IDIK4500/TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

Tutor pembimbing
Trileni, M.Pd

KELOMPOK 3 :
FEBRIYANTI
GANI PESAR
NANIK
KUSMEINA PUJI RAHAYU

PRODI S1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2022.
 
 Kasus Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD.

Bu Is mengajarkan topik tentang “Perkembangan teknologi transportasi” di

kelas IV SD. Bu Is menjelaskan perkembangan transportasi serta menyebutkan jenis
transportasi masa lalu dan masa kini. Jenis transportasi masa lalu yaitu Delman,
Gerobak, Sepeda, Kereta, Kuda. Sedangkan transportasi darat masa kini yaitu truk,
Bus, Mobil, Kereta Api dan Sepeda Motor.
Sebelum melanjutkan pembelajaran, Bu Is memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tetapi anak-anak tidak ada yang mau bertanya. Setelah itu, Bu
Is membagikan lembar kerja (LK) kepada anak-anak. Setelah anak-anak selesai
mengerjakan lembar kerja (LK), Bu Is mengadakan tanya jawab. Ternyata hasilnya
sangat mengecewakan karena hanya 10 anak yang dapat menjawab dari 25 anak
dalam kelas tersebut

A. Mengidentifikasi masalah yang penting

1. Bu Is mengajarkan topik tentang perkembangan teknologi transportasi

di kelas 4 SD

2. Bu Is tidak menyediakan media / gambar transportasi masa lalu dan

masa kini

3. Bu Is memberikan Apersepsi dengan mengatakan bahwa mata

pelajaran Bahasa Indonesia pada hari ini adalah perkembangan
Teknologi Transportasi

4. Dalam kegiatan inti, Bu Is menjelaskan perkembangan transportasi

pada masa kini dan masa lalu. Setelah itu menyuruh anak-anak untuk
mengisi lembar kerja (LK). Setelah anak-anak mengisi (LK) Bu Is
mengadakan tanya jawab

5. Dari pemeriksaan terhadap lembar kerja siswa didapat hasil yang

mengecewakan karena hanya 10 anak yang dapat menjawab dari 25
anak dalam kelas tersebut.

B. Bu Is sudah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran

dengan baik, ternyata hasilnya kurang memuaskan.

C. Analisis penyebab masalah

1. Dari rumusan identifikasi masalah beberapa penyebab masalah

pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar yang diajarkan Bu Is,
seperti di bawah ini :
 2. Kegiatan yang dilakukan Bu Is Kurang sempurna, Bu Is tidak
menggunakan media gambar pada saat penjelasan serta tidak
menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa.

3. Bu Is tidak memfokuskan perhatian siswa pada saat menjelaskan topik

pembelajaran

4. Bu Is tidak menjelaskan prosedur LKS.

D. Alternatif pemecahan masalah

Bu Is seharusnya mengamati gejala-gejala yang timbul dari kegiatan

pembelajaran di kelas yaitu dengan menunjukan sikap yang positif terhadap
siswa, memberikan tugas / kegiatan yang bermakna, sesuai dan menarik bagi
siswa karena ada siswa yang kurang memperhatikan, dan asik bercerita
sendiri.

E. Pemecahan masalah

Setelah mengidentifikasi alternatif pemecahannya, maka Bu Is perlu

mempersiapkan media pembelajaran seperti gambar peraga dan memberikan
balikan positif terhadap hasil kerja siswa. Menetapkan alternatif yang akan
digunakan memecahkan masalah agar siswa dapat menerima pelajaran
dengan baik, Bu Is harus bisa menggunakan metode pembelajaran yang
bervariasi yang dapat merespon siswa, Menggunakan metode bervariasi
dalam proses pembelajaran dan berbagai alternatif lainnya, agar siswa
memahami pembelajaran yang diberikan oleh guru dan dapat menerima
pembelajaran dengan baik.