Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator MateriPembelajaran / Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan 3.1 Mengidentifikasifungsisosial,  Mengidentifikasiungkapan yang  FungsiSosial
menerapkanpengeta strukturteks, dan digunakanuntukungkapansapaandalambahasaInggris Menyapa, berpamitan, berterimakasih,
huanfaktual, unsurkebahasaanteksinteraksi  Mengidentifikasiungkapan yang memintamaaf, dan menanggapinya,
konseptual, interpersonal lisan dan tulis digunakanuntukberpamitan untukmenjagahubungan interpersonal
prosedural, dan yang  Mengidentifikasiungkapan yang dengan guru danteman.
metakognitif pada melibatkantindakanmenyapa, digunakanuntukmelakukansapaandalambahasaInggris
tingkatteknis dan berpamitan,  StrukturTeks
spesifiksederhanabe mengucapkanterimakasih, dan • Memulai
rdasarkan rasa memintamaaf, • Menanggapi (diharapkan/di luardugaan)
ingintahunyatentang sertamenanggapinya,
ilmupengetahuan, sesuaidengankontekspengguna  UnsurKebahasaan
teknologi, seni, annya • Ungkapan-ungkapan yang
budayadenganwawa lazimdigunakan.
sankemanusiaan, • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
kebangsaan, dan tandabaca, dan tulisantangan.
kenegaraanterkaitfe
nomena dan  Topik
kejadiantampakmat Interaksiantarapesertadidik di dalam dan di
a. luarkelas yang
KI4: 4.1 Menyusunteksinteraksi  Melakukantindaktuturberpamitandalambahasainggrisd melibatkantindakanmenyapa, berpamitan,
interpersonal lisan dan enganpercayadiri berterimakasih, memintamaaf yang
Menunjukkanketera tulissangatpendek dan  Melakukantindaktuturungkapansapaandalambahasain dapatmenumbuhkanperilaku yang termuat
mpilanmenalar, sederhana yang ggrisdenganpercayadiri di KI.
mengolah, dan melibatkantindakanmenyapa,  Melakukanpercakapan interpersonal
menyajisecarakreati berpamitan, denganmenggunakanungkapansapaanmelaluikegiatant
f, produktif, kritis, mengucapkanterimakasih, dan erintegrasimenyimak, membaca, berbicara dan
mandiri, kolaboratif, memintamaaf, dan menulisdenganpercayadiri
dan komunikatif, menanggapinyadenganmemper
dalamranahkonkret hatikanfungsisosial,
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator MateriPembelajaran / Topik / Subtopik
dan strukturteks, dan
ranahabstraksesuaid unsurkebahasaan yang benar
engan yang dan sesuaikonteks
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang
samadalamsudutpan
dangteori.
KI3: Memahami dan 3.2 Mengidentifikasifungsisosial,  Menentukantujuankomunikatifteksmemaparkanjatidiri  FungsiSosial
menerapkanpengeta strukturteks, dan  Mengidentifikasistrukturteksmemaparkanjatidiri Berkenalan,
huanfaktual, unsurkebahasaanteksinteraksitr  Mengidentifikasiunsurkebahasaandalamteks memperkenalkandirisendiri/orang lain.
konseptual, ansaksionallisan dan tulisyang  Mengidentifikasiungkapanmemaparkanjatidiri orang
prosedural, dan melibatkantindakanmemberi disekitarnyadenganbaiksesuaidenganstrukturteks dan  StrukturTeks
metakognitif pada dan unsurkebahasaan • Memulai
tingkatteknis dan memintainformasiterkaitjatidiri • Menanggapi (diharapkan/di luardugaan)
spesifiksederhanabe , pendek dan sederhana,
rdasarkan rasa sesuaidengankontekspengguna  UnsurKebahasaan
ingintahunyatentang annya. • Sebutananggotakeluarga inti dan yang
ilmupengetahuan, {Perhatikanunsurkebahasaanda lebihluas, serta orang-orang dekatlainnya.
teknologi, seni, n kosa kata • Verba: be, have, go, work, live (dalam
budayadenganwawa terkaithubunganKeluarga; simple present tense).
sankemanusiaan, pronoun (subjective, objective, • Subjek pronoun: I, You, We, They, He,
kebangsaan, dan possessive) She, It.
kenegaraanterkaitfe • Kata ganti possessive my, your, his, dan
nomena dan sebagainya.
kejadiantampakmat • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
a. tandabaca, dan tulisantangan.
KI4: 4.2  Menggunakanungkapan yang tepatdalamstrukturteks
yang runtutdenganunsurkebahasaan yang  Topik
Menunjukkanketera Menyusunteksinteraksitransaks benarsesuaikonteksmemaparkanjatidiridalambentuktul Deskripsidirisendirisebagaibagiandarikelua
mpilanmenalar, ionallisan dan isan rga: ayah, ibu, kakak,
mengolah, dan tulissangatpendek dan  Menggunakanungkapanmemaparkanjatidiri orang adik,yangdapatmenumbuhkanperilaku yang
menyajisecarakreati sederhana yang disekitarnyadengantepatdalamstrukturteks yang termuat di KI.
f, produktif, kritis, melibatkantindakanmemberi runtutdenganunsurkebahasaan yang
mandiri, kolaboratif, dan benarsesuaikonteksdalambentuktulisanmaupunlisan.
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator MateriPembelajaran / Topik / Subtopik
dan komunikatif, memintainformasiterkaitjatidiri
dalamranahkonkret , pendek dan sederhana,
dan denganmemperhatikanfungsiso
ranahabstraksesuaid sial, strukturteks, dan
engan yang unsurkebahasaan yang benar
dipelajari di sekolah dan sesuaikonteks
dan sumber lain
yang
samadalamsudutpan
dangteori.
KI3: Memahami dan 3.3  Menyebutkanangka cardinal 1 – 100  FungsiSosial
menerapkanpengeta  Menyebutkannamawaktudalamharidenganpercayadiri Menyebutkan/
huanfaktual, Mengidentifikasifungsisosial,  Menyebutkannamawaktudalamangkadenganpercayadi menanyakanwaktudarikeadaan/peristiwa/
konseptual, strukturteks, dan ri kegiatan.
prosedural, dan unsurkebahasaanteksinteraksitr  Mengidentifikasiungkapan yang
metakognitif pada ansaksionallisan dan tulis yang digunakanuntukmenyebutkannamatahundalambahasaI  StrukturTeks
tingkatteknis dan melibatkantindakanmemberi nggris • Memulai
spesifiksederhanabe dan • Menanggapi (diharapkan/di luardugaan)
rdasarkan rasa memintainformasiterkaitnamah
ingintahunyatentang ari, bulan,  UnsurKebahasaan
ilmupengetahuan, namawaktudalamhari, • Pernyataan dan pertanyaanterkaithari,
teknologi, seni, waktudalambentukangka, bulan, namawaktudalamhari,
budayadenganwawa tanggal, dan tahun, waktudalambentukangka, tanggal, dan
sankemanusiaan, sesuaidengankontekspengguna tahun.
kebangsaan, dan annya. (Perhatikankosa kata • Angka ordinal denganthe
kenegaraanterkaitfe terkaitangkakardinal dan untukmenyebuttanggal (lisan): antara lain.
nomena dan ordinal) the first, the second, the twenty third, the
kejadiantampakmat thirty first of May)
a. • Angka ordinal tanpathe
KI4: 4.3  Melakukantindaktuturmenyebutkannamatahundengan untukmenyebuttanggal (tulis): antara lain.
percayadiri 1st, 2nd, 23rd, 31st of May.
Menunjukkanketera Menyusunteksinteraksitransaks  Pesertadidikdapatmenyusun agenda • Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten
mpilanmenalar, ionallisan dan harianberdasarkanwaktu to seven, at a quarter past eight.
mengolah, dan tulissangatpendek dan • Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15.
menyajisecarakreati sederhana yang • Artikelthe
untukmenyebutwaktudalamhari, in the
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator MateriPembelajaran / Topik / Subtopik
f, produktif, kritis, melibatkantindakanmemberi
mandiri, kolaboratif, dan
dan komunikatif, memintainformasiterkaitnamah
dalamranahkonkret ari, bulan,
dan namawaktudalamhari,
ranahabstraksesuaid waktudalambentukangka,
engan yang tanggal, dan tahun,
dipelajari di sekolah denganfungsisosial, morning, in the afternoon, in the evening.
dan sumber lain strukturteks, dan • Preposisiuntukin (bulan, tahun,
yang unsurkebahasaan yang benar waktudalamhari), on (hari dan tanggal), at
samadalamsudutpan dan sesuaikonteks (jam, at noon, at night).
dangteori. • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tandabaca, dan tulisantangan.

KI3: Memahami dan 3.4 Mengidentifikasifungsisosial,  Mengidentifikasibenda-benda yang  FungsiSosial

menerapkanpengeta strukturteks, dan adadidalamruangankelas Mengidentifikasi dan
huanfaktual, unsurkebahasaanteksinteraksitr  Mengidentifikasiruanganataugedung yang ada di menyebutkanberbagaibenda, binatang, dan
konseptual, ansaksionallisan dan tulis yang sekolah bangunanumum di lingkungansekitar.
prosedural, dan melibatkantindakanmemberi  Mengidentifikasibenda-benda yang adadidalamtas
metakognitif pada dan  Mengidentifikasibagian-bagianrumah  StrukturTeks
tingkatteknis dan memintainformasiterkaitnama  Mengidentifikasibenda-benda yang ada di • Memulai
spesifiksederhanabe dan jumlahbinatang, benda, dalambagian-bagianrumah • Menanggapi (diharapkan/di luardugaan)
rdasarkan rasa dan bangunanpublik yang  Mengidentifikasibinatang dan tumbuhan yangada di
ingintahunyatentang dekatdengankehidupansiswase rumah dan di sekolah  UnsurKebahasaan
ilmupengetahuan, hari- hari, • Pernyataan dan pertanyaanterkaitbenda,
teknologi, seni, sesuaidengankontekspengguna binatang, bangunanpublik.
budayadenganwawa annya. • Penyebutanbendadengana, the,
sankemanusiaan, (Perhatikanunsurkebahasaan bentukjamak (-s)
kebangsaan, dan dan kosa kata terkait article a • Penggunaan kata penunjukthis, that,
kenegaraanterkaitfe dan the, plural dan singular) these, those ...
nomena dan • Preposisiuntukin, on, under
kejadiantampakmat untukmenyatakantempat.
a. • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
KI4: 4.4  Menyebutkanjumlahbenda yang tandabaca, dan tulisantangan.
adadidalamruangankelas
 Topik
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator MateriPembelajaran / Topik / Subtopik
Menunjukkanketera Menyusunteksinteraksitransaks  Menyebutkanjumlahbenda yang ada di dalamtas
mpilanmenalar, ionallisan dan  Menyebutkanbenda-benda yang adadidalambagian-
mengolah, dan tulissangatpendek dan bagianrumah
menyajisecarakreati sederhana yang  Menggambar dan menceritakanbenda-benda yang
f, produktif, kritis, melibatkantindakanmemberi ditemui di taman
mandiri, kolaboratif, dan
dan komunikatif, memintainformasiterkaitnama
dalamranahkonkret dan jumlahbinatang, benda,
dan dan bangunanpublik yang Benda, binatang, dan bangunan yang
ranahabstraksesuaid dekatdengankehidupansiswase biasadijumpaidalamkehidupannyata di
engan yang hari-hari, rumah, sekolah, dan
dipelajari di sekolah denganmemperhatikanfungsiso lingkungansekitarpesertadidik yang
dan sumber lain sial, strukturteks, dan dapatmenumbuhkanperilaku yang termuat
yang unsurkebahasaan yang benar di KI.
samadalamsudutpan dan sesuaikonteks
dangteori.

Pinrang, 15 Juli 2019

Mengetahui :
Kepala UPT SMPN 1 Duampanua Guru Mata Pelajaran,

SYAMSIR, S.Pd, M.Pd SUNDARI, S.Pd

NIP. 197212311991121002 NIP. 199408042019032012