PENDIDIKAN SENI

DI SEKOLAH DASAR
PDGK 4207 / 4 SKS MODUL 1 - 12

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ – UT BOGOR
POKJAR PKBM BADAKPUTIH

tutor
D. SUDANA, S.Pd.,M.Si.
HP : 085723245555 /87820400855
email : soedana63@yahoo.co.id
 PETA KOMPETENSI
PENDIDIKAN SENI DI SD

HAKEKAT SENI
MODUL 1
FUNGSI & KEDUDUKAN SENI
WAWASAN DLM KEHIDUPAN MASYARAKAT
SENI

JENIS-JENIS
SENI
 HAKEKAT SENI
1. Seniberasaldarikata “sani” (B hs Sanskerta)
yang berarti pem ujaan, pelayanan, donasi,
perm intaan atau pencarian dengan horm at dan
jujur (Sugriw a, 1957:119-133).
2. Seniberasaldarikata “genie” (B hs B elanda)
yang berarti jenius.
3. Versilain senidisebut “clipa” yang berarti
berw arna (kt sifat); atau pew arna (kt benda),
yang kem udian berkem bang m enjadi
“clipacastra”
yaitu segala m acam kekriyaan yang artistik.
4. D arikata senim unculbeberapa pengertian :
a. senisbg benda/karya seni (w ork of art)
b. senisbg kem ahiran (skill)
c. senisbg kegiatan m anusia (hum an activity)
5. Senisbg benda/karya seniadalah seni
sesuatu
yang m enghasilkan kesenangan yang
m em punyai
unsur transendentalatau spritual (Joganatha)
6. Senisbg kem ahiran adalah senim erupakan
sebuah kem am puan m em buat sesuatu dalam
hubungannya dg upaya m encapaisuatu
tujuan
yang ditentukan oleh rasio/logika atau
gagasan
(A ristoteles).
7. Senisbg kegiatan m anusia adalah seni
m erupakan sebuah kegiatan sadar m anusia
dg
perantaraan tanda-tanda lahiriah tertentu
 9. S en i yaitu p erb u atan m an u sia yan g
tim b u l
d ari p erasaan n ya yan g in d ah , seh in g g a
d ap at m en g g erakkan p erasaan m an u sia
(K i H ajar D ew an tara)
10. S en i ad alah keg iatan roh an i m an u sia
yan g
m eref l e ksikan realitas d alam su atu karya

yan g b erkat b en tu k d an isin ya

m em p u n yai
d aya u n tu k m em b an g kitkan p en g alam an
terten tu d alam alam roh an i si
p en erim an ya
(A kh d iat K . M ih arja)
11. S en i m eru p akan eksp resi jiw a m an u sia
d alam
12. D alam kehidupan sehari-hari m anusia
tidak
bisa lepas dariaktivitas berkesenian yang
m erupakan ekspresidariseniyang dialam i.
13. Secara teorisenidapat dibagim enjadi2
bagian besar yaitu :
a. senim urni
b. seniterapan
14. Senim urni adalah penciptaan seniyang
hanya
m em pertim bangkan terhadap fungsi dan
bentuknya saja;
15. Seniterapan adalah penciptaan seniyang
dirancang untuk kepentingan tertentu di
luar
fungsisebenarnya.
 FUNGSI DAN KEDUDUKAN SENI
DALAM KEHIDUPAN
MASYARAKAT
A . FU N G SI SEN I D A LA M M A SYA R A K AT
TR A D ISIO N A L
1.SebagaiPem ujaan/Ritual;
2.SebagaiTuntunan;
3.SebagaiTontonan/hiburan
B . FU N G SI SEN I D A LA M M A SYA R A K AT
M O D ER N
1.SebagaiEkspresi/Aktualisasidiri;
2.SebagaiPendidikan;
3.SebagaiIndustri;
4.SebagaiSeniTerapi;
5.SebagaiKom ersial
 JENIS-JENIS SENI
1. SENI TERAPAN : Desain
SENI 2. SENI MURNI : - Lukis
RUPA - Kriya
- Patung

S
SENI 1. TARI : Tradisi, Modern
E PERTUN 2. MUSIK : Tradisi, Klasik,Modern
N JUKAN
3.TEATER : Tradisional, Modern

I
1. PROSA : - Novel
SENI - Cerpen
- Dongeng
SASTRA
2. PUISI : Syair, Pantun, dsb.
 KOMPETENSI
PENDIDIKAN SENI DI SD

UNSUR-UNSUR MUSIK

MODUL 2

PENGETAHUAN UNSUR DASAR DAN

ELEMEN KOMPOSISI TARI
DASAR
SENI
UNSUR DAN PRINSIP
SENI RUPA
UNSUR-UNSUR MUSIK

1. P icth
2. D in am ik;
3. W arn a su ara;
4. R itm e;
5. M elod i;
6. H arm on i
7. N otasi M u sik
1. P IC TH
a. P icth ad alah tin g g i ren d ah relatif
yan g terd en g ar d ari su atu b u n yi;
b . Tin g g i ren d ah n ya p icth
d iten tu kan
oleh ju m lah g etaran freku en sin ya
d alam C yrcle p er d etik;
c. B u n yi yan g m em p u n yai p icth
terten tu
d iseb u t n ad a;
d . Jarak p icth an tara d u a n ad a
d iseb u t
in terval;
2.D inam ik
D inam ik adalah keras/lem butnya
atau kuat/lem ahnya suara pada
m usik;
Pianissim o pp :sangat lem but
Piano p :lem but
M ezzo piano m p :agak lem but
M ezzo forte m f :agak keras
Forte f :keras/kuat
Fartissim o ff :sangat keras
DECRESCENDO
Makin lama makin
(DECRESC)
DIMINUENDO lembut
(DIM)

CRESCENDO
Makin lama makin
(CRESC) keras

3. W arna Suara
K ualitas yang m em bedakan
w arna
suara disebut tim bre
4.R itm e
Ritme adalah suatu pola pengulangan
tekanan dan
pelepasan, pengulangan harapan dan
pemenuhannya.
a. Ketukan (beat) : denyutan (pulsa)
yang rata dan
berulang yang
membagi musik
dalam unit waktu
yang sama.
b. Birama : pengelompokan
ketukan secara
tetap dan teratur
c. Aksen & : sebuah nada yang
  CERIA ANAK INDONESIA
C = DO : 4/4 CIPT. D. SUDANA
RIANG / GEMBIRA

 0 1 5 5 6 5 3 5 6 6 5
Pu - lang se - ko - lah a - ku ber - ma - in

0 1 5 5 6 5 3 1 2 3 2
Ber - sa - ma - te - man di - ta - nah la - pang

3 2 1 3 5 5 6 5 4 3

Me-le - pas le - lah yang bu - kan ma - in

. 2 2 2 1 7 2 1 . .
A-gar ha - ti - ku ri - ang
. 5 5 5 5 5 1 1 3 3 3 3 3 6
Sya - la - la - la - la - la - la, sya - la - la - la - la - la

6 4 4 4 3 2 2 5 6 5 . .
la Gem bi - ra ha - ti - ku gem-bi - ra

. 5 5 5 5 5 1 1 3 3 3 3 3 6
Sya - la - la - la - la - la - la, sya - la - la - la - la - la

6 4 4 4 3 2 2 1 7 1 . .
la Ce - ri - a A - nak In - do - ne - sia
Istilah Tanda Tempo
Largo : sangat lambat, melebar
Grave : sangat lambat, khidmat
Adagio : lambat (sdikit lbh cepat dr Grave)
Andante : agak lambat (sdkt lbh cpt dr Adagio)
Moderato : sedang (sdkt lbh cpt dr Andante)
Allegreto : cepat sedang
Allegro : cepat
Vivace : dengan hidup
Presto : sangat cepat
Prestissimo : secepat mungkin
Allegro molto : sangat cepat
Allegro non-troppo : tidak terlalu cepat
Accelerando (accel) : menjadi lebih cepat
Ritardando (rit) : menjadi lebih lambat
5. Melodi
a. Melodi : serangkaian nada-nada tunggal yang
dikenali
sebagai suatu kesatuan yang
menyeluruh.
b. Melodi yang bergerak dalam interval-interval
kecil
disebut melodi melangkah.
c. Melodi yang bergerak dalam interval-interval
besar
disebut melodi melompat.
d. Kunci nada adalah nada dasar sebagai
patokan untuk
menentukan susunan melodi.
e. Tanda kunci : untuk menentukan letak nada-
nada .
6. Harmoni
1. Harmoni adalah serangkaian nada
yang
dibunyikan secara serempak dengan
menggunakan pola akor (chord)

2. Konsonan adalah kombinasi nada-nada

yang
berkesan stabil ; Disonan adalah
kombinasi
nada-nada yang tidak stabil.
TUGAS I
A. Carilah 2 buah partitur model lagu yang
menggunakan not balok
1. 1 buah model Lagu Nasional

2. 1 buah model Lagu Daerah

B. Analisis dan tentukan :

1. Tanda birama

2. Tanda dinamik

3. Tanda tempo MENGERJAKAN TUGAS…!!!

SELAMAT

4. Nada Dasar
 PETA KOMPETENSI
PENDIDIKAN SENI DI SD

KEMAMPUAN DASAR ANAK

SEKOLAH DASAR
MODUL 3
KEMAMPUAN
DASAR DAN
KARAKTERISTIK
SENI ANAK SD KARAKTERISTIK SENI ANAK
SEKOLAH DASAR
KAMAPUAN DASAR ANAK SD

4. Katagori perkembangan manusia :

1. Perkembangan kognitif (berpikir);
2. Perkembangan personal (emosional);
3. Perkembangan sosial (komunikasi);
4. Perkembangan fisik (tubuh).

Peaget (Woolfolk & Nicolich, 1984 : 45)

4 faktor yang mempengaruhi
perkembangan manusia, yaitu:

1. Kematangan (terprogram scr genetis);

2. Aktivitas (hasil dari berbagai tindakan);
3. Transmisi sosial (pengalaman belajar);
4. Equilibration (faktor keseimbangan).

Peaget (Woolfolk & Nicolich, 1984 : 51)

Tahap-tahap Perkembangan Kognitif Peaget
PERIODE USIA KARAKTERISTIK
0–2 - Mulai mampu menirukan sesuatu,
SENSORI mengingat dan berpikir;
tahun - Mulai menyadari bahwa suatu benda tetap
MOTOR
ada meskipun disembunyikan;
- Gerakan-gerakan mulai bertujuan.
PRA 2–7 - Mulai mampu berkomunikasi mengunakan
OPERASIO simbol-simbol (kata-kata, bilangan);
tahun - Mampu berpikir operasi satu arah;
NAL
- Masih sulit melihat pendapat orang lain.
7 – 11 - Mampu memecahkan masalah-masalah
OPERASI konkret secara logis;
KONKRET tahun - Mulai memahami aturan;
- Memahami sesuatu (logika) yang dibalik.

OPERASI 11 – 15 - Mampu memecahkan masalah-masalah

abstrak secara logis;
FORMAL tahun - Mulai tertarik masalah isu-isu sosial yang
ada di sekitarnya.
 KONDISI EMOSIONAL ANAK
Berdasarkan penyebab kemunculannya emosi
dikelompokkan menjadi 2 kelompok, yaitu :

1. Emosi Sensorik : emosi yang ditimbulkan oleh

rangsangan dari luar tubuh (rasa
dingin, panas, lelah, manis, sakit,
kenyang, lapar, dsb)

2. Emosi Psikis : emosi yang ditimbulkan dari dalam

jiwa (perasaan intelektual, soaial,

susila, estetis dan spritual)