m.

ug KEGIATAN PEMBELAJARAN
UNSUR ALOKASI
AKTIVITAS PESERTA INOVASI WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi  Guru mengucapkan  Peserta didik menjawab Religius 20 Menit
salam, memanjatkan salam dan berdoa
syukur kepada Tuhan  Peserta didik diajak
yang YME dan berdoa untuk memeriksa
untuk memulai kegiatan kebersihan dan kerapian
pembelajaran. di kelas.
 Guru mengamati  Peserta didik
kebersihan dan kesiapan menyanyikan lagu Hari
peserta didik di kelas. Merdeka.
 Guru memandu peserta  Peserta didik diajak untuk
didik menyanyikan lagu peduli memperhatikan Nasionalisme
Hari Merdeka. teman sekelasnya.
 Guru mengabsen peserta
didik.
Apersepsi  Guru mengaitkan materi  Peserta didik dimotivasi 4C
pembelajaran yang akan untuk mengingat kembali
dilakukan dengan materi materi tentang hakikat dan (Communication)
sebelumnya. teori kedaulatan, dan
Pertanyaan : menjawab pertanyaan
Apakah kalian masih guru.
mengingat tentang
penerapan Pancasila dari
masa ke masa?

Motivasi  Guru memberikan  Peserta didik menyimak

motivasi kepada peserta motivasi yang diberikan
didik serta menjelaskan guru dengan saksama. Nasionalisme
kepada peserta didik
pentingnya rasa
Nasionalisme.
Pemberian Acuan  Guru menyampaikan  Peserta didik menyimak
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran yang
pada pertemuan yang disampaikan oleh guru
berlangsung yaitu dengan saksama.
apabila materi dipelajari
dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka
peserta didik dapat
menjelaskan makna
alinea pembukaan
UUD NRI Tahun
1945.
 Peserta didik menyimak
 Guru menjelaskan penyampaian mekanisme
mekanisme pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran
pengalaman belajar yang disampaikan oleh
sesuai dengan langkah- guru.
langkah pembelajaran
berdasarkan model
pembelajaran problem
based learning.

Kegiatan Inti
Orientasi peserta  Guru menjelaskan makna  Peserta didik mengamati 85 menit
didik pada masalah alinea pembukaan UUD video animasi bentuk dan
NRI Tahun 1945 kepada prinsip kedaulatan NRI
peserta didik sambil yang ditampilkan oleh
menampilkan gambar guru melalui infokus
dan video animasi yang dengan penuh perhatian.
dibuat oleh guru.  Peserta didik mengamati
Link : video tesebut dan bersama 4C
https:// dengan guru saling (Critical
drive.google.com/ bertanya jawab mengenai thingking)
drive/my-drive hal yang berkaitan dengan
video animasi tersebut.
 Guru dan peserta didik
 Peserta didik diarahkan
melakukan kegiatan 4C
untuk merumuskan
tanya jawab terkait masalah terkait bentuk dan (Creativity)
materi dan gambar serta prinsip kedaulatan negara
video yang ditayangkan. Republik Indonesia yang
sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk
dipecahkan secara
kelompok
Mengorganisasikan  Peserta didik dibagi  Peserta didik membentuk
peserta didik kedalam kelompok yang kelompok sesuai instruksi
terdiri dari 4 -5 orang guru
membagikan  Setiap kelompok mendapat
 Guru
LKPD dari guru
lembar LKPD kepada
 Peserta didik
setiap kelompok dengan
bekerjasama 4C
topik masalah yang
menganalisis tugas yang
sama. terdapat pada LKPD (Creativity)
Link: dengan penuh tanggung
https://docs.google.com/doc jawab
ument/d/1KYi34C3J3Mipe
1CxnneRo6cZQ0BwiugN/
edit

 Guru memantau  Peserta didik mengerjakan 4C

Membimbing keterlibatan peserta didik tugas diskusi kelompok
(collaboration)
penyelidikan dalam pengumpulan data/ mengenai hakikat dan
individu maupun bahan selama proses kedaulatan negara di LKPD
kelompok penyelidikan, kemudian yang sudah diberikan guru
peserta didik melakukan secara percaya diri dan
penyelidikan (mencari bertanggung jawab
data/ referensi/ sumber
untuk bahan diskusi
kelompok).  Peserta didik melaporkan
 Guru menjelaskan kepada perkembangan proyek 4C
peserta didik bahwa setelah 30 menit kepada
perwakilan dari setiap guru. Communication
kelompok harus membuat
laporan kepada guru
setelah 30 menit kegiatan
berlangsung.

 Guru memantau diskusi  Setiap kelompok 4C

4C()

dan membimbing menyusun hasil telaah (Creativity)

Mengembangkan
dan menyajikan pembuatan laporan diskusi kedalam LKPD
dengan cermat dan kreatif.
hasil karya sehingga karya setiap
kelompok siap untuk
 Peserta didik 4C
dipresentasikan. mempresentasikan hasil (communcation)
 Guru membimbing diskusi secara percaya diri
presentasi dan dan bertanggung jawab.
mendorong kelompok
memberikan
 penghargaan serta
masukan kepada
kelompok lain,
dilanjutkan dengan
merangkum/ membuat
kesimpulan sesuai
dengan masukan yang
diperoleh dari kelompok
lain.

Menganalisis dan  Guru membimbing  Peserta didik dibimbing 4C

mengevaluasi proses peserta didik melakukan oleh guru melakukan Communication
pemecahan masalah evaluasi terkait evaluasi terhadap proses
penyelesaian masalah yang
persentase yang sudah
telah dilakukan.
dilakukan oleh peserta
didik.
 Guru memberikan
motivasi terhadap
keberanian peserta didik
dalam menampilkan
hasil karya mereka.
 Guru meminta peserta
didik mengumpulkan
LKPD yang telah di
kerjakan
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan
15

 Guru dan peserta didik  Peserta didik ikut

bersama-sama merangkum dan 15 menit
merangkum serta mengambil nilai yang
mengambil nilai yang terkandung dalam materi
hjbgszu

terkandung dalam materi pembelajaran.

pembelajaran  Peserta didik mengerjakan
 Guru memberikan post post test yang telah
test kepada peserta didik diberikan oleh guru.
melalui google form  Peserta didik menyimak
Link: informasi dari guru, dan
https://forms.gle/i6xPH4RP ikut menutup kegiatan
HRkiRJKF8 pembelajaran dengan
 Guru menginformasikan berdoa dan salam.
secara singkat rencana
pembelajaran hari
berikutnya dan menutup
kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan salam