k

Critical Book Report

(KRISDIANTI HUTABARAT)

(1213311104 )

(PGSD)
 Critical Book Report

Book 1 Title Book 2 Title

Filsafat Pendidikan (Aliran-Aliran Filsafat) Filsafat Dalam Pendidikan (Aliran-Aliran Filsafat Dalam
Pendidikan )

Identity of Book 1 Identity of Book 2

Author : Dr.Muhammad Kristiawan,M.Pd Author : Drs.H.Abdul Muis Thabrani,MM

Publisher : Valia Pustaka Yogyakarta Publisher : IAIN Jember Press

C i t y o f P u b l i c a t i o n : Yogyakarta C i t y of P u b l i c a t i o n : Jember

Publ ication Year : 1 September 2016 Publ ication Year : Oktober 2015

ISBN : 978-602-71540-8-7 ISBN : 978-602-414-018-2

Cover Book 1 Cover Book 2
 STRENGTH OF BOOKS

Strength of Book 1 Strength of Book 2

- Pada buku yang saya review tentang aliran -Pada buku pembanding yang saya review
aliran filsfat tidak terdapat kesalahan dalam tentang aliran-aliran filsafat dalam Pendidikan
penulisan kata-kata dan letak huruf sehinga juga tidak terdapat kesalahan dalam penulisan
makna kalimatnya menjadi jelas kata-kata dan letak huruf sehinga makna
-Buku yang saya review ini dapat kalimatnya menjadi jelas
mempermudah pemahaman mengenai aliran -Pada buku pembanding ini teori yang di
aliran filsafat karena struktur bahasa yang ambil si penulis mudah dipahami
digunakan mudah dimengerti tanpa mengurang -Dan dalam buku pembanding ini juga banyak
arti sebenarnya. Jadi, buku ini sangat berguna
pendapat para ahli sehingga memperkuat isi
bagi para mahasiswa, guru, dosen atau para
buku
tenaga pengajar lainnya
-Pada buku utama penulis banyak menggunakan
pemisalan / contoh dalam kehidupan nyata
sehingga pembaca dapat dengan mudah
memahami materi
-Pada buku utama setiap bahasa asing yang
terdapat dalam buku ini di beri
pengertian/penjelasannya. Sehingga pembaca
mudah memahaminya.
-Pada buku utama membahas 23 aliran-aliran
filsafat, di buku pembanding membahas 10
aliran-aliran filsafat dalam pendidikan
 WEAKNESS OF BOOKS
Weakness of Book 1
-pada buku utama ini menyertakan factor-faktor
pendorong pada satu aliran dan tujuan namun
pada aliran yang lain tidak di sertakan factor-
faktor dan tujuannya sehingga para pembaca
harus menganalisa aliran yang lain nya.
-pada aliran idealisme dan realisme terdapat
ajaran-ajaran setiap tokoh pada aliran,namun
pada aliran yang lainnya tidak di jelakan
kembali tentang ajaran tersebut
Weakness of Book 2
-pada buku pembanding ini terdapat banyak
bahasa asing /latin sehingga para pembaca
sulit untuk mengartikan Bahasa asing
tersebut
-banyaknya konsep / pendapat dari para ahli
sehingga pembaca bingung terhadap konsep
mana yang harus di pahami
 CONCLUSION
Filsafat sebagai “ilmu istimewa” yang mencoba menjawab masalah-masalah yang tidak dapat dijawab oleh ilmu
pengetahuan biasa, karena masalah-masalah termaksud itu di luar atau di atas jangkauan ilmu pengetahuan biasa. Filsafat juga
dikatakan sebagai hasil daya upaya manusia dengan akal budinya untuk memahami (mendalami dan menyelami) secara radikal
dan integral hakikat segala yang ada: (a) hakekat Tuhan; (b) hakekat alam semesta; (c) hakekat manusia; serta sikap manusia
termasuk sebagai konsekuensi dari pada paham (pemahamnnya),filsafat juga sesuatu yang berada ditengah-tengah antara teologi
dan sains. Sebagaimana teologi, filsafat berisikan pemikiran-pemikiran mengenai masalah-masalah yang pengetahuan definitif
tentangnya, sampai sebegitu jauh, tidak bisa dipastikan; namun, seperti sains, filsafat lebih menarik perhatian akal manusia
daripada otoritas tradisi maupun otoritas wahyu.
Landasan filosofis pendidikan yang bersifat preskriptif dan normatif akan memberikan petunjuk tentang apa yang
seharusnya di dalam pendidikan atau apa yang dicita-citakan dalam pendidikan. Kedua, bahwa pendidikan tidak cukup dipahami
hanya melalui pendekatan ilmiahyang bersifat parsial dan deskriptif saja, melainkan perlu dipandang pula secara holistik. Adapun
kajian pendidikan secara holistik dapat diwujudkan melalui pendekatan filosofis. Ada berbagai aliran filsafat pendidikan, antara
lain Idealisme, Realisme, Pragmatisme.filsafat pendidikan yang berdasarkan Pancasila. Sehubungan dengan hal ini berbagai aliran
filsafat pendidikan perlu kita pelajari, namun demikian bahwa pendidikan yang kita selenggarakan hendaknya tetap berlandaskan
Pancasila. Pemahaman atas berbagai aliran filsafat dalam pendidikan akan dapat membantu untuk tidak terjerumus ke dalam aliran
filsafat lain.