S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Banda Aceh

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas : XI

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber
 Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur Teknik penilaian Buku Bahasa
dengan memperhatikan isi, pengetahuan dilakukan Indonesia
3.1 Mengontruksi informasi
pernyataan umum dan langkah- dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
berupa pernyataan-
langkah/ tahapan yang •Tes tulis
pernyataan umum dan 4 JP kelas XI
disampaikan dalam teks •Observasi
tahapan-tahapan dalam
prosedur. •Tes penugasan
teks prosedur
 Membuat rancangan teks Teknik penilaian
prosedur dengan organisasi yang
4.1 Merancang pernyataan tepat Teknik penilaian Buku Bahasa
umum dan tahapan-  Mempresentasikan, keterampilan dilakukan Indonesia
tahapan dalam teks menanggapi, dan merevisi teks dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
4 JP
prosedur dengan prosedur kelas XI
organisasi yang tepat •Unjuk kerja/praktik
secara lisan dan tulis. •Proyek
•portofolio
3.2 Menganalisis struktur dan Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur, Teknik penilaian Buku Bahasa
kebahasaan teks prosedur  struktur; kebahasaan, topik, isi teks pengetahuan dilakukan Indonesia
 kebahasaan; prosedur dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
 konjungsi ;  Menyusun teks prosedur dengan •Tes tulis
kelas XI
 jenis kalimat; dan memerhatikan struktur dan •Observasi
 verba material dan kebahasaan yang dominan •Tes penugasan
4.2 Mengembangkan teks verba tingkah laku.  Mempresentasikan, Teknik penilaian Buku Bahasa
prosedur dengan menanggapi, dan merevisi teks keterampilan dilakukan Indonesia
memerhatikan hasil prosedur yang disusun. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
4 JP
analisis terhadap isi,
kelas XI
struktur, dan kebahasaan •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber
3.3 Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi Teknik penilaian Buku Bahasa
informasi (pengetahuan  pengertian; dengan memerhatikan isi, urutan pengetahuan dilakukan Indonesia
dan urutan kejadian)  isi; dan kejadian, hubungan kausalitas, dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
dalam teks ekplanasi lisan  kejadian yang dan topik. 4 JP
•Tes tulis kelas XI
dan tulis menunjukkan hubungan  Menulis kembali informasi
•observasi
kausalitas. (pengetahuan dan urutan
kejadian) dalam teks eksplanasi •Tes penugasan
secara lisan dan tulis
4.3 Mengkonstruksi Teknik penilaian Buku Bahasa
 Mempresentasikan,
informasi (pengetahuan keterampilan dilakukan Indonesia
mengomentari, dan merevisi teks
dan urutan kejadian) dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
eksplanasi yang disusun 4 JP
dalam teks eksplanasi
•Unjuk kerja/praktik kelas XI
secara lisan dan tulis
•Proyek
•portofolio

3.4 Menganalisis struktur Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi Teknik penilaian Buku Bahasa
dan kebahasaan teks  Struktur; dengan memerhatikan istilah, pengetahuan dilakukan Indonesia
eksplanasi  Kebahasaan; dan pokok isi, referensi, dan dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
 Konjungsi. pengetahuan dan urutan kejadian •Tes tulis
kelas XI
yang menunjukkan hubungan •Observasi
kausalitas. •Tes penugasan
4.4 Memproduksi teks  Menyusun teks eksplanasi dengan Teknik penilaian Buku Bahasa
eksplanasi secara lisan memerhatikan struktur dan keterampilan dilakukan Indonesia
atautulis dengan kebahasaan. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
memerhatikan struktur  Mempresentasikan, memberikan 4 JP kelas XI
dan kebahasaan komentar, dan merevisi teks •Unjuk kerja/praktik
eksplanasi yang dibuatnya dalam •Proyek
diskusi kelompok. •portofolio

3.5 Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur Teknik penilaian Buku Bahasa

informasi berupa  unsur-unsur; ceramah, isi informasi, dan pengetahuan dilakukan Indonesia
permasalahan aktual yang  kebahasaan; dan kebahasaan, dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
disajikan dalam ceramah  isi.  Menulis kerangka teks ceramah •Tes tulis
kelas XI
sesuai dengan topik yang dipilih •Observasi
dengan memerhatikan isi, •Tes penugasan
4.5 Menyusun bagian-bagian kebahasaan, dan topik teks Teknik penilaian Buku Bahasa
penting dari permasalahan ceramah. keterampilan dilakukan Indonesia
aktual sebagai bahan  Mempresentasikan, dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
untuk disajikan dalam 4 JP
menanggapi, dan merevisi kelas XI
ceramah kerangka teks ceramah yang •Unjuk kerja/praktik
disusun •Proyek
•portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber

3.6 Menganalisis isi, struktur, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan Teknik penilaian Buku Bahasa
dan kebahasaan dalam  isi; kebahasaan dalam ceramah. pengetahuan dilakukan Indonesia
ceramah.  struktur;  Menyusun kembali teks dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
 kebahasaan; dan ceramah dengan memerhatikan •Tes tulis
kelas XI
 teknik orasi ceramah. isi, tujuan, kebahasaan, tema, •Observasi
dan struktur. •Tes penugasan
4.6 Mengkonstruksi ceramah  Menyampaikanteks ceramah Teknik penilaian Buku Bahasa
tentang permasalahan yang telah dibuat dalam bentuk keterampilan dilakukan Indonesia
aktual dengan lisan dengan memperhatikan dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
memerhatikan aspek teknik cermah (intonasi,
4 JP kelas XI
kebahasaan dan ekspresi, dan bahasa tubuh) •Unjuk kerja/praktik
menggunakan struktur yang baik dan sesuai. •Proyek
yang tepat.  Mengomentari dan memperbaiki •portofolio
cermah temannya.

3.7 Mengidentifikasi butir- Buku pengayaan nonfiksi: Teknik penilaian Buku Bahasa
butir penting dari satu  isi buku;  Menentukan unsur-unsur pengetahuan dilakukan Indonesia
buku pengayaan  keunggulan buku; penting buku yang dibacanya. dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
(nonfiksi) yang dibaca  kelemahan buku; dan  Menyusun laporan hasil kerja •Tes tulis
kelas XI
 simpulan. kelompok •Observasi
dengan mempertimbangkan •Tes penugasan
4.7 Menyusun laporan nilai-nilai yang terkandung di Teknik penilaian Buku Bahasa
butir-butir penting dari dalamnya. keterampilan dilakukan Indonesia
satu buku pengayaan  Mempresentasikan dan dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
4 JP
(nonfiksi) memberi tanggapan, dan
kelas XI
merevisihasil kerja dalam •Unjuk kerja/praktik
diskusi kelas. •Proyek
•portofolio
3.8 Mengidentifikasi nilai- Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik, Teknik penilaian Buku Bahasa
nilai kehidupan yang  Isi cerpen ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam pengetahuan dilakukan Indonesia
terkandung dalam  Nilai-nilai kehidupan cerpen serta menerapkan nilai- dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
kumpulan cerita pendek dalam cerpen nilai dalam cerpen ke dalam •Tes tulis
kelas XI
yang dibaca  Unsur intrinsik dan kehidupan sehari-hari. •Observasi
ekstrinsik cerpen  Mempresentasikan dan •Tes penugasan
4.8 Mendemonstrasikan  Kebahasaan cerpen memperbaiki hasil kerja dalam Teknik penilaian Buku Bahasa
salah satu nilai  Majas diskusi kelas. keterampilan dilakukan Indonesia
kehidupan yang  peribahasa dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
4 JP
dipelajari dalam cerita  ungkapan kelas XI
pendek •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber
3.9 Menganalisis unsur- Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan Teknik penilaian Buku Bahasa
unsur pembangun cerita  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur pengetahuan dilakukan Indonesia
pendek dalam buku pembangun cerpen pembangun cerpen dengan cara-cara berikut: 4 JP SMA/MA/SMK/MAK
kumpulan cerita pendek  Merekonstruksi cerpen.  Menyusun kembali cerpen •Tes tulis
kelas XI
dengan memerhatikan unsur- •Observasi
unsur pembangun cerpen •Tes penugasan
4.9 Mengkonstruksi sebuah  Mempresentasikan, Teknik penilaian Buku Bahasa
cerita pendek dengan menanggapi, dan merevisi hasil keterampilan dilakukan Indonesia
memerhatikan unsur- kerja dalam diskusi kelas. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
unsur pembangun 4 JP kelas XI
cerpen. •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio

3.10 Menemukan butir-butir Buku nonfiksi: Teknik penilaian Buku Bahasa

penting dari dua buku  isi buku pengayaan; pengetahuan dilakukan Indonesia
pengayaan (nonfiksi)  keunggulan buku; dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
yang dibaca  kelemahan buku; dan •Tes tulis
kelas XI
 simpulan.  Membuat simpulan tentang isi •Observasi
buku nonfiksi yang dibaca. •Tes penugasan
4.10 Mempertunjukkan kesan  Mempresentasikan hasil kerja Teknik penilaian Buku Bahasa
pribadi terhadap salah dalam diskusi kelas. keterampilan dilakukan Indonesia
satu buku ilmiah yang  Memberi tanggapan dan dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
dibaca dalam bentuk memperbaiki hasil kerja 4 JP
kelas XI
teks eksplanasi singkat kelompok. •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
SEMESTER II
3.11 Menganalisis pesan dari Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan Teknik penilaian Buku Bahasa
satu buku fiksi yang  isi buku fiksi; mengomentari bagian-bagian pengetahuan dilakukan Indonesia
dibaca.  bagian-bagian dalam yang membangun cerita fiksi dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
buku fiksi; dan yang dibaca. •Tes tulis
kelas XI
 ulasan terhadap buku  Menyusun ulasan buku fiksi •Observasi
fiksi. yang dibaca dengan •Tes penugasan
4.11 Menyusun ulasan mengungkapkan keunggulan Teknik penilaian Buku Bahasa
terhadap pesan dari satu dan kelemahan isi buku fiksi keterampilan dilakukan Indonesia
buku fiksi yang dibaca. yang dibaca. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
 Mempresentasikan, 4 JP kelas XI
memberitanggapan dan •Unjuk kerja/praktik
memperbaiki hasil kerja dalam •Proyek
diskusi kelas. •portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber
3.12 Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap Teknik penilaian Buku Bahasa
informasi penting yang  informasi dalam unsur proposal. pengetahuan dilakukan Indonesia
ada dalam proposal proposal; dan  Menyunting proposal yang dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
kegiatan atau penelitian  unsur-unsur proposal. dibaca dengan cara melengkapi •Tes tulis
kelas XI
yang dibaca informasi yang kurang lengkap. •Observasi
 Mempresentasikan hasil kerja •Tes penugasan
4.12 Melengkapi informasi dalam diskusi kelas. Teknik penilaian Buku Bahasa
dalam proposal secara keterampilan dilakukan Indonesia
lisan supaya lebih dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
efektif 4 JP
kelas XI
•Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
3.13 Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, Teknik penilaian Buku Bahasa
sistematika, dan  isi proposal; sistematika, dan kebahasaan pengetahuan dilakukan Indonesia
kebahasaan suatu  sistematika proposal; proposal. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
proposal dan  Membuat proposal berdasarkan •Tes tulis
kelas XI
 unsur kebahasaan unsur-unsur proposal, •Observasi
proposal. pendahuluan, latar belakang •Tes penugasan
4.13 Merancang sebuah masalah, metode, pelaksanaan Teknik penilaian Buku Bahasa
proposal karya ilmiah (tempat, waktu, biaya, dan keterampilan dilakukan Indonesia
dengan memerhatikan pelaksana) dengan dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
informasi, tujuan, dan memperhati-kan isi dan kelas XI
esensi karya ilmiah yang kebahasaannya. •Unjuk kerja/praktik 4 JP
diperlukan  Mempresentasikan,menanggapi, •Proyek
dan merevisi hasil kerja dalam •portofolio
diskusi kelas.

3.14 Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan Teknik penilaian Buku Bahasa
informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya dan esensi sebuah karya ilmiah pengetahuan dilakukan Indonesia
esensi sebuah karya ilmiah; yang dibaca. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
ilmiah yang dibaca  isi dankebahasaan  Merancang karya ilmiah sesuai •Tes tulis
kelas XI
dalam karya ilmiah; dengan unsur-unsur dan isi karya •Observasi
 tujuan dan esensi karya ilmiah. •Tes penugasan
4.14 Merancang informasi, ilmiah; dan  Mempresentasikanmenanggapi, Teknik penilaian Buku Bahasa
tujuan, dan esensi yang  membuat karya ilmiah. dan merevisi hasil kerja dalam keterampilan dilakukan Indonesia
harus disajikan dalam diskusi kelas. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
karya ilmiah 4 JP
kelas XI
•Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber
3.15 Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan Teknik penilaian Buku Bahasa
sistematika dan  kebahasaan karya mengidentifikasi data berkenaan pengetahuan dilakukan Indonesia
kebahasaan karya ilmiah ilmiah; dengan informasi yang akan dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
 kalimat baku; disusun dalam bentuk karya •Tes tulis 2 JP kelas XI
 penggunaan EYD ilmiah. •Observasi
(penomoran bab,  Menulis karya ilmiah dengan •Tes penugasan
penulisan judul); dan memerhatikan isi, sistematika,
 menyusun karya ilmiah. dan kebahasaan.
4.15 Mengonstruksi sebuah  Mempresentasikan, menanggapi, Teknik penilaian Buku Bahasa
karya ilmiah dengan merevisi,menilaikarya ilmiah keterampilan dilakukan Indonesia
memerhatikan isi, hasil kerja dalam diskusi kelas. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
sistematika, dan 4 JP
kelas XI
kebahasaan. •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
3.16 Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan Teknik penilaian Buku Bahasa
berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan perbedaan isi dan sistematika pengetahuan dilakukan Indonesia
menemukan sistematika dalam resensi; beberapa resensi. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
sebuah resensi  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku •Tes tulis
kelas XI
 unsur-unsur resensi; dan dengan memperhatikan •Observasi
 sistematika resensi. kelengkapan unsur-unsurnya. •Tes penugasan
4.16 Menyusun sebuah  Mempresentasikan, menanggapi, Teknik penilaian Buku Bahasa
resensi dengan dan merevisi resensi hasil kerja keterampilan dilakukan Indonesia
memerhatikan hasil dalam diskusi kelas. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
perbandingan beberapa 4 JP kelas XI
teks resensi •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
3.17 Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan Teknik penilaian Buku Bahasa
kebahasaan resensi  unsur-unsur kebahasaan resensi pengetahuan dilakukan Indonesia
setidaknya dua karya resensi; dan  Mengonstruksi sebuah resensi dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
yang berbeda.  merekonstruksi resensi. dari buku kumpulan cerpen atau •Tes tulis
kelas XI
novel. •Observasi
 Mempresentasikan, •Tes penugasan
4.17 Mengkonstruksi sebuah menanggapi, dan merevisi Teknik penilaian Buku Bahasa
resensi dari buku resensi hasil kerja dalam diskusi keterampilan dilakukan Indonesia
kumpulan cerita pendek kelas. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
atau novel yang sudah 4 JP
kelas XI
dibaca. •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
3.18 Mengidentifikasi alur Drama: Teknik penilaian Buku Bahasa
cerita, babak demi  Alur dalam drama pengetahuan dilakukan 2 JP
 Mendata, alur, konfliks, Indonesia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber
babak, dan konflik  Babak dalam drama penokohan, dan hal yang dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
dalam drama yang  Konflik dalam drama menarik dalam drama yang •Tes tulis kelas XI
dibaca atau ditonton  Penokohan dalam dipentaskan. •Observasi
drama  Memerankan salah satu tokoh •Tes penugasan
4.18 Mempertunjukkan salah dalam naskah drama yang dibaca Teknik penilaian Buku Bahasa
satu tokoh dalam drama sesuai dengan watak tokoh keterampilan dilakukan Indonesia
yang dibaca atau tersebut dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
ditonton secara lisan  Memberi tanggapan, serta 4 JP kelas XI
memperbaiki hasil kerja dalam •Unjuk kerja/praktik
diskusi kelas. •Proyek
•portofolio
3.19 Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan Teknik penilaian Buku Bahasa
kebahasaan drama yang  Isi dan kebahasaan kebahasaan drama yang dibaca pengetahuan dilakukan Indonesia
dibaca atau ditonton drama atau ditonton. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
4 JP
 Persiapan mementaskan  Merancang pementasan dan •Tes tulis
kelas XI
drama. mendemonstrasikan drama •Observasi
 Pementasan drama sebagai seni pertunjukan dengan •Tes penugasan
4.19 Mendemonstrasikan memperhatikan tata panggung, Teknik penilaian Buku Bahasa
sebuah naskah drama kostum, tata musik, dan keterampilan dilakukan Indonesia
dengan memerhatikan sebagainya. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
isi dan kebahasaan  Memberikan tanggapan terhadap 4 JP kelas XI
pementasan drama kelompok •Unjuk kerja/praktik
lain. •Proyek
•portofolio
3.20 Menganalisis pesan dari  Unsur-unsur novel atau  Mengidentifikasi pesan dari dua Teknik penilaian Buku Bahasa
dua buku fiksi (novel kumpulan puisi. buku fiksi (novel dan buku pengetahuan dilakukan Indonesia
dan buku kumpulan  Ulasan terhadap novel kumpulan puisi) yang dibaca. dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
2 JP
puisi) yang dibaca atau kumpulan puisi.  Menyusun ulasan terhadap •Tes tulis
kelas XI
pesan dari dua buku fiksi yang •Observasi
dikaitkan dengan kondisi •Tes penugasan
4.20 Menyusun ulasan sekarang. Teknik penilaian Buku Bahasa
terhadap pesan dari dua  Mempresentasikan, menanggapi, keterampilan dilakukan Indonesia
buku kumpulan puisi memperbaiki hasil kerja dalam dengan cara-cara berikut: SMA/MA/SMK/MAK
yang dikaitkan dengan diskusi kelas. 4 JP
kelas XI
situasi kekinian •Unjuk kerja/praktik
•Proyek
•portofolio
Mengetahui Banda Aceh,
Kepala SMA Negeri 2 Banda Aceh Guru Mata Pelajaran

Jamaluddin, S.Pd., M.Pd Anita, S.Pd

NIP 19680403 199412 1 006 NIPPPK 199210022022212002