RENCANA PEMBELAJARAN KN - 3204

Issue/Revisi :A-1
SEMESTER Tanggal Berlaku
Untuk Tahun Akademik
: 16 September 2019
: 2019/2020
Masa Berlaku : 4 (empat) tahun
Jml Halaman : 13 halaman

Mata Kuliah : Dasar Pendidikan Moral Kode MK : KN – 3204

Program Studi : PPKn Penyusun : Uswatun Hasanah, M.Pd
SKS :3 Kelompok MK : MKDK

1. Deskripsi Singkat
Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat pendidikan moral, berbagai isu pendidikan moral dalam lingkup nasional dan global, dimensi-dimensi dan komponen-
komponen integratif pendidikan moral dalam mewujudkan moral (akhlak) yang baik dan pelaksanaan pendidikan moral di dalam keluarga, sekolah, dan
masyarakat dalam mewujudkan pendidikan nasional.

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 1 dari 13
2. Unsur Capaian Pembelajaran
- Mampu memahami hakikat pendidikan moral
- Mampu menjelaskan tentang macam norma
- Mampu memahami tentang sanksi
- Menguasai pengetahuan tentang hakikat pendidikan moral
- Mampu memahami berbagai isu pendidikan moral dalam lingkup nasional
- Mampu memahami berbagai isu pendidikan moral dalam lingkup global
- Mampu memahami nilai-nilai Pendidikan moral
- Mampu menganalisis dimensi-dimensi pendidikan moral
- Mampu memahami komponen-komponen integratif pendidikan moral
- Mampu menjelaskan proses pendidikan moral di dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat.
- Mampu menganalisis pendidikan moral di dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat

3. Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Kehadiran
Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam
melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap
persoalan yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa
akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir.

b. Tugas

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 2 dari 13
 Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang diberikan sebanyak 2x sebelum UTS dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas
memiliki poin sebesar 30%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang akan dipresentasikan. Materi
yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
d. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang akan dipresentasikan.
Materi yang diujikan adalah materi setelah UTS yaitu materi pada pertemuan 9 sampai dengan 15, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
Catatan :
- Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter
dan surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI)
- Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah

4. Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen
dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama
1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut :

E Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50

D Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung
jawab untuk memahami materi.

C Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten
sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 3 dari 13
 B- Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan
masalah / tugas dengan akurasi cukup.

B Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan
masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B+ Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan
masalah / tugas dengan akurasi bagus.

A Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat
baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi,
mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu
mengusulkan konsep solusinya.

5. Daftar Referensi
1. Cheppy Haricahyono. 1995. Dimensi-dimensi Pendidikan Moral. Semarang: IKIP Press.
2. Suseno, Franz Magnis. 1991. Etika Dasar: Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
3. Kosasih Djahiri dan Aziz Wahab. 2005. Dasar dan Konsep Pendidikan Moral. Jakarta: Dirjen Dikti

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 4 dari 13
 Mi Standar
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk
ngg Kriteria/Indikator Penilaian Kompetensi
Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
u Profesi

Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat  Kontrak kuliah, RPS dan Mahasiswa dapat:
pendidikan moral RPP  Menjelaskan pengertian moral
 Mahasiswa dapat Ceramah dan  Menjelaskan macam moral Kompetensi
 1
menjelaskan hakikat Tanya jawab umum
pendidikan moral

Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat Nilai moral, norma Memahami tentang Nilai
pendidikan moral dan sanksi moral
Menjelaskan macam Nilai
moral
Ceramah dan Memahami tentang norma Kompetensi
2
Tanya jawab Menjelaskan tentang macam umum
norma
Memahami tentang sanksi
Menjelaskan macam sanksi

Menjelaskan pentingnya pendidikan Pentingnya pendidikan  Memahami pendidikan moral

Ceramah,
moral di Indonesia moral  Menjelaskan pendidikan
Tanya jawab
moral Kompetensi
3 dan
Menganalisis pendidikan umum
penyelesaian
moral
soal

4 Dapat menjelaskan pentingnya Pendidikan moral di dalam Ceramah,  Menjelaskan Pendidikan Kompetensi
pendidikan moral di Indonesia. keluarga, sekolah dan masyarakat Tanya jawab moral di dalam keluarga umum
dan  Menjelaskan Pendidikan
RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 5 dari 13

5  Dapat mengidentifikasi ciri setiap fase  Tahap Perkembangan moral
perkembangan moral menurut John Dewey
 Tahap Perkembangan moral
menurut J. Piaget
 Tahap perkembangan moral
menurut Kohlberg
RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM
moral di sekolah
 Menjelaskan Pendidikan
moral di masyarakat
penyelesaian
 Menganalisis Pendidikan
soal
moral di dalam keluarga,
sekolah dan masyarakat.
Ceramah dan Mahasiswa dapat
diskusi  Memahami Tahap
kelompok Perkembangan moral
menurut John Dewey
 Menjelaskan Tahap
Perkembangan moral
menurut John Dewey
 Memahami Tahap
Perkembangan moral
menurut J. Piaget
 Menjelaskan Tahap
Perkembangan moral
menurut J. Piaget
 Memahami Tahap
perkembangan moral
menurut Kohlberg
 Menjelaskan Tahap
perkembangan moral
menurut Kohlberg
 Menganalisis Tahap
perkembangan moral
menurut Kohlberg, J. Piaget,
Halaman 6 dari 13
 dan John Dewey

Mahasiswa dapat menjelaskan: 1. Pendekatan pendidikan moral Ceramah dan  Memahami Teori
2. Metode pendidikan moral diskusi pendekatan pendidikan
1. Macam-macam pendekatan
kelompok moral
pendidikan moral
 Menjelaskan Macam-macam
2. Macam-macam metoda pendidikan
pendekatan pendidikan
moral
6 moral
 Memahami metoda
pendidikan moral
 Menjelaskan macam-macam
metoda pendidikan moral

Dapat menjelaskan macam-macam Evaluasi dalam pendidikan moral Ceramah dan  Memahami Teori Evaluasi
evaluasi dalam pendidikan moral diskusi dalam pendidikan moral.
melalui  Menjelaskan Faktor-faktor
kuliah/ Evaluasi dalam pendidikan
response dan moral. Kompetensi
7 kuis.  Menjelaskan macam-
khusus
macam evaluasi dalam
pendidikan moral
 Menganalisis Evaluasi
dalam pendidikan moral

Mampu memahami dg lebih baik Ujian tertulis Mahasiswa mampu

8 materi-materi minggu ke-1 s.d. ke-7. pertemuan 1 menyelesaikan soal dengan
UTS s/d 7 baik
9 Dapat menjelaskan beberapa moral 1. Nilai-nilai moral pribadi Ceramah dan Mahasiswa dapat
dasar yang seharusnya dikembangkan 2. Nilai-nilai moral sosial diskusi  Memahami moral pribadi
di Indonesia /multicultural kelompok  Menjelaskan Nilai-nilai moral
RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 7 dari 13
 pribadi
 Menganalisis Nilai-nilai moral
pribadi
 Memahami moral sosial
 Menjelaskan Nilai-nilai moral
sosial
 Menganalisis Nilai-nilai moral
sosial

Mampu menjelaskan beberapa moral Nilai-nilai moral global Ceramah dan  Memahami moral global
dasar yang seharusnya dikembangkan diskusi  Menjelaskan Nilai-nilai global
kelompok. Kompetensi
10 di Indonesia dan di era global  Menganalisis Nilai-nilai moral
umum
global

Mampu menjelaskan dan menganalisis Pendidikan moral dalam keluarga Presentasi Mahasiswa dapat
hasil observasi tentang Pendidikan kelompok,  Memahami Pendidikan
moral di keluarga diskusi moral dalam keluarga
kelompok dan  Menjelaskan Pendidikan Kompetensi
11 moral dalam keluarga
tanya jawab. khusus
 Menganalisis Pendidikan
moral dalam keluarga

Mampu menjelaskan dan menganalisis Pendidikan moral dalam sekolah Presentasi Mahasiswa dapat
hasil observasi tentang Pendidikan kelompok,  Memahami Pendidikan
moral di sekolah. diskusi moral dalam sekolah
kelompok dan  Menjelaskan Pendidikan Kompetensi
12
tanya jawab. moral dalam sekolah khusus
 Menganalisis Pendidikan
moral dalam sekolah

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 8 dari 13
 Mampu menjelaskan dan menganalisis Pendidikan moral dalam masyarakat Presentasi Mahasiswa dapat
hasil observasi tentang Pendidikan pedesaan kelompok,  Memahami Pendidikan
moral di masyarakat pedesaan. diskusi moral dalam masyarakat
kelompok dan pedesaan
tanya jawab.  Menjelaskan Pendidikan Kompetensi
13
moral dalam masyarakat khusus
pedesaan
 Menganalisis Pendidikan
moral dalam masyarakat
pedesaan
Mampu menjelaskan dan menganalisis Pendidikan moral dalam masyarakat Presentasi Mahasiswa dapat
hasil observasi tentang Pendidikan perkotaan kelompok,  Memahami Pendidikan
moral di masyarakat perkotaan diskusi moral dalam masyarakat
kelompok dan perkotaan
14 tanya jawab.  Menjelaskan Pendidikan
moral dalam masyarakat
perkotaan
 Menganalisis Pendidikan
moral dalam masyarakat
perkotaan
Mampu menjelaskan dan menganalisis  Pendidikan moral di keluarga, Tanya jawab
hasil observasi tentang Pendidikan sekolah dan lingkungan sekitar dan Mahasiswa merespon aktif Kompetensi
15 materi yang diberikan dengan
moral mensukseskan Pendidikan  Pendidikan nasional penyelesaian khusus
cara bertanya dan berdiskusi.
nasional soal

16 Mampu memahami dg lebih baik Ujian tertulis Mahasiswa mampu menjawab

materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke- untuk materi 9 dengan meyakinkan soal atau
15. UAS s/d 15 pertanyaan dari dosen.

7. Deskripsi Tugas

Mata Kuliah : Dasar Pendidikan Moral Kode MK : KN – 104

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 9 dari 13
Minggu ke : 3 dan 7 Tugas ke : 1 dan 2

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu memahami pentingnya Pendidikan moral dan menjelaskan nilai-nilai moral

Obyek :
Uraian Tugas: - Minggu ke 3 : menjelaskan pentingnya Pendidikan moral.
- Minggu ke 7 : menjelaskan nila-nilai moral dan mengemukakan pendapat mahasiswa nilai-nilai moral yang ada di lingkungan
masing-masing.

a. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

b. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen
disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara
penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus.

c. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada
log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

- Kemampuan dalam memahami maksud soal

- Proses penyelesaian dari setiap masalah dengan baik dan benar
Kriteria Penilaian: - Pengumpulan hasil tugas tepat waktu
-

Mata Kuliah : Dasar Pendidikan Moral Kode MK : KN – 104

Minggu ke : 10 dan 14 Tugas ke : 3 dan 4

Tujuan Tugas: - Menjelaskan Nilai-nilai global

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 10 dari 13
 - Menganalisis Nilai-nilai moral global
- Menjelaskan Pendidikan moral dalam masyarakat perkotaan
- Menganalisis Pendidikan moral dalam masyarakat perkotaan
Obyek :
- Minggu ke 10 : nilai-nilai moral.
Uraian Tugas:
- Minggu ke 14 : Pendidikan moral masyarakat perkotaan.

a. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua soal yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

b. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen
disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara
penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus.

c. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log
book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

- Kemampuan dalam memahami maksud soal

Kriteria Penilaian: - Proses penyelesaian dari setiap masalah dengan baik dan benar
- Pengumpulan hasil tugas tepat waktu

8. Rubrik Penilaian

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

E <40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.

D 40-49,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki
kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.
RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 11 dari 13
 C 50-59,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun
kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
B- 60-69,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
B 70-74,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
B+ 75-79,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
A- 80-89,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat
baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan
masalah / tugas dengan akurasi sangat baik.
A 90-100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami
materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas
tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan
mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

9. PENUTUP
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 16 September 2019, untuk mahasiswa UPM Tahun Akademik 2019 / 2020 dan seterusnya
(selama 4 tahun). RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan
penyempurnaan.

10. STATUS DOKUMEN

Penanggung Jawab
Proses Tanggal
Nama Tandatangan
Uswatun Hasanah, S.Pd, M.Pd
1. Perumusan
Dosen Penyusun/Pengampu

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 12 dari 13
 Nurul Saila, S.Pd., MM.
2. Pemeriksaan & Persetujuan
Ketua GKM FKIP

3. Penetapan
LPMI dan LP3

RPS Mata Kuliah Dasar Pendidikan Moral – PS PPKn – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - UPM Halaman 13 dari 13