LAPORAN PKP

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TEMA 2 SELALU

MENGHEMAT ENERGI MELALUI METODE TANYA JAWAB DAN
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV DI SDN TEMPUREJO 07
KECAMATAN TEMPUREJO KABUPATEN JEMBER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Diajukan Untuk Memenuhin Tugas Mata Kuliah

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

Disusun oleh:
AIMATUL MAGHFIROH
NIM: (837 624 592)

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH – POKJAR JENGGAWAH
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
2022.1
LEMBAR PENGESAHAN

i
1
 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TEMA 2 SELALU
MENGHEMAT ENERGI MELALUI METODE TANYA JAWAB DAN
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV DI SDN TEMPUREJO 07
KECAMATAN TEMPUREJO KABUPATEN JEMBER

Nama Mahasiswa : Aimatul Maghfiroh

NIM : 837624592
Program Studi : S1 – PGSD
Tempat Mengajar : SDN Tempurejo 07 Desa Tempurejo
Kecamatan Tempurejo Kbupaten Jember
Jumlah Siklus Pembelajaran : 3 (Tiga) Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Pra Siklus : Senin, 28 Maret 2022
Siklus I : Selasa, 12 April 2022
Siklus II : Selasa, 10 Juni 2022
Masalah yang merupakan focus perbaikan:

Rendahnya Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Tema 2 tentang Selalu
Berhemat Energinpada Siswa Kelas IV di SDN Tempurejo 07 Kecamatan
Tempurejo Kabupaten Jember.

Mengetahui, Jember,23 Mei 2022

Supervisor 1 Mahasiswa,

Ninin Indah Febriyanti, S,Pd M.Pd Aimatul Maghfiroh

NIP. 198002252021212006 NIM. 837624592
ID. Tutor: 76002163

ii
2
 LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya
merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya

kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP

ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian
tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik
yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Jember, 23 Mei 2020

Yang membuat pernyataan,

AIMATUL MAGHFIROH
NIM. 837624592
KATA PENGANTAR
iii
3
 Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah menimpahkan Rahmat
serta Hidayahnya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) ini dengan baik dan benar, yang berjudul “ Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 2 Selalu Menghemat Energi Melalui
Metode Tanya Jawab dan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV di SDN
Tempurejo 07”. Terwujudnya laporan ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan
semua pihak yang telah berkenan untuk membantu dengan ikhlas sampai akhir
terbentuknya laporan ini, bimbingan ini sangat bermanfaat bagi penulis. Oleh
karena itu penulis Ingin menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya terutama
kepada:

1. Ibu Dra. Barokah Widuroyekti, M.Pd, selaku Kepada UPBJJ-UT Jember.

2. Ibu Ninin Indah Febriyanti, S.Pd, M.Pd selaku Supervisor dan Tutor
Pembimbing dengan kesabaran dalam membimbing.
3. Bapak Drs. Mulyadi, M.Pd selaku Kepala Pokjar Jenggawah
4. Ibu Dyah Manik Kumoro, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Tempurejo 07
5. Kepada Keluarga dan semua pihak yang telah mendukung dan membantu atas
penyusunan laporan ini.

Laporan ini disusun berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang di

laksanakan pada Kelas IV di SDN Tempurejo 07 Kecamatan Tempurejo
Kabupaten Jember. Semoga bimbingan dan bantuan yang telah diberikan
bermanfaat bagi penulis dan pembaca dan mendapat balasan dari Allah SWT.

Jember, 23 Mei 2022

Penulis,

AIMATUL MAGHFIROH
NIM: 837624592

iv

4
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN................................................................................ ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT...............................................iii
KATA PENGANTAR........................................................................................iv
DAFTAR ISI .................................................................................................v
DAFTAR TABEL..............................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................vii
DAFTAR GRAFIK..........................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................ix
ABSTRAK .................................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................1
1. Identifikasi Masalah............................................................................1
2. Analisis Masalah.................................................................................2
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah......................................3
B. Rumusan Masalah....................................................................................3
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajara...............................................3
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pmbelajaran.............................................3
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Tematik di SD...................................................................5
B. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam.............................................................5
1. Ruang Lingkup Pembelajaran.............................................................6
2. Tujuan Pengajaran IPA.......................................................................7
C. Penggunaan Metode Tanya Jawab Pembelajaran dan Media Gambar....7
1. Pengertian Metode Tanya Jawab........................................................7
2. Pengertian Media Gambar................................................................10
D. Hasil Belajar..........................................................................................10

5
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Subjek, Tempat, Waktu Penelitian dan Pihak yang Membantu............12
1. Subjek Penelitian..............................................................................12
2. Tempat Penelitian.............................................................................12
3. Waktu Penelitian...............................................................................13
4. Pihak Yang Membantu.....................................................................13
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran.............................................13
1. Desain Penelitian..............................................................................13
2. Deskripsi Siklus................................................................................14
3. Teknik Analisis Data.........................................................................19
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran..............................18
1. Pra Siklus...........................................................................................18
2. Siklus I...............................................................................................21
3. Siklus II.............................................................................................24
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran.........................26
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT
A. Simpulan ...............................................................................................27
B. Saran dan Tindak Lanjut........................................................................27
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

6vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal pelaksanaan perbaikan pembelajaran....................................12

Table 4.1 Tabel Hasil Belajar Siswa Pra Siklus....................................................
Table 4.2 Nilai Siswa Pada Siklus I......................................................................
Table 4.3 Nilai Siswa Pada Siklus II.....................................................................
Table 4.4 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa...........................................

vii
7
 DATAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus PTK Arikunto.....................................................................14

vii
8
 DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Kondisi hasil belajar siswa pra siklus.............................................21

Grafik 4.2 Kondisi hasil belajar siswa Siklus I.................................................23

Grafik 4.3 Kondisi hasil belajar siswa Siklus II................................................25

Grafik 4.4 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa.....................................28

9
 ix
DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : a. Surat Kesediaan supervisor 2

b. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Supervisor 2
Lampiran 2 : Format Perencanaan Perbaikan Pembelajaran IPA
Lampiran 3 : RPP Pra Siklus, Siklus I, Siklus II
Lampiran 4 : Lembar Observasi
Lampiran 5 : Jurnal Bimbingan Supervisor 2

10
 UPAYA MENINGKATKAN HASILxBELAJAR IPA TEMA 2 SELALU
MENGHEMAT ENERGI MELALUI METODE TANYA JAWAB DAN
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV DI SDN TEMPUREJO 07
KECAMATAN TEMPUREJO KABUPATEN JEMBER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

ABSTRAK
AIMATUL MAGHFIROH
EMAIL: aimmatulmaghfiroh11@gmail.com

Penelitian ini dilakukan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 2 Selalu
Menghemat Energi Melalui Metode Tanya Jawab dan Media Gambar Pada Siswa
Kelas IV SDN Tempurejo 07 Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember yang
berjumlah 25 siswa masing-masing terdiri dari 7 laki-laki dan 18 perempuan.
Penelitian perbaikan ini dilakukan melalui Penilitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan menggunakan 2 Siklus pembelajaran yang sebelumnya melakukan tahap
Pra Siklus, setiap siklus meliputi 4 tahap yaitu: 1) tahap perencanaan, 2) tahap
pelaksanaan, 3) tahap pengamatan, 4) tahap refleksi. Hasil yang diperoleh dari
pelaksanaan penelitian terlihat adanya peningkatan pembelajaran pada siswa,
dapat dilihat dari hasil jawaban siswa pada lembar kerja dan terjadinya peningkata
dalam keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menunjukkan
bahwa hasil belajar menggunakan Metode Tanya Jawab dan Media Gambar yang
sebelumnya pada Pra siklus sebanyak 40%, pada Siklus I sebanyak 80%,
kemudian pada siklus II sebanyak 90%. Kesimpulan dari penelitian adalah
pembelajaran menggunakan Metode Tanya Jawab dan Media Gambar dapat
berpengaruh positif terhadap siswa pada Materi pembelajaran IPA Tema 2 Selalu
Menghemat Energi pada Kelas IV SDN Tempurejo 07.

KATA KUNCI : IPA Tematik, Metode Tanya Jawab, Media Gambar, Hasil
Belajar

11
xi