1.

Judul Skripsi : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INQUIRY

PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF
DITINJAU DARI MOTIVASI

2. Rumusan Masalah :
1. Apakah perangkat pembelajaran berbasis Inquiry Pictorial Riddle layak untuk meningkatkan hasil
belajar fisika aspek kognitif ditinjau dari motivasi pada materi pokok Usaha dan Energi?
2. Bagaimana efektifitas perangkat pembelajaran berbasis Inquiry Pictorial Riddle terhadap peningkatan
hasil belajar fisika aspek kognitif ditinjau dari motivasi pada materi pokok Usaha dan Energi?

3. Jenis Penelitian : Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan perangkat R&D
dengan model 4D

4. Desain Penelitian : Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan R&D dengan
model 4D yaitu Define,Design,Develop,Disseminate, ini dimaksudkan untuk mengembangkan perangkat
pembelajaran berbasis Inquiry Pictorial Riddle.

5. Tahapan Penelitian :
1. Define (Tahap Pendefinisian)
Tahapan ini bertujuan untuk menetapkan dan mendefinisikan syarat-syarat pembelajaran. Tahapan ini
memiliki 5 langkah :
a) Analisis Awal
b) Analisis Peserta Didik
c) Analisis Tugas
d) Analisis Konsep
e) Perumusan Tujuan Pembelajaran
2. Design (Tahap Perancangan)
Tahapan ini bertujuan untuk menyiapkan perangkat pembelajaran. Tahapan ini terdiri dari 3 langkah yaitu
penyusunan perangkat pembelajaran, pemilihan media sesuai tujuan, pemilihan format.
3. Develop (Tahap Pengembangan)
Tahapan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran seperti RPP, LKPD, Instrumen tes
dan angket motivasi belajar fisika yang sudah direvisi berdasarkan masukan dari para pakar. Tahapan ini
meliputi :

 Validasi perangkat
 Revisi metode
 Uji coba terbatas
  Revisi produk
 Uji coba lebih lanjut
4. Disseminate (Tahap Penyebaran)
Tahapan ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan perangkat dalam Kegiatan Belajar
Mengajar. Tahapan pengembangan nya adalah melakukan packaging (pengemasan) dan diffusion and
adaption dimana tahapan ini dilakukan supaya produk dapat dimanfaatkan oleh orang lain.

6. Populasi Dan Teknik Sampling Serta Langkah-Langkahnya Bagaimana (Jika Skripsinya Ada Populasi
Dan Sampel). Jika Penelitiannya R&D Siapa Subjek Atau Respondedn Penelitiannya
Subjek atau Responden Penelitiannya :
Subjek penelitian nya yaitu peserta didik yang diambil secara Random dari dua kelas yaitu kelas X MIPA
1 sebanyak 25 peserta didik sebagai kelas Eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebanyak 25 peserta didik
sebagai kelas kontrol. Dilaksanakan di SMA Negeri 2 Sleman. Pada Semester Genap pada bulan
Februari-April 2019
7. Instrumen Yang Digunakan Apa, Serta Langkah-Langkah Peneliti Tersebut Membuat Instrumen Yang
Baik Bagaimana.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis Inquiry Pictorial Riddle
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Inquiry Pictorial Riddle

8. Cara Peneliti Mengambil Data.

a. Lembar penilaian kelayakan
b. Soal pretest dan posttest
c. Angket respon peserta didik
d. Angket motivasi belajar peserta didik
e. Lembar observasi keterlaksanaan RPP

9. Cara Mengolah Data.

1. Analisis kelayakan instrumen penelitian. Kelayakan instrumen ini dilihat dari penilaian oleh validator
ahli dan validator praktisi.
a. analisis kelayakan RPP
b. analisis kelayakan LKPD
c. analisis kelayakan angket respon peserta didik
2. Uji Standard Gain. Uji Gain ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika aspek
kognitif ditinjau dari motivasi belajar pada peserta didik.
3. Angket Respon Peserta Didik terhadap LKPD. Analisis data angket respon peserta didik menggunakan
analisis deskripstif
4. Uji Prasyarat Analisis
a. Uji Normalitas
b. Uji Homogenitas
c. Data Interval
5. Uji Hipotesis