RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN

KELAS/SEMESTER : X/GASAL
PROGRAM : MIPA
PENYUSUN : ENDANG PURWATI, S.Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 SIDOHARJO

Desa Kebon Agung, Sidoharjo, Wonogiri 57682,
Telp (0273) 5316189 surel : smanegeri1 sidoharjo@yahoo.co.id
 Model Format RPP Sesuai Surat Edaran Kemendikbud No.14 Tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : X.MIPA / Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Fungsi Eksponen
Alokasi Waktu : 3 jampel @ 45 menit
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode discovery learning dengan model pembelajaran Teams Games Tournament,
peserta didik kelas X SMA dapat menentukan penyelesaian fungsi eksponen menggunakan
masalah kontekstual serta keberkaitannya (pertumbuhan dan peluruhan)
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat :
Whiteboard, spidol dan LCD
2.1.2 Bahan :
Buku teks pelajaran Matematika Peminatan Kelas X
Buku penunjang pelajaran Matematika Peminatan Kelas X Intan Pariwara
VCD Pembelajaran materi Fungsi Eksponen
2.1.3 Pertanyaan
Bagaimana menentukan penyelesaian fungsi eksponen dalam masalah
pertumbuhan?
Bagaimana menentukan penyelesaian fungsi eksponen dalam masalah peluruhan?
2.2 Siswa berlatih praktik/mengerjakan tugas
Buku teks pelajaran Matematika Peminatan kelas X halaman 11
Buku penunjang pelajaran Matematika Peminatan Kelas XI Intan Pariwara halaman 19
2.3 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok / individu
Menentukan penyelesaian fungsi eksponen dalam masalah pertumbuhan
Menentukan penyelesaian fungsi eksponen dalam masalah peluruhan
2.4 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
Kesimpulan Pembelajaran
Menentukan penyelesaian fungsi eksponen dalam masalah pertumbuhan dan peluruhan
3. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian proses berupa soal uraian tentang menentukan penyelesaian fungsi eksponen
dalam masalah pertumbuhan dan peluruhan
Penilaian hasil berupa soal berbentuk pilihan ganda atau uraian tentang menentukan
penyelesaian fungsi eksponen menggunakan masalah kontekstual serta keberkaitannya
(pertumbuhan dan peluruhan)
4. Lampiran (Uraian Materi dan Instrumen Penilaian)
Sidoharjo, Juni 2022
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Sidoharjo Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarman, M.Pd Endang Purwati, S.Pd

NIP. 19670726 199303 1 009 NIP. 19701112 199601 2 001
Lampiran Skenario Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-1)
ALOKASI
NO URAIAN KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN 15 menit
 Memberi salam
 Berdoa
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
 Dengan tanya jawab menyampaikan materi apersepsi tentang
sifat-sifat fungsi eksponen
2 INTI 60 menit
 Siswa mengamati permasalahan dari Lembar Kerja yang
dibagikan guru atau dari buku teks pelajaran Matematika atau
dengan mencermati VCD pembelajaran yang disajikan
 Dengan tanya jawab guru memfasilitasi siswa untuk
menemukan konsep tentang penggunaan fungsi eksponen
dalam menyelesaikan masalah pertumbuhan dan peluruhan
 Siswa diberikan beberapa permasalahan yang berkaitan tentang
penggunaan fungsi eksponen dalam pertumbuhan dan
peluruhan, lalu diselesaikan dengan diskusi kelompok yang
beranggotakan 4 siswa.
 Tiap-tiap siswa dalam kelompok bersaing untuk
menyelesaikan soal sebanyak-banyaknya dengan benar dalam
kurun waktu tertentu. Pemenang adalah yang mendapat skor
nilai tertinggi dalam kelompoknya
 Selanjutnya masing-masing pemenang dari tiap kelompok
membentuk kelompok baru, begitu pula runner-up membentuk
kelompok baru serta yang mendapat peringkat ketiga dan ke-
empat melakukan hal sama.
 Siswa dalam kelompok baru ini diberikan lagi persoalan
tentang pertumbuhan dan peluruhan yang dikerjakan secara
kelompok dengan tingkat kesulitan berbeda. Salah satu
kelompok maju untuk mempresentasikan hasil pemecahan
masalah, kemudian ditanggapi oleh kelompok lain.
 Guru memberi reward sebagai penghargaan atas jawaban
siswa.
 Guru memberi beberapa soal untuk dikerjakan individual dan
dikumpulkan.
 Guru bersama siswa membahas soal.
3 PENUTUP 15 menit
 Siswa diminta membuat kesimpulan tentang penggunaan
fungsi eksponen untuk menyelesaikan masalah pertumbuhan
dan peluruhan
 Guru memberi tugas PR beberapa soal dan menyampaikan
rencana pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberi
pesan bermakna dan memberi salam.
Lampiran Uraian Materi
Rumus Umum
 Pertumbuhan : f ( x )=a .b x
−x 1
 Peluruhan : f ( x )=a .b =a .( x )
b
Contoh Soal 1
Pertumbuhan enceng gondok per m2 lahan disajikan pada tabel berikut :
Luas Populasi Enceng
Minggu Ke
Gondok / m2
0 1
1 2
2 4
3 8
4 16
Nyatakan pertumbuhan enceng gondok dalam fungsi eksponen !
Penyelesaian :
x=0 → f ( x )=1=2 °
x=1 → f ( x ) =2=21 Jadi fungsi
x=2 → f ( x ) =4=2
2 eksponennya adalah
x
…….. …………. f ( x )=2
Dst f ( x )=2 x

Contoh Soal 2
Sebuah kotak berukuran 10 cm x 10 cm x 10 cm, dibuat sebuah lubang kecil pada sudut alasnya
berukuran 1 cm x 1 cm. Kotak tersebut diisi penuh dengan kacang hijau dan digoyangkan
selama x menit sehingga jumlah sehingga sejumlah biji kacang hijau terjatuh. Ternyata banyak
1 x
biji kacang hijau yang tersisa di kotak memenuhi fungsi y=( ) . Berapa lama waktu yang
3
1
diperlukan hingga banyak biji kacang hijau yang tersisa di dalam kotak menjadi bagian ?
81
Penyelesaian :

f ( x )=() 1 x 1
3
=
81

( 13 ) =( 13 )
x 4

x=4
Jadi diperlukan waktu selama 4 menit
Lampiran Instrumen Penilaian
SOAL
1. Suatu koloni bakteri berkembangbiak menjadi 2x lipat tiap 2 jam. Jika mula-mula terdapat
50 sel bakteri, maka berapa lama waktu yang diperlukan agar terdapat 800 sel bakteri ?
2. Pertumbuhan penduduk suatu kota akan menjadi 3x lipat tiap 10 tahun. Apabila pada tahun
2010 terdapat 81 juta jiwa, maka pada tahun 1980 berapakah jumlah penduduknya ?

3. Peluruhan suatu radioaktif mengikuti persamaan : y=

2 ()
1 x
dengan x adalah waktu dalam

1
menit. Diperlukan waktu berapa lama agar radioaktif menjadi bagian ?
64

JAWABAN DAN NORMA PENILAIAN

1. Periode x=0 ( 0 jam ) → f ( x )=50 ×1=50× 20=50 (5)
x=1 ( 2 jam ) → f ( x )=50 × 2=50 ×21=100 (5)
2
x=2 ( 4 jam ) → f ( x )=50 × 4=50 ×2 =200 (5)
3
x=3 ( 6 jam ) → f ( x )=50 ×6=50 ×2 =400 (5)
4
x=4 ( 8 jam ) → f ( x )=50 ×8=50× 2 =800 (5)
Jadi diperlukan waktu 8 jam (5)

2. Tahun 2010 → f ( x )=3 x =81 (5)

x 4
3 =3
x=4 (periode ke-4) (5)
Tahun 2000 (periode ke-3) (5)
Tahun 1990 (periode ke-2) (5)
Tahun 1980 (periode ke-1) ⟹ f ( x )=3 x =31=3 (5)
Jadi pada tahun 1980 terdapat 3 juta jiwa penduduk (5)

3. y= ()
1 x 1
2
=
64
(10)

( 12 ) =( 12 )
x 6
(10)

x=6 (10)
1
Jadi diperlukan waktu 6 menit agar radioaktif meluruh menjadi bagian. (10)
64

Skor maximal : 100