RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/II

Aloksi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan keatif serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur
dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi
pada mahluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
 ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.14Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip sistem immun untuk
meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang dimilikinya
melalui program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di
dalam tubuh.
4.16Menyajikan data jenis-jenis imunisasi (aktif dan pasif) dan jenis penyakit
yang dikendalikannya.

C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan atas nikmat sehat melalui
sistem imun.
2.1.1 Bekerjasama mendiskusikan pertanyaan/soal diskusi dengan
kelompok.
2.1.2 Berani mengemukakan pendapat dalam proses belajar.
2.1.3 Proaktif dalam kegiatan diskusi kelompok maupun diskusi kelas
(menjawab ataupun menanyakan sesuatu yang belum
paham/dimengerti).
3.14.1 Menyebutkan fungsi sistem pertahanan tubuh
3.14.2 Mengidentifikasi mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah)
dan spesifik (adaptif)
3.14.3 Menjelaskan perbedaan antigen dan antibodi
3.14.4 Menyebutkan jenis-jenis imunitas
3.14.5 Menyebutkan sel-sel yang terlibat dalam respon imunitas
4.16.1 Menyajikan data jenis imunisasi (aktif dan pasif) yang ada di klinik
atau puskesmas

D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan atas nikmat
sehat melalui kegiatan belajar Biologi tentang sistem imun
2.1.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu bekerjasama
dalam menjawab pertanyaan/soal-soal.
2.1.2 Siswa berani mengemukakan pendapat melalui kegiatan kelompok.
 2.1.3 Siswa mampu menunjukkan sikap proaktif dalam mengerjakan soal
melalui kegiatan diskusi kelompok
3.14.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan fungsi sistem
pertahanan tubuh
3.14.2 Siswa mampu mengidentifikasi mekanisme pertahanan tubuh
nonspesifik (alamiah) dan spesifik (buatan) melalui membaca literatur
3.14.3 Siswa mampu menjelaskan perbedaan antigen dan antibody melalui
kegiatan diskusi kelompok
3.14.4 Melalui kegiatan membaca literatur siswa mampu menyebutkan jenis-
jenis imunitas
3.14.5 Siswa mampu menyebutkan sel-sel yang terlibat dalam respon
imunitas melalui diskusi kelompok
4.16.1 Siswa mampu menyajikan data jenis imunisasi (aktif dan pasif) yang
ada di klinik atau puskesmas melalui kegiatan observasi

E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sistem pertahanan tubuh
2. Mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah) dan spesifik (buatan)
3. Antigen dan antibody
4. Jenis-jenis imunitas
5. Sel-sel yang terlibat dalam respon imunitas

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif

Metode Pembelajaran : Diskusi (Two Stay Two Stray), Presentasi dan

Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 45 menit)

No Kegiatan Guru Waktu

8.2. Pertemuan pertama (2 x 45 menit)
Pendahuluan 10 menit
- Guru membuka pembelajaran dengan salam
- Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan menunjukkan
gambar struktur kekebalan tubuh kemudian meminta siswa untuk
 mengamati gambar tersebut “coba amati gambar di depan! Apa
yang kalian ketahui mengenai gambar tersebut ?”
70 menit
Kegiatan Inti
Presentasi Guru
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Guru menjelaskan pokok-pokok materi mengenai struktur sel atau
jaringan tubuh yang berkaitan dengan sistem kekebalan tunuh yakni
tentang pertahanan tubuh, antigen dan antibody dengan
menggunakan media yang bervariasi slide presentasi
- Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan digunakan
yaitu Two Stay Two Stray yang mana akan digunakan dalam
pembelajaran
- Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 4
anggota heterogen
- Siswa belajar mandiri menggunakan Buku paket
Kegiatan Kelompok
- Guru menginstruksikan siswa untuk berkumpul dengan
kelompok masing-masing dan menjelaskan aturan main Two
Stay Two Stray
- Guru menyerahkan soal pada masing-masing kelompok seperti
1. Definisikan mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik
(alamiah) dan spesifik (buatan)! 10 menit
2. Jelaskan perbedaan antigen dan antibody !
- Guru menginstruksikan siswa untuk mendiskusikan jawaban
dengan kelompoknya masing-masing
Formalisasi
- Guru menginstruksikan siswa untuk tiap masing-masing
anggota perwakilan kelompok untuk bertukar hasil diskusi
kelompoknya terhadap kelompok lain. Dengan cara dua anggota
bertamu ke kelompok lain untuk menggali informasi dari
kelompok tersebut, kemudian dua anggota lainnya bertugas
menjelaskan hasil diskusi kepada dua anggota kelompok lain
yang bertamu
- Guru meminta siswa Kembali ke kelompok masing-masing
- Guru meminta siswa menjelaskan hasil informasi yang didapat
dari kelompok lain
- Guru meminta masing-masing kelompok membuat laporan
- Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan
laporan yang telah dibuat didepan kelas
- Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa
Pengakuan Tim
- Guru memilih kelompok terbaik
- Guru memberi penghargaan terhadap kelompok terbaik
- Guru memberi motivasi pada kelompok lain agar bisa lebih
semangat lagi dalam belajar
- Guru memberi soal Latihan pada siswa
Kegiatan Penutup
- Guru bersama dengan siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
 - Guru menginstruksikan agar siswa belajar materi selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan salam

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)

No Kegiatan Guru Waktu

8.2. Pertemuan kedua (2 x 45 menit)
Pendahuluan 10 menit
- Guru membuka pembelajaran dengan salam
- Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan menunjukkan
gambar struktur kekebalan tubuh kemudian meminta siswa untuk
mengamati gambar tersebut “coba amati gambar di depan! Apa
yang kalian ketahui mengenai gambar tersebut ?”
Kegiatan Inti 70 menit
Presentasi Guru
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Guru menjelaskan pokok-pokok materi mengenai struktur sel atau
jaringan tubuh yang berkaitan dengan struktur sel, sel-sel yang
berperan dalam respon imunitas, dan jenis-jenis imunisasi dengan
menggunakan media yang bervariasi slide presentasi
- Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan digunakan
yaitu Two Stay Two Stray yang mana akan digunakan dalam
pembelajaran
- Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 4
anggota heterogen
- Siswa belajar mandiri menggunakan Buku paket
Kegiatan Kelompok
- Guru menginstruksikan siswa untuk berkumpul dengan
kelompok masing-masing dan menjelaskan aturan main Two
Stay Two Stray
- Guru menyerahkan soal pada masing-masing kelompok seperti
1. Sebutkan sel-sel yang terlibat dalam respon imunitas!
2. Sebutkan dan jelaskan jenis imunisasi (aktif dan pasif) yang ada
10 menit
di klinik atau puskesmas!
- Guru menginstruksikan siswa untuk mendiskusikan jawaban
dengan kelompoknya masing-masing
Formalisasi
- Guru menginstruksikan siswa untuk tiap masing-masing
anggota perwakilan kelompok untuk bertukar hasil diskusi
kelompoknya terhadap kelompok lain. Dengan cara dua anggota
bertamu ke kelompok lain untuk menggali informasi dari
kelompok tersebut, kemudian dua anggota lainnya bertugas
menjelaskan hasil diskusi kepada dua anggota kelompok lain
yang bertamu
- Guru meminta siswa Kembali ke kelompok masing-masing
- Guru meminta siswa menjelaskan hasil informasi yang didapat
dari kelompok lain
- Guru meminta masing-masing kelompok membuat laporan
 - Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan
laporan yang telah dibuat didepan kelas
- Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa
Pengakuan Tim
- Guru memilih kelompok terbaik
- Guru memberi penghargaan terhadap kelompok terbaik
- Guru memberi motivasi pada kelompok lain agar bisa lebih
semangat lagi dalam belajar
- Guru memberi soal Latihan pada siswa
Kegiatan Penutup
- Guru bersama dengan siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
- Guru menginstruksikan agar siswa belajar materi selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan salam