiskusi serta membaca materi di buku siswa, bahan
ajar maupun sumber lain. (HOTS,
Collaboration, Critical thinking -4C, literasi digital &
baca tulis, integrasi ICT)
Tahap 4 : Memonitoring kegiatan dan perkembangan project
1. Guru memonitoring kegiatan peserta didik dalam
menyelesaikan proyek (membuat pigura) dan melakukan
penilaian sikap , sesekali guru mengabadikan
kegiatan peserta didik dengan kamera HP.
2. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan rubrik yang
telah dibuat.
Tahap 5 : Menguji hasil
1. Peserta didik mempresentasikan perkembangan proyek
yang mereka buat (4C-Comunication,Profil Pancasila).
 2. Dari presentasi yang telah dipaparkan,peserta didik
lainnya memberikan tanggapan atau masukan mengenai
kegiatan membuat proyek (4C-Collaboration).
3. Setelah peserta didik melakukan presentasi terhadap
pigura, peserta didik menyimpulkan cara membuat pigura
(4C-Collaboration, Critical thingking )
4. Guru menanggapi dan memotifasi keberanian peserta
didik dalam mempresentasikan hasil karyanya.
5. Tugas ini dikumpul pada saat mengumpul produk pigura
(Tanggung jawab/Profil Pancasila).
6. Peserta didik ditugaskan untuk menjawab latihan soal
pada LKPD yang telah disiapkan.(Bernalar
kritis,mandiri/Profil Pancasila).
1. Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan belajar
yang telah dilakukan (4C-Collaboration).
2. Guru memberikan penguatan bagi peserta didik yang
belum aktif dalam pembelajaran.
Penutup 3. Guru menginformasikan aktivitas pembelajaran pada 15
pertemuan selanjutnya. Menit
4. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa (Beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME/Profil Pancasila ).

I. PENILAIAN

Muatan Ranah Teknik Jenis Bentuk Penilaian

Pelajaran Penilaian Penilaian

Sikap Non Tes Pengamatan Lembar Observasi

Bahasa Pengetahuan Tes Tertulis Isian
Indonesia Keterampilan Non Tes Penilaian Rublik Penilaian
Produk Produk
Sikap Non Tes Pengamatan Lembar Observasi
SBDP Pengetahuan Tes Tertulis Isian
Keterampilan Non Tes Penilaian Rublik Penilaian
Produk Produk
Lembar penilaian dan rublik penilaian dapat dilihat pada lampiran instrument

J. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
• Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu mengelompokkan
keragaman benda di lingkungan tempat wisata berdasarkan bentuknya.
• Guru membimbing siswa dalam membuat pigura dan hiasan dari bahan alami agar
kemampuannya lebih berkembang dengan baik.
b. Pengayaan
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengelompokkan
keragaman benda di lingkungan sekitar tempat wisata berdasarkan bentuknya.
• Guru memberikan tugas tambahan untuk membuat pigura dan hiasan dari bahan alami.

Mengetahui Fakfak, September 2022

Kepala Sekolah SD Yapis Fakfak Guru Kelas IIa

DJAINUDDIN LA GOA,S.Pd YUSTIANI TALLAMMA,S.Pd

Nip. 19670918 200012 1 00 Nim. 201502394507
Lampiran :

1. Penilaian Sikap : Observasi

a. Spritual
No. Hari/Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Didik Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
Butir sikap spiritual : Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

b. Sikap
No. Hari/Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Didik Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
Butir sikap sosial : Disiplin, Kerja Sama, percaya diri.
Rubrik penilaian sikap Disiplin :
Kriteria Skor Indikator
Sangat baik (A) 4 Selalu bersikap disiplin dalam proses pembelajaran.
Baik (B) 3 Sering bersikap disiplin dalam proses pembelajaran.
Cukup ( C ) 2 Kadang-kadang bersikap disiplin dalam proses pembelajaran.
Kurang (K) 1 Tidak pernah bersikap disiplin dalam proses pembelajaran.

Rubrik penilaian sikap Kerja sama :

Kriteria Skor Indikator
Sangat baik (A) 4 Selalu kerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran.
Baik (B) 3 Sering kerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran.
Cukup ( C ) 2 Kadang-kadang kerja sama dengan teman dalam proses
pembelajaran.
Kurang (K) 1 Tidak pernah kerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran.
Rubrik penilaian sikap Percaya Diri :
Kriteria Skor Indikator
Sangat baik (A) 4 Selalu bersikap percaya diri dalam proses pembelajaran.
Baik (B) 3 Sering bersikap percaya diri dalam proses pembelajaran.
Cukup ( C ) 2 Kadang-kadang bersikap percaya diri dalam proses pembelajaran.
Kurang (K) 1 Tidak pernah bersikap percaya diri dalam proses pembelajaran.
Keterangan:
1. Rentang skor masing-masing sikap = 1 s.d. 4 2.
2. Jumlah skor = jumlah skor dari seluruh kriteria
3. Skor sikap = rata-rata dari skor sikap
4. Predikat: SB (Sangat baik)= 3,55-4.00
5. B (Baik) = 2,70-3,45
6. C (Cukup) = 1,85-2,60
7. K (Kurang) = 1,00-1,75

2. Pengetahuan
KISI-KISI EVALUASI PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : II (Dua)/I(Satu)
Tema : 1. Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 4 x35 Menit
 Kompetensi Dasar Indikator Level
Pencapaian Indikator Soal Nomor Kemampuan Bentuk
Kompetensi Soal Soal
Bahasa Indonesia : 3.2.1 Menguraikan Disajikan dalam
3.2 Menguraikan kosakata tentang bentuk kalimat
kosakata dan konsep keberagaman benda peserta didik
tentang keragaman berdasarkan dapat 1 C4 PG
benda berdasarkan bentuk,sifat dan menganalisis
bentuk dan wujudnya dalam sifat benda cair
wujudnya dalam Bahasa Indonesia.
Disajikan dalam
Bahasa Indonesia ( C4 -HOTS )
atau Bahasa daerah bentuk kalimat
peserta didik 2 C3 PG
melalui teks tulis,
lisan, visual, dapat
dan/atau eksplorasi mengidentifikasi
lingkungan. masalah dengan
benar
Disajikan dalam
kalimat , peserta
didik dapat 3 C3 PG
membedakan
wujud benda
Disajikan dalam
sebuah alur
,peserta didik
mampu 4,5 C4 PG
menguraikan
masalah
3.4 Mengenal 3.4.1 Menganalisis Disajikan
pengolahan bahan Langkah -langkah kalimat peserta
alam dan buatan membuat karya dari didik mampu 1 C1 PG
dalam berkarya. bahan alam (C4- menyebutkan
HOTS) bahan alam
Disajikan
kalimat peserta
didik mampu
menyebutkan 2 C1 PG
alat untuk
membuat karya
Disajikan dalam
bentuk gambar 3 C4 PG
peserta didik
mampu
menganalisis
langkah
membuat karya
dari bahan alam
Disajikan dalam
bentuk kalimat
peserta didik 4,5 C4 PG
mampu
menganalisis
langkah dan
tujuan membuat
karya
 Soal Evaluasi

Kelas/Semester : II (Dua)/I(Satu)
Tema : 1. Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 4. Bermain di tempat Wisata
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2x35 Menit

Beri tanda silang (x) pada huruf a, b atau c, pada jawaban yang benar!
1. Salah satu ciri benda cair adalah … .
a. permukaannya kasar
b. berubah bentuk mengikuti wadahnya
c. memenuhi ruangan
2. Saat kita berlibur di pesisir pantai, maka kita akan melihat … .
a. sayur,gunung dan pantai
b. pasir ,kerang dan pantai
c. harimau,burung dan rusa
3. Kerikil ,pasir dan batu adalah termasuk benda … .
a. gas
b. padat
c. cair
4. Pada hari Minggu ,Beni dan ayah pergi ke pantai.
Tujuan Beni ke pantai adalah… .
a. berwisata
b. mencari ikan
c. belajar
5. Saat kita pergi ke tempat wisata bertujuan untuk … .
a. mencari teman
b. bersikap hidup boros
c. mendapatkan hiburan
6. Contoh benda alam yang digunakan untuk menghias karya… .
a. cangkang kerang
b. plastisin
c. biji-bijian
7. Salah satu alat untuk membuat pigura adalah… .
a. gunting
b. cangkang telur
c. karton
8.
Gambar disamping merupakan langkah membuat piguru,yaitu …
a. penyelesaian
b. persiapan
c. pengerjaan

9. Tujuan foto diberikan bingkai adalah … .

a. foto jadi awet
b. foto menjadi cepat rusak
c. foto bisa dijual dengan mahal
10. Lani dan teman -temannya akan membuat pigura dari bahan alam.
Hal yang pertama dilakukan Lani dan teman-temannya adalah… .
a. membuat garis
b. memasang foto
c. menyiapkan bahan dan alat
Kunci Jawaban Dan Pedoman Penilaian Soal Evaluasi

No. soal Kunci Skor Level Keterangan

jawaban jawaban HOTS
benat

1 a 10 1 Menganalisis

2 b 10 2 Pengetahuan

3 b 10 3 Mengidentifikasi

4 a 10 4 Menganalisis

5 c 10 1 Menganalisis

6 b 10 5 Pengetahuan dan pemahaman

7 a 10 1 Pengetahuan

8 c 10 3 Menganalisis

9 a 10 2 Aplikasi

10 c 10 5 Menganalisis

Skor maksimal 100

Nilai = jumlah total skor yang diperoleh

Rublik Penilaian Pengetahuan

Muatan Pelajaran Ket.

No. Nama Peserta Didik Bahasa SBDP
Indonesia KD : 3.4
KD : 3.2
1.
2.
3.
4.
5.

Lampiran penilaian keterampilan

1. Bahasa Indonesia :
Membaca kembali teks percakapan yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria 4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa Sebagian Sebagian Belum mampu
membaca membaca besar kecil membaca
dengan lafal dengan lafal pelafalan pelafalan dengan lafal
yang tepat yang tepat. digunakan digunakan yang tepat.
dengan tepat dengan tepat.
2. Kemampuan Siswa Sebagian Sebagian Belum mampu
membaca membaca besar kecil intonasi membaca
dengan dengan intonasi digunakan dengan
intonasi yang intonasi yang digunakan dengan tepat. intonasi yang
tepat tepat. dengan tepat. tepat.
Rublik Penilaian :

No. Nama Peserta Didik Perolehan Skor

Kriteria 1 Kriteria 2
1.
2.
3.
4.
5.
2. SBDP
Membuat karya pigura hiasan dengan bahan alami kerang dan cangkang telur.

Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No. Kriteria 4 3 2 1
1. Kerapian Siswa Sebagian Sebagian Belum mam-
membuat membuat besar hiasan kecil hiasan pu membuat
hiasan pi- hiasan pigura pigura dibuat pigura dibuat hiasan pigura
gura dengan dengan rapi. dengan rapi. dengan rapi. dengan rapi.
kerang
2. Kebersihan Siswa mem- hiasan Sebagian Belum mam-
membuat buat hiasan pigura de- kecil hiasan pu membuat
pigura dan hiasan dengan pigura de- ngan pigura di- hiasan pi-
kerang atau cangkang ngan bersih. Sebagian buat dengan gura dengan
telur besar hiasan bersih. bersih.
pigura di-
buat dengan
bersih.
3. Partisipasi Siswa ber- Siswa Siswa ber- Siswa ber-
membuat partisipasi berpartisipasi partisipasi partisipasi
pigura dan hiasan sangat aktif aktif dari cukup aktif kurang aktif
dengan kerang dari awal awal hingga dari awal dari awal
hingga akhir akhir hingga akhir hingga akhir
membuat membuat membuat membuat
hiasan pi- hiasan pigura hiasan pi- hiasan pi-
gura dengan dengan gura dengan gura dengan
kerang. kerang. kerang. kerang.
Rublik Penilaian :

No. Nama Peserta Didik Perolehan Skor

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1.
2.
3.
4.
5.
Rumus perhitungan :
Jumlah skor yang diperoleh siswa x 100
skor ideal