LAPORAN AKTUALISASI

PENINGKATAN LITERASI VOCABULARY DAN LISTENING SISWA

KELAS X DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN LAGU DI SMA NEGERI
TIOMNERI, KABUPATEN LANNI JAYA

DISUSUN OLEH

NAMA : MARKUS DONALD WETIPO S.Pd

NDH : 10

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XIII

BADAN PENGEMBANGAN SUBER DAYA MANUSIA PROVINSI PAPUA
TAHUN 2022
ii
iii
 KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa karena atas
Perkenannya penulis dapat menyelesaikan rancangan aktualisasi ini yang merupakan
salah satu syarat kelulusan dalam mengikuti Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Angkatan XI.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang
akan terlibat dalam pelaksanaan aktualisasi adalah sebagai berikut:
1. Bapak LUKAS ENEMBE,selaku Gubernur Provinsi Papua
2. Bapak ARYOKO A.F. RUMARPEN S.E,M.Si selaku Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Papua.
3. Bapak Neriben Morip selaku mentor yang bersedia untuk membimbing, memberi
dukungan serta mendidik penulis pada saat pelaksanaan rancangan aktualisasi
nanti.
4. Bapak Yohanes Tandiasik S.E,M.S.i selaku Coach atau Pembimbing yang sudah
mulai memberikan bimbingan dan arahan dalam membantu penulis untuk
menyusun rancangan aktualisasi dan akan terus membimbing selama
pelaksanaan rancangan aktualisasi.
5. Bapak Oktovianus F Yawan S.STP selaku penguji yang telah memberikan saran
dan masukan dalam seminar rancangan aktualisasi.
6. Para Widyaiswara, Fasilitator dan Panitia penyelenggara yang telah yang
mendampingi dan memfasilitasi peserta dalam mengikuti Pendidikan Pelatihan
Dasar CPNS.
7. Keluarga tercinta atas dukungan doa dan terus menyemangati saya selama
mengikuti pelatihan dasar CPNS dan teman-teman seperjuangan saya di
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan XIII Provinsi Papua Tahun 2022
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada rancangan aktualisasi ini, oleh
karena itu penulis berharap kepada semua pihak agar dapat memberikan saran dan
masukan serta kritik yang membangun untuk penyempurnaan rancangan aktualisasi ini.
Jayapura, 21 Mei 2022
Penulis

MARKUS DONALD WETIPO S.Pd

NIP. 198906122020111001

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... iii
KATA PENGANTAR................................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ......................................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1
B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi .......................................................................... 2
C. Visi, Misi dan Nilai-nilai Organisasi ................................................................... 2
D. Tugas dan Fungsi ................................................................................................. 3
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI ................................................................... 10
A. Masalah dan Pemecahan ................................................................................... 10
B. Rancangan Pemecahan Isu ................................................................................ 12
C. Jadwal Kegiatan Aktualisasi...............................................................................18
BAB III PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Capaian Aktualisasi ............................................................................................ 19
B. Analisi Dampak……………………………………………………………
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................................ 19
B. Saran .................................................................................................................. 19
DAFTAR PUSTAK......................................................................................................20

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Masalah, Penyebab, Dampak, dan Pemecahan Masalah................................12

Tabel 2.1 Rancangan Kegiatan Aktualisasi....................................................................14
Tabel 3.1 Pelaksanaan Aktualisasi................................................................................20
Tabel 1.3 kegiatan persiapan aktualisasi………………………... ...............................12
Tabel 2.3 Merancang,melakukan konsultasi,mencetak perangkat belajar.....................23
Tabel 3. 3 Berkordinasi Dengan guru senior atau rekan kerja.......................................28
Tabel 4.3 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar……………...................................12
Tabel 5.3 Penyusunan laporan........................................................................................39
Tabel 6.3 Analisis Dampak............................................................................................42

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu upaya yang dilakukan dalam menciptakan pegawai negeri sipil yang
professional adalah melalui pelatihan. Calon Pegawai Negeri Sipil wajib menjalani
masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses pelatihan terintegrasi untuk
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Kompetensi yang
dikembangkan dalam Pelatihan Dasar CPNS merupakan Kompetensi pembentukan
karakter PNS yang profesional sesuai bidang tugas yang diukur berdasarkan
kemampuan: menunjukkan sikap perilaku bela negara; mengaktualisasikan nilai-
nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas jabatannya; mengaktualisasikan
kedudukan dan peran PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia;
dan menunjukkan penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan
bidang tugas.
Dinas Pendidikan, Perpustakaan dan Arsip Daerah Povinsi Papua terkhusus SMA
Negeri Tiomneri sebagai salah satu organisasi perangkat daerah yang mempuyai
tugas Membentuk pribadi yang berakhlak mulia, berprestasi, bersih, sehat dan
berbudaya lingkungan, Berdasarkan pengamatan kami selama melaksanakan tugas
terdapat masalah yang ditemukan yaitu rendahnya keterampilan mendengarkan dan
terbatasnya penguasaan kosa kata berbahasa Inggris di kelas X SMA NEGERI
TIOMNERI,LANNI JAYA yang ditandai dengan :

1. Siswa tidak dapat memahami vocabulary dan listening dengan baik

2. Siswa tidak percaya diri dalam pembelajaran Bahasa inggris dalam aspek
vocabulary dan listening
3. Siswa kesulitan membedakan arti kata dan bunyi kata yang sama dalam
pembelajaran Bahasa inggris

Berkaitan dengan uraian tersebut diatas, maka dalam pelaksanaan aktualisasi ini untuk
mengatasi isu yang ada maka yang akan dilakukan adalah Peningkatan Literasi

1
Vocabulary dan Listening Siswa Kelas X Dengan Media Pembelajaran Lagu di SMA
Tiomneri, Kabupaten Lanni jaya.

B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi

1. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai pada pelaksanaan aktualisasi adalah sebagai berikut:
Berdasarkan latar belakang maka tujuan yang akan dicapai adalah mampu
mengaktualisasi nilai-nilai dasar etika dalam Upaya peningkatan Literasi
Vocabulary dan Listening siswa kelas X dengan media pembelajaran lagu di
SMA Negeri Tiomneri.
a. Meningkatkan prestasi dan nilai siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris
b. Meningkatkan kualitas Pendidikan di SMA NEGERI Tiomneri,Kabupaten
Lanni Jaya
2. Manfaat
Manfaat yang diperoleh dalam pelaksanaan aktualisasi ini adalah :
Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar PNS adalah sebagai berikut
1. Bagi Penulis
a. Menyelesaikan tugas aktualisasi pelatihan dasar CPNS tahun 2022.
b. Menjadi pengalaman belajar bagi ASN untuk mengemban tanggung jawab
penuhnya sebagai abdi negara dan pelayan masyarakat.
c. Menjadi ASN yang lebih profesional, berkomitmen, beretika dan
berintegritas tinggi.
2. Bagi Organisasi
a. Terwujudnya visi dan misi sekolah.
b. Peningkatan mutu pelayanan pendidikan.
c. Mampu memberikan kualitas layanan prima dalam melaksanakan proses
belajar mengajar.
3. Bagi Siswa
a. Memperoleh pengalaman belajar yang optimal.
b. Dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran.

B. Visi dan Misi dan Nilai-nilai Organisasi

2
 1. Visi SMA SMA NEGERI TIOMNERI
Terwujudnya Peserta Didik yang Berakhlak Mulia, Cerdas, Terampil, Mandiri
dan Berbudaya
2. Misi SMA NEGERI TIOMNERI
a. Menumbuhkan kepribadian peserta didik yang berakhlak mulia
b. Melaksanakan pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Inovatif dan Menyenangkan
c. Meningkatkan minat baca peserta didik
d. Meningkatkan tata kelola sekolah berbasis delapan Standar Nasional
Pendidikan
3. Nilai-nilai Organisasi
Nilai organisasi menjelaskan tentang bagaimana kita seharusnya bersikap dalam
menjalankan tugas dalam rangka mencapai visi organisasi. Adapun nilai-nilai
oraganisasi yang menjadi pedoman di SMA Negeri Tioneri, yaitu:
a. Religius
b. Disiplin
c. Jujur
d. Gotong-royong
e. Tanggung jawab
f. Kreatif
g. Berprestasi

C. Tugas dan Fungsi

Tujuan Organisasi, Tugas Pokok dan Fungsi Guru
1. Tujuan SMA Negeri Tiomneri, Kabupaten Lannijaya.
a. Penigkatan tata kelola sekolah berbasis delapan Standar Nasional Pendidikan
b. Peningkatan sarana dan prasarana belajar sesuai delapan Standar Pendidikan
Nasional
c. Peningkanatan kuantitas dan kualitas bahan ajar dan media pembelajaran
untuk peningkatan mutu lulusan
d. Peningkatan kualitas layanan pendidikan formal yang mendorong kualifikasi
dan kompetensi peserta didik.

2. Tugas Pokok Guru

3
 Berdasarkan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003
Bab XI Pasar 39 Ayat (2) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-
undang Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005, Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun
2008 tentang Guru, dijelaskan bahwa tugas guru yaitu:
a. Membuat perangkat pengajaran diantaranya, analisis mata pelajaran, program
tahunan/semester, program rencana pembelajaran, program mingguan guru
dan program perbaikan, pengayaan dan remedial
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan
umum dan ujian akhir
d. Melaksanakan program perbaikan, pengayaan dan remedial
e. Melaksanakan analisis ulangan harian
f. Mengisi daftar nilai peserta didik
g. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya
h. Membuat alat bantu mengajar/alat peraga
i. Mengikuti kegiatan pengembangan permasyarakatan kurikulum
j. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar peserta didik
k. Menumbuhkembangkan sikap menghargai seni
l. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
m. Mengadakan pengembangan program pengajaran menjadi tanggung
jawabnya
n. Mengisi dan meneliti daftar hadir peserta didik sebelum memulai
pembelajaran
o. Mengatur kebersihan ruangan kelas dan ruangan praktikum
p. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

3. Fungsi Guru
Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga sudah termasuk dalam tugas guru
yang telah dijabarkan di atas. Namun, terdapat beberapa fungsi lain yang
terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undang-undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu:
a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

4
 b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum dan kode etik guru
serta nilai-nilai agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis
d. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan
sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya
D. Panduan Perilaku ASN BerAKHLAK
Berdasarkan Surat Edaran Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 20 Tahun 2021 tentang implentasi Core Values ASN
dapat di jelaskan Nilai-nilai dasar ASN sebagai berikut :
1. BERORIENTASI PELAYANAN
a. Defenini
Komitmen memberikan pelayanan prima demi kepuasan masyarakat
b. Kalimat Afirmasi
Kami berkomitmen memberikan pelayanan prima demi kepuasan
masyarakat,
c. Panduan Perilaku
1) Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat, dengan perwujudan
perilaku :
a) mengabdi kepada negara dan rakyat Indonesia;
b) menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak;
c) membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian; dan
d) menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerja sama.
2) Ramah, cekatan, solutif dan dapat diandalkan dengan perwujudan
sebagai berikut :
a) memelihara dan menjunjung tinggi standar etika yang luhur;
b) memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program
pemerintah; dan
c) memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat,
tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna
3) Melakukan perbaikan tiada henti dengan perwujudan sebagai berikut :

5
 a) mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik;
dan
b) mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.

d. Kata Kunci
1. Responsivitas
2. Kualitas
3. Kepuasan
2. AKUNTABEL
a Defenisi
Bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan
b Kalimat Afirmasi
Kami bertanggung-jawab atas kepercayaan yang diberikan
c Panduan Perilaku
1) Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggungjawab, cermat, disiplin dan
bertintegritas tinggi
2) Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara efektif dan
efisien
3) Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
d Kata Kunci
1) Integritas
2) Konsisten
3) Dapat dipercaya
4) Transparan
3. KOMPETEN
a. Defenisi
Terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
b. Kalimat Afirmasi
Kami terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
c. Panduan Perilaku
1) Meninglatkan kompetensi untuk menjawab tantangan yang selalu
berubah;

6
 a) Setiap ASN sebagai profesional sesuai dengan kualifikasi,
kompetensi, dan kinerja.
b) Selain ciri tersebut ASN terikat dengan etika profesi sebagai pelayan
publik.
c) Perilaku etika profesional secara operasional tunduk pada perilaku
BerAkhlak.
2) Membantu orang lain belajar
a) Sosialisasi dan Percakapan di ruang istirahat atau di kafetaria kantor
termasuk morning tea/coffee sering kali menjadi ajang transfer
pengetahuan.
b) Perilaku berbagi pengetahuan bagi ASN pembelajar yaitu aktif dalam
“pasar pengetahuan” atau forum terbuka (Knowledge Fairs and Open
Forums).
c) Mengambil dan mengembangkan pengetahuan yang terkandung
dalam dokumen kerja seperti laporan, presentasi, artikel, dan
sebagainya dan memasukkannya ke dalam repositori di mana ia dapat
dengan mudah disimpan dan diambil (Knowledge Repositories).
d) Aktif untuk akses dan transfer Pengetahuan (Knowledge Access and
Transfer), dalam bentuk pengembangan jejaring ahli (expert
network), pendokumentasian pengalamannya/pengetahuannya, dan
mencatat pengetahuan bersumber dari refleksi pengalaman (lessons
learned).
3) Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
a) Pengetahuan menjadi karya: sejalan dengan kecenderungan setiap
organisasi, baik instansi pemerintah maupun swasta, bersifat dinamis,
hidup dan berkembang melalui berbagai perubahan lingkungan dan
karya manusia.
b) Pentingnya berkarya terbaik dalam pekerjaan selayaknya tidak
dilepaskan dengan apa yang menjadi terpenting dalam hidup
seseorang.
d. Kata Kunci
1) Kinerja terbaik
2) Sukses

7
 3) Keberhasilan
4) Learning agility
5) Ahli dibidangnya
4. HARMONIS
a. Defenisi
Saling peduli dan menghargai perbedaan
b. Kalimat Afirmasi
Kami Saling peduli dan menghargai perbedaan
c. Panduan Perilaku
1) Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya
2) Suka menolong orang lain
3) Membangun lingkungan kerja yang kondusif
d. Kata Kunci
1) Peduli
2) Perbedaaan
3) Selaras

5. LOYAL
a. Defenisi
Berdedikasi dan mementingkan bangsa dan negara
b. Kalimat Afirmasi
Saya dan teman kerja kami berdedikasi dan mementingkan organisasi
c. Panduan Perilaku
1) Memegang teguh ideologi Pancasila. UUD 1945, setia kepada NKRI
serta pemerintahan yang sah
2) Menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan, instansi dan negara
3) Menjaga rahasia jabatan dan Negara
d. Kata Kunci
1) Komitmen
2) Dedikasi
3) Kontribusi
4) Nasionalisme
5) Pengabdian

8
6. ADAPTIF
a. Defenisi
Terus berinovasi dan antusias dalam menggerakkan ataupun dalam
menghadapi perubahan
b. Kalimat Afirmasi
Kami terus berinovasi dan antusias dalam menggerakkan ataupun dalam
menghadapi perubahan
c. Panduan Perilaku
1) Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan
2) Terus berinovasi dan mengembangkan kkreativitas
3) Bertindak proaktif
d. Kata Kunci
1) Inovasi
2) Antusias menghadapi perubahan
3) Proaktif

7. KOLABORATIF
a. Defenisi
Membangun kerjasama yang sinergis
b. Kalimat Afirmasi
Kami membangun kerjasama yang sinergis
c. Panduan Perilaku
1) Memberi kesempatan kepada berbagai pihak muntuk berkontribusi
2) Terbuka dalam bekerjasama untuk memberikan nilai tambah
3) Menggerakkan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama

d. Kata Kunci
1) Kasabian bekerjasama
2) Sinergi untuk hasil yang lebih baik

9
 BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Masalah dan Pemecahan

1. Masalah dan Penyebabnya

Masalah (problem) didefinisikan sebagai suatu pernyataan tentang

keadaan yang belum sesuai dengan yang diharapkan. Bisa juga diartikan kata
yang digunakan untuk menggambarkan suatu keadaan yang bersumber dari
hubungan antara dua faktor atau lebih yang menghasilkan situasi yang
membingungkan Masalah biasanya dianggap sebagai suatu keadaan yang harus
diselesaikan. Dalam beberapa literatur riset, masalah sering kali didefinisikan
sebagai sesuatu yang membutuhkan alternatif jawaban, artinya jawaban
masalah atau pemecahan masalah bisa lebih dari satu. Selanjutnya dengan
kriteria tertentu akan dipilih salah satu jawaban yang dianggap paling tepat dan
paling kecil risikonya. Biasanya, alternatif jawaban tersebut bisa diidentifikasi
jika seseorang telah memiliki sejumlah data dan informasi yang berkaitan
dengan masalah bersangkutan. Dengan demikian masalah adalah suatu hal yang
terjadi baik dalam organisasi maupun diluar organisasi yang apabila tidak
ditangani secara baik akan memberikan efek negative bagi organisasi.
Selanjutnya dalam modul analisis isu kontemporer dijelaskan bahwa terdapat
beberapa kriteria untuk mengidentifikasi masalah antara lain sebagai berikut

1. Aktual, artinya artinya isu tersebut benar-benar terjadi dan sedang hangat
dibicarakan dalam masyarakat.

2. Mempunyai nilai problematik, artinya isu tersebut memiliki dimensi

masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya secara
komperehensif,

3. Mempunyai nilai kekhalayakan, artinya isu tersebut menyangkut hajat

hidup orang banyak.

4. Mempunyai nilai kelayakan, artinya isu tersebut masuk akal, realistis, dan
dapat dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.

10
 Dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi sebagai guru ditemukan
beberapa masalah yang memerlukan pemecahan. Berdasarkan pengamatan
kami, dapat diidentifkasi beberapa masalah pada SMA NEGERI TIOMNERI,
Kabupaten Lannijaya, yang perlu dipecahkan adalah sebagai berikut:
a. Rendahnya minat belajar peserta didik untuk mata pelajaran Bahasa Inggris
b. Rendahnya kehadiran peserta didik dalam mengikuti KBM
c. Rendahnya nilai peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Inggris

Dari identifikasi masalah tersebut diatas, maka berdasarkan pengamatan dan

hasilk onsultasi dengan mentor bahwa masalah yang harus segera diselesaikan adalah
Peningkatan Literasi Vocabulary Dan Listening Siswa Kelas X Dengan Media
Pembelajaran Lagu di SMA Tiomneri, Kabupaten Lannijaya. Berdasarkan penilaian
penulis, masalah Rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajran Bahasa Inggris
di SMA Negeri Tiomneri, Kabupaten Lannijya disebabkan oleh beberapa faktor antara
lain:
1. Tingkat kehadiran siswa di kelas rendah
2. Terbatasnya media pembelajaran
3. Kurangnya dukungan orang tua
4. Metode pembelajaran yang monoton
Dari beberapa penyebab masalah tersebut yang akan diselesaikan dengan kegiatan yang
adaptif adalah Upaya peningkatan literasi vocabulary dan listening siswa kelas x dengan
media pembelajaran lagu di sma tiomneri, kabupaten lannijaya

Dampak jika Masalah Tidak di Selesaikan

Dari beberapa masalah yang telah di identifikasi sebelumnya, maka masalah yang harus
segera diselesaikan adalah “Rendahnya minat belajar siswa kelas X SMA Negeri
Tiomneri dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Apabila masalah tersebut tidak segera
diselesaikan maka akan memberikan dampak dalam rangka pencapaian kinerja sebagai
berikut :
Nilai hasil belajar siswa rendah
1. Menurunya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris
2. Rendahnya minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa inggris
3. Rendahnya kualitas Pendidikan di sekolah SMA Negeri Tiomneri

11
 2. Pemecahan Masalah

Pemecahan masalah adalah suatu proses terencana yang perlu dilaksanakan agar
memperoleh penyelesaian tertentu dari sebuah masalah yang mungkin tidak didapat
dengan segera (Saad & Ghani, 2008:120). Untuk menyelesaian masalah Rendahnya
minat belajar siswa terhadap pembelajaran bahasa inggris maka upaya yang akan
dilakukan adalah dengan melakukan “Peningkatan Literasi Vocabulary Dan Listening
Siswa Kelas X Dengan Media Pembelajaran Lagu Di Sma Tiomneri, Kabupaten
Lannijaya.
Untuk mewujudkan semangat pembelajaran yang baik dalam meningkatkan minat
siswa terhadap pembelajaran Bahasa inggris di kelas X SMA NEGERI TIONNERI,
LANI JAYA.” Kegiatan-kegiartan yang akan dilakukan adalah sebagai berikut ;
1. Pelaksanaan pretest dengan langsung meberikan praktek langsung bagi
peserta didik
2. Melakukan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media lagu
3. Melaksanakan post-test vocabulary dan listening.

Tabel 1.1 Masalah, Penyebab, Dampak, dan Pemecahan Masalah

Masalah yang Penyebab Dampak Pemecahan Kegiatan yang

diangkat Masalah akan dilakukan
Rendahnya 1. Model 1.Nilai hasil menggunakan Melakukan
hasil belajar pembelajaran belajar siswa media lagu konsultasi dan
peserta didik yang rendah untuk bimbingan
untuk mata monoton 2.Rendahnya peningkatan dengan mentor
pelajaran 2. Terbatasnya kualitas literasi
Bahasa media pendidikan vocabulary Menyiapkan
Inggris kelas pembelajaran disekolah dan Listening perangkat
X 3.Tidak pada siswa pembelajaran .
tercapainya kelas X Menyiapkan
visi dan misi media
sekolah pembelajaran

Membagikan
angket
Melakukan
pre test
Melaksanakan
model .
pembelajaran

12
 Melakukan
post test
Membagikan
angket sesudah
penerapan
model
pembelajaran
Melakukan
evaluasi
bersama
mentor setelah
pelaksanaan
kegiatan

B. Rancangan Pemecahan Isu

Adapun rancangan pemecahan masalah adalah seperti pada tabel rancangan kegiatan
aktualisasi sebagai berikut :

13
 Tabel 2.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi

Unit Kerja : SMA NEGERI TIONERI

asalah yang diangkat : Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik
Gagasan Peecahan asalah : Peningkatan Literasi Vocabulary dan Listening Siswa Kelas X Dengan media
Pebelajaran Lagu di SMA TioMneri, Kabupaten Lanni Jaya,Provinsi Papua

PENG
UATA
N
KONTRIBUSI
N TAHAPAN OUTPUT/HASIL KETERKAITAN SUBTANSI ATA NILAI-
KEGIATAN TERHADAP VISI ISI
O KEGIATAN KEGIATAN PELATIHAN NILAI
ORGANISASI
ORGA
NISAS
I

1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan mencari inforasi melalui internet dengan Pada kegiatan
1. mencari inforasi 1. tersedianya
aktualisasi peningkatan literasi penuh tanggung jawab,teliti, tekun dan pebuatan rencana
inforasi elalui
pronunciation & internet bijak dalam mengunakan media social pelaksanaan
listening melalui media (Loyal,Kopeten,Haronis dan Akuntabel) pebelajaran yang
2. Foto dokuentasi kontribusi pada
lagu
aktivitas visi dan isi nomor 2
yaitu ;

14
 menghadap kepala sekolah dan eningkatkan
2. konsultasi dengan 1. adanya
menyapaikan rencana kegiatan aktualisasi aksesbilitas dan
kepala sekolah SA kesepakatan
dengan sopan (Berorientasi pelayanan kualitas
Negeri Tioneri 2. Foto dokuentasi dan haronis) pendidikan
aktivitas

2. Mebuat 1. tersedianya lirik mencari referensi lagu di internet dengan

Perangkat
1. mencari referensi lagu
perangkat pebelajaran teliti,penuh tanggung jawab,tekun serta Pada kegiatan
pebelajaran bijak dala engunakan internet pebuatan rencana
peningkatan 2. tersedianya RPP (Akuntabel,Loyal,Kopeten, dan Haronis pelaksanaan
literasi pebelajaran yang
vocabulary dan 3. foto dokuentasi
listening aktivitas
kontribusi pada
mengunakan visi dan isi noor 2
media lagu 1.tersedianya edia yaitu ;
2.melakukan penyusunan melakukan penyusunan dokument
lagu. perangkat pebelajaran dengan penuh eningkatkan
dokument perangkat
pebelajaran antusias,bertanggung jawab,teliti,disiplin aksesbilitas dan
2. foto dokumentasi dan berintegritas tinggi kualitas
aktivitas pendidikan
(Adaptif,Loyal,Akuntabel,Kopeten,
anajeen ASN)

3. menyiapkan alat 1. tersedianya 1 buah enyiapkan segala keperluan sebelu bekerja

pendukung pebelajaran speaker Bluetooth,1 gar tidak engala kendala dala enjalankan
buah sart phone dan pekerjaan (Adapatif,Loyal)
lirik lagu.

2. foto dokuentasi
alat pendukung
pebelajaran

15
 merancang,elak 1. merancang soal merancang dan menyusun rencana
1. tersedianya soal
3. ukan konsultasi pre-activity,while pelaksanaan pebelajaran dengan
pre-activity,while
dan encetak activity, post activity jujur,bertanggung jawab,eiliki kualitas
activity, post
perangkat dan Rencana terbaik,terus berinovasi, tulus,iklas dan
activity,dan RPP
persiapan Pelaksanaan berdedikasi
pebelajaran Pebelajaran (RPP) 2. foto dokuentasi (Loyal,Adaptif,Kopeten,Akuntabel)
aktivitas

Sebelum perangkat pebelajaran di cetak,

1. tersedianya saran
terlebih dahulu di konsultasikan dengan
2. konsultasi dengan dan asukan dari
mentor,agar pebelajaran yang di hasilkan
entor
entor berkualitas baik (Kompeten), serta
2. foto dokuentasi merupakan bagian dari membangun
aktivitas lingkungan kerja yang kondusif
(Haronis)

3. mencetak 1. tersedianya
dokument dokument perangkat
pebelajaran
perangkat
2. foto dokumentasi
pembelajaran aktivitas

16
4 melakukan 1. meminta saran dan melakukan koordinasi dengan guru senior
1. Tersedianya saran
kordinasi masukan dari rekan atau rekan kerja terkait soal pre-
dan asukan dari
dengan guru kerja atau guru senior activity,while dan post activity dan media
rekan kerja/guru
senior atau lagu yang telah saya buat sebagai bentuk
senior
rekan kerja kerja saa yang baik dan menjaga hungan
tentang gagasan agar selalu kondusif (Kolaboratif, Haonis
yang akan 2. foto dokuentasi Dan Berorientasi Pelayanan)
dilakukan aktivitas

5 melaksanakan Dala kegiatan belajar engajar saya awali

1.melaksanakan 1. Foto dokumentasi
kegiatan belajar kegiatan awal dengan berdoa dan engucapkan sala serta
KBM
mengajar eeriksa kehadiran siswa ebagai usaha terus
enerus elkakukan sesuatu hingga
2. Video tercapainya tujuan pebelajaran
dokumentasi KBM (Akuntabel,Loyal)

2. melaksanakan 1. Foto dokumentasi Dala kegiatan inti saya berinovasi dan

kegiatan inti. KBM mengembangkan kreativitas (adaptif)
menggunkan model,metode dan media lagu
2. Video demi tercapainya tujun pembelajaran yaitu
dokumentasi KBM mencerdasarkan anak bangsa (peserta didik)
loyal

3. melaksanakan 1. Foto dokumetasi

kegiatan penutup KBM
2. Video dokuetasi
KBM

17
 penyusunan Dala penyusuna laporan saya akan
6 laporan akhir 1. konsultasi dengan 1. tersedianya bertanggun jawab (akuntabel)elaksanakan
Mentor tentang docuent laporan tugas dengan baik,serta einta saran dari
pelaksanaan pelaporan rekan-rekan guru tentang laporan
2. terlaksananya (Kolaboratif)selanjutnya dikonsultasikan
2. penyusunan laporan penyusunan laporan kepada entor dan coach tentang hal-hal yang
aktualisasi kurang di pahai dala proses penyusunan
laporan yang saya buat,sebagai bentuk kerja
saa.

18
C. JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI

Rencana pelaksanaan aktualisasi dilaksanakan mulai tanggal 7 Juni sampai dengan 2 Juli
2022
Tabel 3.1 Rencana Pelaksanaan Aktualisasi

Bulan
No Kegiatan
Juli
Mei Juni

Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu ke-

ke-5 ke-1 ke-2 ke 3 1

1
Persiapan aktualisasi

2
mebuat edia pebelajaran
peningkatan literasi
vocabulary dan listening
engunakan edia lagu
3
Menyusun, merancang
dan mencetak perangkat
pebelajaran soal pre-
activity, while
activity,dan post activity

4 melakukan kordinasi
dengan guru senior atau
rekan kerja tentang
gagasan yang akan
dilakukan

5 melaksanakan kegiatan
belajar engajar (KB)

6 Laporan akhir

19
 BAB III

PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. CAPAIAN AKTUALISASI

Aktualisasi nilai-nilai BerAKHLAK sebagaimana yang di tuangkan dalam rancangan

aktualisasi telah dilaksanakan sesuai dengan jadwal. Gagasan pemecahan masalah yaitu
membuat lagu (I Have a dream) sebagai media untuk meningkatkan literasi vocabulary dan
Listening pada siswa kelas X SMA Negeri Tiomneri,Kabupaten Lanni Jaya. Aktualisasi ini
dilaksanakan pada tanggal 7 Juni sampai tanggal 2 Juli 2022. Berikut adalah uraian per kegiatan
yang telah diaktualisasikan:

1. kegiatan 1:

Kegiatan 1: Persiapan Aktualisasi

Tahapan Output/Hasil kegiatan

1. Mencari informasi peningkatan

literasi vocabulary dan Listening
melalui media lagu
2. Menuju Ke SMA Negeri
Tiomneri
3. menyampaikan maksud,tujuan
dan rencana tahapan Aktualisasi
kepada mentor
1.Terlaksananya pencarian informasi
2. Tersedianya referensi melalui internet
3. Foto dokumentasi aktivitas
1. Menuju Ke SMA Negeri Tiomneri
1. Adanya persetujuan dan masukan dari mentor
2. Foto dokumentasi aktivitas

Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 7 Juni sampai tanggal 2 Juli 2022

Table 3.1 kegiatan persiapan aktualisasi

 Tahapan 1. 1 mencari Informasi Peningkatan Literasi Vocabulary dan Listening

melalui media Lagu

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Loyal
- Kompeten
- Haronis
- Akuntabel

20
 Dalam tahapan kegiatan ini,saya mencari informasi peningkatan literasi pronunciation
dan listening melalui media internet dan saya melakukanya dengan tekun dan sungguh-
sungguh. Ketika melakukan kegiatan ini,saya menghadapi kendala jaringan internet yang tidak
lancar di Kabupaten Lanni Jaya. Dalam menghadapi kendala tersebut saya tetap harus berada
di sekolah sampai segala informasi yang saya perlukan telah selesai terkumpul dengan lengkap.
melihat situasi yang terjadi seperti demikian,saya menyadari bahwa saya harus selalu mampu
beradaptasi dalam segala perubahan yang terjadi di lingkungan sekitar.

DOKUMENTASI

Foto 3.1 mencari Inforasi Peningkatan Literasi Vocabulary dan Listening melalui media
Lagu

21
  Tahap.1.2 Menuju ke SMA Negeri Tiomneri

Dalam tahapan kegiatan ini saya berangkat dari Jayapura menuju wamena,bermalam di
wamena dan esok paginya saya menuju ke Kabupaten Lanni Jaya dan selanjutnya pergi tempat
pelaksanaan aktualisasi yaitu di SMA Negeri Tiomneri,Distrik Tiomneri,Kabupaten Lanni
Jaya. Perjalanan dari Jayapura menempuh waktu 45 menit dengan mengunakan maskapai
pernerbangan Trigana dan perjalanan dari wamena-Lanni Jaya menempuh waktu 3 jam.

DOKUMENTASI

Foto 3.2 Berangkat dari Jayapura Menuju ke wamena dan selanjutnya menuju ke
Lanni Jaya

 Tahap.1.3 Menyampaikan Maksud,Tujuan Dan Rencana Tahapan Aktualisasi

Kepada Mentor

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Berorintasi pelayanan
- Loyal dan
- Kopeten

Dalam tahapan kegiatan ini, saya menghadap mentor dengan sopan dan hormat. Saya
menyapaikan rencana kegiatan dan mohon ijin serta dukungan selama pelaksanaan aktualisasi
di tempat kerja. Selama konsultasi saya mendengarkan arahan yang disampaikan oleh mentor
dengan seksama, dan mencatat hal-hal yang penting agar tidak lupa. Konsultasi ini perlu saya

22
lakukan sebagai wujud tata krama dalam lingkungan kerja agar tidak melanggar batas
kewenangan

DOKUMENTASI

Foto 3.3 Menyampaikan maksud,tujuan dan rencana tahapan aktualisasi kepada mentor

2. kegiatan 2:

Kegiatan 3: merancang,melakukan konsultasi, mencetak dokument perangkat

Pembelajaran dan menyiapakan perangkat pendukung pembelajaran

Tahapan Output/Hasil kegiatan

1. Merancang, Rencana pelaksanaan 1. Tersedianya soal pre-activity,while activity, post

pebelajaran (RPP),soal pre- activity,dan RPP
activity,while activity dan post
activity 2. foto dokumentasi aktivitas
2. Konsultasi dengan mentor
1. Tersedianya saran dan asukan dari mentor
2. foto dokumentasi aktivitas
3. Mencetak dokument perangkat 1. Tersedianya dokument perangkat pebelajaran
pembelajaran
2. foto dokumentasi aktivitas
4. Menyiapakan alat pendukung 1. Tersedianya 1 buah speaker Bluetooth,1 buah
pembelajaran yang akan diajarkan smart phone dan lirik lagu.
2. foto dokumentasi alat pendukung pembelajaran
Kegiatan ini dilakun pada tanggal 7 Juni sampai tanggal 2 Juli 2022

Tabel 3.2. merancang,melakukan konsultasi dan mencetak perangkat persiapan pembelajaran

23
  Tahap 2.1 Merancang Rencana Pelaksanaan Pebelajaran (RPP),soal pre-
Activity,while Activity dan post activity.

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Loyal
- Kopeten
- Harmonis

Dalam tahapan kegiatan ini, dokument pembelajaran yang saya rancang meliputi: Rencana
Pelaksanaan Pebelajaran (RPP),soal pre-activity,while activity dan post activity. Penyususan
dokument pebelajaran ini saya lakukan dengan mengikuti tata aturan penyusunan pembelajaran
yang masi berlaku agar saya bisa menghasilkan perangkat pebelajaran yang berkualitas.
Perangkat pembelajaran ini,saya susun dengan penuh tanggung jawab,teliti dan penuh dengan
kreativitas.

Dokumentasi

Foto 3.4 Merancang Rencana Pelaksanaan Pebelajaran (RPP),soal pre-

Activity,while Activity dan post activity.

24
foto 3.5 : hasil rancangan soal pre-activity,while activity dan post activity

Foto:3.6 hasil penyusunan Rencana Pelaksanaan Pebelajaran (RPP)

25
  Tahap 2.2 Konsultasi Dengan Mentor

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Adaptif
- Kopeten
- Haronis
- kolaboratif

Dalam tahapan kegiatan ini,saya mengahap mentor dengan sopan dan hormat. Saya
mengkonsultasikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP),soal pre-activity,while
activity,dan post activity yang telah saya buat. Selama konsultasi,saya mendengarkan arahan
atasan dengan seksama dan mencatat hal-hal yang penting agar tidak lupa. Konsultasi ini perlu
saya lakukan sebagai wujud tata krama dalam lingkungan kerja agar tidak melangar batas
kewenangan,serta merupakan bagian dari mebangun lingkungan kerja yang kondusif

Dokumentasi

Foto 3.7 konsultasi dengan Mentor terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Foto 3.8 Mentor menyetujui dan memberikan tanda tangan pada RPP

26
  Tahap 2.3 Mencetak Dokument Pembelajaran

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Adaptif
- Kopeten
- Haronis

Setelah merancang dan melakukan konsultasi bersama mentor dan mendapatkan persetujuan
selanjutnya perangkat pebelajaran tersebut saya cetak dengan kualitas terbaik.

Dokumentasi

Foto 3.9 Mencetak dokument Pembelajaran yaitu RPP,Soal pre-activity,while wctivity dan
post-activity.

 Tahap 2.3 Menyiapkan Alat Pendukung Pembelajaran yang Akan Diajarkan

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Adaptif
- Kopeten
- Haronis

Dalam tahapan kegiatan ini, saya menyiapakan alat pendukung pembelajaran yang akan
diajarkan yaitu 1 buah speaker Bluetooth,1 buah smart phone dan rekaman mp4 dari lagi group
music West Life, yang berjudul I have a dream

27
 DOKUMENTASI

Foto 3.10 Alat Pendukung Pembelajaran, 1 buah Smart phone,1 rekaman mp4 lagu I have a
dream dan 1 buah speaker bluetooth.

3. kegiatan 3:

Kegiatan 3: melakukan kordinasi dengan guru senior atau rekan kerja tentang gagasan
yang akan dilakukan
Tahapan Output/Hasil kegiatan
1. meminta saran dan masukan dari rekan 1.Tersedianya saran dan masukan dari rekan
kerja atau guru senior kerja/guru senior
2. foto dokumentasi aktivitas

Kegiatan ini dilakun pada tanggal 7 Juni sampai tanggal 2 Juli 202
Tabel 3.3. berkordinasi dengan guru senior atau rekan kerja tentang gagasan yang akan
dilakukan

28
  Tahap 3.1 Meminta Saran dan masukan dari Rekan Kerja atau Guru Senior

Keterkaitan substansi mata pelatihan:

- Loyal
- Kopeten
- Haronis
- Kolaboratif

Dalam tahapan kegiatan ini,saya meminta saran dan masukan dari rekan kerja terkait renca
pengajaran yang akan saya lakukan. Selama proses pemberian saran,saya mendengar dengan
seksaa,dan mencatat hal-hal yang penting agar tidak lupa. Konsultasi ini perlu saya lakukan
sebagai wujud tata krama dalam lingkungan kerja agar tidak melangar batas kewenangan,serta
merukan bagian dari ebangun lingkungan kerja yang kondusif.

DOKUMENTASI

Foto 3.11 Meminta masukan dan saran dari rekan kerja terkait soal pre-activity,while
activity dan post activity

29
4. kegiatan 4:

Kegiatan 4 : melaksanakan Kegiatan Belajar mengajar

Tahapan Output/Hasil kegiatan

1. melaksanakan kegiatan awal 1. terlaksananya kegiatan awal

2. tersedianya foto dan Video dokumentasi KBM

2. melaksanakan kegiatan inti 1. terlaksananya kegiatan inti

2. siswa mengerjakan soal pre-activity
3. siswa mergerjakan soal while-activity
4. tersedianya foto dan Video dokumentasi KBM

3. melaksanakan kegiatan penutup 1. terlaksananya kegiatan penutup

2. siswa mengerjakan soal post test
3. tersedianya foto dan Video dokumentasi KBM
Kegiatan ini dilakun pada tanggal 7 Juni sampai tanggal 2 Juli 2022

Tabel 3.3. melaksanakan Kegiatan belajar mengajar

 Tahap 4.1 Melaksanakan Kegiatan Awal

Keterkaitan subtansi mata pelatihan:

- Loyal
- Harmonis
- Kolaboratif
- Berorientasi pelayanan

Dalam tahapan kegiatan ini,saya melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP
yang telah saya buat,adapun langkah pertama dalam kegiatan pembelajaran diawali dengan doa
dan mengucapkan salam serta memeriksa kehadiran siswa sebagai usaha terus-menerus dalam
melakukan sesuatu hingga tercapainya tujuan pembelajaran.

30
 Dokumentasi

Foto 3.12 Siswa mengucapkan salam saat guru masuk (greeting, good morning sir,
morning, too).

Foto 3.13 Guru dan Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan

31
 Foto 3.14 Guru mengecek hadiran siswa (Roll call)

 Tahap 4.2 Melaksanakan Kegiatan inti

Keterkaitan subtansi ata pelatihan:

- Loyal
- Harmonis
- Kolaboratif
- Berorientasi pelayanan

Dalam tahapan kegiatan ini,saya melaksanakan kegiatan kedua yaitu kegiatan inti. Kegiatan ini
saya lakukan sesuai dengan apa yang telah saya tungkan dalam RPP. Pada kegiatan ini, saya
berinovasi dan mengembangkan kreativitas menggunakan pendekatan cooperative learning
tipe jigsaw. pendekatakan cooperative learning tipe jigsaw ini berorientasi pada siswa yang
mana tujuanya yaitu untuk memupuk jiiwa dan semangat kerja saat dalam kelopok untuk
menciptakan pebelajaran yang aktif,efektif,kreatif,inovatif dan menyenangkan. Metode
cooperative learning tipe jigsaw ini saya kopilasikan dengan lagu sebagai media pebelajaran
untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa inggris siswa,khususnya dalam pengembangan
literasi vocabulary dan listening pada siswa kelas X SA Negeri Tiomneri. Pada kegiatan tahap
awal ini, ada dua aktivitas yang dilakukan: pertama, guru meminta siswa membuat
kelopok,dimana setiap kelopok terdiri dari 3 orang. Setelah terbentuknya kelopok,kemudian
guru melatih siswa untuk mengucapkan kata-kata dari lirik lagu ‘I have a dream’,kata-kata dari
lirik lagu tersebut diselaraskan dengan kata-kata lain yang berbunya saa. Contohnya dalam lirik
lagu ‘I have a dream, baris pertama,alinea ke dua: to help me cope with anything,kata cope ini
saya sandingkan dengan kata hope yang berbunyi sama namun berbeda dalam arti,begitu dan

32
seterusnya. Kemudian setelah peserta didik dilatih mengenal perbedaan bunyi,selanjutnya
peserta didik di bimbing untuk mencari arti dari kata-kata tersebut dengan mengunakan kasus
Bahasa Inggris.

Dokumentasi

Foto 3.15 Guru memberikan pengantar terkait materi yang akan dipelajari yaitu
Vocabulary dan Listening

Foto 3.16 Guru Membagi Siswa kedalam kelompok untuk mengerjakan soal pre-test

33
Foto 3.17 Guru menjelaskan kepada siswa petunjuk pengerjaan soal-pre-activity yaitu
pencarian arti kata

Foto.3 18 Guru membagi lembar kerja pre-activity dan selanjutnya akan di minta untuk
menjodohkan kata Bahasa Inggris dengan arti arti Bahasa Indonesia di sebelahnya

34
Foto 3.19 siswa mengerjakan soal pre-activity yaitu menjodohkan arti kata bahasa Inggris
ke Indonesia dengan mendapatkan bimbingan langsung dari Guru.

Foto3.20 siswa mengerjakan soal-while activity yaitu dengan melatih pengucapan kata-
kata yang telah di ketahui artinya melalui soal pre-activity. Kegiatan ini dilakukan yaitu
dengan meminta siswa menirukan kata-kata yang telah di sampaikan oleh guru.

35
 Foto 3.21 guru menjelaskan terkait materi while-activity dan langkah-langkah
pengerjaanya. Soal whil- activity ini dimana siswa diminta melengkapi lirik lagu yang
sengaja di hilangkan dan mencocokab bunyinya dengan kata-kata yang ada di samping
lirik tersebut

Foto 3.21 siswa mengerjakan soal while activity dimana soal ini,siswa di minta
melengkapi text lagu yang sengaja di hilangkan dan menempatkan kata yang berbunyi
sama di samping lirik lagu tersebut.

36
  Tahap 4.3 Melaksanakan Kegiatan penutup

Keterkaitan subtansi ata pelatihan:

- Loyal
- kompeten
- Kolaboratif
- Berorientasi pelayanan

Dalam tahapan kegiatan ini,saya memberikan tugas terakhir yaitu menerjemahkan text lagu ‘ I
have dream’,yang mana pada kegiatan awal dan menengah kata-kata dari text lagu tersebut
telah di pelajari, dilengkapi dan pada kegiatan akhir ini,saya meminta siswa untuk
menerjemahkanya kedalam Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir ini cukup memakan waktu
sehingga ketika dalam proses pengerjaanya ketika siswa tidak dapat menyelesaikanya didalam
kelas,maka kegiatan terakhir ini menjadi tugas kelompok siswa yang selanjutnya akan
dikerjakan di rumah. Penugasan ini juga sebagai tahap evaluasi untuk melihat tingkat
pemahaman siswa terkait proses dan urutan materi yang telah diajarkan.

Dokumentasi

Foto 3.23 Guru Membagi Soal Post-activity Terkait penerjemahan lagu ‘ I have a dream’

37
Foto 3.23 siswa menanyakan apa yang belum di pahami,terkait soal post-test. Pada post
activity ini,siswa di minta menerjemahkan lagi ‘ have a dream’ dengan bimbingan
langsung dari Guru bhaa Inggris.

Foto 3.24 siswa mengerjakan soal post-activity yaitu menerjemahkan text lagu. Kegiatan
ini dilakukan didalam kelas dan selanjutnya akan menjadi tugas berkelompok.

38
5 kegiatan 5:

Kegiatan 5: Penyusunan Laporan

Tahapan Output/Hasil kegiatan

1 Konsultasi dengan mentor tetang

penyusunan laporan
akhir,khususnya tahapan kegiatan
2. Konsultasi dengan coach terkait
tata penyusunan laporan
3. Meminta saran dari rekan-rekan
LATSAR Provinsi Papua 2022
1. adanya masukan dari mentor terkait tata
penyusunan laporan
2. Adanya masukan dan saran dari coach terkait tata
penyusunan laporan
3. Adanya masukan dari teman-teman latsar provinsi
papua terkait penomoran

Kegiatan ini dilakun pada tanggal 7 Juni sampai tanggal 2 Juli 2022
Tabel 3.4. penyusunan laporan

 Tahap 5.1 Melaksanakan Penyusunan Laporan

Keterkaitan substansi mata pelatihan:

- Loyal
- Harmonis
- Kolaboratif
- manajemen ASN

Dalam tahap kegiatan ini saya melakukan penyusunan laporan aktualisasi. Penyusuna laporan
ini saya lakukan dengan punuh tanggung jawab,akuntabel dan loyal. Dalam penyusunan
laporan aktualisasi ini,saya bukan merupakan satu-satunya peserta yang mengikuti LATSAR
2022 ini, maka dalam penyusuna laporan akhir ini,saya pun banyak meminta saran dan
masukan dari teman-teman peserta LATSAR lainya. Selanjutnya penyusunan laporan ini saya
konsultasikan kepada Coach dan mentor tetang hal-hal yang kurang dipahami dalam proses
penyusuna laporan yang saya buat,hal ini wajib dilakukan sebagai bentuk kerja sama dalam
membangun lingkungan kerja yang kondusif

39
Dokumentasi

3.24 Konsultasi dengan mentor terkait capaian tahapan aktualisasi

foto 3.25 Konsultai dengan mentor,terkait tata penyusunan foto yang baik dan benar

40
Dokumentasi

Foto 3.26 Meminta saran dari teman-tean LATSAR 2022 terkait penyusunan
Laporan Aktualisasi

41
B. Analisis Dampak
Dampak negative dan positif yang akan terjadi apabila dilakukan ataupun tidak dilakukanya panduan perilaku dalam tahapan aktualisasi per
kegiatan adalah sebagai berikut:
Tabel 6.3 ANALISIS DAMPAK
No Kegiatan
1 Persiapan Aktualisasi
Panduan Perilaku Dampak Negatif
Berorientasi Jika saya tidak m elakukan konsultasi
Pelayanan dengan ramah dan sopan m aka atasan
tidak akan m enerima saya untuk
berkonsultasi.
Akuntabel Jika saya tidak meminta ijin untuk
melakukan aktualisasi atas arahan entor
dan tidak menyelesaikannya dengan
penuh tanggung jawab aka saya akan
menyalahgunakan kewenangan jabatan
dan capaian kegiatan tidak dapat
terlaksana dengan baik
Kompeten Jika saya tidak mencari informasi
peningkatan literasi vocabulary dan
listening melalui media lagu yang dapat
meningkatkan hasil belajar siswa maka
kopetensi siswa meningkat.
Adaptif Jika saya tidak menggunakan
media yang tepat dalam upaya
peningkatan literasi vocabulary dan
listening aka siswa akan proaktif selaa
pebelajaran.
42
Dampak Negatif
Jika saya m elakukan konsultasi
dengan ramah dan sopan m aka
atasan akan m eneria saya untuk
berkonsultasi.
Jika saya meinta ijin untuk
elakukan aktualisasi atas arahan entor
dan menyelesaikannya dengan penuh
tanggung jawab aka saya tidak akan
enyalahgunakan kewenangan jabatan
dan capaian kegiatan dapat terlaksana
dengan baik.
Jika saya mencari informasi
peningkatan literasi vocabulary dan
listening melalui media lagu yang
dapat meningkatkan hasil belajar
siswa maka kopetensi siswa akan
menurun.
Jika saya menggunakan media yang
tepat dala upaya peningkatan literasi
vocabulary dan listening aka siswa
tidak akan proaktif selaa pebelajaran.
2 Merancang,melakukan Management ASN Jika saya tidak merancang soal pre
konsultasi dan activity,while activity, post activity dan
mencetak perangkat RPP dengan tahapan yang baik maka
persiapan pembelajaran objektivitas pembelajaran tidak dapat
tercapai
Berorientasi Jika saya tidak berkonsultasi dengan
pelayanan mentor terkait perangkat pembelajaran
yang telah saya buat maka akan terjadi
kesalahpahaman antara saya dengan
mentor sehingga pelaksanaan kegiatan
selanjutya akan terhambat atau tidak di
setujui.
Smart ASN Jika saya tidak mencetak lembar kerja
siswa (students’ work sheet) dan RPP
dengan kualitas teraik maka saya dan
siswa akan mengalami kesulitan karena
tidak memiliki panduan yang jelas untuk
diikuti dalam prose belajar mengajar
3 Melakukan kordinasi Harmonis Jika saya tidak berkoordinasi dengan
dengan guru senior atau guru senior atau rekan kerja maka saya
rekan kerja tentang tidak akan memiliki gagasan dan
gagasan yang akan rancangan yang cemerlang dalam proses
dilakukan pengajaran dan juga dapat menyebabkan
kesalapahaman dan terciptanya situasi
yang tidak kondusif
4 Melaksanakan kegiatan Kompeten Jika saya tidak menjelaskan materi
belajar mengajar dengan baik dan secara detail maka siswa
tidak akan mudah memahai materi yang
disampaikan.
43
Jika merancang soal pre activity,while
activity, post activity dan RPP dengan
tahapan yang baik maka objektivitas
pembelajaran dapat tercapai dan
prestasi siswa meningkat.
Jika saya berkonsultasi dengan mentor
terkait pembelajaran yang telah saya
buat maka tidak akan terjadi
kesalahpahaman antara saya dengan
mentor sehingga pelaksanaan
kegiatan selanjutya tidak akan
terhambat dan dapat di setujui.
Jika saya mencetak lembar kerja siswa
(students’ work sheet) dan RPP maka
saya dan siswa tidak akan mengalami
kesulitan karena telah memiliki
panduan yang jelas untuk diikuti dan
tahapan pemelajaran data dijalankan
dengan standar yang berlaku
Jika saya berkoordinasi dengan guru
senior atau rekan kerja maka saya
akan memiliki gagasan dan rancangan
yang cemerlang dalam proses
pengajaran dan juga untuk menjaga
hubungan agar tetap selalu kondusif
Jika saya tidak menjelaskan materi
dengan baik dan secara detail maka
siswa akan mudah memahai materi
yang disapaikan.
 Akuntabel Jika saya tidak menerapkan
kedisiplinan siswa selama berada di
dalam kelas maka karakter kedisiplinan
siswa tidak akan terbentuk dan tidak
terdidik.
Harmonis Jika saya tidak menciptakan lingkungan
belajar yang kondusif maka siswa tidak
akan merasa senang saat pembelajaran.
Adaptif Jika siswa proaktif dan interaktif dalam
belajar maka pembelajaran akan terasa
menyenangkan dan soal yang dikerjakan
mudah.
5 Penyusunan Laporan Management ASN Jika saya tidak menyusun laporan
dengan baik dan tidak sesuai dengan
realita yang terjadi di lapangan maka
kemajuan tidak dapat terjadi di tempat
kerja saya,karena saya tidak
44
Jika saya menerapkan kedisiplinan
siswa selama berada di dalam kelas
maka karakter disiplin siswa akan
terbentuk dan semakin baik.
Jika saya tidak menciptakan
lingkungan belajar yang kondusif
maka siswa tidak akan merasa senang
saat pebelajaran.
Jika siswa tidak proaktif dan interaktif
dalam belajar maka pembelajaran
tidak akan terasa menyenangkan dan
soal yang mudak akan terasa susah
untuk dikerjakan
Jika saya tidak menyusun laporan
dengan baik dan tidak sesuai dengan
realita yang terjadi di lapangan maka
kemajuan tidak dapat terjadi di tempat
kerja saya,karena saya tidak
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Kegiatan aktuaslisasi ini dilaksanakan selama kurang lebih 30 hari dilingkingan

SMA Negeri Tiomneri yaitu mulai tanggal 30 Mei 2022 sampai 2 Juli 2022. Penulis telah
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar BerAKHLAK dalam rangkaian pelaksanaan kegiatan
ini. Keberhasilan dari kegiatan aktualisasi ini dapat dilihat melalui output yang dihasilkan
setelah melaksanakan tujuh kegiatan berdasarkan rancangan aktualisasi. Meskipun dalam
semua pelaksanaannya belum mencapai hasil yang maksimal, penulis akan menjadikan hal ini
sebagai pengalaman berharga agar kedepannya mampu menjadi lebih baik dan juga meskipun
terdapat beberapa kendala, namun kendala tersebut dapat diatasi dengan baik. Kegiatan
pembelajaran peningkatan literasi vocabulary dan Listening melalui media ini diharapkan
dapat menigkatkan semangat belajar peserta didik sehingga hasil belajar siswa pun dapat
meningkat,sehingga diharapkan untuk kedepannya dapat menghasilkan sumber daya manusia
yang berdaya saing tinggi.

B. SARAN

Adapaun pesan yang ingin disampaikan:

1. Bagi Penulis

Diharapkan mampu senantiasa untuk menanamkan nilai-nilai dasar ASN dalam memberikan
pelayanan pendidikan yang optimal di SMA Negeri Tiomneri Kabupaten Lanni Jaya

2. Bagi Instansi

Harapannya agar tenaga pendidik di SMA Negeri Tiomeri Tiomneri Kabupaten Lanni Jaya
semakin berinovasi, aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga
menghasilkan proses pembelajaran yang menarik, sehinnga hasil belajar peserta didikpun
akan ikut meningkat.

3. Bagi Peserta Didik

Diharapkan peserta didik semakin meningkatkan sikap disiplin, tanggung jawab, kejujuran
dan lebih bersemangat untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga kedepannya setiap
peserta didik anak menjadi individu yang berprestasi tinggi, disiplin, jujur dan berakhlak mulia.

45
 DAFTAR PUSTAKA

Lebaga Adinistrasi Negara. (2020). odul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III :
Analisis Issu Kontreporer : Lebaga Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2020). odul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III :
Habituasi : Lebaga Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2021). odul Pelatihan Dasar CPNS : Berorientasi Pelayanan,
Jakarta : Lebaga Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2021). Pelatihan Dasar CPNS, Akuntabel. Jakarta : Lebaga
Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2021). odul Pelatihan Pelatihan Dasar CPNS: Kopeten. Jakarta :
Lebaga Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2020). odul Pelatihan Dasar CPNS: Haronis. Jakarta : Lebaga
Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2021). odul Pelatihan Dasar CPNS : Loyal, Jakarta : Lebaga
Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2020). odul Pelatihan Dasar CPNS Adaptif : Jakarta : Lebaga
Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2020). odul Pelatihan Dasar CPNS Kolaboratif : Jakarta : Lebaga
Adinistrasi Negara.
Lebaga Adinistrasi Negara. (2020). Pelatihan CPNS,. Jakarta : Lebaga Adinistrasi Negara.

46
LAMPIRAN 1
DOKUMENTASI

foto 1:1 Lingkungan SMA Negeri foto 1.2 Pose bersama Kepala sekolah SMA
Tiomneri Negeri Tiomneri dan rekan-rekan peserta
LATSAR 2022,BPSD Provinsi Papua.

Foto 1.3: Lingkungan SMA Negeri Foto 1.4: Profile Sekolah

Tiomneri

47
LAMPIRAN 2

Kegiatan 1: Konsultasi Judul Dengan Mentor

Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor Coach

 Tahapan Kegiatan

1. Mencari informasi
peningkatan literasi
vocabulary dan
Listening melalui
media lagu

2. Menyampaikan
maksud,tujuan dan
rencana tahapan
Aktualisasi kepada
mentor

 Output Kegiatan
Terhadap
Pemecahan Isu

1. Tersedianya
referensi melalui
internet
2. adanya kesepakatan

 Keterkaitan
subtansi mata diklat
Mencari referensi literasi
vocabulary dan listening
demi meningkatkan
kompetensi (Kompeten),
kemudian menuju SKPD dari
Jayapura ke Wamena dan
dilanjutkan Ke Lanni Jaya.
Lalu berkonsultasi dengan
mentor untuk meminta ijin
tentang rencana aktualisasi
agar saya tidak
menyalahgunakan
kewenangan jabatan
(Akuntabel). Konsultasi ini
saya lakukan dengan sikap
ramah dan sopan (Orientasi
Pelayanan), dalam persiapan
kegiatan proses belajar
mengajar di dalam kelas

48
 secara proaktif (Adaptif)
agar tidak terjadi kesalahan
dalam pengambilan
keputusan. Setelah rencana
pelaksanaan pembelajaran ini
disetujui oleh mentor maka
saya akan laksanakan dan
selesaikan dengan penuh rasa
tanggungjawab (Akuntabel).

 Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi

Berkontribusi pada visi

sekolah dan misi sekolah
yang ke 2 yaitu:
Meningkatkan aksesbilitas
dan kualitas Pendidikan.

 Penguatan Nilai
Organisasi

 Kreativ
 Disiplin
 Jujur

Kegiatan 2 : Merancang,melakukan Konsultasi, Mencetak Dokument Perangkat

Pembelajaran dan Menyiapakan Perangkat Pendukung Pembelajaran

Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor Coach

 Tahapan Kegiatan

1. merancang Rencana
pelaksanaan pebelajaran
(RPP),soal pre-activity,while
activity dan post activity.
2. Konsultasi dengan mentor
3.Mencetak dokument
perangkat pembelajaran
4. Menyiapakan alat
pendukung pembelajaran
yang akan diajarkan

49
  Output Kegiatan
Terhadap
Pemecahan Isu

1. Tersedianya dokument
perangkat pebelajaran
2. tersedianya saran dan
masukan dari mentor
3. tersedianya dokument
perangkat pembelajaran
4. tersedianya 1 buah speaker
Bluetooth, dan 1 buah smart
phone.

 Keterkaitan
subtansi mata diklat

Membuat RPP dengan

memilih lagu sebagai media
Pembelajaran Interaktif yang
menyenangkan (Adaptif)
dan mengusahakan
terciptanya kelas yang
kondusif (Harmonis) dan
berkonsultasi dengan mentor
dan teman dengan sikap
ramah dan sopan (Orientasi
Pelayanan). Setelah RPP ini
disetujui oleh mentor maka
saya akan mencetak
perangkat pembelajaran
tersebut dengan kualitas
terbaik.(Akuntabel). Agar
tujuan pembelajaran dapat
tercapai secara tertstruktur
dan tuntas maka saya
berusaha menyediakan alat
dan peralatan pendukung
pembelajaran yang baik pula.
(loyal)

 Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi

Berkontribusi pada visi

sekolah dan misi sekolah
yang ke 2 yaitu:
Meningkatkan aksesbilitas
dan kualitas Pendidikan.

 Penguatan Nilai
Organisasi

50
  Kreativ
 Disiplin
 Jujur

Kegiatan 3 : Melakukan Kordinasi Dengan Guru Senior atau Rekan Kerja Tentang
Gagasan Yang Akan Dilakukan

Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor Coach

 Tahapan Kegiatan

1. meminta saran dan

masukan dari rekan kerja atau
guru senior

 Output Kegiatan
Terhadap
Pemecahan Isu

1. Tersedianya saran dan

asukan dari rekan kerja/guru
senior

 Keterkaitan
subtansi mata diklat

berkonsultasi dengan teman

sejawat dengan sikap ramah
dan sopan (Orientasi
Pelayanan).

 Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi

Berkontribusi pada visi

sekolah dan misi sekolah
yang ke 2 yaitu:
Meningkatkan aksesbilitas
dan kualitas Pendidikan.

 Penguatan Nilai
Organisasi

 Kreativ

51
  Disiplin
 Jujur

Kegiatan 4 : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar atau (KBM)

Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor Coach

 Tahapan Kegiatan

1. melaksanakan kegiatan
awal
2. melaksanakan kegiatan inti
3. melaksanakan kegiatan
penutup

 Output Kegiatan
Terhadap
Pemecahan Isu

1. terlaksananya kegiatan
awal

2. . terlaksananya kegiatan
inti
3. siswa mengerjakan soal
pre-activity
4. siswa mergerjakan soal
while-activity

1. terlaksananya kegiatan
penutup
2. siswa mengerjakan soal
post test

 Keterkaitan
subtansi mata diklat

Memberikan inspirasi dan

dukungan positif kepada
siswa agar semakin
termotivasi meraih impian
yang ingin di capai. Siswa
akan lebih termotivasi dan
proaktif mengikuti kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
(Berorientasi Pelayanan).
Setelah mendapatkan

52
 bimbingan dan
dukungan,selanjutnya siswa
mengerjakan soal pre-
activity,while dan post
activity dengan proaktif dan
disiplin (Kolaboratif)

 Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi

Berkontribusi pada visi

sekolah dan misi sekolah
yang ke 2 yaitu:
Meningkatkan aksesbilitas
dan kualitas Pendidikan.

 Penguatan Nilai
Organisasi

 Kreativ
 Disiplin
 Jujur

Kegiatan 5 : Penyusunan Laporan

Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor Coach

 Tahapan Kegiatan

1.Melakukan penyusunan
laporan
2 Konsultasi dengan mentor
tetang penyusunan laporan
3. Meminta saran dari teman-
teman LATSAR 2022 tetang
penyusunan

 Output Kegiatan
Terhadap
Pemecahan Isu
1.Terlaksananya penyusunan
laporan
2. Adanya persejutuan
mentor
3. Adanya saran dari teman-
teman LATSAR 2022

53
  Keterkaitan
Subtansi Mata
Diklat

Tahapan akhir dari

aktualisasi ini adalah
penyusunan laporan. Dalam
penyusunan laporan
ini,segala aktivitas yang
telah dilakukan dari awal
sampai ahir di tempat kerja
selama 1 bulan di laporkan
secara tertulis (Management
ASN). Oleh karena laporan
aktualisasi ini bersifat
penting maka saya berusaha
memberikan informasi
secara nyata dan
terperinci,agar nantinya
laporan ini dapat menjadi
referensi yang tepat dalam
usaha mengambil langkah-
langkah maju bagi kemajuan
SMA Negeri Tiomneri.
(Akuntabel)

 Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi

Berkontribusi pada visi

sekolah dan misi sekolah
yang ke 2 yaitu:
Meningkatkan aksesbilitas
dan kualitas Pendidikan.

 Penguatan Nilai
Organisasi

 Kreativ
 Disiplin
 Jujur

54
LAMPIRAN 3

STUDENTS’ WORK SHEET

I. Pre – Activity

Instruction: Match these vocabularies below by stretching the line on to the meaning in
Indonesia. Number one has been done for you as an example.

Name :
Class :
Date :

Cope Arung-jeram / Arus deras

Fail Gagal
Fantasy Impian
Mile Keajaiban
Right Lihat
See Mengatasi
Sing Mil/Jarak jauh
Stream Nyanyi
While Sementara
Wonder Tepat

55
 LAMPIRAN 4

II. While – Activity

Name :
Class :
Date :

Instruction: Practice the pronunciation of these following vocabularies by repeating from

your teacher!
Sing (siNG) Wonder (wǝndǝr) See (sē) Stream (strēm) While ((h)wîl)
Cope (kōp) Fail (feil) Right (rît) Fantasy (fan(t)ǝsē) Mile (mîl)

Instruction: Listen to the song carefully and then fill in the blanks by using suitable words
based on what you have heard. Number one has been done for you as an example

I Have A Dream
By Westlife

I have a dream, a song to 1 sing sun-sing-sung-send

To help me 2.............. with anything cold-cough-cope-cop
If you see the 3............. of a fairy tale wonder-yonder-error-
blunder
You can take the future even if you 4............. file-fall-fail-fill

*I believe in angels
Something good in everything I 5............... saw-salt-silk-see
I believe in angels
When I know the time is 6............. for me write-right-red-research
I’ll cross the 7.............., I have a dream stream-street-straight-stick

I have a dream, a 8................. funny-fancy-fan-fantasy

To help me through reality
And my destination
Makes it worth the 9.............. wheel-will-wild-while
Pushing through the darkness
Still another 10................... mile-mild-milk-melt
Back to *

56
LAMPIRAN 5

III. Post – Activity

Translate the lyrics below, work it with your group. Number one has been done for you
as an example

Name :
Class :
Date :

I have a dream, a song to sing

Aku punya impian, lagu untuk dinyanyikan
To help me cope with anything
Yang menguatkanku ‘tuk hadapi apapun
If you see the wonder of a fairy tale
Jika kau lihat keajaiban dalam dongeng

You can take the future even if you fail

Kau bisa gapai masa depan meskipun kau gagal

*I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I’ll cross the stream, I have a dream

I have a dream, a fantasy

To help me through reality
And my destination
Makes it worth the while

Pushing through the darkness

57
 LAMPIRAN 6

I. Pre – Activity
Match these vocabularies below by stretching the line on to the meaning in
Indonesia!

Cope Arung-jeram / Arus deras

Fail Gagal
Fantasy Impian
Mile Keajaiban
Right Lihat
See Mengatasi
Sing Mil/Jarak jauh
Stream Nyanyi
While Sementara
Wonder Tepat

II. While – Activity

I Have A Dream
By Westlife

I have a dream, a song to 1sing sun-sing-sung-send

To help me 2cope with anything cold-cough-cope-cop
If you see the 3wonder of a fairy tale wonder-yonder-error-blunder
You can take the future even if you 4fail file-fall-fail-fill

*I believe in angels
Something good in everything I 5see saw-salt-silk-see
I believe in angels
When I know the time is 6right for me write-right-red-research
I’ll cross the 7stream, I have a dream stream-street-straight-stick

I have a dream, a 8fantasy funny-fancy-fan-fantasy

To help me through reality
And my destination
Makes it worth the 9while wheel-will-wild-while
Pushing through the darkness
Still another 10mile mile-mild-milk-melt
Back to *

58
Post – Activity

I have a dream, a song to sing

Aku punya impian, lagu untuk dinyanyikan
To help me cope with anything
Yang menguatkanku ‘tuk hadapi apapun
If you see the wonder of a fairy tale
Jika kau lihat keajaiban dalam dongeng
You can take the future even if you fail
Kau bisa gapai masa depan meskipun kau gagal

II
I believe in angels
Aku percaya adanya malaikat
Something good in everything I see
Ada kebaikan dalam segala yang kulihat
I believe in angels
Aku percaya adanya malaikat
When I know the time is right for me
Saat kutahu waktunya tepat untukku
I'll cross the stream, I have a dream
Akan kuarungi arus, Aku punya impian

III
I have a dream, a fantasy
Aku punya impian, sebuah fantasi
To help me through reality
Yang menguatkanku hadapi kenyataan
And my destination
Dan tujuanku
makes it worth the while
membuatnya jadi layak
Pushing through the darkness
Hadapi kegelapan,
meski masih jauh
still another mile

59
LAMPIRAN 7

PEMERINTAH PROVINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN,PERPUSTAKAAN dan ARSIP DAERAH
SMA NEGERI TIOMNERI
Alamat :Jln. Trans Lanny Jaya-puncakjaya,kampungkuwopaga,Distrik Tiomneri,05 km,Kode Pos : 99563

DAFTAR HADIR SISWA

KELAS : X
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

NO NAMA KEHADIRAN KETERANGAN

1 BARTOL KOGOYA  HADIR

2 ERLINA WEYA  HADIR

3 PEPERSON TOWOLOM  HADIR

4 TALURU WEYA  HADIR

5 MINA YIGIBALOM  HADIRE

6 WERITO WENDA  HADIR

TIOMNERI 16 Juni 2022

GURU MATA PELAJARAN

MARKUS DONALD WETIPO S.Pd

198906122020111001

60
LAMPIRAN 8

REKAPITULASI NILAI PENGUATAN KOMPETENSI TEKNIS BIDANG TUGAS PELATIHAN DASAR CPNS

Program : Pelatihan Dasar CPNS LATSAR 2022,Angkatan

Nama peserta : Markus Donald Wetipo S.Pd
NIP : 198906122020111001
Jabatan/ unit kerja : Guru Bahasa Inggris, Ahli Pertama, SMA Negeri Tiomneri

No Standar Jenis penguatan Tujuan penguatan Strategi/metode Mata Jumlah Tempat Nilai
kompetensi kompetensi penguatan pelatihan JP/Minggu pelaksanaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pedagogik Kemampuan guru Untuk mengukur Menggunakan Adaptif 4 JP SMAN
dalam memilih kemampuan guru Media lagu Negeri
lagu sebagai dalam memilih dan Tiomneri
media peningkatan mengunakan lagu Mengunakan Akuntabel
pembelajaran yang sebagai media metode
serta merancang pembelajaran Bahasa Cooperative
perangkat Inggris sebagi upaya learning type jig
pembelajaran,yaitu peningkatan hasil saw
soal pre-activity belajar siswa
while -activity dan penugasan
post- activity berkelompok

2 Kepribadian Pribadi yang Untuk menunjukan Menunjukan Berorientasi 4 JP SMAN

sopan santun dan pribadi yang sopan perilaku yang Pelayanan Negeri
teladan santun dan teladan sopan dalam Tiomneri
berbicara ,
berpenampilan
dan berbuat
terhadap semua
siswa, orang tua

61
 dan teman
sejawat

3 Sosial Komunikasi Untuk menjalin Ikut berperan Berorientasi 4 JP SMAN

dengan sesama komunikasi dengan aktif dalam pelayanan Negeri
guru, tenaga sesama guru, tenaga kegiatan di luar Tiomneri
kependidikan, kependidikan, orang pembelajaran
orang tua siswa tua siswa dan Memperhatikan
dan masyarakat masyarakat sekolah sebagai
bagian dari
masyarakat dan
berkomunikasi
dengan
masyarakat
sekitar

4 Profesional Keprofesionalan Untukmengembangkan Melakukan kompeten 4 JP SMAN

melaui tindakan keprofesionalan evaluasi diri Negeri
yang reflektif melalui tindakan yangsecara spesifik Tiomneri
reflektif dan didukung
dengan
pengalaman
sendiri
NILAI TOTAL (RATA-RATA
NILAI AKHIR (%)

Tiomneri 14 Juni 2022

KEPALA SEKOLAH SMA NEGERI TIOMNERI

NERIBEN MORIP S.Pd

19722030222006051002

62
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA NEGERI TIOMNERI
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/GENAP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 1 kali Pertemuan (2x45 menit)

A. kompetensi Dasar F. Media /sumber belajar

8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan 1 Buah speaker Bluetooth,1 buah smart phone, 1
rekaman lagu I Have a dream berbentuk mp4, 1
monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan
smart phone,1 teks lagu I have a dream.
news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
G . kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal
B. Indikator
• Membuka dengan salam
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks • Memulai dengan doa
lisan fungsional pendek sederhana (misalnya
• Memeriksa kehadiran siswa
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan
• Menanya kesiapan belajar siswa
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima
• Guru menyampaikan materi pokok
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
• Guru menyampaikan tujuan
C. Tujuan Pembelajaran
pembelajaran
 Mampu mengidentifikasi arti kata dari Kegiatan Inti (pre- activity):
text lagu ‘I have a dream’ • Guru menjelaskan tetang latihan soal

 Mampu mengucapkan dan memahami pre-activity

arti kata dari teks lagu ‘ I have a dream
 Mampu menganalisasi arti dari text
lagu I have a dream
• Siswa mengerjakan soal pre-activity
yaitu: mencari arti kata dengan menghubungkan
arti kata Bahasa Inggris dengan arti kata Bahasa
indonesia di sebelahnya.

D. Materi Pembelajaran:
vocabulary dan Listening
E. Model Pembelajaran:  Kegiatan Tengah (while activity)

Cooperative learning tipe jigsaw,group Guru melatih siswa akan pengucakapan kata-kata
yang benar
discussion

64
65