Standar Kompetisi Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Indikator Media/Sumber Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Teknik Dan Alokasi

Lulusan Dasar Konsep Mencapai Kompetensi Bentuk Waktu

Esensial Instrumen
Penilaian
Pengetahuan 3. Mengolah, 3.9 • Aturan 3.9.1 Alat/Bahan Pembelajaran Berbasisi Masalah Sikap 4 jp
Memiliki pengetahuan menalar, dan Menjelaskan sinus Memahami 1. Laptop (Problem-based Learning) Teknik :
factual, konseptual, menyaji dalam Aturan sinus • Aturan aturan sinus 2. Infokus Penilaian antar
procedural dan ranah konkret dan cosinus cosinus dan cosinus 3. Buku/Kertas Kegiatam inti teman
metakognitif pada tingkat dan ranah 4. Alat tulis • Peserta didik diarahkan untuk duduk
teknis dan spesifik abstrak terkait 3.9.2 bersama sesuai kelompok masing- Bentuk
sederhana bekenaan dengan Menjelaska Sumber : masing instrument :
dengan -ilmu pengembangan n aturan 1. Buku teks • Peserta didik menyiapkan Lembar angket
pengetahuan -teknologi dari yang sinus dan matematika buku/modul mata pelajaran,
Seni -budaya -humaniora dipelajarinya di cosinus kelas IX pedoman yang akan digunakan Tujuan :
Mampu mengaitkan sekolah secara 2. Buku guru dalam proses pembelajaran Ingin
pengetahuan mandiri, dan kelas IX • Peserta didik diberikan tayangan mengetahui
di atas dalam konteks diri mampu SMP/MTs video permasalahan kontekstual bagaimana
sendiri, keluarga, menggunakan 3. Lembar yang terkait materi aturan sinus dan sikap atau
sekolah, masyarakat dan metoda sesuai kerja Peserta kosinus karakter siswa
lingkungan alam sekitar, kaidah keilmuan Didik • Peserta didik menggali informasi dalam
bangsa, negeara, (LKPD) mengenai aturan sinus dan kosinus berkawan baik
kawasan regional dan • Guru membagikan Lembar Kerja dikelas
internasional Peserta Didik (LKPD), kemudian maupun di luar
4.9 peserta didik dalam setiap kelompok kelas, dalam
4. Mengolah, Menyelesaika membaca dan memahami tugas sosial dan
Keterampilan menalar, dan n masalah yang harus dilaksanakan spiritual.
Keterampilan Memiliki menyaji dalam yang 4.9.1 • Peserta didik diminta menganalisis
keterampilan berpikir ranah konkret berkaitan Menentukan permasalahan dari soal tersebut Pengetahuan
dan bertindak kreatif, dan ranah dengan salah satu Teknik :
• Peserta didik difasilitasi agar terlibat
produktif kritis, mandiri, abstrak terkait aturan sinus sisi segitiga Tes tulis
aktif dalam pemecahan masalah
kolaboratif dan dengan dan cosinus menggunak tersebut.
komunikatif. Melalui pengembangan an aturan Bentuk
• Peserta didik menyimak penjelasan
pendekatan ilmiah sesuai dari yang sinus instrument :
guru mengenai tugas yang harus
dengan yang dipelajari di dipelajarinya di dilaksanakan untuk membahas Uraian
satuan pendidikan dan sekolah secara 4.9.2 tentang tujuan pembelajaran yang
sumber lain secara mandiri, dan Menentukan telah disampaikan diawal Tujuan :
mandiri. mampu salah satu • Setiap kelompok berdiskusi dengan Ingin
menggunakan sisi segitiga bahan diskusi: menganalisis dan mengetahui
metoda sesuai menggunak merumuskan penyelesaian soal penguasaan
kaidah keilmuan an aturan tersebut materi si
cosinus • Peserta didik mengkonfirmasi hal- peserta didik
hal yang harus dilakukan untuk bisa
berdasarkan LKPD yang telah mengevaluasi/
dibagikan memperbaiki
• Peserta didik melaksanakan proses
instruksi yang ada dalam LKPD pembeljaran
• Peserta didik melakukan
penyelidikan mencari informasi Keterampilan
untuk bahan analisis diskusi Teknik :
kelompok. Portopolio
• Pendidik mengecek dan memantau
sejauh mana proses penugasan Bentuk
mereka. instrument :
• Setiap kelompok menuliskan dan Rubrik
merumuskan hal hal yang telah penilaian
diperoleh pada LKPD keterampilan
• Perwakilan peserta didik dalam
Tujuan :
setiap kelompok mempresentasikan
mengukur
hasil yang diperoleh berdasarkan
kemampuan
LKPD
peserta didik
• Guru memberikan kesempatan pada
dalam
semua kelompok untuk
menerapkan
mempresentasikan hasil diskusi
pengetahuan
kelompoknya
dalam
• Kelompok lain memberikan
melakukan
tanggapan pada kelompok yang
 telah mempresentasikan hasil tugas tertentu
analisis diskusinya. di berbagai
• Guru akan memberikan tanggapan macam
tentang hasil presentasi siswa konteks sesuai
• Guru memberikan kesempatan dengan
kepada peserta didik untuk indikator
menanyakan materi yang belum pencapaian
dipahami selama pembelajaran kompetensi.
berlangsung.
• Peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil diskusi pada
pembelajaran
• Peserta didik menyimak penguatan
dari pendidik tentang aturan sinus
dan kosinus.