UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER (UT) POKJAR PURWOHARJO

TUGAS TUTORIAL I

Mata Kuliah : Pendidikan Seni di SD Semester : 3A

Kode MK : PDGK4207

NamaMahasiswa : WIDYA NOVARINA KURNIASARI NIM : 858931545

JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN URAIAN SINGKAT DAN TEPAT !

1. Jelaskan makna seni sebagai ritual, tuntunan dan tontonan!

2. Bandingkan antara seni murni dan terapan disertai penjelasan!

3. Jelaskan dan sebutkan karakteristik kemampuan dasar anak SD!

4. Gambarlah sebuah teknologi sederhana untuk anak SD di sertai keterangan dan langkah
pembuatan!

5. Tangga nada pokok dalam musik barat di tahun 1600 - 1900 adalah tangga nada mayor dan
minor yang selanjutnya dipakai sampai sekarang . Bandingkan antara tangga nada mayor dan
minor !

“Selamatmengerjakan”

JAWABAN:

1. a). Makna seni sebagai ritual: Pemujaan/ ritual berlangsung pada masa ketika peradaban
manusia masih sangat terbelakang. Ketika belum mengenal adanya kesenian masa kini seperti
instrumen musik, busana dn gerak, tata panggung, dll. Seni ritual lebih menekankan pada misi
daripada bentuk/ fisik, sehingga bentuk seni ritual pemujaan masih sangat sederhana. Pada saat
ini kita masih dapat menjumpai jejak-jejak seni yang berperan sebagai media ritual atau
pemujaan, misalnya tari barong untuk upacara di Bali.
 b). Makna seni sebagai tuntunan: seni sebagai tuntunan haruslah lebih menyentuh pada misi
yang dilakukan secara verbal yang dituangkan dalam karya seni. Pelaku seni dituntut untuk
dapat menyampaikan pesan moral yang akan dicapai. Misalnya ialah seseorang harus mampu
untuk memerankan semua tokoh yang ada didalam kotak wayangnya sesuai dengan
karakternya.
c). Makna seni sebagai tontonan: seni sebagai tontonan atau hiburan tidak banyak
membutuhkan persyaratan. Seni untuk hiburan tidak terikat dengan misi tertentu. Seni yang
berfungsi untuk menghibur merupakan seni yang mampu memberikan hiburan berupa
kesenangan kepada penonton maupun sekelompok orang yang berada disekitar pertunjukan
seni tersebut.

2. Perbandingan antara Seni murni dan Seni terapan, adalah sebagai berikut:

Seni Murni Seni Terapan

1. Hanya memiliki nilai estitika (dinikmati 1. Selain nilai estitika juga memiliki nilai
keindahannya saja). pragmatis(memenuhi kebutuhan manusia).
2. Jenisnya: seni lukis dan seni grafis. 2. Jenisnya: arsitektur, seni ilustrasi, dekorasi,
seni kriya/ keterampilan tangan.
3. Hanya berfungsi untuk memuaskan 3. Berfungsi untuk memenuhi kebutuhan pokok
batin penikmatnya. (sandang, pangan, papan) maupun kebutuhan
sosial (budaya, pendidikan, dan agama).
4. Media yang digunakan berupa kertas, 4. Media yang digunakan berupa batu, logam,
canvas, dan dinding. keramik, kulit, dan bahan-bahan yang
dimanfaatkan untuk kebutuhan hidup
manusia.
5. Dibuat bebas sesuai dengan ekspresi 5. Dibuat sesuai dengan fungsi dan selera
pencipta. penikmat .
6. Contoh karyanya: lukisan, patung, 6. Contoh karyanya: meja, kursi, anyaman, kain
kaligrafi, relief, grafitti, foto. batik, poster, ukiran, tembikar, dll

3. Karakteristik kemampuan dasar anak SD, antara lain:

a). Kemampuan intelektual anak
Anak sudah mampu berpikir logis dan memahami informasi atau memecahkan masalah
yang bersifat kongkrit, namun belum mampu memecahkan masalah yang bersifat abstrak.
 Misal dalam menjelaskan rumus matematika yang abstrak perlu dikonkretkan dengan
peraga benda yang mudah dikenali anak seperti buah-buahan, kelereng, buku, pensil, dll.

b). Kondisi Emosional anak

Emosinya cenderung labil, mudah berubah namun mudah pulih kembali seperti sedia kala,
dan efeknya secara jasmaniah mudah dikenali.

c). Kondisi Sosial anak

Anak sudah bisa keluar dari lingkungan keluarganya, mulai menaruh perhatian pada orang
lain, mencari teman akrab, mampu bermain dan bekerjasama dengan orang lain dengan
mentaati peraturan kelompoknya.

d). Kondisi Perseptual anak

Anak sudah mampu memilah-milah dan mencerna informasi yang berasal dari luar dirinya
bila dihubungkan dengan hal yang sudah diketahuinya.

e). Karakteristik Fisik anak

Anak menyukai kegiatan yang bersifat fisik (masa pendidikan jasmani dan panca indera),
seperti bergerak dan bermain secara berkelompok.

f). Karakteristik Estetik anak

Karakteristik pribadinya masih polos, murni, dan jujur. Mampu menangkap getar rasa dari
luar walaupun sifatnya sangat subyektif. Seperti contoh anak sudah dapat menilai bahwa
bunga mawar indah, tarian bagus, musik terdengar indah, walau tidak memperhatikan
makna yang terkandung di dalamnya.

g). Kondisi kreatif anak

Ekspresi dan aktualisasi diri menjadi kebutuhan psikologis yang penting bagi anak SD.
Bakat kreatif tersebut seyogyanya difasilitasi, karena tiap anak memiliki bakat kreatif sejak
lahir meski kualitasnya berbeda-beda.

4. Teknologi sederhana untuk anak SD “Membuat kincir angin dari botol bekas”
Alat dan Bahan:
- Botol plastik bekas minuman
- Kawat besi
- Gunting
- Cutter
- Cat minyak / cat semprot
- Paku

Langkah pembuatan:

1. Siapkan botol plastik bekas (lebih baik jika menggunakan botol yang bentuk pinggirnya
segi enam)
2. Potong botol pada bagian batas antara tutup sampai badan botol (gunakan cutter terlebih
dahulu, setelah itu lanjutkan dengan gunting)
3. Warnai bagian luar botol dengan cat minyak/ cat semprot agar terlihat bagus
4. Belah botol secara vertikal dari batas sampai pada bagian dasarnya (ikuti pemotongan batas
segi enam pada botol)
5. Bagian dasar atau alas botol akan dibentuk menjadi 6 buah baling-baling
6. Lipat bagian tersebut keluar sehingga membentuk kincir
7. Rapikan ujung kincir lalu lengkungkan ujungnya
8. Lubangi tutup botol menggunakan paku
9. Masukkan kawat besi ke lubang tersebut
10. Kawat pada bagian dalam botol plastik diusahakan dapat menahan botol agar tidak lepas
11. Bentuk kawat melengkung menjadi batang pegangan

Cara main:

1. Cari tempat yang terbuka dengan angin yang agak kencang

2. Pegang batang kincir angin
3. Larilah dengan cepat
5. Perbedaan antara tangga nada mayor dan minor, adalah:
Tangga Nada Mayor Tangga Nada Minor
1. Bersifat ceria/ gembira 1. Bersifat sedih
2. Bernada dasar A 2. Bernada dasar C
1 3. Jarak tertnya besar (2)
3. Jarak tertnya kecil (12)
4. Nada terakhirnya do
4. Nada terakhirnya la
1 1
1 1 5. Pola intervalnya 1-1-2-1-1-1-2
5. Pola intervalnya 1-2-1-1-2-1-1