Lembar Kerja Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan

Penilaian dilakukan untuk mengukur sikap, kecakapan atau kemampuan pemaham peserta

didik terhadap konsep mesin mesin fluida serta penilaian keterampilan. Penilaian
dilakukan dengan 3 kategori;
Tabel 1. Instrumen penilaian

 No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

 Non Test Tes Tertulis Observasi
1.Sikap  Non Test Essai Praktik
2. Pengetahuan
3. Keterampilan

1.   Penilaian Ranah Sikap 

Tabel 2. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)

No Nama Tanggung
siswa Disiplin Jujur Jawab Santun Kerjasama

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat. 
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Tanggung
Disiplin Jujur Jawab SantunKerjasama
- Tertib mengikuti Instruksi
- Menyampaikan  - Pelaksanaan - Berinteraksi- Menyelesaian dengan temantugas secara s
- Mengerjakan - Berkomunikasi - Berperan serta dengan bahasamelakuk
tugas tepat waktu sesuatu tugas piket  perasaanmenyampaika
- Tidak  berdasarkan keadaan
secara
yangteratur
sebenarnya 
melakukan - Tidak menutupi kesalahan
- Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
 

kegiatan yangyang terjadi - Mengerjakan tugas- Menggunakann

sesuai yang ditugaskan
gagasan
tidak diminta- Tidak - Merapikan kembali  bahasa tubuh- Membantu yangmenyelesaikan
- Tidakmenyontek ruang, alat dan  bersahabattugas
membuatatau melihat  peralatan - Berperilaku sopan
 belajar yang
kondisi kelasdata/pekerjaan menjadi tidakorang laintelah dipergunakan
kondusif-  Mencantumkan
sumber belajar dari yang dikutip/dipelaj ari

 Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Penilaian dilakukan dengan mengunakan rumus :

  ℎ
 Nilai  x 100
  
=

Kategori nilai sikap: 

4 = Sangat baik
3 = Baik
2=
Cukup
1 = Kurang
  

2.   Penilaian Ranah Pengetahuan 

Kisi –  Kisi Tes
Tertulis/Uraian/Essai

KoDmapsa Materi IPK Indikator Soal J u

etrensi S o
BSenotaul k m
al
3.7   Menganalisis 1.  Definisi 3.7.1.  Menjelaskan 1.   Menyebutkan pengertian esai 7
rancangan Proyeksi konsep gambar  proyeksi orthogonal.
gambar Orthogonal.  proyeksi 2.   Sebutkan macam – macam
 proyeksi orthogonal  pandangan dari proyeksi
.  Proyeksi
orthogonal kuadran I orthogonal.
kuadran I orthogonal
dan Kuadran 3.   menjelaskan perbedaan
dan Kuadran metode III (2D) dari bidang proyeksi
III (2D) kuadran I. 3.7.2.  Mengimpleme kuadran I dan bidang
.  Proyeksi n tasikan  proyeksi kuadran III
orthogonal konsep gambar 4.   Mendefinisikan proyeksi
metode  proyeksi orthogonal terhadap
kuadran III. orthogonal  bidang proyeksi.
kuadran I dan 5.   Memproyeksikan benda
kuadran III kerja 2D kedalam proyeksi
3.7.3. Membedakan kuadran I
rancangan 6.   Memproyeksikan benda
gambar kerja 2D kedalam proyeksi
kuadran III
 proyeksi
7.   Membedakan proyeksi
orthogonal  proyeksi kuadran I dengan
kuadran I  proyeksi kuadran III
dan kuadran
III

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No.
Butir Soal Rubrik Kategori Kunci Jawaban

Pesertadidikdapatmenyebutkan Gambar proyeksi

 jawaban dengan baik dan benar.4 ortogonal (Gambar
Pesertadidikdapatmenyebutkan  pandangan majemuk) adalah salah satu ca
1  jawaban dengan baik dan benar, tetapi 3  penggambaran
kurang lengkap.  benda tiga
Pesertadidikdapatmenyebutkan
 jawaban tapi salah sebagian besar1

dimensi pada
 

 bidang
datar/bidang
 proyeksi. Cara
ini dipergunakan
untuk
memberikan
informasi yang
lengkap dan
tepat dari suatu
benda tiga
dimensi.
Peserta didik dapat menyebutkan
 jawaban dengan baik dan benar. Pandangan depan,
4  belakang, atas,
Peserta didik dapat menyebutkan
2  jawaban dengan baik dan benar, tetapi  bawah, samping
kurang lengkap. 3 kanan, samping
kiri.
 Pjaewsearbtan tadpiid iska lahd
1
saepbat giamn ebneysaerbutkan Peserta
1.   Proyeksi
didik dapat menyebutkan
4
 jawaban dengan baik dan benar. amerika Untuk
Peserta didik dapat menyebutkan memproyeksikan
 jawaban dengan baik dan benar, tetapi 3  benda pada
kurang lengkap.  bidang
Peserta didik dapat menyebutkan proyeksi,
 jawaban tapi salah sebagian besar seolah-olah
 benda ditarik ke
 bidang proyeksi.
Dengan
demikian kalau
 bidang-bidang
3
 proyeksi dibuka,
maka pandangan
1 depan akan
terletak di
depan,
 pandangan atas
terletak di atas,
 pandangan
samping kanan
terletak di
samping kanan,
 pandangan
samping kiri
 

terletak di
samping kiri,
 pandangan
 bawah terletak di
 bawah, dan
 pandangan
 belakang
terletak di
sebelah kanan
samping kanan
Peserta didik dapat menyebutkan 2.   Proyeksi Eropa
 jawaban dengan baik dan benar. 4 Penulisan cara
 proyeksi amerika
Peserta didik dapat menyebutkan
4  jawaban dengan baik dan benar, tetapi
3
kurang lengkap.
Peserta didik dapat menyebutkan
1
 Pjaewsearbtan tadpiid iska lahd
saepbat giamn ebneysaerbutkan Proyeksi eropa:
4
 jawaban dengan baik dan benar. Jerman, Swiss dan
Peserta didik dapat menyebutkan  prancis
5  jawaban dengan baik dan benar, tetapi 3
kurang lengkap. Amerika: Amerika,
Peserta didik dapat menyebutkan  jepang dan
1
 jawaban tapi salah sebagian besar Australia
Peserta didik dapat menyebutkan Pada bidang H
4
•

 jawaban dengan baik dan benar. ditempatkan

Peserta didik dapat menyebutkan  pandangan atas
 jawaban dengan baik dan benar, tetapi 3 • Pada bidang D
kurang lengkap. ditempatkan
Peserta didik dapat menyebutkan  pandangan depan
• Pada bidang V
 jawaban tapi salah sebagian besar
6 diternpatkan
 pandangan samping
kanan
1
Termasuk proyeksi
kuadran III amerika)

Peserta didik dapat menyebutkan  proyeksi sistem

7  jawaban dengan baik dan benar. 4 Amerika (Third
 

Pesertadidikdapatmenyebutkan  Angle Projection =

 jawaban dengan baik dan benar, tetapi3 Proyeksi Sudut
kurang lengkap. Ketiga= Proyeksi
Cara Kwadran
Pesertadidikdapatmenyebutkan III)
 jawaban tapi salah sebagian besar

 proyeksi sistem
1Eropa ( Fist Angle
 Projection=
Proyeksi Sudut Pertama = Proyeksi Di Kuadran I),

Penentuan Nilai Akhir

 Nilai =   ℎ  x 100

  

Ket.
Total skor perolehan  = ∑nilai yang diperoleh secara keseluruhan
Total skor maksimum  = 4 x 7 = 28
 

3.   Penilaian Ranah Keterampilan

Penilaian Ranah Keterampilan

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Mesin Guru Pembimbing :
 Nama Proyek : Gambar Proyeksi Kuadran I Nama :
dan Kuadran III
Alokasi Waktu : Kelas :

Kategori
 No Aspek
1  2  3  4 
1 Aspek Kesiapan
a.  Menyiapkan alat kelengkapan gambar.
 b.  Menyetel posisi Meja gambar dan kertas gambar. 
2 Aspek Proses kerja/Pengerjaan project.
a.  Menggunakan alat dengan tepat
 b.  Membuat garis tepi dan garis bantu gambar dan etiket
gambar.
c.  Pengerjaan gambar proyeksi pandangan Depan.
d.  Pengerjaan gambar proyeksi pandangan Atas.
f.  Pengerjaan gambar proyeksi pandangan Samping Kanan.
h.  Penunjukan ukuran gambar.
i.  Membuat keterangan pada etiket gambar.
3 Aspek Hasil dan Ketepatan
a.  Kesesuaian gambar proyeksi dengan projek rencana
gambar.

 b.  Kesesuaian waktu pengerjaan

 

Rubrik Penilaian Keterampilan

Keterampilan yang
No dinilai Skor Kunci Jawaban
1 Aspek Persiapan 4 -  Menyiapkan peralatan ukur dan mistar, misal;
a.  Menyiapkan alat mistar panjang, segi tiga sudut 900 450  dan
kelengkapan sudut 600 300 900, jangka, busur derajat.
gambar -  Menyiapkan alat lukis, misal; pensil, pensil
mekanik, rapido, pensil warna.
-  Menyiapkan kertas gambar.
-  Menyiapkan mesin gambar.
3 Ada 3 aspek yang tersedia

2 Ada 2 aspek yang tersedia

1 Ada 1 aspek yang tersedia
 b.  Menyetel posisi 4 -  Menyetel kemiringan meja gambar
Meja gambar dan -  Menempatkan kertas gambar diatas meja
kertas gambar gambar dan mengisolasi sudut kertas gambar.
-  Menempatkan mesin gambar diatas kertas
gambar.
-
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
2 Aspek Proses Kerja 4 -  Membuat garis dengan pensil mekanik atau
/Pengerjaan Project  pensil HB.
a.  Menggunakan alat -  Menggambar dengan mistar siku berpasangan.
dengan tepat -  Membuat lingkaran / radius dengan jangka dan
mistar.
-  Membuat sudut dengan busur derajat.
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
 b.  Membuat garis 4 -  Membuat garis tepi sesuai dengan ukuran

tepi, garis kertas gambar.

bantu
 

dan etiket gambar -  Membuat etiket gambar sesuai dengan ukuran

kertas.
-  Membuat garis pembagi letak gambar.
 
- Membuat garis bantu gambar.
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang
c.   Pengerjaan gambar tersedia
 proyeksi 4 -  Menarik garik proyeksi.
 pandangan Depan -  Menentukan ukuran garis.
-  Membuat garis gambar.
-  Membuat keterangan.
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
d.   Pengerjaan gambar 1 Ada 1 aspek yang
 proyeksi tersedia
 pandangan Atas 4 -  Menarik garik proyeksi.
-  Menentukan ukuran garis.
-  Membuat garis gambar.
-  Membuat keterangan
3 Ada 3 aspek yang
e.   Pengerjaan gambar tersedia 2 Ada 2 aspek
 proyeksi yang tersedia
 pandangan 1 Ada 1 aspek yang
Samping Kanan tersedia 4 -  Menarik garik
proyeksi.
-  Menentukan ukuran garis.
-  Membuat garis gambar.
f.   Penunjukan ukuran -  Membuat keterangan
gambar 3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang
tersedia 1 Ada 1 aspek
yang tersedia
4 -  Ketepatan ukuran gambar
-  Kesesuaian anak panah dari gambar
-  Angka penunjukan gambar berada diatar garis
ukur
-  Kejelasan ukuran yang ditunjukan.
3 Ada 3 aspek yang
  
terse
dia 2

Ada
2
aspe
k
yang
terse
dia
 

1 Ada 1 aspek yang tersedia

g.   Membuat 4 -  Membuat keterangan skala gambar.
keterangan pada -  Membuat keterangan benda kerja yang
etiket gambar digambar.
-  Membuat keterangan tanggal, nama
 penggambar, pemantau, dan tempat
menggambar.
-  Keterangan komponen gambar
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
3 Aspek Hasil dan 4 -  Gambar proyeksi pandangan depan dengan
Ketepatan sudut pandang benda kerja.
 
a.  Kesesuaian - Gambar proyeksi pandangan atas dengan sudut
gambar proyeksi  pandang benda kerja.
dengan projek -  Gambar proyeksi pandangan samping kanan
rencana gambar dengan sudut pandang benda kerja.
-  Penempatan gambar proyeksi dari masing  – 
masing pandangan.
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
 b.  Kesesuaian waktu 4 -  Kesesuaian waktu pengerjaan terhadap
 pengerjaan.  perencanaan jadwal pengerjaan.

-  Kesesuaian waktu pengerjaan dengan proses

 pengerjaan.
-  Kesesuaian waktu pengerjaa dengan hasil
yang dikerjakan.
-  Kesesuaian waktu pengerjaan dengan
 pencapaian tahapan.
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
 

Laporan Pencapaian Kompetensi

a.  Ranah Sikap
Pengolahan Penilaian Sikap
Mata Pelajaran :
Semester :1
Tanggung  Nilai Mata
 NoNama SiswaDisiplinJujur Santun
Jawab Pelajaran
 Siswa A 
 Siswa B 
 Siswa C 

 b.  Ranah Pengetahuan

Pengolahan Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran :
 Nama Peserta Didik................................................ 

Nilai  Capaian Kompetensi Nilai Akhir dan Predikat

KD 3.7 
Rerata KD 
Ulangan tengah
semester
Ulangan akhir semester
Nilai Pengetahuan*) 
Keterangan:
*) Nilai pengetahuan diperoleh dari rerata nilai KD, Penugasa, UAS yang bobotnya
ditentukan oleh satuan pendidikan berdasarkan kompleksitasnya.

c.  Ranah Keterampilan

Pengolahan Penilaian
Keterampilan
 Nama Peserta Didik........................................  

Nilai Optimum Capaian Nilai Akhir dan Predikat

KD 4.7 
Rerata optimum  Keterampilan*) 

Keterangan:
*) Nilai keterampilan diperoleh dari rerata nilai optimum (capaian tertinggi) dari
setiap KD keterampilan yang dipelajari dalam satu semester