KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

ALOKASI WAKTU : 120 Menit
JUMLAH SOAL : 40 soal

Indikator
No Urut Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Pencapaian Soal Level Kognitip Bentuk Soal No Soal Kunci Jawaban
Kompetensi
1 3.2 Menganalisis 8 Gerak benda dan L1 PG 1
gerak kurus, mahluk hidup di
pengaruh gerak lingkungan ● membandingka ● Peserta didik
berdasarkan sekitar n massa jenis dapat
newtondan benda yang membanding
penerapannya terapung di atas kan massa
pada gerak air. jenis benda
makhluk hidup
yang
terapung di
atas air.

Gerak benda dan menyebutkan L1 PG 2

mahluk hidup di urutan besar tekanan
lingkungan yang dialami ● Diberikan
sekitar gambar
empat ikan
dalam
akuarium
dengan posisi
yang berbeda,
 peserta didik
dapat
menyebutkan
urutan besar
tekanan yang
dialami
keempat ikan.

Gerak benda dan L1 PG 3

mahluk hidup di
lingkungan ● menghitung ● Diberikan
sekitar gaya apung gambar berat
yang dialami benda di
benda tersebut. udara dan di
dalam air,
peserta didik
dapat
menghitung
gaya apung
yang dialami
benda
tersebut.

Gerak benda dan menunjukkan L1 PG 4

mahluk hidup di pasangan alat dan
lingkungan prinsip kerja dari ● Peserta didik
sekitar alat tersebut
 dapat
menunjukkan
pasangan alat
dan prinsip
kerja dari alat
tersebut yang
sesuai.

Gerak benda dan menghitung besar L3 PG 5

mahluk hidup di tekanan hidrostatis
lingkungan ● Peserta didik
sekitar dapat
menghitung
besar tekanan
hidrostatis
dengan data
yang
diberikan

Gerak benda dan L3 PG 6

mahluk hidup di
lingkungan ● memilih ● Diberikan
sekitar pernyataan dua gambar
yang tidak botol kosong
sesuai dengan yang
 gambar dipasang
tersebut. balon
dimulutnya :
gambar A
botolnya
disimpan
dalam gelas
berisi air
dingin dan
gambar B
botolnya
disimpan
dalam gelas
berisi air
panas, peserta
didik dapat
memilih
pernyataan
yang tidak
sesuai dengan
gambar
tersebut.

Gerak benda dan menunjukkan PG 7

mahluk hidup di pernyataan yang
lingkungan benar yang ● Diberikan
sekitar berhubungan sebuah
dengan pernyataan
tersebut.
 pernyataan :
“Pada
tumbuhan, air
dari akar dapat
naik sampai ke
daun
disebabkan
oleh daya
kapilaritas
batang” ,
peserta didik
dapat
menunjukkan
pernyataan
yang benar
yang
berhubungan
dengan
pernyataan
tersebut.

2 3.3 8 Sistem Menjelaskan L1 PG 8

Mendeskripsikan Pernpasan pengertain sistole
sistem Manusia dan diastole ● Peserta didik
pernapasan pada dapat
manusia dan Menjelaskan
ubungannya pengertain
dengan sistole dan
kesehatan diastole pada
 tekanan
darah.

Sistem menunjukkan L2 PG 9
Pernpasan nama organ-organ
Manusia pernapasan ● Diberikan
gambar
Sistem
Pernapasan
manusia,
Peserta didik
dapat
menunjukkan
nama organ-
organ
pernapasan
tersebut.

Sistem L1 PG 10
Pernpasan
Manusia  menyebutkan  Diberikan
tiga pernyataan empat
yang merupakan pernyataan,
fungsi dari peserta didik
hidung. dapat
 menyebutkan
tiga
pernyataan
yang
merupakan
fungsi dari
hidung.

Sistem Menjelaskan L2 PG 11
Pernpasan aktivitas yang
Manusia menyebabkan ● Peserta didik
terjadinya mampu
inspirasi. Menjelaskan
aktivitas yang
menyebabkan
terjadinya
inspirasi.

Sistem menyebutkan L1 PG 12
Pernpasan faktor-faktor yang
Manusia mempengaruhi ● Siswa dapat
frekuensi menyebutkan
pernapasan. faktor-faktor
yang
mempengaru
 hi frekuensi
pernapasan.

Sistem L3 PG 13
Pernpasan
Manusia ● Menjelaskan ● Peserta didik
fungsi oksigen dapat
bagi tubuh. Menjelaskan
fungsi
oksigen bagi
tubuh.

Sistem menyebutkan L1 PG 14
Pernpasan organ pernapasan
Manusia ● Peserta didik
dapat
Diberikan
deskripsi dari
struktur satu
organ
 pernapasan,
peserta didik
dapat
menyebutkan
organ yang
dimaksud.

Sistem menyebutkan jenis L2 PG 15

Pernpasan penyakit system
Manusia pernapasan ● Diberikan
manusia, deskripsi
penyebab
suatu
penyakit pada
system
pernapasan
manusia,
peserta didik
dapat
menyebutkan
jenis
penyakitnya.
3 3.4 Menjelaskan 8 L3 PG 16
struktur dan Sistem Eksresi
fungsi sistem Manusia ● Peserta didik
ekresi pada dapat
manusia dan menjelaskan
penerapannya proses dalam
dalam menjaga organ hati
kesehatan diri yang
menghasilkan
cairan
empedu.

L1 PG 17
Sistem Eksresi
Manusia ● Menjelaskan
mengapa saat
berlari napas
kita menjadi
lebih cepat
(terengah-
engah).

L1 PG 18
Sistem Eksresi
Manusia ● Diberikan
gambar organ
ginjal dan
 bagian-
bagiannya,
peserta didik
dapat
menunjukkan
bagian yang
berfungsi
menampung
urine
sementara.

L1 19
Sistem Eksresi
Manusia  Peserta didik
dapat
Menyebutkan
zat sisa
metabolisme
yang
dikeluarkan
melalui paru-
paru.
 L2 PG 20
Sistem Eksresi
Manusia ● Diberikan
gambar
struktur kulit
manusia,
peserta didik
dapat
menunjukkan
bagaian yang
berfungsi
membuat dan
mengeluarka
n keringat.

L3 PG 21
Sistem Eksresi
Manusia ● Diberikan
gambar
strukur ginjal,
peserta didik
dapat
menyebutkan
nama bagian
yang
ditunjuk.
 L2 PG 22
Sistem Eksresi
Manusia ● Diberikan
gambar
nefron,
peserta didik
dapat
menyebutkan
bagian-
bagian yang
ditunjuk
sekaligus
dengan
fungsinya.

.
L3 PG 23
Sistem Eksresi
Manusia ● Meyebutkan
kandungan
zat yang
terdapat pada
urine
penderita
penyakit
dibetes
mellitus.
 PG 24
Sistem Eksresi
Manusia ● Menjelaskan
mekanisme
pengaturan
pengeluaran
keringat dan
urine ketika
cuaca dingin
dan panas.

Sistem Eksresi PG 25
Manusia
● Menjelaskan
mekanisme
pengaturan
pengeluaran
keringat dan
urine

4 3.4 Menganalisis 8 Getaran dan L1 PG 26

konsep getaran Gelombang
gelombang dan dalam ● Diberikan
bunyi dalam Kehidupan gambar
kehidupan Sehari-hari
telinga,
sehari-hari peserta didik
dapat
menunjukkan
bagian telinga
yang
 berfungsi
untuk
menangkap
gelombang
suara dan
mengubahnya
menjadi
getaran
ditunjukkan.

Getaran dan L1 PG 27
Gelombang
dalam ● Membedakan
Kehidupan gelombang
Sehari-hari
transversal
dan
gelombang
longitudinal.

Getaran dan L1 PG 28
Gelombang
dalam ● Diberikan
Kehidupan data cepat
Sehari-hari
rambat dan
frekuensi
 gelombang,
peserta didik
dapat
menentukan
panjang
gelombangya.

Getaran dan L2 PG 29
Gelombang
dalam ● Diberikan
Kehidupan gambar
Sehari-hari
ayunan
bandul
sederhana,
Peserta didik
dapat
menunjukkan
dua bandul
yang dapat
mengalami
resonansi
beserta
alasannya.
Getaran dan L2 PG 30
Gelombang
dalam ● Peserta didik
Kehidupan dapat
Sehari-hari
Menjelaskan
pengertian
dari gema.

Getaran dan LEVEL 2 PG 31

Gelombang
dalam ● Diberikan
Kehidupan data waktu
Sehari-hari
dan cepat
rambat
gelombang
bunyi yang
dipancarkan
oscillator,
peserta didik
dapat
menentukan
kedalaman
laut yang
diukur.
 Getaran dan L3 PG 32
Gelombang
dalam ● Diberikan
Kehidupan gambar
Sehari-hari
gelombang
slinki dengan
data panjang
yang
ditempuh
gelombang
dan waktu
yang
diperlukanny
a, peserta
didik dapat
menghitung
dan
menentukan
cepat rambat
gelombang.

5 3.4 Memahami 8 Cahaya dan Alat L1 PG 33

cahaya dan alat Optik
optik dalam Peserta didik dapat
kehidupan menyebutkan
sehari-hari
 bagian mata
yang mengatur
jumlah cahaya
yang masuk ke
dalam mata.

Cahaya dan Alat L2 PG 34

Optik
● Diberikan
gambar
pembiasan
cahaya pada
mata miopi,
peserta didik
dapat
menyebutkan
gangguan
yang diderita
beserta
solusinya.

Cahaya dan Alat menjelaskan Diberikan L1 PG 35

Optik penyebab gambar pensil
fenomena tersebut yang dicelupkan
di air dalam
gelas, peserta
didik dapat
menjelaskan
 penyebab
fenomena
tersebut
Cahaya dan Alat L2 URAIAN 36
Optik
● menujukkan ● Peserta didik
sinar-sinar dapat Dapat
istimewa pada menujukkan
cermin cekung. sinar-sinar
istimewa
pada cermin
cekung.

Cahaya dan Alat menentukan sifat L2 URAIAN 37

Optik bayangan yang
terbentuk. ● Diberikan
data tinggi
benda, jarak
benda, dan
jari-jari
kelengkungan
cermin
cembung,
peserta didik
dapat
menentukan
sifat
bayangan
yang
 terbentuk.

Cahaya dan Alat L3 URAIAN 38

Optik
● menentukan ● Diberikan
pembesaran data
bayangan dari pembesaran
obyek yang lensa obyektif
diamati. dan lensa
okuler dari
mikroskop,
peserta didik
dapat
menentukan
pembesaran
bayangan dari
obyek yang
diamati.

Cahaya dan Alat Menjelaskan L1 URAIAN 39

Optik proses perjalanan
cahaya ● peserta didik
dapat
Menjelaskan
proses
 perjalanan
cahaya pada
mata hingga
terbentuk
bayangan
benda secara
berurutan.

Cahaya dan Alat menyebutkan sifat Peserta didik dapat L2 URAIAN 40

Optik bayangan Melukis
bayangan benda
pada cermin
cembung dan
menyebutkan
sifat bayangan
yang terbentuk.