11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.

id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

LAPORAN VISITASI AKREDITASI SD/MTS

( Penilaian Kelompok )

Nama Sekolah : SD NEGERI 4 WAKATE

Alamat Sekolah : JLN
MOMARlNama Asesor 1 : ACEP
HASBIY
Nama Asesor 2 : ARDIANSYAH

KoSDonen Mutu Lulusan

No Nilai Nilai Nilai
Butir Ketua Anggota Kelompok Kesimpulan Kelompok
Siswa pada SD Negeri 2 Wakate sudah membudaya disiplin dalam
kehadiran di sekolah dan di kelas meskipun masih ada sebagian
kecil siswa yang masih terlambat , Siswa sudah tertib dalam
1 4 4 4 perpakaian seragam sesuai jadwal yang berlaku dan patuh pada
peraturan dalam menggunakan fasilitas baik di kelas maupun di
luar kelas, serta tidak membawa HP . Kedisiplinan dan ketertiban
siswa ini juga di akui di masyarakat
Siswa Pada SD Negeri 2 Wakate sudah terlihat adanya pembiasaan
berdoa pada setiap awal dan akhir pembelajaran jika bertemu guru
siswa selalu mengucapkan salam, memiliki kepedulian sosial dan
memiliki kepedulian lingkungan. Hal ini terlihat dengan adanya
2 4 4 4
jadwal kegiatan keagamaan di sekolah. Terdapat juga catatan guru
kelas tentang keharmonisan kehidupan siswa dengan tidak ada
pemaksaan kehendak kepada orang lain dalam kehidupan sehari hari
baik di sekolah dan di lingkungan masyarakat.
Siswa siswi pada SD Negeri 2 Wakate sudah menunjukkan
perilaku tangguh dan bertanggung jawab. Perilaku ini di tunjukan
pada saat pengerjaan tugas selalu tepat waktu, siswa belajar dengan
penuh semangat, dan pantang menyerah/putus asa. Perilaku tanggung
3 4 4 4
jawab di tunjukkan pada ssat penyelesaian tugas sekolah tanpa harus
di perintah terlebih dahulu. Perilaku seperti ini sudah membudaya
dikalangan siswa dalam kegiatan sehari hari baik di sekolah maupun
di luar sekolah.
Siswa Pada SD Negeri 2 Wakate sudah terbiasa perilaku
Bebas dari Perundungan. Hal ini dibuktikan dengan tidak adanya
perilaku perundungan secara fisik, mental,dan verbal maupun
4 4 4 4 perundungan di media sosial. Kegiatan pencegahan selalu dilakukan
disekolah melalui kegiatan keagamaan yang sudah terjadwalkan dan
di laksanakan secara rutin setiap apel pagi dan apel siang menjelang
pulang.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 1/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

Siswa pada SD Negeri 2 Wakate telah menunjukkan

keterampilanberkomunikasi yang efektif . Keterampilan
berkomunikasi ini di
wujudkan dalam menyusun kalimat efektif menjadi paragraf dan
5 3 4 3
dikembangkan lagi menjadi sebuah karya tulis.. Kegiatan
berkomunikasi efektif ini dilakukan juga dalam kegiatan
ekstrakurikuler. Siswa telah beretika secara lisan dan tulisan dengan
media tertentu di dalam sekolah. Kegiatan lisan ini pernah mendapat
piala dalam lomba pidato.
Siswa dan siswai pada SD Negeri 2 Wakate telah menunjukkan
keterampilan berkolaborasi dengan dengan
guru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan
6 4 3 3 pembelajaran dan ekstrakurikuler serta penggunaan sumber daya
belajar. Hal ini dapat dilihat dari partisipasi siswa dalam kegiatan-
kegiatan sehari-hari di sekolah maupun luar sekolah. Kerja sama
dalam kegiatan-kegiatan belajar ditunjukan dengan saling membantu
dalam kegiatan kelompok belajar untuk menyelesaikan soal atau
masalah yang diberikan oleh guru dan mempresentasikan hasilnya.
dalam kelompok saling membantu untuk menjawab serta
mempertahankan pendapat kelompok yang telah disepakati dalam
kelompok
Siswa dan siswi pada SD Negeri 2 Wakate menunjukkan keterampilan
berpikir kritis dan pemecahan
masalah yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil
7 3 3 3 karya siswa baik lisan maupun tulisan. Hal ini dilihat dari kemampuan
siswa untuk mengidentifikasi masalah serta memecahkan masalah
yang ditemui secara kreatif baik secara lisan maupun tertulis, seperti
membuat puisi dan membuat karya tenunan untuk dipergunakan
sebagai cindera mata bagi para tamu undangan yang hadir di sekolah
Siswa dan siswi pada SD Negeri 2 Wakate telah menunjukkan
keterampilan kreatif dan inovatif yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam
8 3 3 3 bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan
pembelajaran dan ekstrakurikuler di dalam dan di luar
sekolah. Hal ini ditunjukan dengan kreativitas serta inovasi yang
dilaksanakan oleh siswa dalam bentuk karya siswa baik dalam bentuk
lisan maupun tertulis dengan mengembangkan pemikiran berdasasrkan
konsep yang telah ada
Siswa dan siswi Pada SD Negeri 2 Wakate berpartisipasi dan
berprestasi dalam berbagai kegiatan
pengembangan minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan
9 3 3 3 berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal yang ditunjukan dengan
berbagai penghargaan yang diperoleh siswa baik dalam bidang olah
raga maupun seni. Bidang oleh raga berupa penghargaan sepak bola
dan bola voly sedangkan didang seni berupa seni tari dan seni suara
serta puisi. Hal ini berkorelasi dengan mutu guru dan proses
pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk berprestasi, walaupun
masih dlam tingkatan lokal
Siswa dan Siswa pada SD Negeri 2 Wakate memiliki nilai ujian selama
tiga tahun terakhir mengalami peningkatan, siswa memiliki nilai rapot
dalam tiga tahun terakhir mengalami peningkatan,persepsi mesyarakat
terhadap Sekolah sangat baik bahka masyarakat sangat mendukung terhadap
10 4 3 4 Sekolah baik masyarat yang berada di sekitar Sekolah maupun masyarakat
yang berada jauh dari Sekolah terbukti dengan banyaknya masyarakat yang
memberikan donasi kepada siswa setiap bulan

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 2/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770
Pemangku kepentingan menyatakan puas terhadap mutu lulusan Sekolah
terkait sikap religiusitas, sikap kejujuran,sikap tanggung jawab; dan
kedisiplinan mereka ,Pemangku kepentingan juga menyatakan puas
11 4 4 4 terhadap mutu lulusan Sekolah terkait pengetahuan, dan keterampilan
mereka . juga menyatakan puas terhadap mutu lulusan Sekolah terkait
kreativitas, produktivitas, komunikasi, dan kolaborasi lulusan baik dengan
sesama teman maupun dengan masyarakat umum

KoSDonen Proses Pembelajaran

No Nilai Nilai Nilai
Kesimpulan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 3/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

Siswa dan siswi pada SD Negeri 2 Wakate Dalam proses pembelajaran

diberi kesempatan untuk belajar secara aktif (membaca, bertanya, berdiskusi,
praktik, atau menggunakan media), dilaksanakan melalui pengalaman yang
12 4 4 3 konkret, dan menyajikan materi yang lebih bermakna bagi kehidupan siswa,
guru instruksikan siswa untuk aktif melakukan praktik/ simulasi; dan
catatan hasil penilaian kerja siswa.siswa memiliki kemajuan kognitif,
keterampilan dan kebiasaan
Dalam pembelajaran guru pada SD Negeri 2 Wakate melakukan
penilaian proses dan hasil belajar dengan menggunakan berbagai teknik
penilaian untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran secara
13 4 4 3 berkesinambungan lebih dari satu teknik penilaian, misalnya tes tulis, tes
lisan, uji kinerja, portofolio; lebih dari satu aspek capaian pembelajaran
(sikap, pengetahuan dan keterampilan); dan penilaian proses dan hasil
belajar,penerapan langkah-langkah yang logis dari mulai persiapan,
pelaksanaan, penilaian dan tindak lanjut; penilaian secara berkelanjutan
(misal: ada ujian harian, mingguan, bulanan, formatif dan atau sumatif
Guru SDS Negeri 2 Wakate melaksanakan program remedial atau
pengayaan (sesuai kebutuhan) secara sistematis dan terstruktur dengan
menggunakan berbagai strategi dan berpengaruh terhadap peningkatan hasil
14 3 4 3 belajar siswa secara terbatas pada beberapa mata pelajaran.catatan guru
tentang prosedur penilaian proses belajar dan metode penilaian hasil belajar
masing-masing siswa; dan analisis guru tentang pencapaian kompetensi
masing-masing siswa berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Didalam Proses belajar mengajar Guru pada SD Negeri 2 Wakate
telah
melakukan pengelolaan kelas dengan baik sehingga terjadi interaksi
15 4 4 4 yang positif antar siswa dengan siswa dan interaksi siswa dengan
guru, Guru menggunakan metode dan media belajar. Penyampaian
pembelajaran yang menarik sehingga suasana kelas sangat
menyenangkan yang berdampak pada pencapaian hasil belajar
siswa siswanya
Di dalam proses belajar mengajar Guru pada SD Negeri 2 Wakate
sudah
berupaya untuk membiasakan siswa siswanya unutk aktip membaca.
16 3 3 3 Kebiasaan membaca dilakukn siswa sekitar 10 menit sebelum
pelajaran di mulai dikelas. Kebiasaan membaca ini baru dilakukan di
sekolah saja. sekolah belum hasil karya yang ada di sekolah
Didalam pengelolaan kelas Guru Pada SD Negeri 2 Wakate
mengimplementasikan prosedur pembelajaran yang
memperhatikan keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan kemudahan
17 4 4 4 secara fisik maupun psikis dalam belajar siswa dengan membangun
hubungan baik antarsiswa dan antara siswa dan guru yang saling
menghormati dan menghargai sehingga tercapai tujuan pembelajaran.
Pelibatan siswa ditunjukan dalam pengaturan tempat duduk yang
memperhatikan kemudahan beraktivitas dalam kelas dan pengelolaan
kelas yang membentuk sikap saling mempercayai, menghormati, dan
menghargai antar siswa dengan siswa dan siswa dengan guru.
Guru Pada SD Negeri 2 Wakate melaksanakan Proses pembelajaran
memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di
dalam dan di luar sekolah baik yang tersedia maupun kreasi
18 4 4 4 guru/siswa sebagai media yang terbatas berdampak terhadap
peningkatan mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar siswa.
Sarana dan prasarana yang ada di dalam dan di luar kelas
dimanfaatkan untuk kepentingan proses pembelajaran sehingga
pembelajaran terlihat menarik dan menyenangkan yang
memungkinkan terbentuknya sikap siswa yang positif dalam
memanfaatkan sarana dan prasarana di dalam dan luar kelas dalam
https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 4/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770
pembelajaran

KoSDonen Mutu Guru

No Nilai Nilai Nilai
Kesimpulan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 5/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

Dalam proses belajar mengajar Guru pada SD Negeri 2 Wakate

mampu menyusun RPP yang memfasilitasi seluruh siswa belajar
aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan, yang dapat dilihat
19 3 3 3 dari aktivitas KBM yang menempatkan siswa sebagai subyek dalam
kegiatan pembelajaran dengan mengoptimalkan pemanfaatan
lingkungan sebagai sumber belajar.
guru yang mampu merancang penelitian sederhana, melakukan
tugas proyek tertentu berdasasrkan ide siswa sendiri
melakukan perbaikan kinerja khususnya pembelajaran dalam
pengembangan kompetensi secara berkelanjutan setelah melakukan
refleksi dan evaluasi diri dengan membuat jurnal reflektif dan catatan
20 3 3 3
harian. Guru belum mampu mendiseminasikan ke teman sejawat yang
difasilitasi sekolah untuk perbaikan kinerja secara berkelanjutan yang
terlihat pada perbaikan mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar
siswa sehingga hasil refleksi guru hanya menjadi pengetahhuan untuk
guru itu sendiri, tanpa dibagi dengan rekan guru yang lain untuk
kepentingan pembelajaran
Dalam upaya pengembangan profesi berkelanjutan Guru pada SD
Negeri 2 Wakate telah melakukan kegiatan pengembangan diri di
lingkup sekolah yang di fasilitasi oleh kepala sekolah dengan
mengundang Guru dari sekolah lain. Kegiatan pengembangan diri juga
21 4 3 4
pernah di lakukan di MGMP dalam bentuk diklat dan didkusi diskusi.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan atas inisiatif sendiri juga
anjuran dari kepala sekolah yang berimbas pada peningkatan hasil
belajar siswa.
22 3 4 4

KoSDonen Manajemen Sekolah/Madrasah

No Nilai Nilai Nilai
Butir Ketua Anggota Kelompok Kesimpulan Kelompok
Kepala SD Negeri 2 Wakate Sekolah mengembangkan,
menyosialisasikan, mengimplementasikan dan mengevaluasi visi, misi,
dan tujuan sekolah ,Pengembangan visi, misi, dan tujuan, melibatkan
23 4 4 3 pemangku kepentingan Penyebarluasan visi, misi, dan tujuan sekolah
Perbaikan visi, misi, dan tujuan secara berkelanjutan berdasarkan hasil
evaluasi, dapat digali dari pelaksanaan perbaikan visi, misi, dan tujuan
secara berkelanjutan berdasarkan hasil rekomendasi evaluasi
Kepala Sekolah pada SD Negeri 2 Wakate merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi, dan melakukan tindak lanjut atas hasil
supervisi akademik kepada guru secara berkelanjutan pelaksanaan supervisi
24 3 3 3 akademik sesuai jadwal Evaluasi supervisi akademik dilakukan untuk
mengetahua hal hal yang perlu diperbaiki pada proses supervisi
akademik.dengan supervisi kinerja guru meningkat dan pembelajaran yang
kreatif, inovatif, efektif, dan menyenangkan
Kepala SD Negeri 2 Wakate memimpin guru, tenaga kependidikan, dan
siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif yang dituangkan
dalam RKS/RKAS yang dalam penyusunannya melibatkan warga Sekolah
25 3 3 3 dan pemangku kepentingan lainnya serta diimplementasikan secara
konsisten dan efektif pengimplementasian ide kreatif dan inovatif dalam
RKS/RKAS secara konsisten dan efektif, akuntabel, dan transparan dan
sesuai jadwal yang ada
Kepala SD Negeri 2 Wakate menunjukkan komunikasi dan interaksi
antara
warga sekolah, orang tua, dan masyarakat sekitar secara harmonis.
26 4 3 4 Budaya kerja sama yang kuat antar warga sekolah denhgan orang tua
dan masyarakat sekitar sangat dibutuhkan sehingga komunikasi dan
interaksi antar siswa dengan guru dan tenaga kependidikan yang
https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 6/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770
kondusif dan bersift mendidik sangat dibutuhkan dan akan
berdampak pada terciptanya budaya kerja sama yang kuat.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 7/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

Lingkungan SD Negeri 2 Wakate menunjukkan suasana aman, tertib,

bersih, dan nyaman bagi seluruh warga sekolah untuk menciptakan
lingkungan sekolah yang kondusif. Dengan kebiasaan dalam menjaga
27 4 3 4
kebersihan sekolah, suasana tertib di lingkungan sekolah
akan menunjangb kelancaran kegiatan pembelajaran yang akan
berdampak pada persepsi positif masyarakat terhadap sekolah
sehingga timbuk rasa bangga dari masyarakat terhadap budaya
sekolah
Manajemen dan komite sekolah merupakan mitra setara,
yang terlihat pada kepedulian dan pemahaman komite sekolah
terhadap kondisi, masalah, dan tantangan yang sedang dihadapi
28 4 3 4 sekolah, dan menjadikannya sebagai tantangan bersama. Pertemuan
komite dengan manajemen sekolah dapat terjadi sewaktu-waktu atas
inisiatif salah satu pihak. Keterlibatan tokoh masyarakat dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program-program
sekolah terjadi atas inisiatif komite maupun manajemen sekolah
Sekolah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan
melibatkan para pemangku kepentingan, serta mengimplementasikan dan
mengevaluasi secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif yang
29 4 3 4 berkesinambungan kreatifitas sekolah Sekolah dalam menerjemahkan
struktur kurikulum dan standar isi untuk memenuhi target keunggulan mutu
dalam pengembangan kurikulum Sekolah;
pelibatan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum Sekolah;
dan
penyediaan anggaran yang memadai bagi terlaksananya kurikulum Sekolah
SD Negeri 2 Wakate telah melakukan pengelolaan guru dan tenaga
kependidikan secara konsisten. Pemehuhan guru dilakukan oleh pihak
sekolah maupun oleh pemda. Perekrutan dan penugasan guru ini tidak
30 3 3 3 melalui seksi. Sekolah sudah membuat rincian tugas dan funsi bagi
seluruh pegawai. Setiap akhir tahun Guru dan Tenaga kependidikan
di berikan penilaian kinerja untuk urusan kepangakatan. Pemeberian
penghargaan dan sangsi di sekolah ini belum dilakukan
Sekolah menerapkan secara konsisten pengelolaan guru dan tenaga
kependidikan yang komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel pada
kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan kompetensi,
31 3 3 3 penilaian kinerja, dan pemberian penghargaan/sanksi yang berdampak
terhadap iklim kerja yang kondusif, dan persepsi positif pemangku
kepentingan .hasil rekrutmen dan seleksi yang transparan dan akuntabel
terhadap guru dan tenaga kependidikan yang terdaftar di Sekolah; dan
pembinaan secara rutin dalam mendampingi guru dan tenaga kependidikan.
SD Negeri 2 Wakate dalam menyusun Rencana Anggaran Pendapatan
dan belanja Sekolah berdasarkan Rapor mutu hasil evaluasi diri
sekolah. Anggaran sekolah berasal dari dana BOS dan bamtuan
32 4 3 4 Komite sekolah. Penyusunan anggaran telah melibatkan komite
Sekolah. Realisasi pembelanjaan anggaran sudah sesuai dengan
rencana secara transparan. Pelaporan telah disusun secara berkala
kepada pemerintah dan Komite Sekolah.
SD Negri 2 Wakate telah merencanakan dan menyelenggarakan
kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Kegiatan ini di lakukan sebagai
bentuk pengembangan minat dan bakat para siswanya. Kegiatan
33 4 3 4
ekstrakurikuler ini mendapatkan dukungan dari kepala sekolah dan
pihak orang tua dan masyarakat. Semua siswa di libatkan dalam
kegiatan ini. kegiatan ektrakurikuler ini melahirkan berbagai prestasi
Sekolah berusaha memberikan layanan bimbingan dan
konseling dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut,
dan/atau karier yang diselenggarakan secara berkelanjutan dengan
34 3 3 3
dukungan SDM terbatas. Layanan Bimbingan dan konseling dalam
bidang pribadi, sosial, akademik dan pendidikan lanjut/dan karier baik
https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 8/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770
secara klasikal maupun individual berfokus pada diri siswa dengan
masa depannya yang akan menjadi bekal bagi kehidupan siswa ke
depan sehingga dapat mendukung pencapaian dan pengembangan
restasi siswa

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 9/9
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

SD Negeri 2 Wakate menyusun RKAS dengan merujuk rapor mutu

dan hasil EDS, melakukan evaluasi pelaksanaan program dalam
RKAS, tanpa menyusun rencana perbaikan RKAS tahun berikutnya,
35 3 3 3 dan melakukan tindakan perbaikan secara berkelanjutan.
RFKASberdasarkan EDS yang merujuk pada peta mutu
sehingga penyusunan program, perbaikan, dan pelaksanaan
program berdasarkan rekomendasi evaluasi program serta tindakan
perbaikan yang dilakukan sesegera mungkin

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 10/
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

FORMAT D

SARAN DAN REKOMENDASI

Berdasarkan hasil visitasi, tuliskan saran-saran dalam rangka pembinaan, pengembangan, dan peningkatan
mutu sekolah/madrasah. Saran-saran untuk koSDonen akreditasi hendaknya yang bersifat spesifik sesuai
dengan hasil temuan.

1. Komponen Mutu Lulusan

Lulusan yang bermutu adalah lulusan yang mampu berkomunikasi dan berkolaborasi, memiliki
keterampilanberpikir kritis, kreatif dan inovatif,
sesuai tuntutan kompetensi abad 21 serta memiliki kedisiplinan, religiusitas yang tinggi, pekerja
keras, tangguh, dan pantang menyerah, dengan mengedepankan sikap saling menghormati antar
siswa sehingga terhindar dari perilaku kekerasan baik secara verbal (bulling) maupun fisik. Sebab
mutu lulusan yang memiliki kompetensi abad 21 dan karakter yang dijelaskan di atas, siap untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi maupun untuk bekerja dengan tingkat kompetisi
yang sangat ketat. Oleh karena itu guru harus : 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan kompetensi abad 21 melalui berbagai kegiatan literasi (membaca berbagai macam
sumber bacaan), diwajibkan membaca buku berbagai literatur 15 menit sebelum proses pembelajaran
dimulai, membuat karangan/sinopsis dari hasil bacaan, dan menceritakan kembali bacaannya kepada
teman lain 2. Melatih siswa untuk berpikir kritis dan pemecahan masalah, kreatif dan inovatif secara
konsisten dan sistematis melalui proses pembelajaran sehingga mampu menghasilkan hasil karya
siswa baik lisan maupun tulisan. 3. Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah sehingga melahirkan berbagai prestasi

2. KoSDonen Proses Pembelajaran

Kualitas pembelajaran dan iklim belajar yang baik dan kondusif akan meningkatkan kemampuan literasi siswa denga
â“ siswa tertarik membacanya. c). Menggunakan sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah sebaga

3. KoSDonen Mutu Guru

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 11/
11/8/22, 2:47 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770

Guru sebagai pengajar dan sekaligus sebagai pembelajar yang dituntut untuk terus meningkatkan kemampuan prof

4. KoSDonen Manajemen Sekolah/Madrasah

Pengelolaan program dan kegiatan sekolah harus di atur secara profesional agar seluruh aspek yang direncanakan da
Mengadakan pelayanan bimbingan dan konseling dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan kar

Tim Asesor: , 20

Asesor I Asesor II

RIYADI Muhammad Husen Henaulu, SPd, M.Si

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/295770 12/