Soalan 1: Ciri-ciri guru dan murid berdasarkan kluster pedagogi

Terdapat 3 Jenis Kluster Pedagogi:

- Pedagogi Antik
- Pedagogi Klasik
- Pedagogi Kontemporari

Pedagogi Antik

Guru:

- Guru bersifat rigid dan tidak fleksible

- Guru sangat mementingkan peraturan
- Pengajaran guru berbentuk sehala
- Guru sebagai sumber maklumat

Murid:

- Murid menjadi pasif

- Murid hanya menyedut ilmu dari guru
- Murid sebagai seorang penerima yang patuh

Pedagogi Klasik

Guru:

- Guru sebagai panduan

- Guru mahir memberi arahan dan membuat keputusan inkstruksional
- Guru mempunyai peranan yang lebih spesifik
- Guru mahir dalam komunikasi

Murid:

- Murid sebagai pemikir yang kreatif dan kritis

- Murid sebagai ahli kolaboratif
- Murid sebagai perancang projek
- Murid sebagai pengurus pengetahuan

Pedagogi Kontemporari

Guru:

- Guru sebagai penghubung masyarakat secara global

- Guru sebagai penghubung social
- Guru sebagai pakar inovasi
- Guru sebagai penyokong kepada proses PdP
- Guru sebagai seorang yang berkemahiran professional.

Murid
 - Murid mampu mendapatkan maklumat sendiri.
- Murid mahir menggunakan peralatan
- Murid mampu membuat rekaan dan inovasi

Soalan 2: Implikasi peranan guru terhadap pelaksanaan pedagogi.

Kluster Antik

Implikasi kepada guru

- Guru hanya menggunakan medium terhad dan bahan yang sedia ada sehingga menjadikan guru tidak
kreatif dan tidak berfikir luar kotak.
- Guru tidak mengikut perkembangan teknologi masa kini dan menjadi lebih jumud.
- Pemikiran guru yang tiddak berkembang boleh menjejaskan kesihatan

Implikasi kepada pelajar:

- Penerimaan ilmu yang terhad

- Murid tidak diberi peluang menerokai dunia luar.
- Murid tidak dapat mengembangkan kemahiran yang sedia ada. Tidak dapat mengenalpasti bakat dalam
diri.
- Murid tidak mempunyai keyakinan diri di sekolah dan juga dunia luar.
- Murid tidak dapat berfikir secara kreatif dan kritis.

Kluster Klasik

Implikasi kepada guru:

- Guru menjadi mahir dalam menyusun Langkah-langkah dan Teknik pengajaran yang berkesan dan
menarik.
- Guru perlu menyediakan bahan bantu mengajar (BBM) kepada pelajar seperti nota, modul, dsb.
- Guru menjadi peka terhadap keperluan pelajar

Implikasi kepada murid:

- Membantu pelajar menjadi lebih berani dan yakin diri.

- Menggalakkan pelajar untuk berfikir secara kreatif dan kritis.
- Memberi peluang kepada pelajar untuk membuat keputusan.

Kluster Kontemporari

Implikasi kepada guru:

- Pdp dilaksanakan dari pelbagai arah membantu guru lebih bersedia dalam membantu pelajar mencapai
tahap yang lebih baik.
- Guru akan lebih berkarakter pelbagai dan bukan bertindak sebagai punca ilmu lagi, tetapi fasilitator
untuk membimbing pelajar memantapkan penguasaan dalam sesuatu pembelajaran.
- Memberikan kesedaran kepada guru tentang kepentingan pemikiran yang positif sebelum dan semasa
pdp berjalan dan membolehkan guru mengaplikasikan idea pedagogi pdpc secara kreatif.

Implikasi kepada pelajar

- Pelajar menjadi lebih bertanggungjawab dan aktif dalam sesi pembelajaran.
- Pelajar depat memahami isi pelajaran dengan lebih mendalam keran kluster yang diaplikasi adalah
kluster yang efektif.
- Menggalakan perkembangan yang menyeluruh dalam diri pelajar dengan menyeimbangkan aktiviti
yang serasi dengan minda.