RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK TEKNOLOGI AL-ISHAQI

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok :Keseimbangan Lingkungan
Kompetensi Dasar : KD 3.5 & 4.5
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 menit

1. Tujuann Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

A. Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan

B. Siswa dapat Menjelaskan bentuk interaksi antarkomponen ekosistem dalam menjaga
keseimbangan lingkungan.
C. Menjelaskan dan memberikan contoh konkret dampak eksploitasi berlebihan terhadap
ekosistem

َ‫ه َُو الَّ ِذي َأ ْنزَ َل ِمنَ ال َّس َما ِء َما ًء ۖ لَ ُك ْم ِم ْنهُ َش َرابٌ َو ِم ْنهُ َش َج ٌر فِي ِه تُ ِسي ُمون‬
Dialah, Yang telah menurunkan air hujan dari langit untuk kamu, sebahagiannya menjadi
minuman dan sebahagiannya (menyuburkan) tumbuh-tumbuhan, yang pada (tempat
tumbuhnya) kamu menggembalakan ternakmu. ) Surat An-Nahl ayat 10).
Pertemuan I
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
2. Guru memberikan informasi terkait materi sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru meminta siswa untuk berdoa dalam memulai kegiatan belajar.
4. Guru menyampaikan materi tentang Keseimba- ngan lingkungan yang ada dibuku
IPA untuk SMK Kelas X.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan materi.
Kegiatan Inti
1. Guru memberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi tentang Keseimbangan Lingkungan dengan cara: melihat (tanpa atau dengan
alat) seperti menayangkan gambar/fotovideo yang relevan, mengamati (lembar kerja
atau contoh-contoh materi), membaca (buku teks yang relevan atau sumber lain),
menulis, mendengar, dan menyimak.
2. Guru menjelaskan materi tentang Keseimbangan Lingkungan
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
tentang materi Keseimbangan Lingkungan yang tidak dipahami.
4. Guru meminta Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan dengan mengamati
obyek/kejadian, mengamati gambar pada buku teks, atau dengan membaca sumber
 lain selain buku teks.
5. Guru melihat hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
6. Guru menyimpulkan hasil analisis secara tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
7. Guru menugaskan uji kompetensi untuk materi tentang Keseimbangan Lingkungan
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.

Kegiatan Penutup
1. Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran tentang Keseimbangan Lingkungan.
2. Guru mendata peserta didik yang aktif dalam kegiatan belajar.
3. Guru memberikan penilaian tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja pada
materi pelajaran tentang Keseimbangan Lingkungan.
4. Guru mengapresiasi siswa dengan memberikan penilaian terbaik atas kinerjanya.
5. Guru menyiapkan materi selanjutnya yang akan diberikan kepada peserta didik untuk
kegiatan belajar selanjutnya.

Pertemuan II
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
2. Guru memberikan informasi terkait materi sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru meminta siswa untuk berdoa dalam memulai kegiatan belajar.
4. Guru menyampaikan materi tentang Dampak eksploitasi berlebihan terhadap
ekosistem yang ada dibuku IPA untuk SMK Kelas X.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan materi.
Kegiatan Inti
1. Guru memberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi tentang Dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem dengan cara:
melihat (tanpa atau dengan alat) seperti menayangkan gambar/fotovideo yang
relevan, mengamati (lembar kerja atau contoh-contoh materi), membaca (buku teks
yang relevan atau sumber lain), menulis, mendengar, dan menyimak.
2. Guru menjelaskan materi tentang Dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
tentang materi Keseimbangan Lingkungan yang tidak dipahami.
4. Guru meminta Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan dengan mengamati
obyek/kejadian, mengamati gambar pada buku teks, atau dengan membaca sumber
lain selain buku teks.
5. Guru melihat hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
6. Guru menyimpulkan hasil analisis secara tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 7. Guru menugaskan uji kompetensi untuk materi tentang Dampak eksploitasi
berlebihan terhadap ekosistem yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.

Kegiatan Penutup
1. Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran tentang Dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem.
2. Guru mendata peserta didik yang aktif dalam kegiatan belajar.
3. Guru memberikan penilaian tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja pada
materi pelajaran tentang Dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem.
4. Guru mengapresiasi siswa dengan memberikan penilaian terbaik atas kinerjanya.
5. Guru menyiapkan materi selanjutnya yang akan diberikan kepada peserta didik untuk
kegiatan belajar selanjutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
2. Guru memberikan informasi terkait materi sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru meminta siswa untuk berdoa dalam memulai kegiatan belajar.
4. Guru menyampaikan materi tentang Eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat dan
akuatik yang ada dibuku IPA untuk SMK Kelas X.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan materi.
Kegiatan Inti
1. Guru memberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi tentang Eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat dan akuatik terhadap
ekosistem dengan cara: melihat (tanpa atau dengan alat) seperti menayangkan
gambar/fotovideo yang relevan, mengamati (lembar kerja atau contoh-contoh
materi), membaca (buku teks yang relevan atau sumber lain), menulis, mendengar,
dan menyimak.
2. Guru menjelaskan materi tentang Eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat dan
akuatik terhadap ekosistem
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
tentang materi Eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat dan akuatik yang tidak
dipahami.
4. Guru meminta Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan dengan mengamati
obyek/kejadian, mengamati gambar pada buku teks, atau dengan membaca sumber
lain selain buku teks.
5. Guru melihat hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
6. Guru menyimpulkan hasil analisis secara tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 7. Guru menugaskan uji kompetensi untuk materi tentang Eksploitasi berlebihan pada
ekosistem darat dan akuatik yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.

Kegiatan Penutup
1. Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran tentang Eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat dan akuatik.
2. Guru mendata peserta didik yang aktif dalam kegiatan belajar.
3. Guru memberikan penilaian tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja pada
materi pelajaran tentang Eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat dan akuatik.
4. Guru mengapresiasi siswa dengan memberikan penilaian terbaik atas kinerjanya.
5. Guru menyiapkan materi selanjutnya yang akan diberikan kepada peserta didik untuk
kegiatan belajar selanjutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
2. Guru memberikan informasi terkait materi sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru meminta siswa untuk berdoa dalam memulai kegiatan belajar.
4. Guru menyampaikan materi tentang Upaya menjaga keseimba- ngan lingkungan
yang ada dibuku IPA untuk SMK Kelas X.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan materi.
Kegiatan Inti
1. Guru memberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi tentang Upaya menjaga keseimba- ngan lingkungan dengan cara: melihat
(tanpa atau dengan alat) seperti menayangkan gambar/fotovideo yang relevan,
mengamati (lembar kerja atau contoh-contoh materi), membaca (buku teks yang
relevan atau sumber lain), menulis, mendengar, dan menyimak.
2. Guru menjelaskan materi tentang Upaya menjaga keseimba- ngan lingkungan
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
tentang materi Upaya menjaga keseimba- ngan lingkungan yang tidak dipahami.
4. Guru meminta Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan dengan mengamati
obyek/kejadian, mengamati gambar pada buku teks, atau dengan membaca sumber
lain selain buku teks.
5. Guru melihat hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
6. Guru menyimpulkan hasil analisis secara tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
7. Guru menugaskan uji kompetensi untuk materi Upaya menjaga keseimba- ngan
lingkungan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
 Kegiatan Penutup
1. Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran tentang Upaya menjaga keseimba- ngan lingkungan.
2. Guru mendata peserta didik yang aktif dalam kegiatan belajar.
3. Guru memberikan penilaian tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja pada
materi pelajaran tentang Upaya menjaga keseimba- ngan lingkungan.
4. Guru mengapresiasi siswa dengan memberikan penilaian terbaik atas kinerjanya.
5. Guru menyiapkan materi selanjutnya yang akan diberikan kepada peserta didik untuk
kegiatan belajar selanjutnya.

2 . Penilaian Pembelajaran

No Aspek Teknik Bentuk instrumen

1. Sikap - Observasi - Form penilaian sikap
-
2. Pengetahuan - Latihan - Soal pilihan ganda
- Soal essay
3. Keterampilan - Observasi kegiatan diskusi - Penilaian presentasi
kelompok

Mengetahui Lae Butar, 2021

Kepala SMK Teknologi Al-Ishaqi Guru Mata Pelajaran

ABDULLAH SANI, ST., S.PdI NURHIDAYATI, S.Pd

NIP. 19710306 200312 1 004