Contoh Laporan Dekom

DIAGNOSIS DAN INTERVENSI KOMUNITAS
PENGETAHUAN TENTANG PENCEGAHAN DIARE DI KELUARGA

BINAAN RT 009/RW 03, DESA RANCAILAT, KECAMATAN KRESEK,
KABUPATEN TANGERANG, PROVINSI BANTEN
28 JANUARI – 8 FEBRUARI 2020
Disusun Oleh:
KELOMPOK 2
Husna Maulidia Sugiratna 1102014123

Muhammad Lutfi Kurnia 1102015150
Mutiara Permata Sari 1102015151
Putri Indah Fauzani 1102015182
Pembimbing:
DR. Kholis Ernawati, S.Si, M.Kes
KEPANITERAAN KEDOKTERAN KOMUNITAS

BAGIAN ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS YARSI
PERIODE 20 JANUARI 2020 – 21 FEBRUARI 2020
PERNYATAN PERSETUJUAN
Laporan Diagnosis dan Intervensi Komunitas dengan judul

PENGETAHUAN TENTANG PENCEGAHAN DIARE DI KELUARGA
BINAAN RT 009/RW 03, DESA RANCAILAT, KECAMATAN KRESEK,
KABUPATEN TANGERANG, PROVINSI BANTEN periode 20 Januari
2019
– 21 Februari 2020 telah disetujui oleh pembimbing untuk dipresentasikan dalam
rangka memenuhi salah satu tugas Kepaniteraan Ilmu Kedokteran Komunitas,
Fakultas Kedokteran Universitas YARSI.
Jakarta, Januari 2020
Pembimbing,
DR. Kholis Ernawati, S.Si, M.Kes
ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Penulisan dan penyusunan laporan ini bertujuan untuk

memenuhi tugas kepaniteraan klinik bagian Ilmu Kedokteran
Komunitas Fakultas Kedokteran Universitas YARSI. Selain itu,
tujuan lainnya adalah sebagai salah satu sumber pengetahuan bagi
pembaca, terutama pengetahuan mengenai Ilmu Kesehatan
Masyarakat, semoga dapat memberikan manfaat.
Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan para dosen

pembimbing, staf pengajar, dokter dan tenaga medis Puskesmas, serta
orang- orang sekitar yang terkait. Oleh karena itu, kami ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. DR. Kholis Ernawati, S. Si, M.Kes selaku pembimbing dan staf

pengajar Kepaniteraan Ilmu Kedokteran Komunitas Fakultas
Kedokteran Universitas YARSI.
2. DR. dr. Fathul Jannah, M.Si, Dipl.DK selaku Kepala Bagian Ilmu
Kesehatan Masyrakat Fakultas Kedokteran Universitas YARSI.
3. dr. Dini Widianti MKK, DipI.DK selaku Koordinator Kepanitraan
Kedokteran Komunitas Bagian Ilmu Kesehatan Masyarakat
Fakultas Kedokteran Universitas YARSI.
4. DR. Rifqatussa’adah, SKM, M. Kes, dr. Yusnita, M. Kes, Dipl.DK
dr. Maya Trisiswanti, MKM, dr. Siti Maulidya Sari, M.Epid,
Dipl.DK, selaku staf pengajar Kepaniteraan Ilmu Kedokteran
Komunitas Fakultas Kedokteran Universitas YARSI.
5. dr. Roy selaku ketua Puskesmas Kecamatan Kresek, Tangerang.
iii
6. dr. Grace, dan, dr. Leni dan seluruh tenaga kesehatan Puskesmas
Kresek yang telah memberikan bimbingan dan data kepada penulis
untuk kelancaran proses penulisan laporan ini.
7. Seluruh rekan sejawat yang telah memberikan motivasi dan
kerjasama sehingga tersusun laporan ini.
Jakarta, Januari 2020
Tim Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.............................................................................................i
PERNYATAAN PERSETUJUAN......................................................................ii
KATA PENGANTAR.........................................................................................iii
DAFTAR ISI........................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................vii
DAFTAR TABEL................................................................................................viii
DAFTAR BAGAN..............................................................................................ix
DAFTAR GRAFIK..............................................................................................ix
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................ix
BAB I LATAR BELAKANG..............................................................................1
1.1 Gambaran Umum Desa Rancailat Secara Geografis...............................1
1.1.1 Situasi Keadaan Umum...................................................................1
1.1.2 Batas Wilayah.................................................................................2
1.1.3 Gambaran Umum Kecamatan Secara Dermografis........................2
1.1.3.1 Situasi Kependudukan........................................................2
1.1.3.2 Indeks Pembangunan Manusia...........................................4
1.1.3.3 Keadaan Lingkungan..........................................................4
1.2 Kesehatan.................................................................................6
1.2.1 Profil Puskesmas Kresek.................................................................6
1.2.2 Visi dan Misi...................................................................................6
1.2.3 Moto................................................................................................7
1.2.4 Sarana dan Prasarana Kesehatan.....................................................7
1.2.5 Sepuluh Penyakait Terbesar............................................................8
1.2.6 Sistem Pelaporan.............................................................................9
1.2.7 Wilayah Kerja dan Kependudukan.................................................9
1.3 Gambaran Keluaarga Binaan...................................................................10
1.3.1 Lokasi Keluarga Binaan..................................................................10
1.3.2 Profil Keluarga Binaan...................................................................10
1.4 Area Masalah Semua Keluarga Binaan...................................................30
1.5 Area Masalah Sebagai Diagnosis Komunitas..........................................30
1.5.1 Metode Delphi................................................................................30
1.5.2 Alasan Pemilihan Area Masalah.....................................................32
BAB II TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................34
2.1 Diagnosis dan Intervensi Komunitas.......................................................34
2.2 Konsep Pengetahuan................................................................................34
2.2.1 Definisi............................................................................................34
2.2.2 Tingkat Pengetahuan.......................................................................35
2.2.3 Faktor yang Mempengaruhi............................................................36
v
2.2.4 Berbagai Cara Meperoleh Pengetahuan..........................................37
2.2.5 Pengukuran Pengetahuan..........................................................39
2.3 Diare...................................................................................................39
2.3.1 Definisi......................................................................................39
2.3.2 Epidemiologi.............................................................................39
2.3.3 Gejala dan Tanda Diare.............................................................39
2.3.4 Pencegahan Diare......................................................................40
2.4 Pencegahan Diare dalam Perspektif Islam.........................................43
2.5 Kerangka Teori..................................................................................46
2.6 Kerangka Konsep...............................................................................46
2.7 Definisi Operasional..........................................................................47
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................50
3.1 Penentuan Instrumen Pengumpulan Data..........................................50
3.2 Desain Penelitian...............................................................................50
3.3 Pengumpulan Data.............................................................................50
3.3.1 Populasi Pengumpulan Data.....................................................51
3.3.2 Sampel Pengumpulan Data.......................................................51
3.3.3 Jenis dan Sumber Data..............................................................52
3.4 Pengolahan dan Analisa Data............................................................54
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................................55
4.1 Karakteristik responden.....................................................................55
4.2 Analisis Univariat..............................................................................55
4.3 Rencana Intervensi Pemecahan Masalah...........................................59
4.4 Intervensi Pemecahan Masalah yang Terpilih...................................62
4.5 Evaluasi Intervensi Pemecahan Masalah...........................................63
4.6 Menetapkan Kegiatan Operasional....................................................63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................65
5.1. Kesimpulan....................................................................................65
5.1.1 Area Masalah 65
5.1.2 Akar Penyebab Masalah.......................................................65
5.1.3 Alternatif Pemecahan Masalah.............................................65
5.1.4 Intervensi yang Dilakukan.........................................................65
5.2. Saran..............................................................................................66
5.2.1 Bagi Kader 66
5.2.2 Bagi Masyarakat 66
5.2.3 Bagi Puskesmas Kresek........................................................66
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................68
LAMPIRAN.........................................................................................................70
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Kecamatan Kresek....................................................................1
Gambar 1.2 Peta Desa Rancailat..........................................................................2
Gambar 1.3 Peta Wilayah Kerja Puskesmas Kresek............................................9
Gambar 1.4 Denah Rumah Keluarga Binaan.......................................................10
Gambar 1.5 Denah Rumah Tn. Irwan..................................................................12
Gambar 1.6 Denah Rumah Tn. Mamat................................................................17
Gambar 1.7 Denah Rumah Tn. Bakren................................................................22
Gambar 1.8 Denah Rumah Tn. Udin...................................................................27
Gambar 1.9 Proses Metode Delphi......................................................................31
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jumlah Penduduk di Kecamatan Kresek Tahun 2018.........................3
Tabel 1.2 Data Dasar Keluarga Tn. Irwan...........................................................10
Tabel 1.3 Faktor Internal Keluarga Tn. Irwan.....................................................13
Tabel 1.4 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Irwan...................................................14
Tabel 1.5 Data Dasar Keluarga Tn. Mamat.........................................................15
Tabel 1.6 Faktor Internal Keluarga Tn. Mamat...................................................18
Tabel 1.7 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Mamat.................................................19
Tabel 1.8 Data Dasar Keluarga Tn. Bakren.........................................................20
Tabel 1.9 Faktor Internal Keluarga Tn. Bakren...................................................24
Tabel 1.10 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Bakren..............................................25
Tabel 1.11 Data Dasar Keluarga Tn. Udin...........................................................26
Tabel 1.12 Faktor Internal Keluarga Tn. Udin.....................................................28
Tabel 1.13 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Udin..................................................29
Tabel 1.17 Hasil Pre-Survey................................................................................31
Tabel 2.1 Definisi Operasional............................................................................47
Tabel 3.1 Kegiatan Pengumpulan Data................................................................52
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden....................................55
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengetahuan Pencegahan
Diare.....................................................................................................................56
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan Pencegahan
Diare.....................................................................................................................56
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Media massa/informasi
Pencegahan Diare................................................................................................57
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Status Ekonomi
Pencegahan Diare................................................................................................57
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengalaman Pencegahan
Diare.....................................................................................................................58
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia Pencegahan Diare
........................................................................................................................ 58
Tabel 4.8 Alternatif Pemecahan Masalah dan Rencana Intervensi pada Keluarga
Binaan Desa Rancailat RT 009/RW 003..............................................................61
Tabel Hasil Pre-test.............................................................................................65
Tabel Hasil Post Test...........................................................................................65
v
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.4 Kerangka Teori...................................................................................46
Bagan 2.5 Kerangka Konsep................................................................................46
Bagan 4.1 Bagan Fish Bone.................................................................................60
i
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1.1 Jumlah Penduduk Berdasarkan Kelompok Umur di Puskesmas Kresek
tahun 2018............................................................................................................4
Grafik 1.2 Jumlah Sepuluh Besar Penyakit di Puskesmas Kresek Januari-
Desember Tahun 2019.........................................................................................8
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner Pre-survey.......................................................................65
Lampiran 2 Kuesioner Survey..............................................................................68
Lampiran 3 Hasil Data Statistik (SPSS)..............................................................77
Lampiran 4 Poster................................................................................................78
Lampiran 5 Dokumentasi.....................................................................................79
x
BAB I
LATAR BELAKANG
1.1. Gambaran Umum Desa Rancailat Secara Geografis

1.1.1. Situasi Keadaan Umum
Desa Rancailat merupakan bagian dari Desa Kecamatan Kresek
yang merupakan salah satu wilayah di Kabupaten Tangerang terletak
sebelah Utara Kabupaten Tangerang dengan jarak ± 8.9 km dari
Kecamatan Kresek.
Kresek memiliki 9 desa binaan/wilayah kerja diantaranya Desa Kresek,

Desa Talok, Desa Renged, Desa Patrasana, Desa Pasirampo, Desa Koper,
Desa Jengkol, Desa Kemuning, Desa Rancailat. Desa Rancailat sebagai
daerah binaan yang dipilih oleh Puskesmas Kresek. (Profil Puskesmas
Kec. Kresek. 2018)
Kecamatan Kresek memiliki 9 Desa binaan/wilayah kerja diantaranya:
1. Desa Kresek
2. Desa Talok
3. Desa Renged
4. Desa Patrasana
5. Desa Pasirampo
6. Desa Koper
7. Desa Jengkol
8. Desa Kemuning
9. Desa Rancailat
Gambar 1.1 Peta Kecamatan Kresek. (Google Maps)
1
Gambar 1.2 Peta Desa Rancailat. (Google Maps)
1.1.2. Batas Wilayah

Kecamatan Kresek berupa dataran rendah dan berupa lahan
pertanian dengan batas wilayah Kecamatan Kresek sebagai berikut. (Profil
Puskesmas Kec. Kresek, 2018):
Sebelah Utara : Kecamatan Gunung Kaler dan Kecamatan
Mekarbaru
Sebelah Barat : Kabupaten Serang ( Kecamatan Cikande dan Binuang)
Sebelah Timur : Kecamatan Kronjo
Sebelah Selatan : Kecamatan Sukamulya
1.1.3. Gambaran Umum Kecamatan Secara Demografi

1.1.3.1. Situasi Kependudukan
Menurut Profil Puskesmas Kresek tahun 2018, jumlah penduduk wilayah
Kecamatan Kresek 66.207 jiwa, yang terdiri dari (Profil Puskesmas Kec.
Kresek, 2018):
Laki-laki : 33.588 Jiwa

Perempuan : 32.619 Jiwa
Jumlah Rumah : 14.969
Rumah dengan jumalah kepala keluarga sebanyak 18.889 KK. Dengan
rata- rata per- KK 3.5 Jiwa, rata-rata hunian tiap rumah 4,4 jiwa dan
tingkat kepadatan penduduk mencapai 2.365,38 jiwa per km2.
2
Tabel 1.1 Jumlah Penduduk Menurut Jenis Kelamin dan Kelompok Umur di
Kecamatan Kresek Tahun 2018 (Profil Puskesmas Kec. Kresek. 2018)
JUMLAH PENDUDUK
KELOMPOK
NO UMUR LAKI-LAKI +
LAKI-LAKI PEREMPUAN
(TAHUN) PEREMPUAN
1 2 3 4 5
1 0–4 3.028 2.824 5.852
2 5–9 3.024 2.747 5.771
3 10 – 14 3.107 2.908 6.015
4 15 – 19 3.267 3.124 6.391
5 20 – 24 3.264 3.045 6.309
6 25 – 29 3.111 2.824 5.935
7 30 – 34 2.552 2.648 5.200
8 35 – 39 2.554 2.565 5.119
9 40 – 44 2.284 2.331 4.615
10 45 – 49 2.048 2.017 4.065
11 50 – 54 1.800 1.711 3.511
12 55 – 59 1.305 1.251 2.556
13 60 – 64 1.057 1.079 2.136
14 65 – 69 597 656 1.253
15 70 – 74 344 489 833
16 75+ 246 400 646
Jumlah (Kecamatan) 33.588 32.619 66.207
3
Grafik 1.1 Jumlah Penduduk Berdasarkan Kelompok Umur di
Puskesmas Kresek tahun 2018
(Profil Puskesmas Kec. Kresek. 2018)
1.1.3.2. Indeks Pembangunan Manusia

Indeks Pembangunan Manusia (IPM) merupakan kinerja
pembangunan wilayah terhadap pembangunan manusia itu sendiri,
dengan upaya peningkatan kualitas penduduk sumber daya, baik aspek
fisik (kesehatan), aspek intelektual (pendidikan) dan aspek kesejahteraan
ekonomi (daya beli) yang turut serta dalam pembangunan wilayah. (Profil
Puskesmas Kec. Kresek. 2018).
Dalam penyusunan IPM terkait erat dengan tiga komponen yaitu

angka harapan hidup, angka indeks pendidikan (lama sekolah), dan
kemampuan daya beli (PPP). (Profil Puskesmas Kec. Kresek.2018).
1.1.3.3. Keadaan Lingkungan

Faktor lingkungan merupakan faktor yang paling besar
pengaruhnya terhadap derajat kesehatan. Dengan keadaan lingkungan
yang sehat maka status derajat kesehatan akan terpelihara dan dapat lebih
meningkat, sebaliknya bila keadaan lingkungan kurang sehat dapat
mempengaruhi terhadap status kesehatan masyarakat. (Profil Puskesmas
Kec. Kresek. 2018).
4
a) Rumah Sehat
Rumah sehat adalah bangunan rumah tinggal yang memenuhi
syarat kesehatan yaitu bangunan yang memiliki jamban, sarana air bersih,
tempat sampah dan sarana pengelolaan air limbah, ventilasi rumah yang
cukup, kepadatan hunian rumah yang sesuai dan lantai rumah bersih dan
kedap air.
Jumlah rumah yang ada di wilayah Puskesmas Kresek adalah
14,969 rumah, jumlah rumah yang dilakukan pembinaan sebanyak 10.041
rumah (67.28%), jumlah rumah belum memenuhi syarat kesehatan 4797
(47.77%) sedangkan jumlah rumah yang memenuhi syarat kesehatan
sebanyak 5244 (52.23%) dari jumlah rumah yang diperiksa menurut data
program kesehatan lingkungan (Profil Puskesmas Kec. Kresek. 2018)
b) Kepemilikan sarana sanitasi dasar
Sanitasi Dasar adalah sanitasi mínimum yang diperlukan untuk
menyediakan lingkungan sehat yang memenuhi syarat kesehatan yang
menitikberatkan pada pengawasan berbagai faktor lingkungan yang
mempengaruhi derajat kesehatan manusia. Kepemilikan sarana sanitasi
dasar diwilayah Puskesmas Kresek meliputi:
1. Jamban Keluarga
Dari jumlah penduduk sebanyak 66.207 jiwa yang ada di
Kecamatan Kresek, jumlah penduduk yang menggunakan jamban
keluarga sebanyak 46.402 jiwa (70.09%) terdiri dari 7.265 sarana
leher angsa dan 12 sarana komunal.
2. Akses Terhadap Air Bersih
Penduduk dengan akses berkelanjutan terhadap air minum
berkualitas (layak) menurut kecamatan dan puskesmas dari jumlah
penduduk 66.207 Jiwa, yang mendapat akses air bersih ada 57.792
Jiwa (87.29%), yang terdiri dari sumur gali terlindung 1.332 jiwa,
sumur bor dengan pompa 32.478 jiwa dan pengguna PDAM
sebanyak 23.982 jiwa
(Profil Puskesmas Kec. Kresek. 2018)
c) Tempat Tempat Umum (TTU) dan Tempat Pengelolaan Makanan (TPM)
Tempat tempat Umum (TTU) dan Tempat Umum Pengolahan Makanan
(TUPM) merupakan suatu sarana yang dikunjungi banyak orang dan
berpotensi menjadi tempat persebaran penyakit. TTU meliputi terminal,
5
pasar, tempat ibadah, statsiun, tempat rekreasi, dll. Sedangkan TUPM
meliputi hotel, restoran, depot air dll. TTU dan TPM yang sehat adalah
yang memenuhi syarat kesehatan yaitu memiliki sarana air bersih, tempat
pembuangan samah, sarana pembungan air limbah (SPAL), ventilasi yang
baik dan luas lantai ruangan yang sesuai dengan jumlah pengunjungdan
memiliki pencahayaan yang cukup.
Jumlah Tempat-tempat Umum (TTU) yang ada di Kecamatan
Kresek sebanyak 71 unit, sedangkan TTU yang memenuhi syarat
kesehatan 48 unit (67.60%). Untuk Tempat Pengelolaan Makanan (TPM)
berjumlah 86 unit TPM, sedangkan TPM yang memenuhi syarat
kesehatan berjumlah 55 unit (63.95%).
1.2. Kesehatan
1.2.1. Profil Puskesmas Kresek
Puskesmas adalah suatu organisasi kesehatan fungsional yang
merupakan pusat pengembangan kesehatan masyarakat yang membina
peran serta masyarakat disamping memberikan pelayanan secara
menyeluruh dan terpadu di wilayah kerjanya dalam bentuk kegiatan pokok
dan usaha kesehatan integritas yang kegiatanya merupakan kegiatan lintas
sektoral.
Puskesmas Kresek berupaya melaksanakan kegiatan pelayanan kesehatan
terhadap masyarakat secara maksimal, sesuai dengan prosedur yang telah
ditetapkan yang mengutamakan kepuasan pelanggan dengan
mengedepankan mutu setiap bidang pelayanan dan berupaya menjangkau
semua lapisan masyarakat yang berada di wilayah kerja Puskesmas dalam
memberikan pelayanan dan pembinaan kesehatan baik kegiatan dalam
gedung dan di luar gedung.
1.2.2. Visi dan Misi
Dalam menjalankan fungsinya, maka Puskesmas Kresek telah
menentapkan Visi, yaitu: “Puskesmas Kresek mewujudkan masyarakat
yang mandiri untuk hidup sehat”, dengan melaksanakan misi (Profil
Puskesmas Kec. Kresek. 2018):
1) Meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan secara paripurna
2) Meningkatkan pemberdayaan masyarakat secara terpadu
6
3) Meningkatkan upaya pencegahan penyakit
4) Meningkatkan sinergi kemitraan dengan sektor terkait
1.2.3. Moto
Motto Puskesmas Kresek adalah “BERSINAR” yang artinya adalah:
(Profil Puskesmas Kec. Kresek. 2017):
1. Bersih, Puskesmas bebas dari sampah lingkungan, sampah medis
dan non medis, sampah organic dan nonorganik.
2. Sehat, Memiliki lingkungan kerja yang sehat dan tidak menjadi
sumber penularan penyakit.
3. Indah, Keselarasan dalam penataan lingkungan kerja.
4. Nyaman, Kondisi puskesmas yang menyenangkan dalam
memenuhi kepuasan pelanggan.
5. Amanah, Menjalankan tugas dan tanggung jawab dengan sepenuh
hati dan bertanggung jawab.
6. Ramah memberikan pelayanan dengan penuh kesantunan dengan
moto pelayanan 5S (senyum sapa salam sopan dan santun)
1.2.4. Sarana Dan Prasarana Kesehatan
Unit Pelayanan Teknis Puskesmas Kresek memiliki gedung utama
dan gedung tambahan yang diuraikan sebagai berikut (Profil
Puskesmas Kec. Kresek. 2018):
a. Gedung Utama/Rawat Jalan:
1. Ruang Loket /Pendaftaran
2. Ruang Tunggu
3. Ruang Pelayanan Umum
4. Ruang Periksa Kesehatan Anak
5. Ruang Pelayanan Gigi
6. Kamar Pelayanan Obat /Apotik
7. Ruang Periksa Kesehatan Ibu
8. Ruang Gudang Farmasi
9. Ruang Bendahara / Keuangan
10. Ruang Tata Usaha
11. Ruang Pelayanan terbatan 24 jam (UGD)
12. Ruang Kepala Puskesmas
7
13. Mushalla Untuk Pegawai
14. Ruang Rawat Inap dengan 5 tempat tidur
15. Ruang Persalinan (PONED)
16. Ruangan Klinik Gizi
17. Ruangan Aula
18. Ruang Laboratorium
b. Gedung Tambahan yang berada di depan gedung utama terdiri dari:

1. Ruang Periksa TB Paru dan Pos Satpam
c. Untuk sarana penunjang kegiatan Puskesmas dilengkapi antara lain:
1. Mobil Puskesmas keliling 1unit
2. Mobil Ambulance untuk merujuk pasien gawat darurat 2 unit
3. Sepeda motor dinas 4 unit
1.2.5. Sepuluh Penyakit Terbesar
Kasus
6000
3580
2987
3000 2361
1499 1310 1256 1183 1017 959
Diagnosis
Grafik 1.2 Jumlah Sepuluh Besar Penyakit di Puskesmas

Kresek Januari-Desember Tahun 2019
Dari grafik diatas 10 besar penyakit di Puskesmas Kresek penyakit
Hipertensi esensial berada di posisi teratas yaitu 3.580, diikuti ISPA
sebanyak 2.987 dan Rehumatism 2.361, sedangkan yang ke 10 (sepuluh)
atau yang terendah yaitu Embedded Teeth sebanyak 959 penderita.
8
1.2.6. Sistem Pelaporan
Strategi penyusunan profil dilakukan dengan metode cek silang
data analisa, korelasi dari seluruh program, keakuratan dan informasi yang
disajikan dapat memberikan gambaran yang jelas dari kondisi dan situasi
yang ada, sehingga dapat dilakukan pengolahan data di tingkat Puskesmas.
Penyajian data dilakukan dalam bentuk tabel dan grafik, sedang dalam
pembahasan menyajikan perbandingan pencapaian indikator dari tahun
sebelumnya dan target yang akan dicapai. Profil Puskesmas mengacu
kepada tabel indikator Indonesia Sehat 2010 dengan sumber data yang
diperoleh dari Kecamatan, Pendidikan, BPS Kecamatan, Balai Pengobatan
Swasta yang ada di Kecamatan Kresek dan dari kegiatan internal
puskesmas.
1.2.7 Wilayah Kerja dan Kependudukan
9
1.3 Gambaran Keluarga Binaan
1.3.1 Lokasi Keluarga Binaan
Keluarga binaan bertempat di Kampung Tonjong RT 009/RW 03, Desa
Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tanggerang, Provinsi Banten.
Diagnosis komunitas dilaksanakan dari tanggal 28 Januari sampai dengan 8
Februari 2020. Adapun lokasi pemukiman keluarga binaan kami adalah sebagai
berikut:
Gambar 1.4 Denah Rumah Keluarga Binaan
1.3.2 Profil Keluarga Binaan

1. Keluarga Tn. Irwan
a. Data Dasar Keluarga Tn. Irwan
Keluarga binaan Tn. Irwan terdiri dari 3 anggota keluarga, yaitu Tn. Irwan sebagai
kepala keluarga, istrinya bernama Ny. Sarwina dan anaknya bernama Tn.
Saripudin Tabel. 1.2 Data Dasar Keluarga Tn. Irwan
No Nama Status Jenis Usia Pendidikan Pekerjaan Penghasilan

Keluarga Kelamin
1 Tn. Irwan Suami Laki-laki 53 th SMA Tukang Rp.
bengkel 50.000/hari
2 Ny. Istri Perempu 37 th SMA Karyawati Rp.
Sarwina an 3.100.000/bu
lan
3 Tn. Anak Laki-laki 18 th SMA Pengangg -
Saripudin uran
1
Keluarga Tn. Irwan tinggal di RT 09/RW 03 Kampung Rancailat, Desa Rancailat.
Di rumah ini Tn. Irwan tinggal dengan istri dan anak nya. Tn. Irwan yang saat ini
berusia 53 tahun bekerja sebagai tukang bengkel dengan penghasilan sekitar Rp
50.000,00/hari, dengan latar belakang pendidikan Sekolah Menengah Atas. Tn.
Irwan memiliki istri berusia 37 tahun bekerja sebagai buruh dengan latar belakang
pendidikan Sekolah Menengah Atas. Kemudian mempunyai anak berusia 18
tahun, penggangguran dan tidak mempunyai penghasilan dengan latar belakang
pendidikan Sekolah Menengah Atas.
b. Bangunan Tempat Tinggal

Keluarga Tn. Irwan tinggal di sebuah bangunan rumah diatas tanah seluas 144 m 2.
Rumah terdiri dari sebuah ruang tamu berukuran 3.5 x 3 m 2. Ventilasi di rumah
tersebut kurang baik karena ukuran dari ventilasi kurang lebar dan ada beberapa
barang yang menutup beberapa ventilasi dan cahaya matahari kurang cukup untuk
masuk melewati ventilasi tersebut. Di belakang ruang tamu terdapat kamar
berukuran 3,5 x 3 m2, tidak ada ventilasi dan jendela untuk pencahayaan. Di
sebelah kiri ruang tamu terdapat kamar utama berukuran 3,5 x 3 m 2. Di belakang
kamar utama terdapat ruang TV berukuran 3,5 x 3 m 2 ada ventilasi dan jendela
namun kurang pencahayaan. Di bagian belakang ruang tv terdapat 1 dapur dengan
ventilasi dan tanpa jendela, di samping dapur terdapat kamar mandi, kamar mandi
Tn. Irwan terdapat jamban. Rumah ini mempunyai 1 pintu depan, 2 jendela di
ruang tamu (bagian depan rumah), ruang TV, dan kamar utama. Seluruh ruang di
rumah ini teralasi dengan lantai ubin, dinding rumah terbuat dari batu bata,
kemudian atap rumah terbuat dari genteng dan ditutupi plafon. Keluarga Tn. Irwan
sering menggunakan air tanah sebagai sumber air untuk keperluan mandi dan
memasak serta untuk keperluan mencuci baju dan. Keluarga Tn. Irwan
menggunakan air galon untuk memenuhi kebutuhan air minum. Dalam 3 hari
keluarga Tn. Irwan memerlukan 1 galon untuk memenuhi kebutuhan air minum.
1
Gambar 1.5 Denah rumah Tn. Irwan
c. Lingkungan Pemukiman
Rumah Tn. Irwan terletak di pemukiman yang padat penduduk. Di bagian depan
terdapat jalan setapak, bagian belakang terdapat jalan setapak, di bagian kanan dan
kiri juga terdapat rumah tetangga. Adanya selokan di belakang rumah untuk
mengalirkan limbah cair.
d. Pola Makan
Istri Tn. Irwan memasak makanan sendiri untuk keluarganya. Ia sering memasak
makanan dengan menu seperti tahu, tempe, dan sesekali ikan, ayam atau daging.
Sehari-harinya mereka makan besar 2 kali. Mereka juga mengatakan bahwa
mereka mencuci tangannya dengan menggunakan sabun colek atau sabun cuci
piring sebelum dan sesudah makan.
e. Riwayat Obstetrik dan Pola Asuh Ibu dan Anak
Anak Tn. Irwan lahir di rumah mertua Tn. Irwan karena keluarga Tn. Irwan masih
tinggal bersama dengan mertuanya. Setiap kehamilan, Tn. Irwan dan istri
mengaku selalu rutin untuk mengontrol kandungannya ke bidan. Untuk imunisasi,
Tn. Irwan rutin mambawa anaknya untuk dilakukan imunisasi di bidan, Tn.
Irwan mengaku
1
anaknya diberikan ASI eksklusif sampai usia anak usia 2 tahun, kemudian setelah
8 bulan anaknya diberikan makanan tambahan selain ASI. Kemudian saat ini Istri
Tn. Irwan mengaku menggunakan KB berjeniskan Pil.
f. Kebiasaan Berobat
Dalam segi kesehatan, keluarga Tn. Irwan belum pernah mengalami sakit yang
serius. Gangguan kesehatan yang sering dialami anggota keluarganya antara lain
batuk, pilek, demam, sakit kepala, dan diare. Menurut penuturan Tn. Irwan,
mereka biasanya meminum obat warung terlebih dahulu, jika tidak membaik baru
dibawa ke klinik dekat rumahnya, keluarga Tn. Irwan jarang memeriksakan ke
puskemas meskipun jaraknya masih dekat.
g. Riwayat Penyakit
Tn. Irwan, istri dan anak nya sering mengalami batuk, pilek, dan diare. Keluarga
Tn. Irwan tidak pernah mengalami sakit yang serius yang membutuhkan
pengobatan di Rumah Sakit.
h. Perilaku Dan Aktivitas Sehari-Hari
Tn. Irwan, memiliki kebiasaan merokok setelah makan berat. Tn Irwan memiliki
kebiasaan merokok disembarang tempat seperti di dalam serta tidak
memperhatikan lingkungan sekitar saat merokok. Keluarga Tn. Irwan mengaku
mencuci tangan sebelum makan, jika tangan tampak kotor, dan setelah melakukan
aktivitas dengan menggunakan sabun colek atau sabun cuci piring. Kebiasaan
berolahraga ada. Didalam rumah dan diluar rumah Tn. Irwan tidak memiliki
tempat pembuangan sampah, Tn. Irwan mengaku bahwa mereka membuang
sampah di kebun belakang rumah kemudian sampah-sampah tersebut dibakar
setiap tiga hari sekali.
Tabel 1.3 Faktor Internal Keluarga Tn. Irwan
No Faktor Internal Permasalahan

1 Kebiasaan merokok Kebiasaan merokok Tn. Irwan setelah makan
berat
2 Olahraga Semua anggota keluarga memiliki kebiasaan
berolahraga
3 Pola Makan Istri Tn. Irwan memasak makanan sendiri untuk
keluarganya. Ia sering memasak makanan dengan
menu seperti tahu, tempe, dan sesekali ikan,
ayam
1
atau daging. Sehari-harinya mereka makan besar
2 kali.
4 Pola pencarian Apabila sakit, mereka membeli obat di warung,
pengobatan terkadang pergi ke bidan.
5 Menabung Mereka tidak pernah menabung karena pas untuk
kebutuhan sehari-hari
6 Riwayat Penyakit ISPA
Diare
7 Aktivitas sehari -hari a. Tn. Irwan bekerja sebagai tukang bengkel
setiap hari dari jam 7 pagi sampai jam 5
sore dan sebagai kepala keluarga
b. Ny. Sarwina bekerja sebagai buruh setiap
hari dari jam 5 pagi sampai jam 7 malam
c. Anak Tn. Irwan tidak bekerja
Tabel 1.4 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Irwan
No Kriteria Permasalahan
1 Luas bangunan Luas rumah 7 x 10, 5 m2
2 Ruangan dalam Ruang Tamu berukuran 3,5 x 3 m2. Dua kamar tidur
rumah berukuran 3,5 x 3 m2. Dapur Tn. Irwan berukuran 4 x 2
m2. Terdapat 1 kamar mandi berukuran 2 x 1,5 m2
3 Jamban Keluarga Tn. Irwan memiliki jamban di rumahnya
4 Ventilasi Terdapat ventilasi udara pada ruang tamu, ruang TV dan
kamar utama
5 Pencahayaan a. Terdapat 1 lampu pencahayaan yang baik di
kamar tidur
b. Terdapat 1 lampu pada ruang tamu, 1 lampu di
dapur, 1 lampu di kamar mandi, dan 1 lampu di
ruang tv
6 MCK Memiliki MCK di dalam rumahnya
7 Sumber air Dalam kesehariannya Tn. Irwan menggunakan air
sumur yang digunakan untuk mandi memasak, dan
mencuci baju. Serta membeli air galon isi ulang untuk
kebutuhan
air minum sehari-hari.
8 Saluran Terdapat saluran pembuangan air limbah di belakang
pembuangan air rumah
9 Tempat Keluarga Tn. Irwan tidak memiliki tempat pembuangan
pembuangan sampah dirumahnya, kemudian mereka membuang
sampah sampahnya di kebun belakang rumah
10 Lingkungan Di samping kanan terdapat rumah tetangga yang hanya
sekitar rumah berjarak satu meter dan samping kiri jalan utama, depan
1
rumah terdapat rumah warga dan di belakang rumah
terdapat jalan yang bisa dilalui oleh satu mobil. 15
meter dari rumah tersebut terdapat tempat pembuangan
sampah warga. 20 meter dari rumah tersebut terdapat
jamban
warga.
i. Area Masalah Keluarga Tn. Irwan

1. Medis:
Riwayat penyakit diare dan ISPA
2. Non Medis:
a. Pencahayaan yang kurang di dalam rumah
b. Kurang lebarnya ventilasi
c. Mencuci tangan masih memakai sabun colek atau sabun cuci piring,
peletakan dari sabun di lantai bersama dengan cucian piring kotor
d. Banyak nya peletakan barang bekas di dalam rumah
2. Keluarga Tn. Mamat
a. Data Dasar Keluarga Tn. Mamat
Keluarga binaan Tn. Mamat terdiri dari 2 anggota keluarga, yaitu Tn. Mamat
sebagai kepala keluarga, istrinya bernama Ny. Sati anaknya bernama Ny. Sulha
dan menantu Tn. Dedi.
Tabel 1.5 Data Dasar Keluarga Tn. Mamat
Keluarga Kelamin
1. Tn. Bapak Laki-laki 51 th SD Petani -

Mamat
2. Ny. Sati Istri Perempuan 50 th SD IRT -
3. Ny. Anak Perempuan 25 th SMP Buruh Rp750.000/2minggu

Sulha
4. Tn. Menantu Laki-laki 27 th SMK Buruh Rp950.000/2minggu
Dedi
1
5. An. Cucu Laki-laki 7 th SD Siswa -
Dika
Keluarga Tn. Mamat tinggal di RT 009/RW 003 Desa Rancailat, Kecamatan

Kresek Di rumah ini Tn. Mamat tinggal dengan istri, anak, menantu, dan cucunya.
Tn. Mamat yang saat ini berusia 51 tahun bekerja sebagai petani dengan
penghasilan sekitar Rp 30.000,00/hari, memiliki latar belakang pendidikan
sekolah dasar. Ny. Sati berusia 50 tahun adalah ibu rumah tangga dengan latar
belakang pendidikan sekolah dasar. Tn. Mamat memiliki dua orang anak. Ny.
Sulha berusia 25 tahun, sebagai buruh dengan latar belakang pendidikan sekolah
menengah pertama. Kemudian menantunya Tn. Dedi berusia 27 tahun, bekerja
sebagai buruh dengan penghasilan sekitar Rp950.000,00/2 minggu, memiliki latar
belakang pendidikan sekolah menengah kejuruan.

Keluarga Tn. Mamat tinggal disebuah bangunan rumah diatas tanah seluas
10 x 8 m2. Bangunan rumah tidak bertingkat dengan atap terbuat dari genting dan
kayu. Dinding rumah terbuat dari kayu dan ruang tamu terbuat dari batako. Lantai
rumah beralaskan tanah dan hanya ruang tamu denga ubin. Rumah ini memiliki 1
pintu depan, 1 pintu samping, dan 1 pintu ke belakang. Terdapat jendela di ruang
tamu dan kamar tidur. Ventilasi terdapat di ruang tamu dan kamar tidur. Rumah
ini mempunyai 3 kamar tidur berukuran 3 x 3 m2. Sinar matahari di setiap ruangan
kurang karena tidak ada jendela dan celah terbuka. Di dalam rumah hanya terdapat
4 lampu yang berada di ketiga kamar tidur dan ruang tamu. Di bagian dapur, tidak
terdapat tempat sampah. Tempat sampah berada di samping rumah yang kemudian
akan dibakar sampahnya. Rumah tidak memiliki kamar mandi sendiri sehingga
harus pergi ke kamar mandi umum untuk buang air besar tetapi cucunya mandi di
samping rumah dengan bak-bak yang tersedia untuk mandi dan mencuci.
Keluarga Tn. Mamat sering menggunakan air sumur sebagai sumber air
untuk keperluan mandi dan memasak serta untuk keperluan mencuci baju.
Keluarga Tn. Mamat menggunakan air galon dan air sumur untuk memenuhi
kebutuhan air
1
minum. Dalam 2 minggu keluarga Ny. Sati memerlukan 1 galon untuk memenuhi
kebutuhan air minum. Keluarga Tn. Mamat mengaku selalu mencuci tangan
setelah melakukan aktivitas dan sebelum makan
Gambar 1.6 Denah Rumah Tn. Mamat
Rumah Tn. Mamat terletak di pemukiman yang padat penduduk. Di bagian depan
dan bagian kanan terdapat jalan setapak, bagian belakang dan kiri terdapat rumah
tetangga. Tidak ada selokan untuk mengalirkan limbah cair.
d. Pola Makan
Ny. Sati memasak makanan sendiri untuk keluarganya. Ia sering memasak
makanan dengan menu seperti tahu, tempe, dan sesekali ikan, ayam atau daging.
Sehari- harinya mereka makan besar 3 kali. Mereka juga mengatakan bahwa
mereka mencuci tangannya dengan menggunakan sabun batangan sebelum dan
sesudah makan.
Anak Ny. Sati lahir di rumah lahir secara spontan dibantu dengan dukun beranak.
Setiap kehamilan, Ny. Sati tidak rutin untuk mengontrol kandungannya ke bidan.
Selama hamil Ny. Sati tidak ada keluhan dan anaknya juga lahir tanpa kelainan.
Untuk imunisasi, Ny. Sati rutin mambawa anaknya untuk dilakukan imunisasi di
1
bidan, Ny. Sati mengaku anaknya diberikan ASI eksklusif sampai usia anak usia 6
bulan, kemudian setelah 6 bulan anaknya diberikan makanan tambahan selain
ASI. Ny. Sati tidak pernah menggunakan KB.
Dalam segi kesehatan, keluarga Tn. Mamat belum pernah mengalami sakit yang
batuk, pilek, demam, sakit kepala. Menurut penuturan Tn. Mamat, mereka
biasanya meminum obat warung terlebih dahulu, jika tidak membaik baru dibawa
ke klinik, keluarga Ny. Sati jarang memeriksakan ke puskemas.
g. Riwayat Penyakit
Keluarga Tn. Mamat memiliki riwayat penyakit batuk, pilek, dan diare dan tidak
pernah mengalami sakit yang serius yang membutuhkan pengobatan di Rumah
Sakit.
h. Perilaku Dan Aktivitas Sehari-Hari
Tn. Mamat, memiliki kebiasaan merokok, dalam satu hari mampu menghabiskan
1 bungkus rokok. Tn. Mamat juga memiliki kebiasaan merokok disembarang
tempat seperti di dalam serta tidak memperhatikan lingkungan sekitar saat
merokok. Keluarga Tn. Mamat mengaku mencuci tangan setelah makan, jika
tangan tampak kotor, dan setelah buang air besar tetapi tidak menggunakan sabun
saat sebelum dan sesudah makan. Kebiasaan berolahraga tidak ada. Di dalam
rumah dan di luar rumah Tn. Mamat tidak memiliki tempat pembuangan sampah,
Tn. Mamat mengaku bahwa mereka membuang sampah di samping rumah
kemudian sampah- sampah tersebut dibakar setiap tiga hari sekali.
Tabel 1.6. Faktor Internal Keluarga Tn. Mamat
1 Kebiasaan Merokok Tn. Mamat merokok 1 bungkus/hari dan merokok
disembarang tempat
2 Olahraga Semua anggota keluarga tidak memiliki kebiasaan
berolahraga.
3 Pola Makan Ny. Sati memasak makanan sendiri untuk
menu seperti tahu, tempe, dan sesekali ikan, ayam
atau daging.
Sehari- harinya mereka makan besar 3 kali.
1
4 Pola Pencarian Apabila sakit, mereka membeli obat di warung,
Pengobatan terkadang pergi ke klinik.
6 Riwayat Penyakit Diare
ISPA
7 Aktivitas sehari-hari a. Bapak bekerja sebagai petani setiap hari dari jam
7 pagi sampai jam 5 sore dan sebagai kepala
keluarga
b. Ibu bekerja sebagai ibu rumah tangga
c. Anak bekerja sebagai buruh setiap hari dari jam
8 pagi sampai jam 7 malam
d. Menantu bekerja sebagai buruh setiap hari dari
jam 8 pagi sampai jam 7 malam
e. Cucu sedang menempuh pendidikan di sekolah
dasar
Tabel 1.7. Faktor Eksternal Keluarga Tn. Mamat

1 Luas Bangunan Luas rumah 12 x 8 m2
2 Ruangan dalam Ruang tamu berukuran 4 x 3 m2. Tiga kamar tidur
rumah berukuran 3 x 3 m2. Dapur Tn. Jayadi berukuran 3 x
5 m2. Tidak terdapat kamar mandi. Lantai
beralaskan
dengan tanah dan hanya ruang tamu dengan ubin
3 Jamban Keluarga Tn. Mamat tidak memiliki jamban di
rumahnya
4 Ventilasi Terdapat ventilasi udara pada ruang tamu dan kamar.
5 Pencahayaan a. Terdapat 1 lampu pencahayaan yang baik di
setiap kamar tidur.
b. Terdapat 1 lampu pada ruang tamu
6 MCK Tidak memiliki MCK di rumah, MCK berada di
depan rumah dan digunakan bersamaan dengan
tetangganya
7 Sumber Air Dalam kesehariannya Tn. menggunakan air sumur
yang digunakan untuk mandi memasak, dan
mencuci baju. Serta membeli air galon isi ulang
untuk
kebutuhan air minum sehari-hari.
8 Saluran Tidak terdapat saluran pembuangan limbah.
pembuangan limbah
1
i. Area Masalah Keluarga Tn. Mamat
1. Medis:
a. Sedang mengalami diare dan memiliki riwayat penyakit diare
b. Riwayat penyakit ISPA
2. Non Medis:
a. Rumah beratap dengan genteng tanpa ada plavon
b. Lantai sebagian menggunakan ubin (ruang tamu), selebihnya
langsung beralaskan tanah
c. Dinding menggunakan kayu, ruang tamu menggunakan tembok
d. Tidak memiliki kamar mandi di dalam rumah
e. Tempat cuci dan mandi berada di samping rumah
f. Buang sampah di samping rumah, sampah dibakar 3x sehari
g. Dapur tidak memiliki ventilasi
h. Air mandi menimba di sumur dan air masak menggunakan air sumur
i. Ruang selain ruang tamu tidak memiliki pencahayaan yang cukup
3. Keluarga Tn. Bakren
a. Data Dasar Keluarga Tn. Bakren
Keluarga binaan Tn. Bakren terdiri dari 4 anggota keluarga, yaitu Tn. Bakren
sebagai kepala keluarga, Ny. Sunenah sebagai istri, anaknya bernama Nn.
Hapiroh sebagai putri pertama dan An. Nupusiah sebagai putri kedua.
Tabel 1.8 Data dasar Keluarga Tn. Bakren

Keluarga Kelamin
1. Tn. Suami Laki-laki 39 SD Pedagang
Bakren (Kepala th
Keluarga)
2. Ny. Istri Perempuan 30 SLTP Pedagang
Sunenah th
3. Nn. Anak Perempuan 12 SD Pelajar
Hapiroh th
4. An. Anak Perempuan 3 th - -
Nupusiah
2
Keluarga Tn. Bakren tinggal di RT 003/RW Kampung Rancailat, Desa
Rancailat. Di rumah ini Tn. Bakren tinggal dengan istri dan anaknya. Tn.
Bakren yang saat ini berusia 39 tahun bekerja sebagai buruh dengan
penghasilan sekitar Rp 200.000,00 / hari, dengan latar belakang pendidikan
sekolah dasar. Tn. Bakren memiliki 1 orang istri yakni, Nn. Hapiroh berusia
12 tahun, masih sekolah di sekolah dasar, dan An. Nupusiah berusia 3 tahun.
Keluarga Tn. Bakren tinggal di sebuah bangunan rumah diatas tanah dan ber-
ubin seluas 14 x 9 m2. Rumah terdiri dari teras rumah berukuran 2 x 6 m 2,
halaman rumah berukuran 3 x 6 m 2 dan sebuah ruang tamu berukuran 4 x 3 m 2.
Ventilasi di rumah tersebut kurang baik karena ventilasi hanya terdapat di
dalam satu kamar dan ruang keluarga, serta kamar mandi saja. Cahaya matahari
dapat masuk lewat hanya pada ventilasi yang terdapat di dalam kamar mandi,
sedangkan yang berada di kamar dan di ruang tamu terhalang oleh pohon di
depan rumahnya tersebut. Di ruang tamu terdapat TV, dan ruang keluarga
berukuran 5 x 4 m2 , tidak ada ventilasi dan jendela, namun hanya atap yang
tanpa plafon serta adanya bolongan pada atap yang di tutup dengan atap sunloid
polycarbonate sehingga terdapat cahaya yang masuk ke ruangan keluarga. Di
samping ruang keluarga terdapat 1 kamar tidur Ny. Sunenah berukuran 3 x 3
m2, terdapat 3 buah ventilasi di kamar tidur, dan terdapat jendela. Di depan
ruang keluarga terdapat 1 kamar tidur anak-anak dari Ny. Sunenah yang
berukuran 4x 3 m2, tidak terdapat ventilasi dan jendela dikamar tersebut. Di
belakang ruang keluarga terdapat 1 dapur berukuran 6 x 3 m 2 yang ber-atapkan
asbes, tanpa ventilasi dan tanpa jendela, di samping dapur terdapat kamar
mandi berukuran 4 x 3 m2 , kamar mandi yang ber-atapkan asbes, dan terdapat
jamban dan memiliki 1 ventilasi yang besar. Di depan dapur terdapat warung
yang ber-atapkan asbes dengan ukuran 4 x 3 m2. Rumah ini mempunyai 1 pintu
depan, 2 jendela di ruang tamu (bagian depan rumah) dan kamar tidur (bagian
menghadap depan rumah). Ruang tamu, ruang keluarga, kamar tidur, kamar
mandi, serta warung beralaskan ubin, namun untuk dapur hanya beralaskan
semen. Dinding untuk ruang tamu, ruang keluarga, dan kedua ruang tidur
terbuat dari batu bata, sedangkan untuk
2
kamar mandi, dapur dan warung terbuat dari batako, kemudian atap rumah
terbuat dari genteng, kecuali dapur, kamar mandi, dan warung atap rumah
terbuat asbes. Keluarga Tn. Bakren sering menggunakan air yang bersumber
dari pompa air, untuk keperluan mandi dan memasak serta untuk keperluan
mencuci baju. Keluarga Tn. Bakren menggunakan air galon untuk memenuhi
kebutuhan air minum. Dalam 3 hari keluarga Tn. Bakren memerlukan 1 galon
untuk memenuhi kebutuhan air minum. Keluarga Tn. Bakren mengaku selalu
mencuci tangan setelah melakukan aktivitas dan sebelum makan walaupun
sering juga tidak mencuci tangan dengan sabun bila habis memegang hewan
peliharaan.
Gambar 1.7 Denah Rumah Tn. Bakren
Rumah Tn. Bakren terletak di pemukiman yang padat penduduk. Di bagian
depan terdapat jalan setapak, bagian belakang terdapat kandang kambing,
bagian kanan terdapat pembuangan sampah, dan di bagian kiri terdapat rumah
tetangga. Terdapat selokan untuk mengalirkan limbah cair dari kamar mandi di
bagian belakang rumah.
d. Pola Makan
Ny.Sunenah sebagai ibu rumah tangga memasak makanan sendiri untuk
keluarganya. Ia sering memasak makanan dengan menu seperti tahu, tempe,
dan sesekali ikan, ayam atau daging. Sehari-harinya mereka makan besar 3
2
kali.
2
Namun tak sering mereka juga membeli makanan jadi dari luar. Mereka juga
mengatakan bahwa mereka mencuci tangannya dengan menggunakan sabun
batangan sebelum dan sesudah makan, walaupun terkadang sesekali mereka
lupa untuk mencuci tangannya sebelum makan.
Anak pertama Tn. Bakren lahir dibantu oleh dukun beranak di dekat rumahnya,
dan anak kedua lahir di bantu oleh bidan di dekat rumahnya. Berdasarkan
anamnesis dengan istri Tn. Bakren yakni Ny. Sunenah, mengaku setiap
kehamilan, Ny. Sunenah mengaku selalu rutin untuk mengontrol kandungannya
ke bidan. Untuk imunisasi, Ny. Sunenah rutin mambawa anaknya untuk
dilakukan imunisasi di bidan, Ny. Sunenah mengaku anaknya tidak diberikan
ASI eksklusif sampai usia anak usia 6 bulan, karena pada usia 4 bulan kedua
anaknya sudah diberi makan biscuit (MPASI). Kemudian saat ini Ny. Sunenah
tidak menggunakan KB.
Dalam segi kesehatan, keluarga Tn. Bakren belum pernah mengalami sakit
yang serius. Gangguan kesehatan yang sering dialami anggota keluarganya
antara lain batuk, pilek, demam, diare, sakit kepala, dan maag. Menurut
penuturan istri dari Tn. Bakren, mereka biasanya langsung membawa berobat
ke klinik terdekat.
g. Riwayat Penyakit
Tn. Bakren, istri dan anaknya sering mengalami batuk dan diare. Keluarga Tn.
Bakren tidak pernah mengalami sakit yang serius yang membutuhkan
pengobatan di Rumah Sakit.
h. Perilaku dan Aktivitas Sehari-Hari
Tn. Bakren, memiliki kebiasaan merokok, dalam satu hari mampu
menghabiskan 1-2 bungkus rokok. Tn Agus juga memiliki kebiasaan merokok
disembarang tempat seperti di dalam rumah, serta tidak memperhatikan
lingkungan sekitar saat merokok. Keluarga Tn. Bakren terkadang beberapa kali
lupa untuk mencuci tangan dengan sabun sebelum makan dan sesudah kontak
dengan hewan peliharaan. Kebiasaan berolahraga tidak ada. Di dalam rumah
dan di luar rumah Tn. Bakren tidak memiliki tempat pembuangan sampah, istri
2
Tn. Bakren
2
mengaku bahwa mereka membuang sampah di samping rumah kemudian
sampah-sampah tersebut dibakar setiap tiga hari sekali.
Tabel 1.9 Faktor Internal Keluarga Tn. Bakren
No. Faktor Internal Permasalahan

1. Kebiasaan Mencuci Terkadang keluarga Tn. Bakren tidak mencuci
Tangan tangan dengan air mengalir dan sabun.
2. Kebiasaan Merokok Tn. Bakren merokok 1-2 bungkus/hari dan

merokok disembarang tempat.
3. Olahraga Semua anggota keluarga tidak memiliki kebiasaan
berolahraga.
4. Pola Makan Ny. Sunenah memasak makanan sendiri untuk
menu seperti tahu, tempe, dan sesekali ikan, ayam
atau daging. Sehari- harinya mereka makan besar
3 kali. Namun terkadang Ny. Sunenah membeli
makanan lauk-pauk yang sudah jadi di luar.
5. Aktivitas Sehari- a. Tn. Bakren dan istrinya bekerja sebagai
hari pedagang di rumahnya
b. Anak pertamanya bersekolah, dan duduk di
bangku sekolah dasar, sedangkan anak keduanya
masih belajar di tingkat PAUD.
Tabel 1.10 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Bakren
No. Kriteria Permasalahan

1. Luas bangunan Luas rumah 15 x 10 m2
2. Ruangan dalam Ruang tamu berukuran 4 x 3 m2. Dua kamar tidur
rumah berukuran 3 x 2,5 m2 dan 3 x 2,5 m2. Dapur Tn.
Bakren berukuran 5 x 3 m2. Terdapat 1 kamar
mandi di dalam rumah.
3. Jamban Rumah keluarga Tn. Bakren memiliki 1 jamban di
dalam kamar mandinya, tidak memiliki pintu, dan
hanya di tutupi oleh kain sebagai penutup pintu.
4. Ventilasi Terapat ventilasi di ruang tamu, kamar tidur Tn.
Bakren dan istrinya, serta di kamar mandi.
5. Pencahayaan a. Terdapat 1 lampu pencahayaan pada kamar
tidur Tn. Bakren dan istrinya.
b. Terdapat 1 lampu yang cukup pencahayaan di
kamar anak-anak Tn. Bakren. Terdapat 1
2
No. Kriteria Permasalahan
lampu pada ruang tamu, 1 lampu di dapur, dan
1 lampu di ruang keluarga
6. Sumber air Dalam kesehariannya keluarga Tn. Bakren
menggunakan air sumur yang digunakan untuk
mandi, memasak, dan mencuci baju. Serta
membeli air galon isi ulang untuk kebutuhan air
minum sehari-hari.
7. Saluran Terdapat saluran pembuangan limbah yang
pembuangan limbah berasal dari kamar mandi Tn. Bakren yang
mengarah ke belakang rumah Tn. Bakren.
8. Hewan peliharaan Tn. Bakren memiliki peliharaan burung dan
kucing yang di pelihara di dalam rumah dan
kucing yang dibebaskan tidur di atas kasur tempat
tidur.
i. Area Masalah Keluarga Tn. Bakren

1. Medis:
Riwayat penyakit diare dan ISPA
2. Non Medis:
a. Kurangnya pencahayaan di dalam rumah
b. Kurangnya ventilasi baik dari jumlah maupun besarnya ventilasi
(terutama di area dapur dan kamar tidur)
c. Banyaknya hewan peliharaan (burung dan kucing) yang dipelihara di
dalam rumah
d. Penampungan air (bak mandi) yang kurang bersih
e. Adanya kandang kambing yang bertempat di sebelah rumah
f. Atap rumah tidak memiliki plavon
g. Peletakkan barang-barang dagangan di dalam rumah
h. Merokok di dalam rumah
4. Keluarga Tn. Udin
a. Data dasar keluarga Tn. Udin
Keluarga binaan Tn. Udin terdiri dari 3 anggota keluarga, yaitu Tn. Udin sebagai
kepala keluarga, Istri Tn. Udin yaitu Ny. Moyati dan anak laki laki bernama An.
Abdul.
2
Tabel 1.11 Data dasar Keluarga Tn. Udin

Keluarga Kelamin
1. Tn. Udin Suami Laki-laki 40th SD Buruh 900.000/bln
2. Ny. Moyati Istri Perempuan 36th SD Ibu Rumah -
Tangga
3. An. Abdul Anak Laki-laki 10th SD Pelajar -
Keluarga Tn. Udin bertempat tinggal di RT 009 RW 003 Kampung. Rancailat,

Kecamatan Kresek. Dirumah Tn. Udin tinggal dengan istri dan anaknya. Tn. Udin
yang sekarang berusia 40 tahun bekerja sebagai Buruh dengan penghasilan sekitar
900.000/bulan. Latar belakang pendidikan Tn. Udin adalah sekolah dasar. Tn.
Udin mempunya istri dan satu orang anak. Istri Tn. Udin yaitu Ny. Moyati berusia
36 tahun bekerja sebagai Ibu Rumah Tangga, dengan latar belakang pendidikan
adalah sekolah dasar dan anak Ny. Moyati yaitu Abdul yang berusia 10 tahun
sedang menempuh jenjang pendidikan sekolah dasar.

Keluarga Tn. Udin tinggal disebuah bangunan rumah diatas tanah seluas
12 x 8 m2. Bangunan rumah tidak bertingkat dengan atap terbuat dari genting.
Dinding rumah terbuat dari batako. Lantai rumah beralaskan tanah. Rumah ini
memiliki 1 pintu depan dan 1 pintu samping. Terdapat jendela di ruang tamu dan 1
kamar tidur. Ventilasi terdapat di ruang tamu dan kamar tidur. Rumah ini
mempunyai 2 kamar tidur berukuran 3 x 3 m 2. Sinar matahari di setiap ruangan
kurang karena tidak ada jendela dan celah terbuka. Di dalam rumah hanya terdapat
3 lampu yang berada di kedua kamar tidur dan ruang tamu. Di bagian dapur, tidak
terdapat tempat sampah. Tempat sampah berada di samping rumah yang kemudian
akan dibakar sampahnya. Rumah tidak memiliki kamar mandi sendiri sehingga
harus pergi ke kamar mandi umum untuk buang air besar.
Keluarga Tn. Udin sering menggunakan air sumur sebagai sumber air
untuk keperluan mandi dan memasak serta untuk keperluan mencuci baju.
Keluarga Tn.
2
Udin menggunakan air galon dan air sumur untuk memenuhi kebutuhan air
minum. Dalam 2 minggu keluarga Tn. Udin memerlukan 1 galon untuk memenuhi
kebutuhan air minum. Keluarga Tn. Udin mengaku selalu mencuci tangan setelah
melakukan aktivitas dan sebelum makan.
Gambar 1.8 Denah Rumah Tn. Udin

Rumah Tn. Udin terletak di pemukiman yang padat penduduk. Di bagian depan
dan bagian kanan terdapat jalan setapak, bagian belakang dan kiri terdapat rumah
tetangga. Tidak ada selokan untuk mengalirkan limbah cair.
d. Pola Makan
Ny. Moyati memasak makanan sendiri untuk keluarganya. Ia sering memasak
makanan dengan menu seperti tahu, tempe dan ikan atau ayam. Sehari-harinya
mereka makan besar 2-3 kali. Mereka juga mengatakan bahwa mereka mencuci
tangannya dengan menggunakan air sebelum dan sesudah makan.
Anak Tn. Udin dan Ny. Moyati lahir di rumah dan dibantu oleh dukun beranak.
Ny. Moyati mengaku rutin melakukan pemeriksaan kehamilan di puskesmas.
Selama hamil Ny. Moyati tidak ada keluhan dan anaknya juga lahir tanpa
kelainan. Untuk imunisasi, Ny. Moyati rutin mambawa anaknya untuk dilakukan
imunisasi di bidan, Ny. Moyati mengaku anaknya diberikan ASI eksklusif sampai
usia anak usia 6 bulan, kemudian setelah 6 bulan anaknya diberikan makanan
tambahan selain ASI.
2
Dalam segi kesehatan, keluarga Tn. Udin belum pernah mengalami sakit yang
batuk, pilek, demam, sakit kepala. bab cair. Menurut penuturan Tn. Udin mereka
biasanya meminum obat warung terlebih dahulu, jika tidak membaik baru dibawa
ke klinik, keluarga Tn. Udin jarang memeriksakan diri ke puskemas.
g. Riwayat Penyakit
Keluarga Tn. Udin memiliki riwayat penyakit diare dan ISPA dan tidak pernah
mengalami sakit yang serius yang membutuhkan pengobatan di Rumah Sakit.
h. Prilaku dan aktivitas sehari-hari
Tabel 1.12 Faktor Internal Keluarga Tn. Udin

1 Kebiasaan Merokok Tn. Udin merokok 1 bungkus/hari dan merokok di
dalam rumah
2 Olah raga Semua anggota keluarga tidak memiliki kebiasaan
berolahraga.
3 Pola Makan Ny. Moyati memasak makanan sendiri untuk
keluarganya. Ia sering memasak makanan dengan menu
seperti tahu, tempe, dan sesekali ikan atau ayam. Sehari-
harinya mereka makan besar 2-3 kali.
4 Pola Pencarian Apabila sakit, mereka membeli obat di warung,
Pengobatan terkadang pergi ke klinik.
6 Aktivitas sehari-hari a. Tn. Udin setiap harinya pergi bekerja untuk
memenuhi kebutuhan sehari-hari
b. Ny. Moyati setiap harinya hanya melakukan pekerjaan
rumah seperti bersih-bersih rumah, membantu
memasak, menonton tv
3
Tabel 1.13 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Udin
1. Luas Bangunan Luas rumah 12 x 8 m2
2. Ruangan dalam rumah Ruang Tamu berukuran 3 x 3 m2. Ruang Tv berukuran
Dua kamar tidur berukuran 3 x 3. Dapur Ny. Ranti
berukuran 3 x 2 m2.
3. Jamban Keluarga Tn. Udin tidak memiliki jamban di
rumahnya
4. Ventilasi Terdapat ventilasi udara pada ruang tamu dan kamar.
Namun kurang lebar.
5. Pencahayaan Terdapat 1 lampu pada ruang tamu dan 1 lampu di
masing masing kamar tidur
6. MCK Tidak memiliki MCK di rumah.
7. Sumber Air Dalam kesehariannya Tn. Udin menggunakan air
sumur yang digunakan untuk mandi memasak, dan
mencuci baju. Serta membeli air galon isi ulang
untuk kebutuhan air minum sehari-hari.
8. Saluran pembuangan Tidak terdapat saluran pembuangan limbah.
limbah
9. Tempat pembuangan Keluarga Tn. Udin tidak memiliki tempat
sampah pembuangan sampah dirumahnya.
10. Lingkungan sekitar Rumah Tn. Udin terletak di pemukiman yang padat
rumah penduduk. Di bagian depan dan bagian kanan
terdapat jalan setapak, bagian belakang dan kiri
terdapat rumah tetangga.
i. Area Masalah Keluarga Tn. Udin

1. Medis:
Sedang mengalami diare dan memiliki riwayat penyakit diare
2. Non Medis:
a. Merokok di dalam rumah
b. Kurangnya pencahayaan di dalam rumah
c. Ventilasi kurang lebar
d. Lantai rumah beralaskan tanah
e. Tidak memakai alas kaki di rumah
3
f. Kebiasaan kurang berolahraga
g. Ketidaktersediaan MCK di dalam rumah
h. Rumah beratapkan genteng tanpa plavon
i. Memelihara burung di dalam rumah
1.4. Area Masalah Semua Keluarga Binaan
1. Medis:
a. 4 keluarga binaan memiliki riwayat penyakit diare dan ISPA
b. 2 keluarga binaan mengalami diare
2. Non medis:
a. Kurangnya pencahayaan di dalam rumah
b. Tidak mencuci tangan dengan baik dan benar
1.5. Area Masalah Sebagai Diagnosis Komunitas

1.5.1 Metode Delphi
Metode Delphi merupakan suatu teknik membuat keputusan yang
dibuat oleh suatu kelompok orang yang mempunyai keahlian yang
sama. Proses penetapan Metode Delphi dimulai dengan identifikasi
masalah yang akan dicari penyelesaIannya (Harold, et all, 1975: 40-55).
3
Gambar 1.9 Proses Metode
Pada pre-survey 1 saat kunjungan berlangsung didapatkan 2
keluarga binaan yang memiliki penyakit diare dan adanya riwayat
penyakit diare berulang pada 4 keluarga binaan sehingga kelompok kami
memutuskan untuk mengangkat permasalahan mengenai “Pencegahan
Penyakit Diare di Keluarga Binaan di Desa Rancailat RT 009 / RW 003,
Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten”.
Selanjutnya, dilakukan pre-survey pada keluarga binaan untuk menilai
aspek pengetahuan, sikap, dan perilaku dari keluarga binaan yang
berhubungan dengan masalah tersebut. Sebanyak 9 responden yang
mengerjakan kuesioner pre-survey.
Tabel 1.17 Hasil Pre-Survey
Aspek Baik Buruk

Pengetahuan (2) 22.2% (7) 77.8%
Sikap (3) 33.3% (6) 66.7%
Perilaku (3) 33.3% (6) 66.7%
3
Berdasarkan pre survey didapatkan responden memiliki pengetahuan yang buruk
sebesar 77.8%, sikap yang buruk sebesar 66.7%, dan perilaku yang buruk sebesar
66.7%. Dengan demikian melalui proses musyawarah antara kelompok kami
memutuskan untuk mengangkat permasalahan “Pengetahuan Mengenai
Pencegahan Diare di Keluarga Binaan di Desa Rancailat RT 009 / RW 003,
Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten.”
1.5.2 Alasan Pemilihan Area Masalah

Pemilihan area masalah kesehatan didasarkan atas berbagai pertimbangan, yaitu:
1. Data Primer
Dari hasil wawancara dan observasi pada keempat keluarga binaan didapatkan
bahwa 2 keluarga binaan yang mengalami penyakit diare dan 4 keluarga binaan
yang memiliki riwayat diare berulang.
2. Data Sekunder
Berdasarkan jumlah angka kesakitan di kecamatan Kresek, penyakit diare
termasuk dalam sepuluh penyakit terbesar. Penyakit diare berada di posisi
peringkat ke-10 dengan jumlah penderita sebanyak 794. Hasil kegiatan Rumah
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di Kecamatan Kresek tahun 2018 (di
dalamnya memuat tentang riwayat penyakit diare) dari total rumah tangga
sebanyak 12.375 jumlah rumah yang diperiksa hanya 1.890 dan yang sudah
memenuhi hanya 1.264 rumah (66,88%) menandakan cakupan program masih
sangat kecil (Profil Puskesmas Kresek, 2018).
3. Data Tersier
a. Berdasarkan Riskesdas (2018)
Penyakit diare masih merupakan masalah kesehatan masyarakat di negara

berkembang seperti di Indonesia, karena morbiditas dan mortalitas-nya yang
masih tinggi. Prevalensi diare berdasarkan diagnosis tenaga kesehatan menurut
provinsi di Indonesia sebesar 6,8 % dan berdasarkan diagnosis tenaga kesehatan
dan gejala menurut provinsi sebesar 8%. Prevalensi diare pada balita berdasarkan
diagnosis tenaga kesehatan sebesar 11% dan berdasarkan diagnosis tenaga
kesehatan dan gejala sebesar 12,3%.
3
b. Islam sangat memperhatikan soal kesehatan dengan cara antara lain mengajak
dan menganjurkan untuk menjaga dan mempertahankan kesehatan yang telah
dimiliki setiap orang. Anjuran menjaga kesehatan itu bisa dilakukan dengan
tindakan preventif (pencegahan) dan represif (pelenyapan penyakit atau
pengobatan). Secara preventif, perhatian Islam terhadap kesehatan ini bisa dilihat
dari anjuran sungguh-sungguh terhadap pemeliharaan kebersihan. Rasulullah saw
bersabda: “Rasulullah Saw berdo‟a: Ya Allah saya berlindung kepada-Mu dari
kehilangan nikmat karunia-Mu, dari perubahan kesehatan yang te-lah Engkau
berikan, mendadaknya balasan-Mu, dan dari segala kemurkaan-Mu". (HR.
Muslim)
3
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Diagnosis dan Intervensi Komunitas

Diagnosis dan intervensi komunitas adalah suatu kegiatan untuk
menentukan adanya suatu masalah kesehatan di komunitas atau masyarakat
dengan cara pengumpulan data di lapangan dan kemudian melakukan
intervensi sesuai dengan permasalahan yang ada. Diagnosis dan intervensi
komunitas merupakan suatu prosedur atau keterampilan dari ilmu kedokteran
komunitas. Dalam melaksanakan kegiatan diagnosis dan intervensi komunitas
perlu disadari bahwa yang menjadi sasaran adalah komunitas atau
sekelompok orang sehingga dalam melaksanakan diagnosis komunitas sangat
ditunjang oleh pengetahuan ilmu kesehatan masyarakat (epidemiologi,
biostatistik, metode penelitian, manajemen kesehatan, promosi kesehatan
masyarakat, kesehatan lingkungan, kesehatan kerja dan gizi) (Notoatmodjo,
2010).
2.2 Konsep Pengetahuan

2.2.1 Definisi
Pengetahuan adalah ilmu yang dimiliki seseorang untuk menciptakan suatu
metode menjadi pengetahuan baru yang dapat berkembang menjadi berbagai
ilmu (Hidayat, 2007). Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan hasil tersebut
akan diperoleh setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek
tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia, yakni indera
penglihatan, penciuman, rasa, dn raba. Sebagian besar pengetahuan manusia
diperoleh dari mata dan telinga (Notoatmodjo, 2007). Menurut Notoatmodjo,
semakin banyak informasi dapat mempengaruhi atau menambah pengetahuan
seseorang, dan dengan pengetahuan menimbulkan kesadaran yang akhirnya
seseorang akan berperilaku sesuai dengan pengetahuan yang dimilikinya.
Karena dari pengalaman dan penelitian ternyata perilaku yang didasarkan oleh
pengetahuan akan lebih langgeng dibanding perilaku yang tidak didasari oleh
pengetahuan. Rogers mengungkapkan bahwa sebelum orang mengadopsi
3
perilaku baru (berperilaku baru), dalam diri orang tersebut terjadi proses yang
berurutan, yang disebut AIETA, yaitu :
1. Awereness ( kesadaran), menyadari dalam arti mengetahui terlebih
dahulu terhadap stimulus (objek). (Notoatmodjo, 2003)
2. Interest (merasa tertarik) terhadap stimulus atau objek tersebut, sikap

subjek mulai timbul. (Notoatmodjo, 2003)
3. Evaluation (menimbang-nimbang) terhadap baik dan tidaknya

stimulus tersebut bagi diri sendiri. Hal ini berarti sikap responden
sudah lebih baik. (Notoatmodjo, 2003)
4. Trial, subjek mulai mencoba melakukan sesuatu sesuai dengan apa

yang dikehendaki oleh stimulus. (Notoatmodjo, 2003)
5. Adaption, subjek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan,

kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus. (Notoatmodjo, 2003)
2.2.2 Tingkat Pengetahuan
Pengetahuan memiliki 6 tingkatan yaitu :
a. Tahu (Know)
Tahu diartikan sebagai mengingat materi yang telah dipelajari
sebelumnya. Termasuk kedalam pengetahuan tingkat ini adalah
mengingat kembali (recall) sesuatu yang spesifik dari seluruh bahan
yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu,
tahu merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah.
(Notoatmodjo, 2010)
b. Memahami (Comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan
secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat
menginterpretasikan materi tersebut secara benar. (Notoatmodjo, 2010)
c. Aplikasi (Application)
3
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi
yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi yang sebenarnya.
(Notoatmodjo, 2010)
d. Analisis (Analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau
suatu objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam satu
struktut organisasi dan masih berkaitan satu sama lain. Kemampuan
analisis ini dapat dilihat dari penggunaan kata kerja, seperti dapat
menggambarkan bagan, membedakan, memisahkan, mengelompokkan
dan sebagainya. (Notoatmodjo, 2010)
e. Sintesis (Synthesis)
Sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun formulasi baru
dari formulasi-formulasi yang ada. (Notoatmodjo, 2010)
f. Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi
atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian tersebut
didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau
menggunakan kriteria-kriteria yang ada. (Notoatmodjo, 2010).
2.2.3 Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan
Tingkat pengetahuan faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah sebagai
berikut:
a) Pendidikan
Pendidikan merupakan suatu usaha mengembangkan kepribadian dan
kemampuan di dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup.
Pendidikan mempengaruhi proses belajar semakin tinggi pendidikan yang
di miliki seseorang maka semakin mudah untuk menerima informasi.
Pendidikan adalah proses untuk mempelajari dan meningkatkan ilmu yang
di peroleh, pendidikan yang tinggi secara ototmatis akan berbanding lurus
dengan pengetahuan yang di miliki. Pendidikian sangat mempengaruhi
terhadap pengetahuan seseorang karena pendidikan merupakan suatu
proses pembelajaran pola pikir seseorang dari tidak tahu menjadi tahu,
dan dari
3
jenjang penididkan inilah dapat diketahui pola pikir seseorang semakin
tinggi pendidikan maka ilmu yang diperoleh akan semakin banyak.
(Notoatmodjo, 2007).
b) Media masa atau informasi yang diperoleh baik dari Pendidikan formal
maupun on formal dapat memberikan pengaruh jangka pendek, sehingga
menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan. Menurut Mubarak
(2011) jika kemudahan untuk memperoleh suatu informasi dapat
mempercepat seseorang memperoleh pengetahuan- pengetahuan yang baru
informasi diperoleh seseorang dapat merangsang pikiran dan kemampuan
seseorang serta menambah kemampuan. Sehingga semakin mudah dan
banyak informasi informs yang diperoleh maka pengetahuan seseorang
akan suatu hal akan semakin banyak. (Notoatmodjo, 2007).
c) Sosial Budaya dan Status Ekonomi merupakan seseorang dapat
menentukan tersedianya suatu fasilitas yang diperlukan untuk kegiatan
tertentu sehingga status social ekonomi dapat mempengaruhi pengetahuan
seseorang. (Notoatmodjo, 2007).
d) Lingkungan merupakan segala sesuatu yang ada disekitar individu, baik
lingkungan fisik, biologi, maupun sosial. Lingkuangan berpengaruh
terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalan individu yang berada
dalam lingkungan tersebut. (Notoatmodjo, 2007).
e) Pengalaman dapat diperoleh dari pengalaman sendiri atau orang lain.
Pengalaman yang sudah diperoleh dapat memperluas (Notoatmodjo,
2007).
f) Umur mempengaruhi daya tangkap serta pola pikir seseorang. Semakin
bertambahnya umur akan menyebabkan meningkatnya daya tangkap dan
pola pikir sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin membaik, akan
tetapi pada umur-umur tertentu menjelang usia lanjut kemampuan
penerimaan atau mengingat sesuatu pengetahuan akan berkurang
(Notoatmodjo, 2007).
2.2.4 Berbagai Cara dalam Memperoleh Pengetahuan

Dari berbagai macam cara yang telah digunakan untuk memperoleh
kebenaran pengetahuan dapat dikelompokan menjadi dua, yaitu :
3
1. Cara tradisional atau non ilmiah, yaitu tanpa melalui penelitian ilmiah
2. Cara modern atau cara ilmiah, yaitu melalui proses penelitian
Cara baru atau modern dalam memperoleh pengetahuan lebih sistematis,
logis, dan ilmiah. Cara ini disebut metode penelitian ilmiah, atau lebih popular
disebut metodologi penelitian (research methodology). Cara ini mula-mula
dikembangkan oleh Francis Bacon (1561 – 1626). Ia adalah seorang tokoh
yang mengembangkan metode berpikir induktif. Mula-mula ia mengadakan
pengamatan langsung terhadap gejala-gejala alam atau kemasyarakatan.
Kemudian hasil pengamatan tersebut dikumpulkan dan diklasifikasikan, dan
akhirnya diambil kesimpulan umum. Kemudian metode berpikir induktif yang
dikembangkan oleh Bacon ini dilanjutkan oleh Deobold van Dallen. Ia
mengatakan bahwa dalam memperoleh kesimpulan dilakukan dengan
mengadakan observasi langsung, dan membuat pencatatan pencatatan terhadap
semua fakta sehubungan dengan objek yang diamatinya. Pencatatan ini
mencakup tiga hal pokok, yakni:
a) Segala sesuatu yang positif, yakni gejala tertentu yang muncul pada saat
dilakukan pengamatan.
b) Segala sesuatu yang negatif, yakni gejala tertentu yang tidak muncul pada
saat dilakukan pengamatan.
c) Gejala-gejala yang muncul secara bervariasi, yaitu gejala-gejala yang
berubah pada kondisi-kondisi tertentu.
Berdasarkan hasil pencatatan ini kemudian ditetapkan ciri-ciri atau unsur-
unsur yang pasti ada pada suatu gejala. Selanjutnya hal tersebut dijadikan
dasar pengambilan kesimpulan atau generalisasi. Prinsip-prinsip umum yang
dikembangkan oleh Bacon ini kemudian dijadikan dasar untuk
mengembangkan metode penelitian yang lebih praktis. Akhirnya lahir suatu
cara melakukan penelitian, yang dewasa ini kita kenal dengan metode
penelitian ilmiah (scientific research method) (Notoatmodjo, 2012).
4
2.2.5 Pengukuran Pengetahuan
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket yang

menanyakan tentang isi materi yang diukur dari subjek penelitian atau responden.
(Notoatmodjo, 2007)
2.3 Diare
2.3.1 Definisi Diare
Menurut WHO diare adalah buang air besar dengan konsistensi cair (mencret)
sebanyak 3 kali atau lebih dalam satu hari (24 jam). Penyakit diare merupakan
salah satu penyakit yang sering menyebabkan kejadian luar biasa. Diare
merupakan salah satu penyebab utama dari morbiditas dan mortalitas di negara
yang sedang berkembang dengan kondisi sanitasi lingkungan yang buruk,
persediaan air yang tidak adekuat, kemiskinan, dan pendidikan yang terbatas.
Banyak faktor risiko yang diduga menyebabkan terjadinya penyakit diare.
Salah satu faktor antara lain adalah sanitasi lingkungan yang kurang baik,
persediaan air tidak hiegenis, dan kurangnya pengetahuan. Selain itu, faktor
hygiene perorangan yang kurang baik dan kepemilikan jamban yang tidak ada
dapat menyebabkan diare (Rahman FH, 2016).
2.3.2 Epidemiologi Diare
Di dunia, terdapat 1,7 miliar kasus diare yang terjadi setiap tahunnya.
Sedangkan di Indonesia, menurut prevalensi yang didapat dari berbagai
sumber, salah satunya pada penderita diare di Indonesia berasal dari semua
umur, namun prevalensi tertinggi penyakit diare diderita oleh balita, terutama
pada usia <1 tahun (7%) dan 1-4 tahun. Berdasarkan data profil kesehatan
Indonesia bahwa diare termasuk penyakit terbanyak tahun 2016 dengan 173
kasus dan telah terjadi klb dan hasil rekapitulasi dari tahun 2008-2016
penyakit diare meningkat dari 0,4% menjadi 3,04% dengan kasus terbanyak
Provinsi Jawa Barat dengan penderita 1.261.159 (Hariani dan Ramlah, 2019).
2.3.3 Gejala dan Tanda Diare
Bisa bersifat inflamasi atau noninflamasi. Diare noninflmasi bersifat sekretorik
(watery) bisa mencapai lebih dari 1 liter per hari. Biasanya tidak disertai
dengan nyeri abdomen yang hebat dan tidak disertai darah atau lendir
pada feses.
4
Demam dapat dijumpai bisa juga tidak. Gejala mual dan muntah bisa
dijumpai. Pada diare tipe ini penting diperhatikan kecukupan cairan karena
pada kondisi yang tidak terpantau dapat menyebabkan terjadinya kehilangan
cairan yang mengakibatkan syok hipovolemik. Diare yang bersifat inflamasi
bisa berupa sekretori atau disentri. Biasanya disebabkan oleh patogen yang
bersifat invasif. Gejala mual, muntah disertai dengan demam, nyeri perut hebat
dan tenesmus, serta feses berdarah dan berlendir merupakan gejala dan tanda
yang dapat dijumpai (Nelwan EJ, 2014).
2.3.4 Pencegahan Diare
Pencegahan diare meliputi (WHO, 2013):
1. Edukasi kesehatan tentang penyebaran infeksi
2. Mencuci tangan dengan sabun
3. Akses untuk air minum yang aman
a. Minum air yang sudah matang (dimasak sampai mendidih)
b. Ambil air dari sumber air yang bersih (Kemenkes RI, 2011)
3. Kebersihan diri yang baik dan makanan yang higienis
5. Vaksinasi rotavirus
6. Sanitasi yang baik
a) Penyediaan Air Bersih
Mengingat bahwa ada beberapa penyakit yang dapat ditularkan melalui
air antara lain adalah diare, kolera, disentri, hepatitis, penyakit kulit,
penyakit mata, dan berbagai penyakit lainnya, maka penyediaan air
bersih baik secara kuantitas dan kualitas mutlak diperlukan dalam
memenuhi kebutuhan air sehari-hari termasuk untuk menjaga
kebersihan diri dan lingkungan. Untuk mencegah terjadinya penyakit
tersebut, penyediaan air bersih yang cukup disetiap rumah tangga harus
tersedia. Di samping itu perilaku hidup bersih harus tetap dilaksanakan.
b) Pengelolaan Sampah
Sampah merupakan sumber penyakit dan tempat berkembang biaknya
vektor penyakit seperti lalat, nyamuk, tikus, kecoa dsb. Selain itu
sampah dapat mencemari tanah dan menimbulkan gangguan
4
kenyamanan dan estetika seperti bau yang tidak sedap dan
pemandangan yang tidak enak dilihat. Oleh karena itu pengelolaan
sampah sangat penting, untuk mencegah penularan penyakit tersebut.
Tempat sampah harus disediakan, sampah harus dikumpulkan setiap
hari dan dibuang ke tempat penampungan sementara. Bila tidak
terjangkau oleh pelayanan pembuangan sampah ke tempat
pembuangan akhir dapat dilakukan pemusnahan sampah dengan cara
ditimbun atau dibakar.
c) Sarana Pembuangan Air Limbah
Air limbah baik limbah pabrik atau limbah rumah tangga harus
dikelola sedemikian rupa agar tidak menjadi sumber penularan
penyakit. Sarana pembuangan air limbah yang tidak memenuhi syarat
akan menimbulkan bau, mengganggu estetika dan dapat menjadi
tempat perindukan nyamuk dan bersarangnya tikus, kondisi ini dapat
berpotensi menularkan penyakit seperti leptospirosis, filariasis untuk
daerah yang endemis filaria. Bila ada saluran pembuangan air limbah
di halaman, secara rutin harus dibersihkan, agar air limbah dapat
mengalir, sehingga tidak menimbulkan bau yang tidak sedap dan tidak
menjadi tempat perindukan nyamuk (Kemenkes RI, 2011).
Ada tiga tingkatan pencegahan penyakit diare, pencegahan tingkatan
pertama (primary prevention), tingkatan kedua (secondary prevention), dan
tingkatan ketiga (tertiary prevention) (Rahmat HN, 2017).
Pencegahan tingkat pertama dilakukan pada masa prepatogenesis dengan
tujuan untuk menghilangkan faktor resiko terhadap diare, Tindakan yang
dilakukan yaitu, menggunakan air bersih, menggunakan jamban sehat dan
mencuci tangan dengan sabun. Cuci tangan pakai sabun merupakan salah satu
perilaku non-kesehatan yang berpengaruh terhadap status kesehatan. Jari
tangan adalah salah satu jalur masuknya virus, bakteri dan patogen penyebab
diare ke makanan. Dengan pola seperti ini, salah satu bentuk perilaku efektif
dan efisien dalam upaya pencegahan dan pencemaran adalah mencuci tangan
(Rahmat HN, 2017).
4
Pencegahan tingkat kedua ditujukan kepada yang telah menderita diare,
tindakan yang dilakukan yaitu berikan penderita lebih banyak cairan dari
biasanya seperti oralit atau larutan gula garam untuk mencegah dehidrasi serta
pemberian makanan yang mudah dicerna dan dapat diserap zat-zat gizinya
seperti bubur tempe. Walaupun air penting untuk pencegahan dehidrasi, air
minum biasa yang dikonsumsi tidak mengandung garam dan elektrolit yang
diperlukan saaat diare dengan dehidrasi, untuk mempertahankan
keseimbangan elektrolit dalam tubuh maka diberikan oralit (Rahmat HN,
2017).
Keadaan diare berhubungan dengan penurunan nafsu makan sehingga
sangat membuhtuhkan makanan yang mengandung padat gizi. Tempe
merupakan pilihan makanan yang tepat untuk diberikan pada penderita diare,
tempe mempunyai kandungan protein yang tinggi dan jenis asam amino
esensial yang mudah dicerna dan diserap oleh tubuh (Rahmat HN, 2017).
Pencegahan tingkat ketiga ditujukan kepada penderita penyakit diare
dengan maksud jangan sampai bertambah berat penyakitnya atau terjadi
komplikasi. Bahaya yang dapat diakibatkan oleh diare adalah kurang gizi dan
kematian. Kematian akibat diare disebebkan oleh dehidrasi, yaitu kehilangan
banyak cairan dan garam dari tubuh. Pencegahan tingkat ketiga adalah
mencegah diare bertambah berat atau sampai terjadi komplikasi, segera bawa
penderita kepada petugas kesehatan bila diare tidak membaik dalam 3 hari
(Rahmat HN, 2017).
Menurut Hariani dan Ramlah 2019, upaya pencegahan diare meliputi
penyuluhan kesehatan dan penyehatan lingkungan. Penyuluhan kesehatan
dengan cara pemberian informasi tentang diare dan penanganan terjadinya
diare dilakukan bertujuan untuk memberdayakan masyarakat sehingga mampu
untuk mengatasi masalah kesehatannya sendiri. Dengan kata lain dengan
adanya penyuluhan tersebut diharapkan dapat membawa akibat terhadap
perubahan perilaku kesehatan dari sasaran sehingga mengurangi kasus diare.
Menurut (Gultom dkk, 2018) dimana diare dapat dicegah dengan cara
jangan jajan sembarangan terlebih lagi yang dijajankan di pinggir jalan secara
4
terbuka, cuci tangan sebelum makan dan cuci semua peralatan masak dan
peralatan makan dengan air yang bersih dan cukup.
2.4 Pencegahan Diare dalam Perspektif Islam

Sistem pencernaan adalah suatu sistem yang dapat memecah makanan
menjadi substansi yang dapat diabsorpsi dan dikonsumsi oleh jaringan agar
dapat menjalankan fungsi yang sesuai (Tortora dan Derrickson, 2009). Organ-
organ yang dianugrahkan oleh Sang Maha Kuasa dapat menjalankan fungsinya
masing-masing dalam mengolah makanan menjadi substansi yang lebih
sederhana agar dapat digunakan oleh jaringan tubuh kemudian. Fungsi tersebut
merupakan hasil pengaturan yang telah didesain oleh Allah sedemikian
canggih tanpa adanya suatu kecacatan sedikitpun. Pada kenyataannya, organ
pencernaan tidak selamanya dapat berfungsi dengan baik. Penyakit yang
menyerang organ pencernaan dapat menyebabkan ketidaknyamanan, rasa
sakit, bahkan keadaan yang lebih buruk, yaitu kematian. Gangguan organ
pencernaan sangat bervariasi bentuknya, dan beberapa gangguanpun
disebabkan oleh hal yang berbeda. Gangguan yang paling menjadi perhatian
beberapa praktisi kesehatan karena memiliki morbiditas dan mortalitas tinggi
adalah diare (Lamberti dkk, 2011). Diare dapat terjadi karena berbagai macam
penyebab dan faktor risiko, namun tidak ada yang perlu dikhawatirkan karena
penyakit tersebut dapat dicegah melalui pengendalian faktor risiko berbasis
konsep ajaran Islam.
Islam memiliki ajaran ketiga yang dapat dijadikan aspek preventif penyakit
diare, yaitu melalui penjagaan kebersihan. Pencegahan diare juga dapat
dilakukan melalui perbaikan kebersihan lingkungan. Salah satu hadits
menyebutkan bahwa kesucian, dalam arti ini kebersihan, adalah sebagian dari
iman. Orang-orang yang selalu menjaga kebersihan lingkungan akan
ditingkatkan kadar imannya dan akan dijauhkan dari berbagai penyakit. Allah
juga berfirman:
‫ ب ك ط هر‬Y‫و ِث يا‬
َ َ
‫ف‬
4
Artinya: “Dan pakaianmu bersihkanlah!” (Q.S. Al-Mudatsir (74): 4)
4
Ayat tersebut bermakna bahwa Allah memerintah manusia untuk menjaga
kebersihan. Walaupun firman Allah tersebut hanya menyebutkan untuk
membersihkan pakaian, namun ayat ini memiliki tafsiran lebih luas, yaitu
perintah untuk bersih. Ayat ini menyampaikan seolah-olah hanya pakaian
yang harus dibersihkan, tapi sesungguhnya, kebersihan diri seseorang dapat
dicerminkan dari pakaian yang dikenakannya. Orang dengan pakaian bersih
cenderung cakap dalam memelihara kebersihan lingkungannya juga karena
perintah untuk menjaga kebersihan, seperti yang dilengkapi dalam hadits,
tidak menyebutkan kebersihan hanya di pakaian, akan tetapi seluruh aspek
kehidupan dari jasmani, rohani, dan lingkungan, termasuk makanan dan
minuman harus tetap terjaga agar penyakit-penyakit tidak bermunculan.
Ayat mengenai konsep kebersihan dapat ditegaskan dengan sabda Rasulullah.

Jabir r.a pernah mendengar Rasulullah bersabda, “Sesungguhnya setan itu
selalu hadir di sisi seseorang, bahkan ketika seseorang makan, setanpun hadir
di situ. Apabila sebagian makananmu jatuh, maka buanglah bagian yang kotor
dan makanlah bagian yang tidak kotor, serta janganlah kau biarkan
makananmu untuk setan. Apabila kamu selesaikan makan, kulumlah jari-
jarimu, karena kamu tidak tahu bagian mana makananmu yang ada berkahnya
(H.R. Muslim).”(Al-albani, 2013) Hadits tersebut menegaskan konsep bersih
dari aspek makanan. Makanan yang jatuh itu kotor dan sangat rentan
dihinggapi patogen, seperti bakteri dan virus. Perintah untuk membuang
makanan yang sudah kotor tersebut merupakan salah satu pencegahan diare
yang berkaitan dengan sanitasi buruk, baik sanitasi lingkungan yang berkaitan
dengan sandang, papan, maupun pangan.
Lebih lanjut Rasulullah menjelaskan secara detail prilaku hidup bersih dan
baik agar tidak terhindar dari penyakit diare. Rasulullah bersabda. “Janganlah
salah seorang dari kamu memegang zakarnya ketika berkemih dengan tangan
kanannya, dan janganlah cebok/beristinja ketika buang air besar dengan
tangan kanannya, serta janganlah bernapas di dalam wadah (ketika minum)
(H.R.Muslim).” (Al-albani, 2013)
4
Hadits berikutnya disebutkan dalam kitab makanan baabul aklu bilyamiini,
Umar r.a berkata bahwa Rasulullah bersabda. “Apabila seseorang makan,
maka makanlah dengan tangan kanan. Dan apabila sesorang minum, maka
minumlah dengan tangan kanan. Karena setan itu makan dan minum dengan
tangan kirinya (H.R. Muslim).”
4
2.3 Kerangka Teori
Berdasarkan landasan teori menurut Notoatmojo, 2007 maka dapat disusun
kerangka teori sebagai berikut:
Pendidikan
Media massa/Informasi
Status Ekonomi Pengetahuan
Pendidikan
Pengalaman
Usia
(Notoatmodjo, 2007)
Bagan 2.1 Kerangka Teori
Dari kerangka teori diatas dijelaskan bahwa faktor-faktor yang dapat
memengaruhi pengetahuan seseorang dapat dilihat dari pendidikan, media
massa/informasi, status ekonomi, pengalaman, dan usia.
2.5 Kerangka Konsep
Pendidikan
Media massa/Informasi
Status
Pengetahuan Ekonomi
tentang Pencegahan Diare di Keluarga Binaan RT 009/RW 03, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kab
Pengalaman
Usia
Bagan 2.2 Kerangka Konsep
4
2.6 Definisi Operasional
Definisi operasional adalah mengidentifikasikan variabel secara operasional berdasarkan karakteristik yang diamati sehingga
memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi dan pengukuran secara cermat terhadap suatu objek atau fenomena
(Hidayat, 2007).
Tabel 2.1 Definisi Operasional
No. Variabel Definisi Alat ukur Cara Ukur Hasil Ukur Skala
Pengukuran
1. Pengetahuan Pengetahuan mengenai pencegahan diare Kuesioner Wawancara Baik = Jika Ordinal
pencegahan meliputi: skor ≥ 6
diare 1. Definisi Buruk = Jika
Menurut WHO diare adalah buang air skor < 6
besar dengan konsistensi cair
(mencret) sebanyak 3 kali atau lebih
dalam satu hari (24 jam)
2. Pencegahan
a. Mencuci tangan menggunakan
sabun
b. Penyediaan air yang bersih
c. Menggunakan jamban sehat
d. Tidak jajan sembarangan
e. Makanan yang higienis
f. Mencuci semua peralatan masak
dan peralatan makan dengan air
yang bersih dan cukup
g. Menjaga kebersihan diri dan
lingkungan
h. Mengelola sampah dengan baik
i. Sarana pembuangan air limbah
dikelola dengan baik
j. Meminum air yang matang
(dimasak sampai mendidih)
2. Pendidikan Jenjang pendidikan terakhir yang ditamati Kuesioner Wawancara 0:Rendah Ordinal
responden (Tidak sekolah
- SD)
1:Pendidikan
Menengah
(SMP)
2:Pendidikan
tinggi (SMA
hingga
perguruan
tinggi)
3. Media Sebagai sumber informasi responden Kuesioner Wawancara Baik = Jika Ordinal
massa/Infor memengaruhi pengetahuan tentang skor ≥ 3
masi pencegahan diare meliputi: penyuluhan, Buruk = Jika
radio, televisi, majalah, koran, buku. skor < 3
4. Status Jumlah pendapatan keluarga per bulan Kuesioner Wawancara Pendapatan Ordinal
Ekonomi dibandingkan dengan UMR kabupaten tinggi: > UMR
Tangerang = Rp3.841.368 (Dinas Tenaga kabupaten
Kerja dan Transmigrasi Provinsi Banten, Tangerang
2019) Pendapatan
rendah: ≤ UMR
kabupaten
Tangerang
5. Pengalaman Kegiatan yang berhubungan dengan Kuesioner Wawancara Baik = jika Ordinal
pencegahan diare yang pernah dilakukan. skor lebih dari
sama dengan
satu.
Buruk = jika
skor kurang
dari satu.
6. Usia Usia responden saat mengisi kuesioner Kuesioner Wawancara 1. 0-17th Ordinal
2. 18-59th
3. >60th
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Penentuan Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan

digunakan oleh peneliti dalam kegiatan mengumpulkan data agar kegiatan
tersebut menjadi sistematis dan mudah. Instrumen sebagai alat bantu dalam
metode pengumpulan data merupakan sarana yang dapat diwujudkan berupa
benda atau alat, seperti checklist, kuesioner, perangkat tes, pedoman
wawancara, pedoman observasi, skala, kamera foto dan sebagainya.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah kuesioner.
3.2 Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dengan

analisis univariat. Metode deskriptif merupakan metode penelitian yang
digunakan untuk menggambarkan masalah yang terjadi pada masa sekarang
atau yang sedang berlangsung, bertujuan untuk mendeskripsikan apa yang
terjadi sebagaimana mestinya pada saat penelitian dilakukan. Penelitian ini
merupakan penelitian yang mendeskripsikan suatu masalah yang terjadi pada
masing- masing empat keluarga binaan di RT 009 / RW 003, Desa Rancailat,
Kecamatan Kresek Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten.
3.3 Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini sebelumnya telah dilakukan pre-survey dengan
teknik wawancara dan kuesioner sebagai instrumennya yang bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan, sikap ataupun perilaku keluarga binaan
mengenai masalah kesehatan. Langkah selanjutnya adalah pengumpulan data
yang didapatkan dan diangkat area masalah. Setelah menetapkan area
masalah, dilakukan survey dengan teknik wawancara dan menjadikan
kuesioner sebagai instrumen untuk mengumpulkan data. Disamping itu
dilakukan pula observasi langsung ke lapangan untuk memperoleh data yang
lebih lengkap.
5
3.3.1 Populasi Pengumpulan Data
Dalam kegiatan baik yang bersifat ilmiah maupun yang bersifat

sosial, perlu dilakukan pembatasan populasi dan cara pengambilan sampel.
Populasi adalah keseluruhan objek pengumpulan data (Arikunto, 2002).
Dalam hal ini, yang menjadi populasi adalah empat keluarga binaan di RT
009 / RW 03, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang,
Provinsi Banten.
3.3.2 Sampel Pengumpulan Data

Metode sampling yang digunakan adalah total sampling. Sampel
merupakan sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi yang ada. Dalam hal ini yang menjadi sampel adalah anggota dari
keluarga binaan yang memenuhi kriteria inklusi.
Adapun kriteria inklusi dan eksklusi adalah sebagai berikut:
a. Kriteria inklusi
Kriteria inklusi adalah kriteria dimana subjek penelitian dapat mewakili
dalam sampel penelitian yang memenuhi syarat sebagai sampel yaitu:
1. Bersedia untuk menjadi informan
2. Merupakan anggota keluarga binaan
3. Usia di atas 17 tahun
b. Kriteria Ekslusi
Kriteria eksklusi merupakan kriteria dimana subjek penelitian
tidak dapat mewakili sampel karena tidak memenuhi syarat
sebagai sampel penelitian, yaitu:
1. Tidak bersedia menjadi informan
2. Berusia kurang dari 17 tahun
3. Anggota keluarga yang terlalu sibuk bekerja hingga sulit ditemui
4. Memiliki gangguan mental
5
Pengumpulan data dilakukan di RT 009 / RW 03, Desa Rancailat,
Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten. Pengumpulan
data ini dilakukan selama 12 hari, pada tanggal 28 Januari – 8 Februari
2020. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara terpimpin. Interview
jenis ini dilakukan berdasarkan pedoman-pedoman berupa kuesioner yang
telah disiapkan secara menyeluruh sebelumnya. Sehingga interview hanya
membacakan pertanyaan-pertanyaan tersebut kepada interviewer.
Adapun kegiatan pengumpulan data yang dilakukan adalah sebagai berikut:

Tabel 3.1. Kegiatan Pengumpulan Data
Tanggal Kegiatan
Selasa, 28 Januari 2020 Datang ke Puskesmas Kresek
Rabu, 29 Januari 2020 Melihat data sekunder dari Puskesmas Kresek
• Kunjungan pertama ke keluarga binaan dan mengambil data pre-

Kamis, 30 Januari 2020 survey
• Pengumpulan data dasar dari masing-masing keluarga binaan
dilanjutkan dengan penentuan area masalah dan dokumentasi rumah
keluarga binaan
Jumat, 31 Januari 2020 Penentuan dan pembuatan instrumen pengumpulan data.
• Kunjungan serta memberikan kuesioner survey ke keluarga

Kamis, 5 Febbinaan. ruari 2020 • Pengolahan data kuesioner dan pembuatan laporan
• Menetapkan rencana intervensi
3.3.3 Jenis dan Sumber Data

3.3.3.1 Jenis data
A. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang berbentuk kata-kata, bukan dalam
bentuk angka. Data kualitatif diperoleh melalui berbagai macam
teknik pengumpulan data, misalnya wawancara, analisis, observasi
yang telah dituangkan dalam catatan lapangan (transkrip). Bentuk
lain data kualitatif adalah gambar yang diperoleh melalui
pemotretan atau rekam video.
5
B. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka atau bilangan.
Sesuai dengan bentuknya, data kuantitatif dapat diperoleh atau
dianalisis menggunakan teknik perhitungan matematika atau
statistika. Berdasarkan proses atau cara untuk mendapatkannya,
data kuantitatif dapat di kelompokkan dalam dua bentuk, yaitu:
1. Data diskrit adalah dalam bentuk angka (bilangan) yang
diperoleh dengan cara membilang. Contoh data diskrit misalnya:
jumlah perempuan dan laki-laki, jumlah orang yang
menyelesaikan pendidikan terakhir. Karena diperoleh dengan
cara membilang, data diskrit akan berbentuk bilangan bulat
(bukan bilangan pecahan).
2. Data kontinyu adalah data dalam bentuk angka atau bilangan
yang diperoleh berdasarkan hasil pengukuran. Data kontinum
dapat berbentuk bilangan pecahan, contohnya adalah umur.
Data kuantitatif pada penelitian ini adalah hasil survey. Sumber data
merupakan data primer hasil survey yang diperoleh dari kuesioner
survey yang ditentukan berdasarkan definisi operasional.
3.3.3.2 Sumber Data

Sumber data dalam pengumpulan data ini adalah para responden
yaitu empat keluarga binaan RT 009/ RW 03, Desa Rancailat,
Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten.
1. Data primer
Data yang langsung didapatkan dari hasil wawancara dan
pengamatan langsung ke rumah keluarga binaan RT 009/ RW 03,
Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi
Banten.
2. Data sekunder
Data yang didapatkan dari data yang ada di Puskesmas Kresek.
3. Data tersier
Data yang didapatkan dari Riskesdas tahun 2018.
5
3.4 Pengolahan dan Analisa Data
Untuk pengolahan data tentang “Pengetahuan tentang Pencegahan

Diare di Keluarga Binaan RT 09/RW 03, Desa Rancailat, Kecamatan
Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten” digunakan cara manual
dan bantuan software pengolahan data menggunakan Microsoft Word,
Microsoft Excel dan SPSS ver23. Untuk menganalisa data-data yang sudah
didapat adalah dengan menggunakan analisa univariat.
Analisa univariat adalah analisa yang dilakukan untuk mengenali
setiap variabel dari hasil penelitian. Analisa univariat berfungsi untuk
meringkas kumpulan data sedemikian rupa sehingga kumpulan data
tersebut berubah menjadi informasi yang berguna. Peringkasan tersebut
dapat berupa ukuran statistik, tabel, grafik. Pada diagnosis dan intervensi
komunitas ini, variabel yang diukur adalah :
1. Variabel Independen:
a. Pendidikan
b. Media massa/informasi
c. Status ekonomi
d. Usia
e. Pengalaman
2. Variabel Dependen: Pengetahuan mengenai pencegahan diare
5
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Karakateristik Responden
Hasil analisis ini disajikan melalui bentuk tabel dan diagram yang diambil dari
data karakteristik responden yang terdiri dari 4 keluarga di RT 009/RW 003 Desa
Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten yaitu:
Keluarga Tn. Irwan, Tn. Mamat, Tn. Bakren, Tn. Udin.
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Keluarga Binaan di

RT009/RW003, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang,
Provinsi Banten, Januari 2020
Variabel Frekuensi Presentase %
Jenis Kelamin
Perempuan 4 44.4
Laki-laki 5 55.6
Total 9 100
Pendidikan
Tidak tamat 0 0
SD 6 66.7
SMP 1 11.1
SMA 2 22.2
Perguruan Tinggi 0 0
Total 9 100
Berdasarkan Tabel 4.1 menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki

tingkat pendidikan terbanyak pada tingkat SD (66.7%) Tidak ada perbedaan yang
jauh antara jenis kelamin laki-laki dan perempuan.
4.2. Analisis Univariat

Hasil analisis data ditampilkan dalam bentuk tabel berdasarkan variabel-
variabel dalam kuesioner yang dijawab 9 responden keluarga binaan di RT
009/RW
5
003, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten.
1. Pengetahuan
Berdasarkan data yang didapat dari kuesioner yang dibagikan kepada
responden, maka diketahui distribusi jawaban pengetahuan responden
mengenai pencegahan diare, sebagai berikut:
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Pencegahan Diare pada

Responden di Keluarga Binaan di RT009/RW003, Desa Rancailat,
Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten
Pengetahuan Jumlah Responden (n) %
Baik 2 22.2
Buruk 7 77.8
Total 9 100
Berdasarkan Tabel 4.2 didapatkan bahwa 77,8% responden memiliki

pengetahuan yang buruk mengenai Pencegahan Diare dan 22,2% memiliki
pengetahuan yang baik.
2. Pendidikan
responden, maka diketahui distribusi jawaban sebagai berikut :
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pendidikan Pencegahan Diare pada

Pendidikan Jumlah Responden (n) %
Rendah 6 66.7
Menengah 1 11.1
Tinggi 2 22.2
Total 9 100
5
Berdasarkan Tabel 4.2 menunjukkan bahwa tingkat pendidikan responden
terbanyak pada tingkat rendah (66.7%)
3. Media massa/ Informasi
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Media massa/Informasi Pencegahan Diare

pada Responden di Keluarga Binaan di RT009/RW003, Desa Rancailat,
Media/ Massa
Jumlah Responden %
Informasi
Baik 2 22.2
Buruk 7 77.8
Total 9 100
Berdasarkan Tabel 4.3 menunjukkan bahwa 77.8% responden memiliki

akses informasi yang buruk mengenai Pencegahan Diare dan 22.2% responden
dapat mengakses informasi yang baik untuk mencari tahu mengenai Pencegahan
Diare.
4. Status Ekonomi
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Status Ekonomi Pencegahan Diare pada

Penghasilan Jumlah Responden (n) %
> UMR (Rp. 3.841.368) 0 100
 UMR (Rp. 3.841.368) 9 0
Total 9 100
Berdasarkan Tabel 4.1 menunjukkan bahwa untuk penghasilan yang didapat oleh
keluarga binaan keseluruhan masih dibawah UMR.
5
5. Pengalaman
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Pengalaman Pencegahan Diare pada

Pengalaman Jumlah Responden %
Baik 8 88.9
Buruk 1 11.1
Total 9 100
Berdasarkan Tabel 4.4 didapatkan bahwa 88,9% responden memiliki pengalaman

yang baik mengenai Pencegahan Diare.
6. Usia
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Usia Pencegahan Diare pada Responden di

Keluarga Binaan di RT009/RW003, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek,
Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten
Usia Jumlah Responden (n) %
0 – 17 tahun 0 0
18 – 59 tahun 9 100
> 60 tahun 0 0
Total 9 100
Berdasarkan Tabel 4.1 menunjukkan bahwa mayoritas responden berusia 18–

59 tahun (100%).
5
4.3 Rencana Intervensi Pemecahan Masalah
Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian, untuk menentukan rencana
intervensi pemecahan masalah digunakan fishbone. Tujuan pembuatan diagram
fishbone yaitu untuk mengetahui penyebab masalah sampai dengan akar-akar
penyebab masalah sehingga dapat ditentukan rencana intervensi pemecahan
masalah dari setiap akar penyebab masalah tersebut. Adapun diagram fishbone
dapat dilihat sebagai berikut:
Sesuai dengan diagram fishbone tersebut, akar-akar penyebab masalah
yang ditemukan dapat ditentukan alternatif pemecahan masalah dan rencana
intervensi.
5
Skema Fishbone
Tabel 4.8 Alternatif Pemecahan Masalah Dan Rencana Intervensi Pada
Keluarga Binaan RT 009/RW 003, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek,
Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten, Februari 2020
No. Akar Penyebab Alternatif Rencana Intervensi

Masalah Pemecahan
Masalah
1. Tingkat pendidikan Memotivasi 1. Jangka Pendek:
yang rendah responden bahwa Bekerja sama dengan
pendidikan penting kader untuk memberikan
untuk menunjang edukasi dan sosialisasi
masa depan mengenai pentingnya
pendidikan
2. Jangka Panjang:
Membangun rumah
pintar.
2. Kurangnya Meningkatkan 1. Jangka Pendek:
keterampilan dalam keterampilan kerja Memberikan pengetahuan
keluarga binaan dalam keluarga tentang keterampilan yang
binaan bekerja sama dengan
kader desa setempat
2. Jangka Panjang:
Mendirikan UMKM
3. Keluarga binaan Memberikan 1. Jangka Pendek:
tidak mendapat informasi mengenai a. Memberikan
informasi dari pentingnya penyuluhan
media dan hanya menjaga kesehatan menggunakan media
sedikit orang yang diri sendiri dan poster dan
mendapat lingkungan untuk menempelkan poster
penyuluhan dari mencegah mengenai pencegahan
petugas kesehatan terjadinya diare diare
melalui penyuluhan b. Melatih bagaimana
cara mencuci tangan
yang baik dan juga
benar
c. Memberikan saran
kepada petugas
kesehatan terkait atau
puskesmas untuk
memudahkan akses
sumber informasi
6
No. Akar Penyebab Alternatif Rencana Intervensi
Masalah Pemecahan
Masalah
tentang pencegahan
diare melalui
penyuluhan
d. Melatih kader untuk
tetap mengajak warga
dalam menjaga
kebersihan
lingkungan.
2. Jangka Panjang:
Bekerja sama dengan
petugas kesehatan atau
pemerintah setempat
untuk selalu
memperhatikan dan
memberikan penyuluhan
rutin mengenai cara
menjaga kebersihan diri
dan kebersian lingkungan
4.4 Intervensi Pemecahan Masalah Yang Terpilih

Memberikan intervensi kepada keluarga binaan mengenai pencegahan
diare dengan cara:
1. Memberikan penyuluhan menggunakan media poster dan menempelkan
poster mengenai pencegahan diare.
2. Melatih bagaimana cara mencuci tangan yang baik dan juga benar.
3. Melatih kader untuk tetap mengajak warga dalam menjaga kebersihan
lingkungan.
4. Memberikan saran kepada petugas kesehatan terkait atau puskesmas untuk
memudahkan akses sumber informasi tentang pencegahan diare melalui
penyuluhan.
Terpilihnya intervensi penyuluhan dikarenakan penyuluhan merupakan
salah satu cara yang cukup efektif dan efisien untuk meningkatkan pengetahuan
masyarakat pengetahuan mengenai pencegahan diare terhadap diri sendiri maupun
6
orang lain. Pemberian poster mengenai pencegahan diare kepada keluarga binaan
untuk memudahkan komunikasi dan penyebarluasan informasi.
4.5 Evaluasi Intervensi Pemecahan Masalah
Intervensi terpilih yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Menempelkan poster mengenai pencegahan diare.
2. Melatih bagaimana cara mencuci tangan yang baik dan benar.
3. Melakukan diskusi langsung kepada responden. tentang akibat dari kurangnya
pengetahuan mengenai pencegahan diare terhadap diri sendiri maupun orang
lain.
4. Memberikan penyuluhan dibantu dengan media poster bergambar mengenai
pencegahan diare dan dampak kesehatan yang ditimbulkan bila kurangnya
pengetahuan mengenai pencegahan diare.
Terpilihnya intervensi tersebut dikarenakan pemberian sabun merupakan
salah satu cara efektif untuk upaya pencegahan diare dengan cara menambah rasa
keinginan keluarga binaan dalam menjaga kebersihan diri sendiri dan lingkungan
sekitar. Penyuluhan merupakan salah satu cara yang cukup efektif dan efisien
seuntuk menambah pengetahuan dan memberikan informasi serta diskusi
langsung kepada keluarga binaan yang diharapkan dengan seiringnya waktu dapat
merubah sikap dan perilaku warga binaan terhadap pencegahan diare baik dari diri
sendiri maupun lingkungan sekitar.
Memberikan poster bergambar tentang pencegahan diare berfungsi sebagai
alat bantu untuk memudahkan komunikasi dan memberikan gambaran tentang apa
saja langkah-langkah pencegahan diare sehingga sasaran dari penyuluhan ini dapat
mengetahui apa yang harus dilakukan.
Penyuluhan rencananya akan diselenggarakan pada hari Jumat, 13 Februari
2020 mengenai diare, pencegahan diare, pengobatan awal diare. Menggunakan
komunikasi secara massgroup dengan jumlah peserta sebanyak orang.
4.6 Menetapkan Kegiatan Operasional
1. Konsep Acara Persiapan :
a. Menentukan waktu pelaksanaan penyuluhan.
b. Mempersiapkan konsep acara dan media yang akan digunakan.
6
c. Menghubungi pemilik kader desa
d. Menghubungi seluruh kepala keluarga binaan untuk mengajak seluruh
anggota keluarga untuk berkumpul di tempat dan waktu yang sudah
ditentukan
2. Pelaksanaan
a. Penyuluhan dilaksanakan pukul 09.00 WIB di tempat yang sudah
ditentukan
b. Peserta penyuluhan dipersilahkan untuk berkumpul pada waktu dan
jam yang telah ditentukan
c. Teknik pelaksanaan acara dilaksanakan secara bersama dengan
anggota keluarga binaan sebagai peserta penyuluhan.
d. Sebelum dilakukan penyuluhan, anggota keluarga binaan
melaksanakan pre-test
e. Acara penyuluhan dilaksanakan menggunakan media informasi dalam
bentuk poster
f. Setelah penyuluhan, anggota keluarga binaan melaksanakan post-test
g. Acara berakhir pada pukul 10.00 WIB.
3. Waktu dan Tempat
Acara penyuluhan dilaksanakan pada hari Jumat, 14 Februari 2020 di
ruangan teras rumah salah satu keluarga binaan dan di teras kantor Desa
Rancailat serta berlangsung pukul 09:00–10:00 WIB
4. Hasil Pre-test dan Post-test
Kami mempresentasikan materi penyuluhan dalam bentuk poster mengenai
pengetahuan pencegahan diare. Peserta penyuluhan memperhatikan selama
kegiatan penyuluhan berlangsung. Kami juga melakukan sesi tanya jawab
dan responden cukup aktif melakukan tanya jawab. Kami juga
memberikan pre-test kepada keluarga binaan yang ikut serta dalam
penyuluhan sebelum dimulainya penyuluhan. Namun, responden yang
hadir hanya 7 dari 9 responden dikarenakan 2 responden melakukan
aktivitas bekerja.
6
Tabel 4.9 Hasil Pre-test
Pengetahuan Jumlah Responden Presentase (%)
Baik 1 14.7
Buruk 6 85.3
Total 7 100
Kemudian setelah kami memberikan penyuluhan kepada keluarga binaan, kami

melakukan post-test dengan soal yang sama seperti pre-test untuk mengetahui
keberhasilan penyuluhan kami.
Tabel 4.10 Hasil Post-test
Pengetahuan Jumlah Responden Presentase (%)
Baik 5 71.6
Buruk 2 28.4
Total 7 100
Dari data di atas disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan responden

mengenai pengetahuan pencegahan diare sebesar 56,9 %, maka dari itu
penyuluhan yang kami lakukan di Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten
Tangerang, Provinsi Banten dinyatakan berhasil.
6
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan
5.1.1. Area Masalah
Berdasarkan wawancara serta observasi pada kegiatan pengumpulan

data dari kunjungan ke keluarga binaan yang bertempat tinggal di RT
009/RW 003, Desa Rancailat, Kecamatan Kresek, Kabupaten Tangerang,
Provinsi Banten, maka dilakukanlah diskusi kelompok dan merumuskan
serta menetapkan area masalah yaitu “ Pengetahuan Tentang Pencegahan
Diare di Keluarga Binaan RT 009/RW 003, Desa Rancailat, Kecamatan
Kresek, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten”.
5.1.2. Akar Penyebab Masalah
Akar penyebab masalah yang didapatkan adalah sebagai berikut:

a. Tingkat pendidikan yang rendah
b. Kurangnya keterampilan dalam keluarga binaan
c. Keluarga binaan tidak mendapat informasi dari media dan hanya sedikit
orang yang mendapat penyuluhan dari petugas kesehatan
5.1.3. Alternatif Pemecahan Masalah
a. Memotivasi responden bahwa pendidikan penting untuk menunjang

masa depan
b. Meningkatkan keterampilan kerja dalam keluarga binaan
c. Memberikan informasi mengenai pentingnya menjaga kesehatan diri
sendiri dan lingkungan untuk mencegah terjadinya diare melalui
penyuluhan
5.1.4. Intervensi yang dilakukan
a. Memberikan penyuluhan menggunakan media poster dan menempelkan
6
poster mengenai pencegahan diare
b. Melatih bagaimana cara mencuci tangan yang baik dan juga benar.
c. Melatih kader untuk tetap mengajak warga dalam menjaga kebersihan
lingkungan.
d. Memberikan saran kepada petugas kesehatan terkait atau puskesmas
untuk memudahkan akses sumber informasi tentang pencegahan diare
melalui penyuluhan.
5.2. Saran
5.2.1. Bagi Kader
a) Kader diharapkan dapat membantu warga untuk menambah, mengasah,
dan memberikan pelatihan kepada masyarakat. Semakin kaya akan
keterampilan dari masyarakat maka akan semakin banyak lapangan
kerja yang dapat terbuka untuk masyarakat.
b) Kader dan tenaga kesehatan diharapkan untuk proaktif memberikan
berbagai pengetahuan seputar kesehatan terutama dalam hal pencegahan
diare
5.2.2. Bagi Masyarakat

a) Hendaknya mengajak masyarakat sekitar bersama-sama untuk saling
mengingatkan satu sama lain mengenai pencegahan diare yang akan
memberikan manfaat mencegah terjangkitnya penyakit diare.
b) Diharapkan kepada keluarga binaan untuk menerapkan hasil dari
penyuluhan yang telah didapat dan mengajarkannya kepada seluruh
anggota keluarga
5.2.3. Bagi Puskesmas

a) Puskesmas diharapkan memperluas cakupan program puskesmas
terutama PHBS
b) Meningkatkan kegiatan kegiatan promosi kesehatan berupa penyuluhan
tentang pencegahan diare secara berkala, serta melakukan pemantauan
6
tentang perubahan perilaku pencegahan diare di Desa Rancailat.
c) Meningkatkan pembinaan kader agar lebih optimal dalam hal kegiatan
penyuluhan mengenai kesehatan dan pendidikan perilaku pencegahan
diare dan melakukan pemantauan program kader secara rutin.
6
DAFTAR PUSTAKA
Al-albani MN. 2003. Mukhtashar Shahih Muslim. Jakarta: Gema Insani Press .
Al-Quran tajwid dan Terjemahannya. 2006. Departemen Agama Republik
Indonesia. Jakarta: Maghfirah Pustaka.
Arikunto S. 2002. Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta:
PT Rineka Cipta.
Gultom dkk. 2018. Hubungan Konsumsi Makanan Jajanan dengan Diare pada
Anak di SDN 3 Gogagoman Kecamatan Kota Amobagu Barat. E-Journal
Keperawatan Volume 6 Nomor 1.
Hariani dan Ramlah. 2019. Pelaksanaan Program Penanggulangan Diare di
Puskesmas Matakali. Jurnal Kesehatan Masyarakat. Vol. 5, No. 1, Mei
2019. Sulawesi Barat.
Hidayat A. 2007. Metode Penelitian Keperawatan dan Analisa Data. Jakarta:
Salemba Medika
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia (Kemenkes RI). 2011. Buletin
Diare. Lamberti LM, Walker CLF, Noiman A, Victoria C, Black RE.
Breastfeeding and the Risk for Diarrhea Morbidity and Mortality. BMC Public
Health. 2011 April 13; 11 (3). pp. 1-2; Diakses
dari URL:
http://www.biomedcentral.com/1471-2458/11/s3/s15.
Nelwan EJ. 2014. Penyakit Tropik dan Infeksi. Buku ajar Ilmu Penyakit Dalam.
Ed IV.
Notoatmodjo, S. 2003. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Rineka Cipta.
Rineka Cipta.
Rineka Cipta.
Puskesmas Kresek. 2018. Profil Puskesmas Kresek Tahun 2018. Banten.
6
Rahmad HN. 2017. Upaya Pencegahan Diare Berulang Pada Anak Usia Toodler.
Surakarta.
Rahman FH, et al. 2016. Faktor Faktor yang Berhubungan Dengan Kejadian
Diare di Desa Solor Kecamatan Cermee Bondowoso. Nurseline Journal.
Vol. 1 No. 1 Mei 2016: 24-35. Bondowoso.
Riset Kesehatan Dasar. 2018. Balai Penelitian dan Pengembangan Nasional
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Tortora GJ, Derrickson B. Principles of Anatomy and Physiology. 12th ed.
Hoboken: John Wiley & Sons; 2009.
World Health Organization. 2013. Diarrhoea.
7
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 KUESIONER PRE-SURVEY
PENGETAHUAN
1. Apakah Anda pernah mendengar tentang penyakit diare?
a. Pernah
b. Tidak pernah
2. Apa yang Anda ketahui tentang diare?

a. Buang air besar dengan konsistensi cair >3x sehari
b. Buang air besar dengan konsistensi cair >1x sehari
c. Buang air besar dengan konsistensi keras >3x sehari
d. Tidak tahu
3. Apa saja yang Anda ketahui tentang pencegahan diare? ( boleh pilih lebih
dari satu)
a. Mencuci tangan menggunakan air mengalir dan sabun sebelum dan
sesudah makan serta buang air besar
b. Mencuci tangan menggunakan air mengalir sebelum dan
c. Mengkonsumsi makanan yang berserat
d. Buang air besar di jamban
e. Menjaga kebersihan air dan makanan
f. Vaksin untuk diare
g. Penyuluhan kesehatan tentang pencegahan diare
h. Dll………………………………..
SIKAP
No Pernyataan Setuju Tidak setuju

1. Kurangnya persediaan air bersih dapat menyebabkan
diare
7
2. Mencuci tangan setelah buang air besar tidak perlu
menggunakan sabun
3. Tidak memiliki saluran pembuangan air limbah akan
menimbulkan diare
4. Makanan yang telah dimasak harus disimpan dan
ditutup
5. Peralatan masak dan makan harus dibersihkan dengan
air yang bersih
6. Membuang air besar tidak di jamban dapat
menyebabkan diare
7. Membuang sampah tidak dengan sembarangan tidak
dapat menyebabkan diare
8. Memakan makanan yang bersih dan higienis
9. Meminum air yang belum di masak dapat
menyebabkan diare
10. Jajan sembarangan dapat menyebabkan diare
PERILAKU
1. Apakah Anda mencuci tangan dengan air mengalir dan sabun
sesudah buang air besar?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah Anda mencuci tangan dengan air mengalir dan sabun

sesudah makan?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah sarana air bersih yang Anda gunakan untuk keperluan minum
sehari-hari?
7
a. PAM
b. Sumur gali
c. Sumur pompa
d. Air kemasan
4. Apakah Anda selalu melakukan tindakan untuk mencegah penyakit diare?

a. Ya
b. Tidak
5. Dimana Anda menyimpan makanan yang telah dimasak?

a. Di meja dan ditutup
b. Di meja dan tidak ditutup
c. Di lemari dan tidak ditutup
d. Lain-lain
6. Apakah Anda mencuci semua peralatan masak dan makan dengan air yang
bersih dan cukup?
a. Ya
b. Tidak
7
LAMPIRAN 2 KUESIONER SURVEY
KUESIONER SURVEY
ETAHUAN TENTANG PENCEGAHAN DIARE DI KELUARGA BINAAN RT 09/RW 03, DESA RANCAILAT, KECAMATA
Nama :
Usia :
Agama :
Pekerjaan :
Status :
a. Belum menikah
b. Menikah
c. Bercerai
Penghasilan :
a. <Rp3.500.000 (dibawah UMR)

b. >Rp3.500.000 (diatas UMR)
Pendidikan :
7
Pertanyaan mengenai pengetahuan:
1. Apa yang Anda ketahui tentang diare?

a. Buang air besar dengan konsistensi cair >3x sehari
b. Buang air besar dengan konsistensi cair >1x sehari
c. Buang air besar dengan konsistensi keras >3x sehari
d. Tidak tahu
2. Apa saja yang Anda ketahui tentang pencegahan diare? ( boleh pilih lebih
dari satu)
a. Mencuci tangan menggunakan air mengalir dan sabun sebelum dan
b. Mencuci tangan menggunakan air mengalir sebelum dan
c. Mengkonsumsi makanan yang berserat
d. Tidak jajan sembarangan
e. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
f. Mencuci semua peralatan masak dan makan dengan air yang bersih
dan cukup
g. Meminum air yang matang (dimasak sampai mendidih)
h. Makanan yang hygienis
i. Penyediaan air yang bersih
j. Dll………………………………..
3. Syarat jamban yang sehat adalah?

a. Tidak berbau, tidak mencemari tanah sekitarnya dan tidak mencemari
sumber air minum
b. Tidak aman untuk digunakan
c. Mencemari tanah sekitarnya dengan batas pencemaran tertentu
4. Cara pengelolaan sampah yang baik adalah?

a. Sampah ditimbun atau dibakar
7
b. Sampah tersebut tidak menjadi tempat berkembang biaknya penyakit
c. Sampah tersebut tidak menjadi tempat berkembang biaknya penyakit,
tidak menimbulkan bau dan tidak mencemari lingkungan
5. Bagaimana cara pengelolaan pembuangan air limbah agar dapat mencegah

terjadinya diare?
a. Secara rutin harus dibersihkan, agar air limbah dapat mengalir.
b. Mencemari lingkungan dan menimbulkan bau yang tidak sedap
c. Menjadi tempat perindukan nyamuk.
Pertanyaan mengenai faktor media massa/informasi:
6. Apa anda pernah mendapatkan informasi mengenai pencegahan diare?

a. Ya (lanjut ke soal selanjutnya)
b. Tidak
7. Darimana anda mendapatkan informasi mengenai pencegahan

diare? (boleh pilih lebih dari satu)
a. Majalah
b. Televisi
c. Penyuluhan
d. Koran
e. Buku
f. Dll………………………………
8. Apakah anda pernah mendapatkan penyuluhan mengenai pencegahan

diare?
a. Ya
b. Tidak
Pertanyaan mengenai faktor pengalaman:
7
9. Apakah anda pernah mengalami diare?
a. Pernah
b. Tidak pernah
10. Berdasarkan pengalaman anda, hal apa saja yang dapat

mencegah terjadinya diare?
a. mencuci tangan menggunakan air mengalir dan sabun sebelum dan
b. mencuci tangan menggunakan air mengalir sebelum dan sesudah
makan serta buang air besar
c. mengkonsumsi makanan yang berserat
d. tidak jajan sembarangan
e. menjaga kebersihan diri dan lingkungan
f. mencuci semua peralatan masak dan makan dengan air yang bersih
dan cukup
g. meminum air yang matang (dimasak sampai mendidih)
h. makanan yang hygienis
i. penyediaan air yang bersih
j. dll……………………………
7
LAMPIRAN 3 HASIL DATA STATISTIK (SPSS)
7
LAMPIRAN 4 POSTER
7
LAMPIRAN 5 DOKUMENTASI
8
8

Contoh Laporan Dekom

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Laporan Dekom

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DIAGNOSIS DAN INTERVENSI KOMUNITAS

PENGETAHUAN TENTANG PENCEGAHAN DIARE DI KELUARGA

Husna Maulidia Sugiratna 1102014123

KEPANITERAAN KEDOKTERAN KOMUNITAS

Laporan Diagnosis dan Intervensi Komunitas dengan judul

Jakarta, Januari 2020

DR. Kholis Ernawati, S.Si, M.Kes

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Penulisan dan penyusunan laporan ini bertujuan untuk

Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan para dosen

1. DR. Kholis Ernawati, S. Si, M.Kes selaku pembimbing dan staf

Jakarta, Januari 2020

1.1. Gambaran Umum Desa Rancailat Secara Geografis

Kresek memiliki 9 desa binaan/wilayah kerja diantaranya Desa Kresek,

Gambar 1.1 Peta Kecamatan Kresek. (Google Maps)

1.1.2. Batas Wilayah

1.1.3. Gambaran Umum Kecamatan Secara Demografi

Laki-laki : 33.588 Jiwa

1 0–4 3.028 2.824 5.852

2 5–9 3.024 2.747 5.771

3 10 – 14 3.107 2.908 6.015

4 15 – 19 3.267 3.124 6.391

5 20 – 24 3.264 3.045 6.309

6 25 – 29 3.111 2.824 5.935

7 30 – 34 2.552 2.648 5.200

8 35 – 39 2.554 2.565 5.119

9 40 – 44 2.284 2.331 4.615

10 45 – 49 2.048 2.017 4.065

11 50 – 54 1.800 1.711 3.511

12 55 – 59 1.305 1.251 2.556

13 60 – 64 1.057 1.079 2.136

14 65 – 69 597 656 1.253

15 70 – 74 344 489 833

16 75+ 246 400 646

Jumlah (Kecamatan) 33.588 32.619 66.207

(Profil Puskesmas Kec. Kresek. 2018)

1.1.3.2. Indeks Pembangunan Manusia

Dalam penyusunan IPM terkait erat dengan tiga komponen yaitu

1.1.3.3. Keadaan Lingkungan

b. Gedung Tambahan yang berada di depan gedung utama terdiri dari:

1.2.5. Sepuluh Penyakit Terbesar

Grafik 1.2 Jumlah Sepuluh Besar Penyakit di Puskesmas

Gambar 1.4 Denah Rumah Keluarga Binaan

1.3.2 Profil Keluarga Binaan

No Nama Status Jenis Usia Pendidikan Pekerjaan Penghasilan

b. Bangunan Tempat Tinggal

No Faktor Internal Permasalahan

Tabel 1.4 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Irwan

i. Area Masalah Keluarga Tn. Irwan

1. Tn. Bapak Laki-laki 51 th SD Petani -

3. Ny. Anak Perempuan 25 th SMP Buruh Rp750.000/2minggu

Keluarga Tn. Mamat tinggal di RT 009/RW 003 Desa Rancailat, Kecamatan

b. Bangunan Tempat Tinggal

Gambar 1.6 Denah Rumah Tn. Mamat

Tabel 1.7. Faktor Eksternal Keluarga Tn. Mamat

No Nama Status Jenis Usia Pendidikan Pekerjaan Penghasilan

Gambar 1.7 Denah Rumah Tn. Bakren

No. Faktor Internal Permasalahan

2. Kebiasaan Merokok Tn. Bakren merokok 1-2 bungkus/hari dan

Tabel 1.10 Faktor Eksternal Keluarga Tn. Bakren

No. Kriteria Permasalahan

i. Area Masalah Keluarga Tn. Bakren

No Nama Status Jenis Usia Pendidikan Pekerjaan Penghasilan

Keluarga Tn. Udin bertempat tinggal di RT 009 RW 003 Kampung. Rancailat,