Pendahuluan

Guru : assalamualaikum wr.wb

Siswa : waalaikumsalam wr.wb
Guru : selamat pagi anak2?
Siswa : pagi bu
Guru : bagaimana kabarnya hari ini? Sehat semua?
Siswa : Alhamdulillah sehat bu
Guru : untuk memulai pembelajaran ada baiknya kita berdoa terlebih dahulu supaya apa yang kita
pelajari dapat diterima dan bermanfaat untuk kita. Ibu silahkan kepada ketua kelas (Misna)
untuk memimpin doa.
Misna : berdoa mulai…. Berdoa selesai.
Guru : terima kasih misna yang sudah memimpin doa
Guru : selanjutnya ibu akan melakukan cek kehadiran. Bagi nama yang disebutkan silahkan menjawab
hadir.
Guru : sudah masuk jam siang ya sekarang, coba semua siswa berdiri. Kali ini kita akan melakukan ice
breaking untuk menghilangkan rasa ngantuk dan merilekkan tubuh. Kita akan senam COCONUT.
Dimana tangan kita nantinya akan diminta untuk membentuk huruf COCONUT. Baiklah senam
akan ibu pimpin dan ikuti intruksi dan gerakan ibu ya.
Guru : lumayan ya bisa merilekskan badan. Senam ini sebenarnya ada hubungannya dengan materi
kita kemarin yaitu mengenai sistem gerak. Ada yang masih ingat tentang sistem gerak? Baiklah
haryati sepertinya akan menanggapi. Silakan haryati.
Haryati : Sistem gerak pada manusia terdiri dari alat gerak aktif dan alat gerak pasif bu
Guru : benar sekali haryati, sistem gerak manusia terdiri dari alat gerak aktif dan alat gerak pasif. Ada
lagi yang masih ingat materi minggu lalu? Silahkan kepda nursiah
Nursiah: Alat gerak aktif manusia ialah otot-otot yang menempel pada tulang dan rangka manusia
sedangkan alat gerak pasif pada manusia ialah sekumpulan tulang-tulang yang membentuk
rangka.
Guru : luar biasa, beri tepuk tangan dlu kepada haryati dan nursiah. Alhamdulillah ada yang masih
mengingat materi minggu lalu. Jika kemarin kita membahas sistem gerak, maka minggu ini kita
akan begeser kepada sistem pada tubuh lainnya. Coba anak-anak perhatikan gambar yang akan
ibu tayangkan berikut ini.
Guru : nah coba kalian letakkan tangan kanan di dada.

Guru : ada yang bisa menjawab pertanyaan nomer 1? Apa yang kalian rasakan? Silahkan pak sulis
untuk menjawab.

SULIS : ada detakkan jantung bu

Guru : wah benar sekali sulis. Ada detak jantung di sana. Kemudian ada yang bisa menjawab
pertanyaan nomer 2? Detak jantung menunjukkan jantung melakukan apa? Coba nursiah untuk
menjawab.

Nursiah : baik bu menurut saya jantung berdetak menandakan bahwa jantung sedang bekerja memompa
darah.

Guru : benar sekali nursiah, jantung berdetak menandakan jantung bekerja. Sehingga jawaban yang ke ,
peristiwa jantung bekerja tersebut termasuk ke dalam salah satu proses yaitu?

Sulis : proses peredaran darah bu.

Guru : betul sekali jawabanmu Sulis jdi berdasarkan gambar kita mejadi tau bahwa jantung bekerja
memmompa darah dan peristiwa itu termasuk ke dalam sistem peredaran darah. Adapun tujuan
pembelajaran kita hari ini, setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan model PjBL dengan
pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat

1. Mengaitkan golongan darah dengan transfusi darah dan

2. Menyajikan dari data pengamatan tes tipe golongan darah menggunakan peta
konsep/diagram.
Guru : sebelum masuk ke kegiatan inti, ibu akan membagikan link pretes menggunakan quiziz. Silahkan
join dengan link yang sudah ibu sampaikan atau menggunakan kode game yang tersedia. Sudah
bergabung semua yak e game nya. Nah sekarang silahkan klik tombol mulai dan jawab pertanyaan
yang ada.

preemomori

Guru : baiklah sudah tampil skor jawaban kalian, nanti diakhir ibu juga akan melakukan post tes
sehingga nanti akan tergambar pemahaman kalian stelah proses pembelajaran apkah mengalami
peningkatan atau tidak.

Guru : sekarang silahkan anak-anak membentuk kelompok belajar yang sudah ibu tentukan kemarin.
Kemudian kalo sudah terbentuk kelompok, Ibu akan membagikan LKPD kepada kalian masing-
masing anak. Selanjutnya simaklah video yang ibu tayangkan mengenai transfusi darah berikut

Guru : berdasarkan video yang sudah ibu tayangkan. Apa yang kalian dapatkan dari video tersebut?
Coba silahkan nursiah untuk menanggapi.

Nursiah : video tersebut terkiat dengan syarat menjadi pendonor darah.

Guru : baik betul sekali nursiah. Kemudian ada lagi yang ingin menanggapi video?

Misna : saya bu, sebelum mendonorkan darah kita harus mengetahui terlebih dahulu golongan darah kita.
Kemudian Saya ingin bertanya bu, bagaimana ya bu cara mengecek golongan darah? Kemudian
apakah darah yang saya miliki bisa di donorkan ke semua orang?

Guru : berdasarkan pertanyaan yang muncul pada misna kita menemukan satu permasalahan. untuk
menjawab pertanyaan dari misna, kita akan melakukan membuat proyek tentang diagram transfusi
darah dari perwakilan tiap kelompok melalui uji golongan darah.

Menyusun perencanaan proyek (10 menit)

Guru : untuk menyusun proyek ibu berikan waktu sleama menit . kalian dapat mencermati LKPD yang
sudah ibu bagikan.

Guru : diskusikan dan jawablah LKPD untuk menambah informasi mengenai golongan dan transfusi
darah
Guru : kemudian susunlah rencana proyek dengan menentukan pembagian tugas, persiapan alat,
bahan, dan media yang dibutuhkan

Menyusun jadwal disiasati waktu pengerjaan (15 menit)

Guru : silahkan kalian praktikum dan mngerjakan diagram transfusi dengan memeprhatikan waktu yang
ditentukan

Memantau kemajuan proyek

Guru : baiklah waktu pengerjaan 15 menit. Ibu akan memantau jalannya proyek. Silahkan golongan
darah yang sudah diketahui ditulis di papan tulis. Apakah ada kelompok yang mengalami
kesulitan? kelompoknya haryati apakah mempunyai kendala?

Haryati : tidak bu kelompok kami tidak mempunyai kendala.

Penilaian hasil

Guru : baiklah hasil pekerjaan kalian ttg diagram tranfusi sudah ditempel semua di papan tulis. Silahkan
bagi kelompok yang ingin memperbaiki tampilan diagram transfusinya ibu beri waktu 2 menit.

Evaluasi Pengalaman 10 menit

Guru : Apakah ada kelompok yang ingin mempresentasikan hasilnya?

Guru : spertinya kelompok misna akan mempresentasi hasilnya. Kepada kelompok misna disilahkan

Misna : prememori

Guru : beri tepuk tangan untuk misna dan kelompoknya. Presentasi yang sudah cukup jelas. terima
kasih kepada kelompok misna.

Guru : silahkan bagi teman2 yang ingin menanggapi presentasi dari kelompok misna.

Haryati : saya bu,

Guru : silahkan haryati memberi tanggapan

Haryati : terima kasih bu, menurut saya diagram yang dipresentasikan sudah cukup jelas dan tepat bu, jika
diagramnya menggunakan warna yang bervariasi akan menarik lagi tampilannya.
Guru : terima kaish haryati tanggapannya dan bisa menjadi masukan kepada kelompok misna agar
tampilannya menjadi lebih menarik. Kepada kelompok misna silahkan duduk kembali

Penutup

Guru : kemudian dari proses pembelajaran yang sudah dilakukan, apakah ada yang dapat
menyimpulkan pembelajaran kita hari ini? Atau yang masih belum jelas?

Suci : baiklah ibu saya ingin mencoba menyimpulkan pembelajaran hari ini . golongan darah manusia
berdasarkan sistem ABO terdiri dari 4 golongan yaitu A, B, O dan AB. Untuk transfusi, darah O
dapat di donorkan ke semua golongan darah. Sedangkan golongan darah AB dapat menerima
donor dari semua jenis golongan darah. Golongan darah A dapat di donor ke A dan golongan
darah B dapat di donor ke B. Sekian yang dapat saya simpulkan.

Guru : terima kasih suci atas kesimpulannya. Beri tepeuk tangan untuk suci. Kesimpulan yang
disampaikan oleh suci sangat tepat. Ini merupakan kesimpulan pembelajaran hari ini.

Guru: kemudian ada yang ingin ditanyakan pada pertemuan hari ini? Akalau tidak ada lagi , ibu akan
menyebarkan link post test

Guru : silahkan kepada anak-anak untuk menjawab soal post tes yag sudah ibu share. Pembelajaran ibu
hari ini sudah selesai. Silahkan dikumpulkan LKPD yang sudah diisi. Alhamdulillah untuk hari ini
pembelajaran sudah kita lakukan dengan sangat baik. Sleanjutnya ibu minta kalian pelajari
gangguan sistem peredaran darah dan persiapaan alat dan bahan yang di butuhkan pada
pertemuan berikutnya. Karena kita akan melakukan pembuatan alat peraga sederhana sistem
peredaran darah.

Waktu ibu sudah habis sekarang, ibu akhiri wasalamualaikum wr wb.