Kaidah Penalaran Dan

Pengembangan Paragraf
KELOMPOK 9
 Nama Anggota Kelompok 9

01 02
ABDUL AZIS DEDY PRASETYA
E2A020176 E2A020207

03 04
RIDA AMALIA INDRI PUSPITA
E2A020186 E2A020181
 Kegiatan Praktik

Mahasiswa Mahasiswa menelaah Mahasiswa

mencermati maksud setiap menelaah kalimat
paragraf teks pada paragraf yang utama setiap
wacana dikembangkan paragraf
 Contoh teks paragraf
Berita FITK Online – Diskusi Dosen 2022 kembali digelar oleh FITK UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta. Diskusi yang rutin digelar satu bulan sekali ini kini mengangkat tema “Inovasi
Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi” dengan menghadirkan pembicara kunci,
Prof. Arono, M.Pd., Guru Besar Universitas Bengkulu. Narasumber utama, Dr. Elvi Susanti,
M.Pd., Dosen PBSI FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan pembahas Dr. Lulu’il Maknun,
M.Pd. Dosen PGMI FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Diskusi ini diawali dengan sambutan dari Dekan FITK, Dr. Sururin, M.Ag. Ia menyatakan
bahwa Bahasa Indonesia adalah mata kuliah penciri nasional. Sebagai sebuah perguruan
tinggi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta bertanggung jawab yang untuk mengembangkan
bahasa Indonesia ke arah yang lebih positif, yaitu dengan melestarikan bahasa Indonesia
terutama sebagai bahasa pengetahuan, kebudayaan, dan bahasa peradaban. Harapannya,
perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban akan menjadi lebih baik melalui bahasa
Indonesia. Dengan demikian, bahasa tidak sekadar alat komunikasi, namun menjadi medium
peradaban dunia. Bahasa Indonesia pun perlu dikembangkan dalam pembelajaran bahasa
Indonesia di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan agar pembelajaran bahasa Indonesia bisa
dilakukan sesuai dengan kaidah tata bahasa yang baik dan benar.
Acara kemudian dilanjutkan dengan pemaparan dari pembicara kunci, Prof. Arono, M.Pd.
yang menuturkan inovasi pembelajaran bahasa Indonesia dalam bentuk penelitian.
Hakikatnya, manakala seorang guru mengajar, sebetulnya dia sudah melakukan penelitian,
hanya saja belum dipublikasikan, untuk pengembangan diri, kita bisa melakuakn penelitian
sambil mengajar baik itu dilakukan secara mandiri atau institusi. Penelitian ini akan
bermanfaat untuk prodi baik untuk akreditasi maupun untuk pengembangan dan evaluasi
pembelajaran. Berbagai topik bisa dikembangaka misalnya metode pembelajaran yang kini
dikembangkan, pemanfaatan blended learning yang menggabungkan pembelajaran tatap
muka (face-to-face learning) dan pembelajaran daring (online learning) sehingga bisa
menghasilkan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis digital dan menyeangkan. Selain
itu, penelitian pembelajaran bahasa berkaitan dengan sikap afeksi, pencapaian, dan
pendidikan karakter. Dari rangkaian penelitian, kita bisa juga mengembangkan peta jalan
penelitian pembelajaran bahasa Indonesia yang saya susun, yaitu pembelajaran bahasa
dan Sastra Indonesia yang mutakhir dan menyenangkan di tingkat nasional dan
internasional berbasis digital.

Pemaparan kedua disampaikan oleh Dr. Elvi Susanti, M.Pd. Ia memulai pemaparan dengan
mengkaji arti inovasi sebagai ide atau teknik baru. Menurut pendapat Thompson dan
Eveland mengatakan bahwa inovasi sering dikaitkan dengan teknologi karena jarang kita
temui inovasi tanpa melibatkan teknologi. Inovasi pun bisa dilakukan dalam pembelajaran
pembelajaran bahasa Indonesia dengan salah satunya dengan tujuan memperbaiki keadaan
menjadi lebih baik serta mendorong pengetahuan dan wawasan. Adapun salah satu bentuk
inovasi yang dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah pengembangan aplikasi
Teroka Bahasa Indonesia, sebuah aplikasi Smart Apps yang bisa digunakan oleh mahasiswa
dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi.

Pelbagai inovasi dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama pada masa pandemi.
Ini yang dipapatkan oleh Dr. Lu’luil Maknun, M.Pd. yang menyusun Modul Penulisan Artikel
Jurnal bagi mahasiswa PGMI. Inovasi ini dilakukan mengingat bahwa penulisan artikel menjadi
ajang latihan bagi mahasiswa untuk menulis karya ilmiah yang lebih luas, yaitu skripsi. Penulisan
karya ini pun disusun untuk memandu mahasiswa dalam menyusun artikel sesuai dengan
rancangan (template) jurnal ilmiah sehingga mahasiswa bisa mempelajari langkah demi langkah
penulisan artikel.

Diskusi Dosen FITK seri 4 tahun 2022 semakin menarik selain terlihat banyak peserta yang hadir
melebihi 200an, suasana sepanjang diskusi dari awal hingga akhir berlangsung dengan hangat,
seru dan dipenuhi dengan untaian pantun yang saling bersambut dari semua narasumber, mc,
moderator bahkan dari ketua tim dikdos FITK Dr. Khalilah, M.Pd juga mengakhiri diskusi dengan
pantun “Tak mau miskin tak ingin kaya, Hidup sederhana jadi kebiasaan, Cukup demikian acara
dikdos FITK, Semoga dapat menambah wawasan kita
Paragraf 1 : Pengembangan paragraf dengan sebab akibat
Diskusi Dosen 2022 kembali digelar oleh FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Diskusi yang rutin
digelar satu bulan sekali ini kini mengangkat tema “Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi”

Paragraf 2 : Pengembangan paragraf dengan definis

Bahasa Indonesia adalah mata kuliah penciri nasional. Sebagai sebuah perguruan tinggi, UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta bertanggung jawab yang untuk mengembangkan bahasa Indonesia
ke arah yang lebih positif, yaitu dengan melestarikan bahasa Indonesia terutama sebagai bahasa
pengetahuan, kebudayaan, dan bahasa peradaban.agar pembelajaran bahasa Indonesia bisa
dilakukan sesuai dengan kaidah tata bahasa yang baik dan benar.

Paragraf 3 : Pengembangan paragraf dengan contoh

inovasi pembelajaran bahasa Indonesia dalam bentuk penelitian.Penelitian ini akan bermanfaat
untuk prodi baik untuk akreditasi maupun untuk pengembangan dan evaluasi pembelajaran.
Berbagai topik bisa dikembangaka misalnya metode pembelajaran yang kini dikembangkan,
pemanfaatan blended learning yang menggabungkan pembelajaran tatap muka (face-to-face
learning) dan pembelajaran daring (online learning).
Paragraf 4: Pengembangan paragraph dengan contoh (pengembangan
paragraph dengan cara memberikan contoh yang memadai)
Adapun salah satu bentuk inovasi yang dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah
pengembangan aplikasi Teroka Bahasa Indonesia, sebuah aplikasi Smart Apps yang bisa
digunakan oleh mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi.

Paragraf 5: Pengembangan paragraph dengan repetisi (pengembangan

paragraph dengan mengingatkan kembali)
Berbagai inovasi dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama pada masa pandemi.
Ini yang dipapatkan oleh Dr. Lu’luil Maknun, M.Pd. yang menyusun Modul Penulisan Artikel
Jurnal bagi mahasiswa PGMI. Inovasi ini dilakukan mengingat bahwa penulisan artikel menjadi
ajang latihan bagi mahasiswa untuk menulis karya ilmiah yang lebih luas, yaitu skripsi.
Paragraf 6: Pengembangan paragraph dengan kronologi (Pengembangan
paragraf dengan mengembangkan setiap bagian dalam proses)

Diskusi Dosen FITK seri 4 tahun 2022 semakin menarik selain terlihat banyak peserta yang hadir
melebihi 200an, suasana sepanjang diskusi dari awal hingga akhir berlangsung dengan hangat,
seru dan dipenuhi dengan untaian pantun yang saling bersambut dari semua narasumber, mc,
moderator bahkan dari ketua tim dikdos FITK Dr. Khalilah, M.Pd juga mengakhiri diskusi dengan
pantun “Tak mau miskin tak ingin kaya, Hidup sederhana jadi kebiasaan, Cukup demikian acara
dikdos FITK, Semoga dapat menambah wawasan kita.
1. Teks : Diskusi Dosen 2022 kembali digelar oleh FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Diskusi yang rutin digelar satu bulan sekali ini kini mengangkat tema “Inovasi Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi” dengan menghadirkan pembicara kunci, Prof. Arono,
M.Pd., Guru Besar Universitas Bengkulu. Narasumber utama, Dr. Elvi Susanti, M.Pd., Dosen
PBSI FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan pembahas Dr. Lulu’il Maknun, M.Pd. Dosen PGMI
FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Kalimat utama : Diskusi Dosen 2022 kembali digelar oleh FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Teks : Diskusi ini diawali dengan sambutan dari Dekan FITK, Dr. Sururin, M.Ag.
Ia menyatakan bahwa Bahasa Indonesia adalah mata kuliah penciri nasional. Sebagai sebuah
perguruan tinggi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta bertanggung jawab yang untuk
mengembangkan bahasa Indonesia ke arah yang lebih positif, yaitu dengan melestarikan bahasa
Indonesia terutama sebagai bahasa pengetahuan, kebudayaan, dan bahasa peradaban.
Harapannya, perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban akan menjadi lebih baik melalui
bahasa Indonesia. Dengan demikian, bahasa tidak sekadar alat komunikasi, namun menjadi
medium peradaban dunia. Bahasa Indonesia pun perlu dikembangkan dalam pembelajaran
bahasa Indonesia di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan agar pembelajaran bahasa Indonesia
bisa dilakukan sesuai dengan kaidah tata bahasa yang baik dan benar.

Kalimat utama : Diskusi ini diawali dengan sambutan dari Dekan FITK, Dr. Sururin, M.Ag.
3. Teks: Acara kemudian dilanjutkan dengan pemaparan dari pembicara kunci, Prof.
Arono, M.Pd. yang menuturkan inovasi pembelajaran bahasa Indonesia dalam bentuk penelitian.
Hakikatnya, manakala seorang guru mengajar, sebetulnya dia sudah melakukan penelitian,
hanya saja belum dipublikasikan, untuk pengembangan diri, kita bisa melakuakn penelitian sambil
mengajar baik itu dilakukan secara mandiri atau institusi. Penelitian ini akan bermanfaat untuk
prodi baik untuk akreditasi maupun untuk pengembangan dan evaluasi pembelajaran. Berbagai
topik bisa dikembangaka misalnya metode pembelajaran yang kini dikembangkan, pemanfaatan
blended learning yang menggabungkan pembelajaran tatap muka (face-to-face learning) dan
pembelajaran daring (online learning) sehingga bisa menghasilkan pembelajaran Bahasa
Indonesia berbasis digital dan menyeangkan. Selain itu, penelitian pembelajaran bahasa
berkaitan dengan sikap afeksi, pencapaian, dan pendidikan karakter. Dari rangkaian penelitian,
kita bisa juga mengembangkan peta jalan penelitian pembelajaran bahasa Indonesia yang saya
susun, yaitu pembelajaran bahasa dan Sastra Indonesia yang mutakhir dan menyenangkan di
tingkat nasional dan internasional berbasis digital.

Kalimat utama : Acara kemudian dilanjutkan dengan pemaparan dari pembicara kunci, Prof.
Arono, M.Pd. yang menuturkan inovasi pembelajaran bahasa Indonesia dalam bentuk penelitian.
4. Teks : Pemaparan kedua disampaikan oleh Dr. Elvi Susanti, M.Pd. Ia memulai
pemaparan dengan mengkaji arti inovasi sebagai ide atau teknik baru. Menurut pendapat
Thompson dan Eveland mengatakan bahwa inovasi sering dikaitkan dengan teknologi karena
jarang kita temui inovasi tanpa melibatkan teknologi. Inovasi pun bisa dilakukan dalam
pembelajaran bahasa Indonesia dengan salah satunya dengan tujuan memperbaiki keadaan
menjadi lebih baik serta mendorong pengetahuan dan wawasan. Adapun salah satu bentuk
inovasi yang dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah pengembangan aplikasi
Teroka Bahasa Indonesia, sebuah aplikasi Smart Apps yang bisa digunakan oleh mahasiswa
dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi.

Kalimat utama : Pemaparan kedua disampaikan oleh Dr. Elvi Susanti, M.Pd. Ia memulai
pemaparan dengan mengkaji arti inovasi sebagai ide atau teknik baru.
5. Teks : Berbagai inovasi dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama
pada masa pandemi. Ini yang dipapatkan oleh Dr. Lu’luil Maknun, M.Pd. yang menyusun
Modul Penulisan Artikel Jurnal bagi mahasiswa PGMI. Inovasi ini dilakukan mengingat bahwa
penulisan artikel menjadi ajang latihan bagi mahasiswa untuk menulis karya ilmiah yang lebih
luas, yaitu skripsi. Penulisan karya ini pun disusun untuk memandu mahasiswa dalam
menyusun artikel sesuai dengan rancangan (template) jurnal ilmiah sehingga mahasiswa bisa
mempelajari langkah demi langkah penulisan artikel.

Kalimat utama : Berbagai inovasi dilakukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama
pada masa pandemi
 Latihan
Reaksi Mahasiswa di Perguruan Tinggi Muhammadiyah dalam
Menyikapi Pembelajaran Blended di Era Transisi.

“ Blended learning adalah sebuah model pembelajaran yang

menggabungkan antara pembelajaran tatap muka (faceto-face)
dengan e-learning. Blended learning merupakan konsep baru
dalam pembelajaran dimana penyampaian materi dapat dilakukan
di kelas dan online “ .
 LATIHAN
Mahasiswa di perguruan tinggi Muhammadiyah
tentunya mendukukung jika itu sudah
keputusan dari pemerintah karena adanya
penerapan kebijakan seperti ini pastinya sudah
ada pemikiran dan rencana buat kedepannya ,
seperti yang pernah teman-teman mahasiswa
katakan pembelajaran blended learning sangat
memudahkan bagi mereka karena dapat di
laksanakan dimana saja dan kapan saja
sehingga dapat memudahkan para mahasiswa
.
Kebanyakan mahasiswa sekarang ingin kuliah
sambil kerja sehingga penerapan pembelajaran
blended learning cocok untuk untuk di
terapkan karena dalam metode pembelajaran
ini mahasiswa di tuntut untuk bisa mengikuti
pesatnya perkembangan teknologi yang
semakin hari semakin canggih, oleh karena itu
media yang di gunakan cukup praktis dan
efisien .
 LATIHAN
Model pembelajaran seperti ini di nilai tidak
membosankan dan monoton di kelas terus Walaupun di lihat cukup mudah dan praktis
karena mahasiswa juga dapat materi via online namun metode blended learning ini juga punya
yang tentunya dapat di pelajari kembali suatu kekurangan antara lain fasilitas media dan juga
saat , walaupun pembelajaran online namun sarana prasarana yang semua nya
mahasiswa juga dapat dapat saling bertatap membutuhkan internet sehingga agak
muka lewat online dengan menggunakan menyulitkan beberapa mahasiswa yang
fasilitas video conference, selain itu mahasiswa terkendala dengan jaringan internet.
juga dapat kerja kelompok walaupun berbeda
tempat dan juga saling mengirim materi
pembelajaran lewat media online.
JIKA ADA YANG MAU DI DISKUSIKAN
SILAHKAN
 TERIMA
KASIH
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon and infographics &
images by Freepik