1

RENCANA STRATEGIS
STKIP PANGERAN DHARMA KUSUMA INDRAMAYU
TAHUN 2017 – 2022

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)

PANGERAN DHARMA KUSUMA INDRAMAYU
2017

2
 LEMBAR PENGESAHAN
RENSTRA 2017 – 2022

Nama Perguruan Tinggi : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pangeran Dharma Kusuma Indramayu
Alamat Perguruan Tinggi : Jln. Hasyim Asy’ari No 1/1 Segeran Kidul
Kecamatan Juntinyuat, Kabupaten Indramayu 45282
Telp. (0234) 487575, Fax. (0234) 485176.
Penanggungjawab : Ketua STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu
Penasehat : Wakil Ketua I
Wakil Ketua II
Wakil Ketua III
Pelaksanaan Kegiatan : Kabag Umum
Penyusun : Wahyu Iryana, S.Hum., M.Ag
Syukron Ma’mun, S.Sos., M.Sc
Nunung Nurjanah, S.Sos., M.Pd
Ratna Dewi Lestyorini, S.Si., M.Pd

Indramayu, 07 Desember 2017

Ketua STKIP
Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Taufiq Zaenal Mustofa, M.Si

NIDN. 0414028602

3
 KATA PENGANTAR

Puji dan sukur kehadirat Allah SWT dan Junjungan Nabi Muhammad
SAW yang telah memberikan rahmat dan juga hidayahnya sehingga penulis dapat
menyusun Rencana Strategis (Renstra) STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu 2017-2022. Keinginan untuk menyusun Rencana Strategis (Renstra)
STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu sangat besar, setidaknya untuk
memberikan angin segar positif bagi sivitas akedemika kampus STKIP Pangeran
Dharma Kusuma (PADHAKU) Indramayu. Dalam menyusun Renstra ini penulis
tidaklah beranggapan karya ini adalah yang terbaik, tetapi masih banyak yang
perlu disempurnakan. Menyadari karena banyak kekurangan baik mengenai
materi dan cakupannya maupun cara penyajiannya. Oleh sebab itu, kami terus
belajar untuk menjadi sempurna.
Maka tidak mengherankan jika tulisan sarat dengan muatan terhadap
keadaan riil yang terjadi di masyarakat, kampus serta kritik terhadap sistem
modernisme yang sering membuat orang menjadi sengsara. Advokasi yang paling
ampuh adalah dengan media jurnalistik, karena lewat jurnalistik faham kesadaran
sosial mudah menyebar kemana- mana. Sebab salah satu tujuan jurnalistik adalah
“Membangun Opini Publik“. Sehingga keberadaannya sangat signifikan untuk
menyebarkan faham kebhinekaan.
Menyusun Rencana Strategis (Renstra) STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu adalah bagian dari pokok-pokok pengembangan STKIP PADHAKU
dan penyusunan Rencana Strategis pada setiap Jurusan di lingkungan STKIP
PADHAKU. Akhirnya penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua
pihak yang telah menyukseskan pembuatan Renstra STKIP PADHAKU
Indramayu.

Ketua STKIP
Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Taufiq Zaenal Mustofa, M.Si

NIDN. 0414028602

4
 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan .................................................................................... 2

Kata Pengantar ............................................................................................ 3
Daftar Isi...................................................................................................... 4
BAB I
KONDISI UMUM, ANALISIS POTENSI DAN PERMASALAHAN . 7
1.1. Kondisi Umum ........................................................................... 7
1.2. Analisis Potensi dan Permasalahan ............................................ 8
1.2.1. Kekuatan ......................................................................... 8
1.2.2. Kelemahan ...................................................................... 9
1.2.3. Peluang ........................................................................... 10
1.2.4. Ancaman ......................................................................... 10
BAB II
VISI DAN MISI ......................................................................................... 13
2.1. Visi ............................................................................................. 13
2.2. Misi ............................................................................................. 13
BAB III
RENCANA STRATEGIS STKIP PADHAKU 2017-2022 .................... 14
3.1. Fungsi Renstra ............................................................................ 14
3.2. Tujuan ......................................................................................... 14
3.3. Sasaran Strategis ......................................................................... 15
3.4. Isu-Isu Strategis .......................................................................... 16
3.5. Tujuan Strategis .......................................................................... 17
3.6. Matriks Isu dan Sasaran Strategis ............................................... 17
3.7. Strategis Pencapaian ................................................................... 21
BAB IV
PROGRAM DAN KEGIATAN 2017-2022 ............................................. 23
4.1. Lembaga Struktural .................................................................. 23
4.2. Lembaga Non Struktural .......................................................... 24
4.3. Pengembangan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan .. 24
4.4. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran ......................... 25

5
 4.5. Pengembangan Kemahasiswaan dan Alumni .......................... 26
4.6. Pengembangan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat .......... 26
4.7. Pengembangan Sarana Prasarana ............................................. 27
4.8. Pengembangan Penjaminan Mutu ............................................ 28
4.9. Pengembangan Teknologi Informasi ....................................... 28
4.10. Hasil yang Sudah Dicapai Sampai Saat Ini .............................. 29
BAB V
TARGET DAN PENDANAAN ................................................................ 30
BAB VI
PENUTUP .................................................................................................. 31

6
 BAB I
KONDISI UMUM, ANALISIS POTENSI DAN PERMASALAHAN

1.1. Kondisi Umum

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu merupakan inovatif participation dari Yayasan
Ibu Hj. Chodijah dalam menyelenggarakan pendidikan tinggi bidang ilmu
umum guna mencerdaskan bangsa, yang sebelumnya sudah
menyelenggarakan pendidikan tinggi bidang ilmu agama yaitu Sekolah
Tinggi Agama Islam Segeran (STAIS) Pangeran Dharma Kusuma sejak
tahun 2003. Berdasarkan saran dari pihak Direktorat Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan Nasional dan proses yang panjang, kemudian pada
tahun 2013 berdiri Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu yang disingkat (STKIP) Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu.
Semangat yang menjiwai pendirian STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu adalah pemerataan akses pendidikan untuk semua
kalangan.Pendidikan tidak hanya tersentral di kota- kota besar. Karena
pendidikan merupakan hak semua penduduk Indonesia termasuk masyarakat
desa sebagai sarana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dalam
membangun peradaban yang lebih maju.
Sesuai dengan visi dan misinya STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu berkomitmen menjadi Sekolah Tinggi yang tekemuka dengan
menghasilkan sumberdaya manusia di bidang ilmu pendidikan yang
berkualitas dan profesional. Hal tersebut dilakukan melalui beberapa
langkah, yakni:
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan secara
komprehenshif melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang berkualitas dan berkelanjutan.
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang kompetitif
dan adaptif terhadap arus perubahan yang terjadi secara multi-
dimensional.

7
 3. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang berorientasi
pada kebutuhan masyarakat.
Selain itu, STKIP Padhaku menyelenggarakan dan mengembangkan
pendidikan yang terpadu dan professional dengan menempatkan tenaga ahli
baik di bidang administrasi maupun pendidikan dan pengajaran.
Kurikulum yang disediakan, disusun secara professional dan
berkesinambungan. Hal tersebut dilakukan sebagai bekal bagi para
lulusannya agar tanggap dan proaktif terhadap perkembangan ilmu dan
teknologi guna mengantisipasi kebutuhan masyarakat.
Pendidikan yang berkualitas serta terjangkau merupakan keinginan
semua pihak. STKIP Padhaku dengan dilandasi nilai-nilai profesionalisme,
akuntable, transparansi serta berkeadilan, mewujudkan itu semua dalam
satuan sistem yang terarah dan dapat dipertanggungjawabkan.

1.2. Tujuan, Tugas, dan Fungsi STKIP Pangeran Dharma Kusuma

Indramayu
1.2.1. Kekuatan
1. Pada tahun 2013, keseluruhan jumlah dosen STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu Indramayu sebanyak 36 dengan
kualifikasi akademik S2 dan jumlah tenaga administrasi
sebanyak 11 orang.
2. Pada tahun 2013 STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu
Indramayu sudah memiliki lahan 6500 m2 dari 3,5 Ha lahan
milik yayasan. Lahan untuk penambahan ruang kelas 1 Ha m2
(Rencana pembangunan).
3. Pada tahun 2013 luas bangunan gedung STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu Indramayu seluruhnya 6500 m2
yang terdiri atas gedung administrasi, ruang kuliah,
perpustakaan, laboratorium biologi, dan ruang dosen.
4. Peningkatan jumlah kemitraan yang masih bersifat dalam negeri
yang akan meningkatkan keberagaman kegiatan akademik dan
perubahan kelembagaan.

8
 5. Terdapat potensi kapasitas membangun yang besar di civitas
akademika untuk menghasilkan karya besar dan gagasan-gagasan
inovatif, termasuk kemampuan dalam penyelenggaraan
Tridharma Perguruan Tinggi.

1.2.2. Kelemahan
1. Belum optimalnya pelaksanaan sistem manajemen Tridharma
Perguruan Tinggi yang terindikasi dengan (a) belum meratanya
pemahaman tugas pokok disetiap unit kerja, (b) belum lancarnya
kontinuitas program setiap ada perubahan manajemen, (c)
intensitas inovasi pengembangan tugas pokok belum menjadi
kultur.
2. Belum adanya dosen berkualifikasi pendidikan S3, dan tidak
seimbangnya dengan penyebaran rumpun ilmu yang
dikembangkan di setiap program studi berimplikasi terhadap
percepatan kinerja lembaga.
3. Tidak ada sistem evaluasi penempatan sumber daya manusia
4. Sistem adminitrasi yang masih manual dan belum terpadu.
5. Kualifikasi akreditasi terhadap 4 program studi strata 1 baru
melaksanakan akreditasi automatis yang di syahkan oleh
Kemendiknas bersamaan dengan diberikannya izin operasional
STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu Indramayu dan
belum melakukan akreditasi yang disyahkan oleg BAN PT.
6. Keterbatasan sumber dana yang hanya mengandalkan dari SPP
Mahasiswa dan bantuan-bantuan yang sifatnya tentatif. Sehingga
banyak terkendala pada kegiatan penopang akademik.
7. Belum tersedianya gedung serbaguna.
8. Keterbatasan ruangan kuliah sehingga perkuliahan tidak berjalan
dengan efektif.

9
1.2.3. Peluang
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 42 Tahun 2007
tentang Sertifikasi Dosen sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 17 Tahun 2008
ialah memberi peluang kepada tenaga pendidik untuk senantiasa
meningkatkan kompetensi dan profesionalisnya dalam
pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi.
2. Otonomi daerah, yakni pelimpahan sebagian besar kewenangan
pusat berikut anggarannya kepada pemerintah daerah merupakan
peluang lembaga untuk menjadi mitra kerja pemerintah daerah
dalam kerangka memperkuat Tridharma Perguruan Tinggi
khususnya pengabdian kepada masyarakat.
3. Banyaknya program hibah kompetisi dari Kemendiknas untuk
peningkatan kompetensi dosen, mahasiswa dan pengelolaan
kelembagaan.
4. Animo masyarakat yang semakin tinggi terhadap STKIP
Padhaku Indramayu dengan bukti semakin meningkatnya jumlah
mahasiswa.

1.2.4. Ancaman
1. Peta kebutuhan daerah yang menjadi dasar pertimbangan STKIP
Pangeran Dharma Kusuma Indramayu dalam menyusun program
kerja, orientasi dan arah kebijakan masih belum teridentifikasi
dengan baik, sehingga sinkronisasi perencanaan dengan tingkat
kebutuhan masyarakat masih belum terjawab.
2. Perubahan orientasi berpikir stakeholder yang bergeser dari nilai-
nilai ideal ke pola pikir fungsional pragmatis dalam menilai
dunia pendidikan, perlu direspon secara positif civitas akademika
dalam bentuk penawaran keunggulan yang kompetitif dan
peningkatan jejaring kemitraan dengan institusi-institusi lain
baik lokal, nasional maupun internasional.

10
3. Persaingan global, perkembangan iptek dan tuntutan
produktivitas STKIP menuntut ketersediaan fasilitas pendidikan
berstandar nasional, kesiapan SDM, dan kontinyuitas sistem
manajemen yang handal dan transformatif.
4. Terdapatnya kampus STKIP lain di wilayah yang berdekatan.

11
 Tabel 1.
Matriks Formulasi Analisis dan Strategi TOWS dalam
Pengembangan Kelembagaan STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

INTERNAL
Kekuatan (Strngths) Kelemahan (Weakness)
1. Jumlah dan kualifikasi dosen memadai 1. Belum optimalnya sistem pelaksanaan
EKSTERNAL 2. Lahan dan bangunan gedung representatif manajemen
3. Jumlah mahasiswa cukup memadai 2. Tidak ada sistem evaluasi penempatan SDM
4. Peningkatan jumlah kemitraan 3. Keterbatasan dana
4. Keterbatasan ruang kuliah
Peluang (Opportunity) STRATEGI SO STRATEGI WO
1. Sertifikasi Dosen 1. Memanfaatkan kualifikasi dosen dan otonomi 1. Mengoptimalkan sistem manajemen dan
2. Otonomi daerah daerah sebagai pengembangan tenaga pendidik evaluasi penempatan SDM guna
3. Hibah kompetisi dan peluang kerjasama dalam implementasi meningkatkan sertifikasi dosen dan animo
4. Animo Masyarakat tridahrma perguruan tinggi masyarakat
meningkat 2. Memanfaatkan lahan dan jumlah mahasiswa 2. Memanfaatkan hibah kompetisi dan otonomi
guna mendukung otonomi daerah dan meraih daerah guna menutupi keterbatasan dana
hibah kompetisi
Ancaman (Threats) STRATEGI ST STRATEGI WT
1. Rendahnya dosen 1. Meningkatkan kualifikasi dosen guna 1. Mengoptimalkan sistem pelaksanaan
berkualifikasi S3 mengimbangi tuntutan dunia pendidikan dan manajemen guna meningkatkan kualifikasi
2. Persaingan global persaingan global dosen S3
3. Perubahan orientasi 2. Meningkatkan kualitas mahasiswa guna 2. Membentuk sistem evaluasi penempatan SDM
berpikir stakeholder membentuk frame berpikir yang ideal guna meningkatkan kualifikasi dosen dalam
kerangka persaingan global

12
 BAB II
VISI DAN MISI

2.1. Visi
“Menjadi Sekolah Tinggi Terkemuka dalam menghasilkan sumber daya
manusia dibidang keguruan dan ilmu pendidikan yang berkualitas,
profesional, inovatif, dan religius diwilayah III Cirebon pada tahun 2024”.

2.2. Misi
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan secara
komprehenshif melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang berkualitas dan berkelanjutan.
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang kompetitif
dan adaptif terhadap arus perubahan yang terjadi secara multi-
dimensional.
3. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang berorientasi
pada kebutuhan masyarakat.
4. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan, sebagai bekal
alumni agar tanggap dan proaktif terhadap perkembangan ilmu dan
teknologi guna mengantisipasi kebutuhan masyarakat.

13
 BAB III
RENCANA STRATEGIS
STKIP PANGERAN DHARMA KUSUMA INDRAMAYU

3.1. Fungsi Renstra

1. Sebagai pedoman untuk penyelenggaraan dan pengembangan
pendidikan di STKIP Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu.
Renstra ini bukanlah pedoman yang statis melainkan dinamis artinya
rencana tersebut dapat ditinjau ulang secara periodik setiap empat tahun
sekali.
2. Sebagai alat bagi STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu untuk
mengarahkan dan mengkoordinasikan unit-unit kerja yang ada di
bawahnya dalam menjalankan program kerja sesuai Visi, Misi dan
Tujuan STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu.
3. Sebagai bahan acuan utama bagi jurusan, lembaga, dan unit pelaksana
kegiatan di bawah naungan STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu.
4. Sebagai alat evaluasi dalam menjalankan kegiatan oprasional
dilingkungan STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu.
5. Renstra ini juga dapat disesuaikan dengan perubahan-perubahan penting
yang diperkirakan berpengaruh secara signifikan terhadap
penyelenggaraan dan pengembangan STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu.

3.2. Tujuan
1. Menyediakan program bagi para pelaksana akademik Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pangeran Dharma Kusuma Segeran
Indramayu dalam rangka mengembangkan Tri Dharma Pergruruan
Tinggi agar sesuai dengan ketentuan dan perundang-undangan yang
berlaku.
2. Memberikan rambu-rambu bagi para praktisi Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu

14
 didalam memberikan pelayanan yang bersifat minimal bagi dan kepada
masyarakat penggunanya.
3. Memberikan gambaran tentang indikator kinerja yang harus dibangun
dalam rangka pelayanan pendidikan minimal kepada masyarakat
penggunanya.

3.3. Sasaran Strategis

Konsepsi mendasar yang perlu mendapatkan perhatian adalah
mempertajam dan memperdalam wawasan bahwa STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu merupakan bagian dari suatu lingkungan. STKIP
Pangeran Dharma Kusuma Indramayu harus dipandang sebagai sub sistem
dari sistem lokal, sistem nasional, dan sistem global. STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu hanya dapat hidup dan berkembang apabila
dapat menghasilkan yang sesuai dengan dan diterima oleh kebutuhan sistem
tersebut. Ditinjau dari sistem pasar, STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu hanya dapat hidup apabila keluarannya dapat memenuhi
kebutuhan pelanggan atau pihak-pihak yang berkepentingan (stakeholder)
antara lain: mahasiswa, masyarakat, lingkungan bisnis, industri dan
pemerintah.Lingkungan lain yang juga perlu mendapatkan perhatian adalah
lingkungan internal yaitu tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
(pegawai).
Dalam cara pandang demikian, STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu harus selalu memantau dan mengantisipasi perubahan faktor
lingkungan, baik internal maupun eksternal. Abad ini ditandai oleh
perubahan yang sangat cepat dan pesat. Hakekat perencanaan strategis
adalah upaya proaktif untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan-
perubahan internal dan eksternal sehingga mampu tetap hidup, tumbuh dan
berkembang dengan meningkat- kan daya saing berkelanjutan. Atas dasar
cara pandang tersebut STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu meng-
antisipasi perubahan lingkungan strategis sebagai berikut:

15
 1. Perubahan kemampuan STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu
dalam menggali dana untuk membiayai anggaran kebutuhan rutin dan
pengembangan STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu.
2. Perubahan tuntutan masyarakat agar keluaran perguruan tinggi lebih
relevan dengan kebutuhan masyarakat.
3. Perubahan lingkungan pendidikan, yaitu persaingan antar perguruan
tinggi yang makin ketat, bahkan deregulasi pendidikan memungkinkan
bermunculan perguruan tinggi luar negeri yang menawarkan jasa di
Indonesia. Hal ini menuntut STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu untuk meningkatkan kualitas berkelanjutan agar mampu
bersaing.
4. Perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mendasar perlu dikejar
dan dikuasi serta dimanfaatkan baik untuk kepentingan pendidikan dan
pengajaran, penelitian maupun pengabdian kepada masyarakat
5. Perubahan lingkungan internal khususnya perubahan yang terjadi pada
tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan, yang mengharapkan
kesejahteraan meningkat menjadi lebih baik dan jaminan perkembangan
karir yang lebih pasti.

3.4. Isu-Isu Strategis 2017-2022

Setelah mengkaji berbagai kondisi internal dan eksternal, dan dengan
memperhatikan empat arah kebijakan pengembangan STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu menuju 2022 yaitu: Tata Kelola Organisasi dan
Manajemen, Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur, Mahasiswa dan
Lulusan, serta Kurikulum dan Proses Pembelajaran, maka STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu menetapkan 10 (sepuluh) isu strategis yaitu:
1. Citra Sekolah Tinggi;
2. Kualitas lulusan;
3. Penelitian dan Pengabdian masyarakat;
4. Budaya kerja dan budaya akademik;
5. Kualitas sumberdaya manusia dan infrastruktur;
6. Tatalaksana Organisasi dan Manajemen;

16
 7. Sistem Informasi Manajemen;
8. Kerjasama, Aliansi Strategis dan Jejaring;
9. Kemahasiswaan dan Alumni;
10. Publikasi Ilmiah dan Peningkatan Jurnal SINAU

3.5. Tujuan Strategis 2017-2022

Tujuan strategis yang hendak dicapai oleh STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu pada tahun 2017-2022 adalah:
1. Menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berwawasan luas, menjadi pembelajar
berkelanjutan, dan berintegritas tinggi, sehingga mampu bersaing di
tingkat nasional maupun internasional.
2. Menghasilkan karya penelitian yang bermanfaat bagi kemaslahatan
masyarakat, bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia, maupun
masyarakat internasional.
3. Menghasilkan sumberdaya manusia yang memiliki kepekaan dan
kepedulian sosial yang tinggi, sehingga mampu berperan secara nyata
dalam pemberdayaan masyarakat.

3.6. Matrik Isu dan Sasaran Strategis

Berdasarkan isu-isu strategis yang telah ditetapkan, dengan
memperhatikan tujuan strategis yang hendak dicapai, STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu menetapkan sasaran strategis berikut:

No Isu Strategis Sasaran Strategis

1 Citra STKIP Pangeran a. Meningkatkan status akreditasi program
Dharma Kusuma studi.
Indramayu b. Meningkatkan kondusivitas suasana
kehidupan kampus yang yang mendukung
keberhasilan proses belajar-mengajar.
c. Menjalin hubungan yang lebih intens dan
kontinyu dengan alumni.
d. Menciptakan mekanisme pelaporan dan

17
 akuntabilitas STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu terhadap stakeholder.
e. Menyempurnakan dan mengoptimalkan
isi website STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu.
f. Menjalin kerja sama dengan instansi/
lembaga lain baik di dalam negeri maupun
luar negeri
2 Kualitas Lulusan a. Meningkatkan kualitas proses belajar-
mengajar.
b. Meningkatkan intensitas pengusaaan
bahasa asing terutama bahasa Inggris dan
teknologi informasi bagi mahasiswa dan
tenaga pengajar.
c. Menetapkan standar kompetensi lulusan.
d. Menata kurikulum program studi agar
relevan dengan kebutuhan stakeholder.
e. Memantapkan student center learning
dalam proses pembelajaran.
f. Menentukan bidang garapan program
studi yang merupakan keunggulan
kompetitif dan keunggulan komparatif
program studi bersangkutan.
3 Penelitian dan a. Meningkatkan kualitas dan relevansi
Pengabdian Kepada pelaksanaan penelitian dan pengabdian
Masyarakat kepada masyarakat.
b. Mengoptimalisasikan PPPM STKIP
Pangeran Dharma Kusuma Indramayu
untuk mendukung kegiatan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
c. Memfokuskan kepada penelitian dan
pengabdian
d. kepada masyarakat yang mempunyai nilai
tepat guna dan berbasis teknologi.
4 Budaya Kerja dan a. Meningkatkan kedisiplinan, kualitas kerja,
Budaya Akademik dan profesionalisme tenaga pendidik,
tenaga kependidikan, dan pimpinan unit
satuan kerja.
b. Meningkatkan produktivitas dosen dan
mahasiswa dalam menulis dan publikasi
karya ilmiah.

18
 c. Meningkatkan keterlibatan dosen dan
mahasiswa dalam kegiatan ilmiah, baik
tingkat lokal, nasional maupun
internasional.
d. Mengaktifkan kegiatan diskusi dan/atau
seminar rutin berkaitan dengan
perkembangan IPTEK.
e. Melakukan penilaian kinerja dosen dan
tenaga kependidikan dengan peer review.
f. Menetapkan secara tepat reward
system untuk tenaga pendidik,
tenaga kependidikan dan
mahasiswa berprestasi.
5 Kualitas Sumber Daya a. Merencanakan, mengembangkan karir,
Manusia dan dan meningkatkan kesejahteraan baik
Infrastruktur tenaga pendidik maupun kependidikan.
b. Membangun semangat kerja dan etos
kerja yang baik.
c. Meningkatkan penguasaan teknologi
informasi dan bahasa asing bagi tenaga
pendidik maupun kependidikan, terutama
bahasa Inggris.
d. Meningkatkan keterampilan tenaga
kependidikan agar lebih profesional di
bidang pekerjaannya.
e. Pengembangan, pemeliharaan dan
optimalisasi pemanfaatan sarana dan
prasarana (sistem komputerisasi dengan
jaringan luas, melengkapi fasilitas
laboratorium, meningkatkan kualitas
layanan perpustakaan, ruang baca dan
internet, menambah ruang kuliah dan
ruang kerja, dan perencanaan pembukaan
laboratorium pasar modal).
6 Tatalaksana a. Rekonstruksi struktur organisasi STKIP
Organisasi dan Pangeran Dharma Kusuma Indramayu
Manajemen untuk mencapai efektivitas dan efisiensi
tatakelola institusi.
b. Meningkatkan peran Pusat Penjaminan
Mutu (PPM) dalam pengelolaan institusi

19
 dan program studi.
c. Mengembangkan standard operating
procedure (SOP) seluruh unit satuan kerja
(USK) dalam rangka pelaksanaan
tridharma perguruan tinggi.
d. Memantapkan sistem/mekanisme
penyusunan program kerja dan
penganggaran terpadu, dengan fokus pada
pengembangan institusi.
e. Meningkatkan ketertiban dan kedisiplinan
dalam pelaksanaan program kerja dan
penggunaan anggaran.
8 Sistem Informasi a. Meningkatkan sistem informasi keuangan.
Manajemen b. Meningkatkan sistem informasi akademik.
c. Menyempurnakan sistem basis data
(database) tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, mahasiswa, dan alumni.
d. Merancang sistem database penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat yang
dilakukan oleh dosen dan mahasiswa.
e. Merancang sistem informasi manajemen
aset serta sarana dan prasarana.
f. Menyempurnakan sistem informasi dan
layanan perpustakaan digital (digital
library).
g. Merancang sistem informasi manajemen
pengelolaan dan penerbitan jurnal ilmiah.
h. Merancang sistem publikasi karya ilmiah
melalui e-jurnal maupun portal publikasi
online.
8 Kerjasama, Aliansi a. Meningkatkan kerja sama (sinergi) antar
Strategis, dan Jejaring perguruan tinggi.
b. Meningkatkan kerjasama dan jejaring
kerja antara STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu dengan pemerintah
daerah, dunia usaha, kalangan industri dan
lembaga lain baik di dalam maupun luar
negeri untuk kegiatan tridharma perguruan
tinggi.
9 Kemahasiswaan dan a. Meningkatkan kegiatan penalaran,
Alumni keilmuan, minat, bakat, kegemaran, dan

20
 kesejahteraan mahasiswa melalui kegiatan
ekstra-kurikuler.
b. Memantapkan program pembinaan
kegiatan mahasiswa dengan arah
kebijakan yang jelas untuk mendukung
pengembangan institusi.
c. Memperluas pemberian beasiswa.
d. Memantapkan sistem penelusuran
(tracing) alumni secara efisien dan efektif
dalam rangka menjalin hubungan dengan
alumni secara intens dan kontinu.
e. Menyempurnakan sistem basis data
(database)
10 Publikasi Ilmiah dan a. Peningkatan kuantitas dan kualitas
Peningkatan Jurnal publikasi ilmiah.
SINAU b. Penerapan sistem penulisan yang
berstandar kaidah jurnal ilmiah.

3.7. Strategi Pencapaian

Untuk mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran tersebut di atas,
STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu menerapkan lima strategi
umum berikut:
1. Re-Structuring. Menyelaraskan struktur organisasi STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu sesuai dengan tuntutan pengelolaan
perguruan tinggi yang efisien dan efektif. Strategi ini adalah langkah
awal untuk mewujudkan tata kelola perguruan tinggi yang baik (good
university governance).
2. Re-Engineering. Menerapkan prinsip kerja good university governance
ke dalam sistem manajemen perguruan tinggi. Mekanisme kerja dan
standard operating procedure (SOP) seluruh unit satuan kerja (USK)
dalam rangka pelaksanaan tridharma perguruan tinggi perlu dirumuskan
kembali. Tujuannya adalah agar setiap USK yang ada di STKIP
Pangeran Dharma Kusuma Indramayu secara sinergis mampu menjadi
wadah dan instrumen pengembangan institusi yang efisien, efektif,
transparan dan akuntabel.

21
3. Re-Training. Menyelenggarakan pelatihan bagi dosen (pendidik) dan
pegawai (tenaga kependidikan) untuk meningkatkan kompetensi dan
mengubah pola pikir (mindset) mereka dalam mengelola program-
program kegiatan akademik dan non akademik. Fokus utama pelatihan
dan perubahan mindset tersebut adalah dalam hal kepemimpinan,
keterampilan manajerial, dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam
mengelola STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu sebagai
institusi pendidikan.
4. Re-Positioning. Memosisikan tenaga pendidik dan kependidikan yang
memiliki kompetensi di bidangnya untuk memangku jabatan di berbagai
unit satuan kerja di lingkungan STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu, dengan prinsip "orang yang tepat harus berada pada posisi
yang tepat". Dengan demikian, tenaga pendidik dan kependidikan
diharapkan mampu menjadi penggerak utama (prime mover) dalam
pengembangan unit satuan kerja yang dipimpinnya.
5. Re-Modeling. Mendorong munculnya budaya kerja STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu yang kondusif menuju world class
university. Kepemimpinan institusional harus bisa diteladani oleh semua
tenaga pendidik dan kependidikan di unit satuan kerjanya masing-
masing sehingga berkembang budaya dan etos kerja akademik yang
profesional, jujur, bermartabat, dan berkualitas dalam berkarya, serta
mampu bekerja dalam satu tim (team work) yang solid. Model
kemimpinan seperti ini diharapkan akan menumbuhkan budaya kerja
bermutu yang akan memudahkan terwujudnya good university
governance di STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu.

22
 BAB IV
PROGRAM DAN KEGIATAN 2017-2022

Proyeksi pengembangan kelembagaan bersifat diversifikasi dan

berkelanjutan.Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Pangeran
Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu mengembangkan kelembagaan
yang efektif dan efisien, sekaligus mampu menampung berbagai perubahan sistem
pengelolaan terutama berkaitan dengan ketersediaan infrastuktur yang akomodatif
terhadap arah pengembangan kampus. Dasar pengembangan kelembagaan
merupakan proyeksi penyelenggaraan kegiatan akedemik yang akan diperluas ke
dalam berbagai program studi, dalam kerangka pengembangan keahlian lulusan
dengan berbagai profesi yang dibutuhkan masyarakat di masa mendatang, yaitu:

4.1. Lembaga Stuktural STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Stuktur organisasi pengelolaan Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (STKIP) Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat
Indramayu serta pola oprasionalnya adalah sebagai berikut:
1. Ketua
a. Wakil Ketua I
b. Wakil Ketua II
c. Wakil Ketua III
2. Senat
3. Biro Administrasi Akademik
4. Biro Administrasi Umum
5. Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
6. Pusat Penjaminan Mutu Internal
7. Pusat Pelaksana Teknis
a. Perpustakaan
b. Laboratorium Data dan Informasi
c. Microteaching

23
4.2. Lembaga Non Struktural STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu
1. Pusat Sistem Informasi Manajemen, melakukan layanan informasi
akademik kemahasiswaan dan penelitian yang bersifat eksternal.
2. Pusat Studi Gender, melakukan kajian tentang gender dalam bentuk
seminar, lokakarya, workshop, riset, training, dan publikasi.
3. Pusat pengembangan sumber belajar, melakukan pengembangan staf
pengajar dalam bentuk seminar, lokakarya, workshop, riset, training, dan
publikasi sistem pembelajaran di Perguruan Tinggi.
4. Pusat Penjaminan Mutu, melakukan pengendalian dan penjaminan mutu
akademik dan manajemen.
5. Pusat Komputer dan Data Jaringan, melakukan layanan terhadap
peningkatan dan pengembangan kompetensi mahasiswa staf dan tenaga
pengajar.
6. Pusat Pengembangan Kreatifitas Mahasiswa, melakukan layanan yang
bersifat suplemen dan memfasilitasi kegiatan mahasiswa dalam rangka
meningkatkan bakat, minat dan pembinaan akhlak mahasiswa.
7. Pangeran Dharma Kusuma Press, melakukan layanan akademik kepada
staf, tenaga pengajar dalam mengembangkan keilmuan dan
kompetensinya dalam bentuk desiminasi informasi publikasi ilmiah dan
memfasilitasi kegiatan penulisan karya ilmiah.

4.3. Pengembangan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pengembangan kelembagaan STKIP Pangeran Dharma Kusuma
Indramayu berimplikasi kepada meluasnya sistem kelembagaan, beban
pengelolaan dan kompleksitas wilayah pekerjaan. Hal ini mengharuskan
ketersediaan sumberdaya manusia yang memadai dalam mendukung
jalannya lembaga. Oleh sebab itu pengembangan ketenagaan, baik tenaga
akademik maupun tenaga administrasi ditempuh melalui:
1. Peningkatan profesionalitas manajemen sumber daya manusia dengan
melakukan analisis kerja, perencanaa, penetapan kualifikasi ketenagaan
dan pola rekruitmen.

24
 2. Peningkatan kapasitas ketenagaan yang telah tersedia melalui kebijakan
on the job training maupun off the job training.
3. Peningkatan kualitas tenaga akademik melalui program studi lanjut,
peningkatan kegiatan ilmiah dan budaya kepakaran (expertise).
4. Menciptakan dinamika kerja lembaga yang mengedepankan rational
human cooperation.
a. Membangun gugus kendali mutu kinerja baik tenaga pendidik dan
kependidikan.
b. Menciptakan sistem promosi jabatan serta penghargaan untuk
meningkatkan tingkat motivasi dan ekspektasi kerja.

4.4. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran

Pengembangan kurikulum dan pembelajaran diarahkan kepada
ketersediaan sistem kurikulum yang mendukung eksistensi lembaga Sekolah
Tinggi. Oleh karena itu diversifikasi kurikulum yang disesuaikan dengan
wilayah keilmuan yang dikembangkan, reorientasi kurikulum, restrukturisasi
serta rekonstruksi kurikulum menjadi bagian dari kebijakan strategis yang
diambil. Langkah-langkah yang akan dilakukan adalah:
1. Pembentukan konsorium keilmuan yang terdiri atas tenaga ahli sesuai
dengan bidang keilmuan yang dibina dan dikembangkannya.
2. Membentuk lembaga (Litbang) yang terdiri atas tenaga ahli untuk
mengembangkan kurikulum, baik kurikulum sebagai ide (filosofi,
tujuan, dan sasaran) kurikulum sebagai dokumen dan kurikulum sebagai
proses.
3. Melakukan pengembangan kurikulum berdasarkan kajian terhadap
kebutuhan masyarakat yang dapat diperkirakan berbasis budaya
setempat dan berorientasi kepada keragaman mahasiswa.
4. Mengoptimalkan manajemen pengelolaan kurikulum di tingkat hulu
(Pimpinan bidang akademik) sampai hilir (dosen dan mahasiswa).

25
4.5. Pengembangan Kemahasiswaan dan Alumni
Kebijakan pengembangan kemahasiswan dan alumni diarahkan
kepada peningkatan kuantitas mahasiswa dan kualitas penyelenggaraan
akademik melalui sistem perkuliahan yang lebih mampu mengeksplorasi
potensi dan kemampuan mahasiswa. Sebagai Sekolah Tinggi Keguruan,
STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu harus mampu melahirkan
sosok lulusan yang memiliki kemampuan yang utuh baik intelektual,
emosional, maupun spiritual, di samping juga memiliki keahlian berkarya
dalam bidang pendidikan yang dapat disandingkan (comparative) dan
ditandingkan (competitif) dengan lulusan dari sekolah tinggi lain secara
khusus dan secara umum dengan lulusan universitas.
Dalam hal ini strategi pengembangan kemahasiswaan dan alumni ditempuh
melalui:
1. Membuka jaringan informasi antar alumni STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu di beberapa wilayah di Indonesia yang sekaligus
menjadi pusat informasi dan tempat pendaftaran sementara calon
mahasiswa STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu.
2. Pengembangan sistem perkuliahan berbasis kompetensi yang
menitikberatkan pada kemampuan mahasiswa untuk mendapatkan
pengalaman belajar secara mandiri.
3. Pembentukan gugus kendali mutu akademik mahasiswa yang terdiri atas
tenaga asessement, Dosen pengajar, dan Dosen pembimbing.
4. Menyelenggarakan sistem administrasi akademik mahasiswa yang lebih
cepat, tepat dan akurat melalui pembentukan sistem informasi akademik.

4.6. Pengembangan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Penelitian dan pengabdian masyarakat pada STKIP PADHAKU
Indramayu diproyeksikan kepada peningkatan relevansi dan kualitas hasil
penelitian serta diversifikasi wilayah penelitian (research area) sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sosial politik,
ekonomi dan budaya masyarakat.

26
 Meningkatnya persoalan dalam semua aspek kehidupan masyarakat
yang bersanding dengan kebutuhan akan hasil penelitian yang valid,
menuntut lembaga riset perguruan tinggi yang handal dan mampu meenjadi
partner stakeholder dalam mendukung kebijakan-kebijakan publik. Oleh
sebab itu, pengembangan penelitian dan pengabdian masyarakat ditempuh
melalui beberapa strategi yaitu:
1. Memantapkan posisi lembaga riset sebagai urat nadi perguruan tinggi
agar menghasilkan penelitian kompetitif melalui profesionalisme
pengelolaan.
2. Membentuk simpul-simpul peneliti yang mengembangan penelitian
berbasis antar disiplin dan multi disiplin.
3. Meningkatkan kemampuan sumber daya peneliti melalui program
akreditasi hasil penelitian dan pengembangan metodologi penelitian.
4. Meningkatkan kompetensi dosen penliti melalui workshop metodologi
penelitian dan program tenaga peneliti pendamping.
5. Melakukan jalinan kerjasama penelitian dengan berbagai lembaga di
dalam negeri yang berorientasi profit.
6. Membuka jaringan kerjasama lintas perguruan tinggi baik dalam
maupun luar negeri untuk riset dan informasi, serta community
development.

4.7. Pengembangan Sarana Prasarana

Kebutuhan akan akses sarana dan prasarana dipastikan meningkat
seiring dengan proyeksi pengembangan STKIP PADHAKU Indramayu dari
berbagai sisi. Pemenuhan sarana prasarana akan sangat bergantung kepada
perkembangan beban kelembagaan terhadap ketersediaan sarana penunjang
terutama berkait dengan diversifikasi program studi. Oleh karena itu,
efektifitas dan efesiensi pengelolaan dan pemanfaatan sumber- sumber
keuangan menjadi bagian penting dalam mendukung ketersediaan sarana
dan prasarana. Pengembangan sarana dan prasarana ditempuh melalui
strategi sebagai berikut:

27
 1. Mengembangkan kerjasama kemitraan terutama dengan stakeholder
berpijak pada isu pendidikan berbasis masyarakat sebagai arus utama
kebijakan pendidikan nasional.
2. Pemanfaatan sistem perencanaan keuangan yang efektif dan efisen
berdasarkan analisis anggaran yang akurat terhadap sumber peruntukan
dan pengelolaannya.
3. Mengembangkan potensi ekonomi domestik kampus yang lebih
berorientasi profit untuk mendukung pengembangan sarana dan
prasarana.
4. Memaksimalkan kerjasama lembaga dengan pemerintah baik pusat
maupun daerah dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas
kampus.

4.8. Pengembangan Penjaminan Mutu

Pengembangan penjaminan mutu STKIP PADHAKU Indramayu
mengacu pada penjaminan mutu (Quality Assurance) sesuai dengan UU No.
12 Tahun 2012 tentang penjaminan mutu pendidikan pergutuan tinggi yakni
pendidikan di perguruan tinggi dinyatakan bermutu atau berkualitas bila
ditempuh strategi sebagai berikut:
1. Pembentukan Pusat Penjaminan Mutu Internal (PPMI) STKIP Pangeran
Dharma Kusuma Indramayu.
2. Membentuk Quality Commitment Group di tingkat Sekolah Tinggi
dengan dukungan jurusan yang diakui tingkat nasional/BAN PT.

4.9. Pengembangan Teknologi Informasi

Pengembangan teknologi informasi STKIP Pangeran Dharma
Kusuma Indramayu melakukan beberapa langkah dalam menata dan
merencanakan pengembangan yang akan ditempuh melalui strategi
pengembangan sebagai berikut:
1. Penataan organisasi dan ketatalaksanaan teknologi informasi.
2. Pelatihan Operator Komputer LAN.

28
 3. Pengembangan Web dan sistem informasi Manajemen Akademik
Terpadu (ICT) dengan beberapa aplikasi dasar yang sudah dimiliki.

4.10. Hasil yang Sudah Dicapai Sampai Saat Ini

Komponen Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)
Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu berusaha keras
untuk menciptakan peserta didik yang unggul dalam bidangnya khususnya
dalam menghasilkan calon guru pendidik profesional.
Upaya jalinan komunikasi antara pengurus Yayasan, Ketua STKIP
dan Dewan Senat kampus telah menghasilkan beberapa kebijakan dan
perencanaan yang sistemik diantaranya terakreditasinya Jurusan Pendidikan
Sejarah, Biologi, Pendidikan Ekonomi dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) pada tahun 2013. Hal tersebut di atas tentunya sesuai dengan sesuai
dengan maksud disusunnya Rencana Strategis Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu, yakni
sebagai berikut:
1. Menyediakan program bagi para pelaksana akademik Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pangeran Dharma Kusuma Segeran
Indramayu dalam rangka mengembangkan Tri Dharma Perguruan
Tinggi agar agar sesuai dengan ketentuan dan perundang-undangan yang
berlaku.
2. Memberikan rambu-rambu bagi para praktisi Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu
didalam memberikan pelayanan yang bersifat maksimal bagi dan kepada
masyarakat penggunanya.
3. Memberikan gambaran tentang indikator kinerja yang harus dibangun
dalam rangka pelayanan pendidikan minimal kepada masyarakat
penggunanya.

29
 BAB V
TARGET DAN PENDANAAN

PROGRAM TARGET PENDANAAN

Pusat Sistem 18/19 19/20 20/21 21/22 Berasal dari
Informasi mahasiswa
terevaluasi Tersosialisasi terlaksana terlaksana
Manajemen

Pusat Studi 18/19 19/20 20/21 21/22 Kas Yayasan

Gender terevaluasi Tersosialisasi terlaksana terlaksana dan SPP
Mahasiswa
Pusat 18/19 19/20 20/21 21/22 Berasal dari
pengembangan mahasiswa
terevaluasi Tersosialisasi terlaksana terlaksana
sumber belajar

Pusat 18/19 19/20 20/21 21/22 Angkaran

Penjaminan Kampus
terevaluasi Tersosialisasi terlaksana terlaksana
Mutu

Lembaga Pusat 18/19 19/20 20/21 21/22 Anggaran

Komputer Kampus
70% 80% 90% 100%
dan Data
Jaringan
Pusat 18/19 19/20 20/21 21/22 Berasal dari
Pengembangan Mahasiswa
terevaluasi Tersosialisasi Terlaksana terlaksana
Kreatifitas
Mahasiswa

Pangeran 18/19 19/20 20/21 21/22 Berasal dari

Dharma kampus dan
terevaluasi Tersosialisasi Terlaksana terlaksana
Kusuma sumbangan dari
Press
pihak lain yang
tidak mengikat.

30
 BAB VI
PENUTUP

Rencana Strategis Sekolah Tinggi Ilmu Keguruan dan Pendidikan (STKIP)

Pangeran Dharma Kusuma digunakan sebagai dasar pembuatan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Tahunan Sekolah Tinggi Ilmu Keguruan dan Pendidikan (STKIP)
Pangeran Dharma Kusuma dan unit kerja serta peranngkat teknis yang ada di
bawahnya. Rencana Stategis ini saling berkaitan dengan statuta dan panduan
akedemik untuk mengevaluasi keberhasilan program-program yang tercantum di
dalam Restra ini.
Sebagai dokumen perencanaan, Renstra STIKP Padhaku ini mebutuhkan
komitmen, dukungan, dan kerja kolektif dan berbagai komponen yang berada
dalam sistem kampus STKIP, agar dapat memberi manfaat untuk tercapainya
seuah komunitas bersinergis, manunggal dan elegan.
Rencana Starategis unit kerja yang berada dalam ruang lingkup STKIP
menjadi tolak ukur tercapainya kinerja unit yang akan dievaluasi secara cermat
berdasarkan indikator kinerja yang dibuat. Dengan demikian diharapkan setiap
tahun (12 bulan) setiap unit kerja melaporkan pelaksanaan kinerja kepada Ketua
STKIP dan Ketua Yayasan untuk dikaji dan ditindaklanjuti sebagaimana
mestinya.
Dalam keadaan lingkungan strategis di luar prediksi sehingga renstra
menghadapi kendala-kendala dalam pelaksanaannya, maka akan dilakukan
perubahan atas inisiatif Ketua STKIP yang direkomendasi atas laporan senat.

31