Lokakarya PPG 2022

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama : Annis Farrida Rahmawati

B. Kelas : PAI 3-H
C. Judul Modul: Perangkat dan Media Pembelajaran
D. Judul KB : Modul ajar sebagai pedoman pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka (KB 4
Poin 3)
1. Peta Konsep

Profil pelajar pancasila dalam

kurikulum merdeka

Kreteria sekolah/madrasah yang boleh

menetapkan kurikulum merdeka

Modul Ajar sebagai pedoman pembelajaran dalam

implementasi kurikulum merdeka

Struktur kurikulum merdeka

Pengembangan perangkat ajar

kurikulum merdeka
RESUME
Dalam dokumen Kurikulum Merdeka sebagai contoh, ada 7 (tujuh) tema utama dalam proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila, yang mana para

guru dapat mengembangkan ketujuh topik tersebut dan dapat merumuskan tujuan pembelajaran yang lebih spesifik ke dalam modul ajar sebagai acuan

dalam pelaksanaan pembelajaran. Ketujuh topik tersebut yaitu: Membangun jiwa dan raga; Rekayasa dan teknologi untuk membangun NKRI; Bhineka Tunggal

Ika; Gaya hidup yang berkelanjutan; Seni lingkungan; Kewirausahaan; dan Suara Demokrasi. Karakteristik dan struktur Kurikulum Merdeka pada jenjang

satuan pendidikan seperti PAUD, SD/MI dan SMP/MTs (sederajat), SMA/MA, SMK/MAK (sederajat) dan SLB memiliki karakter dan stukturnya masing-

masing. Modul ajar dalam Kurikulum Merdeka pada hakikatnya memuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan Surat Edaran Nomor 14

Tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), berbagai materi pembelajaran, lembar aktivitas peserta didik, dan

asesmen untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran dicapai peserta didik. Dalam penyusun modul ajar, terdapat beberapa istilah baru yang tidak ada

sebelumnya di kurikulum 2013, diantaranya seperti: Capaian pembelajaran; Profil Pelajar Pancasila; pemahaman bermakna; pertanyaan pemantik; bahan

bacaan guru dan peserta didik; serta glosarium.Modul ajar adalah sejumlah alat atau sarana, media, metode, petunjuk dan pedoman pembelajaran yang

dirancang secara sistematis dan menarik sebagai perangkat ajar yang di dalamnya memuat alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan dari capaian

pembelajaran. Dengan demikian satuan Pendidikan. Komponen modul ajar pada Kurikulum Merdeka meliputi tiga komponen pokok yaitu informasi

umum, komponen inti, dan lampiran.

Profil Pelajar Pancasila, merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta

didik. Dengan demikian Profil Pelajar Pancasila hendaknya dapat tercermin dalam konten atau metode pembelajaran. Di dalam pembelajaran Profil

Pelajar Pancasila tidak perlu dicantumkan seluruhnya, akan tetapi dapat memilih Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran dalam

modul ajar tersebut. Komponen inti dalam modul ajar setidaknya memiliki 8 (delapan) unsur yaitu tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran,

pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, persiapan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, asesmen, pengayaan dan remedial, dan refleksi

pembelajaran.
2. Daftar materi yang sulit dipahami
(Tuliskan minimal 3 soal level HOTS, dengan menuliskan indikator soal sesuai kisi-kisi UP PPG 2021 dan menuliskan level soal [C4 atau C5 atau C6],
betuk soal pilihan ganda dengan lima option (a.b,c,d, dan e) dan kunci jawabannya).

Soal 1:
Indikator soal : Menyimpulkan komponen modul ajar pada Kurikulum Merdeka.
Level taksonomi: C5
Soal:
Modul ajar adalah sejumlah alat atau sarana, media, metode, petunjuk dan pedoman pembelajaran yang dirancang secara sistematis dan menarik
sebagai perangkat ajar yang di dalamnya memuat alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan dari capaian pembelajaran. Dengan demikian
satuan Pendidikan. dapat menyusun, membuat, memilih, dan memodifikasi modul ajar tersebut sesuai dengan karakteristik daerah, satuan
pendidik, dan peserta didik. Komponen modul ajar pada Kurikulum Merdeka meliputi tiga komponen pokok yaitu. . . .
a.
informasi umum, komponen inti, dan lampiran
b.
informasi khusus, komponen tambahan dan lampiran
c.
KD indokator dan penilaian
d.
KI KD dan indicator
e.
SKL KI dan KD
Jawaban yang benar = a

Soal 2:
Indikator soal : Menelaah Pembelajaran berbasis proyek untuk menguatkan pencapaian Profil Pelajar Pancasila.
Level taksonomi: C5
Soal:
Pembelajaran berbasis proyek dalam proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila diselenggarakan untuk menguatkan upaya pencapaian profil
tersebut. Pembelajaran berbasis proyek untuk menguatkan pencapaian Profil Pelajar Pancasila diatur sebagai berikut kecuali . . . .
a. dikembangkan berdasarkan tema tertentu yang ditetapkan
b. tidak diarahkan untuk mencapai target CP tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata pelajaran
c. merupakan kegiatan pembelajaran yang lebih fleksibel, tidak terpaku pada jadwal belajar seperti kegiatan reguler, serta lebih banyak
melibatkan lingkungan dan masyarakat sekitar dibandingkan pembelajaran regular
d. peserta didik berperan besar dalam menentukan strategi dan aktivitas proyeknya, sementara guru atau pendidik berperan sebagai fasilitator
e. mengembangkan mata pelajaran khusus muatan lokal yang berdiri sendiri sebagai bagian dari program intrakurikuler
Jawaban yang benar = e
 Soal 3:
Indikator soal : Menelaah Karakteristik dan struktur Kurikulum Merdeka pada jenjang SMK/MAK .
Level taksonomi: C4 Soal:
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1. Dunia kerja dapat memberikan kontribusi bagi perkembangan kurikulum dan pembelajaran.
2. Struktur kurikulumnya sederhana dalam dua kelompok: umum dan kejuruan-vokasional. Persentase kelompok kejuruan- vokasional telah
meningkat dari 60% menjadi 70%.
3. Menerapkan pembelajaran berbasis proyek dengan menggabungkan isu-isu yang relevan.
4. Praktek Kerja Lapangan (PKL) merupakan mata pelajaran wajib minimal 6 bulan (satu semester).
5. Siswa dapat memilih mata pelajaran di luar program pengetahuan mereka.
Pernyataan di atas adalah Karakteristik dan struktur Kurikulum Merdeka pada jenjang . . . .
a. PAUD
b. SD/MI
c. SMP/MTs
d. SMK/MAK
e. SMA/MA
Jawaban yang benar = d

3. Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam Pembelajaran

Seperti telah dikemukakan dalam KB 4 poin 3, materi yang sering saya salah pahami secara konseptual (miskonsepsi) adalah tentang modul ajar
dalam implementasi kurikulum merdeka, seperti apa gambarannya karena ini adalah kurikulum baru.