CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 (Fasa 2 : 10 Jan – 25 Feb 2021)


Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan
PDPC

1. Program Intervensi
(TP1-TP2)
 Bimbingan mengulangkaji topik
dalam melaksanakan projek
 Bimbingan dalam melaksanakan
sumbangsaran berdasarkan kehendak
PELAKSANAAN The Big Idea.
PROGRAM  Menyediakan bahan-bahan projek.
SEPANJANG
BULAN JANUARI 2. Program Pengukuhan
(TP3-TP4)
2.3 Lagu kanak- kanak
MINGGU 1-4 Pembelajaran  Melakukan sumbang saran
10.1.2022 hingga Pembelajaran Berasaskan
2.3.2 Membaca, Berasaskan berdasarkan sumber- sumber yang
Projek (PBL)
4.2.2022 mempersembahkan 1. Projek dikumpulkan mengikut kehendak
karya sastera dan The Big Idea.
bukan sastera dengan  Membuat pembinaan bahan pameran.
sebutan yang betul
dan intonasi yang 3. Program Pengayaan
sesuai. (TP5-TP6)
 Membuat sumbangsaran berdasarkan
sumber-sumber yang dikumpulkan
mengikut kehendak The Big Idea.
 Memilih solusi yang paling sesuai
dan membuat lakaran awal.
 Membuat persediaan teks untuk
pameran projek.
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
MINGG 1. Tema : Berasaskan
U5 kemahiran (mendengar, Modul PDPR
(penggal TP1 – TP2 menyebut, membaca) BM Latihan
Dengan bimbingan guru murid
3) INTERVENSI 2. Murid belajar secara Berfokus
Pembelajaran - menyebut dan membaca ayat serta
PENGUKUH optimum mengikut aras (mendengar,
Perancangan Berasaskan memahami dan mengecam kata adjektif
7- 11 Feb AN 1 atau situasi murid bertutur dan
Strategi M2P – 1. Tema dalam ayat atau perenggan.
2022 3. Modular : Kaedah membaca)
Pengukuhan 1 2. Terbeza - Latihan menulis ayat dengan kemas dan
SP (KAK) Kesepaduan (perkataan, frasa
(Pemulihan dan 3. Modular memurnikan perenggan dari aspek
5.1.3 Menggabungkan kemahiran dan ayat ] dan
pecutan) (mendatar dalam ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan,
1.3.1 mendengar, menyebut aspek tatabahasa
mata pelajaran) penggunaan kata dan struktur ayat.
3.3.1 membaca dan menulis serta iaitu kata
- Soal jawab
aspek tatabahasa kata adjektif)
adjektif.

Modul PDPR
TP 3 – TP4 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
INTERVENSI kemahiran (mendengar, - menyebut dan membaca ayat serta Berfokus
Pembelajaran
PENGUKUH menyebut, membaca) memahami dan mengecam kata adjektif (mendengar,
Berasaskan
AN 2 2. Modular : Kaedah dalam ayat atau perenggan. bertutur dan
Perancangan 1. Tema
Kesepaduan - Latihan menulis ayat dengan kemas dan membaca)
Strategi M2P – 2. Modular
SP (KAK) Menggabungkan kemahiran memurnikan perenggan dari aspek (perkataan, frasa
Pengukuhan 2 (mendatar
5.1.3 mendengar, menyebut ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan, dan ayat ] dan
dalam mata
1.3.1 membaca dan menulis serta penggunaan kata dan struktur ayat. aspek tatabahasa
pelajaran)
3.3.1 aspek tatabahasa kata - Soal jawab iaitu kata
adjektif. adjektif)

TP 5-TP6 Perancangan Modul PDPR

INTERVENSI Strategi M2P – Pembelajaran Projek : Kemahiran Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
PENGAYAA Pengayaan Berasaskan membaca dan menulis menjalankan projek mini “art and craft” Berfokus
N 1. Projek (mendengar,
*pembelajaran berasakan projek boleh bertutur dan
SP (KAK) juga dilakukan untuk murid TP1-TP4 membaca)
5.1.3 dengan bimbingan guru. (perkataan,
1.3.1 frasa dan
3.3.1 ayat ] dan
aspek
tatabahasa
 iaitu kata
adjektif)

Tindakan
Minggu Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
1. Tema : Berasaskan
Modul PDPR
MINGG kemahiran (mendengar,
TP1 – TP2 Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
U6 menyebut, membaca)
INTERVENSI Pembelajaran - menyebut dan membaca perkataan,frasa Berfokus
(penggal 2. Terbeza: Murid belajar
PENGUKUH Berasaskan dan ayat mudah dan kenalpasti imbuhan (mendengar,
3) Perancangan secara optimum mengikut
AN 1 1. Tema sisipan dalam petikan. bertutur dan
Strategi M2P – aras atau situasi murid
2. Terbeza - Menceritakan semula sesuatu bahan membaca)
14 – 18 Pengukuhan 1 3. Modular : Kaedah
SP (KAK) 3. Modular atau tontonan yang dibaca atau didengar (perkataan, frasa
Feb 2022 (Pemulihan dan Kesepaduan
5.2.1(iv) (mendatar dengan betul dan ayat ] dan
pecutan) Menggabungkan kemahiran
1.1.1 dalam mata - Latihan menulis perkataan , frasa atau aspek tatabahasa
mendengar, menyebut
3.1.1 pelajaran) ayat dengan kemas. iaitu kata
membaca dan menulis serta
- Soal jawab berimbuhan.)
aspek tatabahasa kata
berimbuhan.

Dengan bimbingan guru murid

1. Tema : Berasaskan Modul PDPR
TP 3 – TP4 - menyebut dan membaca perkataan,frasa
kemahiran (mendengar, BM Latihan
INTERVENSI dan ayat mudah dan kenalpasti imbuhan
Pembelajaran menyebut, membaca) Berfokus
PENGUKUH sisipan dalam petikan.
Berasaskan 2. Modular : Kaedah (mendengar,
AN 2 - Menceritakan semula sesuatu bahan
Perancangan 1. Tema Kesepaduan bertutur dan
atau tontonan yang dibaca atau didengar
Strategi M2P – 2. Modular Menggabungkan membaca)
SP (KAK) dengan betul
Pengukuhan 2 (mendatar kemahiran mendengar, (perkataan, frasa
5.2.1(iv) - Latihan menulis perkataan , frasa atau
dalam mata menyebut membaca dan dan ayat ] dan
1.1.1 ayat dengan kemas.
pelajaran) menulis serta aspek aspek tatabahasa
3.1.1 - Soal jawab
tatabahasa kata iaitu kata
berimbuhan. berimbuhan.)

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Modul PDPR

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran BM Latihan
PENGAYAA Pengayaan 1. Tema membaca dan menulis Dengan bimbingan guru murid Berfokus
N 2. Projek menjalankan projek mini “art and craft” (mendengar,
bertutur dan
SP (KAK) *pembelajaran berasakan projek boleh membaca)
5.2.1(iv) juga dilakukan untuk murid TP1-TP4 (perkataan, frasa
 dengan bimbingan guru. dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
1.3.2
iaitu kata
3.2.1
berimbuhan.)

Tindakan
Minggu Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
Minggu 7
(penggal TP1 – TP2 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR BM
3) INTERVENSI kemahiran (mendengar, Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
Pembelajaran
PENGUKUH menyebut, membaca) - Bertutur untuk menyatakan sesuatu (mendengar,
Perancangan Berasaskan
21 - 25 AN 1 2. Modular : Kaedah pertimbangan. bertutur dan
Strategi M2P – 1. Tema
Feb 2022 Kesepaduan - Memahami dan menggunakan kata membaca)
Pengukuhan 1 2. Modular
SP (KAK) Menggabungkan majmuk mengikut konteks yang (perkataan, frasa
(Pemulihan dan (mendatar
5.2.2 (ii) kemahiran mendengar, betul. dan ayat ] dan
pecutan) dalam mata
1.2.1 menyebut membaca dan - Soal jawab aspek tatabahasa
pelajaran)
2.2.1 menulis sertaa tatabahasa - Latihan bertulis iaitu kata majmuk)
kata majmuk kiasan.

Modul PDPR BM
TP 3 – TP4 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
INTERVENSI kemahiran (mendengar, - Bertutur untuk menyatakan sesuatu (mendengar,
Pembelajaran
PENGUKUH menyebut, membaca) pertimbangan. bertutur dan
Berasaskan
AN 2 2. Modular : Kaedah - Memahami dan menggunakan kata membaca)
Perancangan 1. Tema
Kesepaduan majmuk mengikut konteks yang (perkataan, frasa
Strategi M2P – 2. Modular
SP (KAK) Menggabungkan betul. dan ayat ] dan
Pengukuhan 2 (mendatar
5.2.2 (ii) kemahiran mendengar, - Soal jawab aspek tatabahasa
dalam mata
1.2.1 menyebut membaca dan - Latihan bertulis iaitu kata majmuk,
pelajaran)
2.2.1 menulis sertaa tatabahasa ayat aktif dan ayat
kata majmuk kiasan. pasif)

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
PENGAYAA Pengayaan 1. Tema membaca dan menulis menjalankan projek mini “art and craft” (mendengar,
N 2. Projek bertutur dan
membaca)
SP (KAK) (perkataan, frasa
5.2.2 (ii) dan ayat ] dan
1.2.1 aspek tatabahasa
2.1.2 iaitu kata majmuk,
 ayat aktif dan ayat
3.2.2
pasif)

Bahan : MODUL CUP BAHASA MELAYU LATIHAN BERFOKUS