RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi, • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi,dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrats
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kuta Baro Kelas/Semester : XII / I KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Metabolisme

A. TUJUAN
• Mendefinisikan pengertian enzim • Menyebutkan energi yang di hasilkan oleh ke
• Menjelaskan ciri – ciri enzim tiga peristiwa di atas
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menjelaskan pengertian anabolisme
• Menjelaskan cara kerja enzim • Menyebutkan 2 contoh anabolisme
• Menjelaskan faktor kerja enzim • Menyebutkan tempat terjadi fotosintesis
• Menjelaskan pengertian katabolisme • Menjelaskan struktur kloroplas
• Menyebutkan 2 jenis katabolisme • Menjelaskan proses fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa glikolisis • Menjelaskan tahapan reaksi tetang fotosintesis
• Menjelaskan pengertian dekarboksilasi , • Menjelaskan tahapan siklus calfin
oksidasi, dan asam piruvat • Menjelaskan proses kemosintesis
• Menjelaskan peristiwa siklus krebs • Membuat eksperimen tentang fotosintesis
• Menjelaskan peristiwa transfer elektron

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, membacaAlquran

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metabolisme karbohidrat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Metabolisme karbohidrat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metabolisme
karbohidrat
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Metabolisme karbohidrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

Bentuk
No Aspek Yang Dinilai Instruksi Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
Sikap Observasi dan Pengamatan Selama KBM
1
Jurnal
2 Pengetahuan Tertulis Soal Tes Setelah KBM
Ketrampilan 1. Unjuk Kerja Pengamatan Unjuk pada saat Presentasi
Kerja
3
2. Laporan Penilaian Laporan Pengumpulan Tugas
Tertulis Tertulis

Mengetahui, Kuta Baro, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahlul Fikri, S.Pd.I, M.Pd Dra. Hafnidar

Nip. 198006192006041022 Nip. 196212311988032144