Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menganalisis berbagai keterampilan rangkaian gerak  Memahami gerak lompat jongkok pada Senam Lantai:
menganalisis pengetahuan faktual, yang lebih kompleks dalam aktivitas spesifik senam aktifitas senam lantai  Lompat jongkok
konseptual, prosedural, dan metakognitif lantai  Memahami gerak lompat kangkang pada  Lompat kangkang
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang aktifitas senam lantai
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,  Menganalisis kesalahan yang dilakukan
budaya, dan humaniora dengan wawasan pada gerak lompat jongkok dan lompat
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kangkang
dan peradaban terkait penyebab  Memahami cara memperbaik kesalahan
fenomena dan kejadian, serta yang dilakukan pada gerak lompat jongkok
menerapkan pengetahuan prosedural dan lompat kangkang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.6 Mempraktikkan hasil analisis berbagai keterampilan  Mempraktikkan hasil analisis gerak lompat
ranah konkret dan ranah abstrak terkait rangkaian gerak yang lebih kompleks dalam aktivitas jongkok dan lompat kangkang dalam
dengan pengembangan dari yang spesifik senam lantai aktivitas spesifik senam lantai
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.7 Menganalisis sistematika latihan (gerak pemanasan,  Memahami latihan gerak pemanasan Aktivitas Ritmik:
menganalisis pengetahuan faktual, inti latihan, dan pendinginan) dalam aktivitas gerak dalam aktivitas gerak berirama  Pemanasan
konseptual, prosedural, dan metakognitif berirama  Memahami ini latihan dalam aktivitas gerak  Inti
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang berirama  Pendinginan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami latihan gerak pendinginan
budaya, dan humaniora dengan wawasan dalam aktivitas gerak berirama
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,  Menganalisis sistematika latihan (gerak
dan peradaban terkait penyebab pemanasan, inti latihan, dan pendinginan)
fenomena dan kejadian, serta dalam aktivitas gerak berirama
menerapkan pengetahuan prosedural

Kompetensi Inti
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
4.7 Mempraktikkan hasil sistematika latihan (gerak
pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dalam
aktivitas gerak berirama
3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya renang ***
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
 Mempraktikkan hasil sistematika latihan
(gerak pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan) dalam aktivitas gerak
berirama
 Mengidentifikasi teknik gerakan renang Renang:
gaya bebas, dada, punggung, dan kupu-  Gerakan kaki
kupu dan pertolongan kecelakaan di air  Gerakan tangan
yang diperagakan guru atau peserta didik  Pengambilan napas
yang mampu.  Koordinasi gerakan
 Mengidentifikasi teknik gerakan renang
gaya bebas, dada, punggung, dan kupu-
kupu dan pertolongan kecelakaan di air.
 Mengidentifikasi informasi berkaitan
dengan teknik gerakan renang gaya bebas,
dada, punggung, dan kupu-kupu dan
pertolongan kecelakaan di air dari buku
atau pun media yang lainnya.
 Memahami kesalahan-kesalahan dan cara
memperbaiki kealahan yang sering
dilakukan saat melakukan aktivitas renang
dan memberikan pertolongan pada
kecelakaan di air.
 Menirukan rangkaian gerakan kaki,
lengan, mengambil napas, dan koordinasi
renang gaya bebas.
 Menirukan rangkaian gerakan kaki, lengan,
mengambil napas, dan koordinasi renang
gaya dada.
 Menirukan rangkaian gerakan kaki, lengan,
mengambil napas, dan koordinasi renang
gaya punggung.
 Menirukan rangkaian gerakan kaki, lengan,

Kompetensi Inti
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan
Kompetensi Dasar
4.8 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan dua gaya
renang***
3.9 Menganalisis manfaat jangka panjang dari partisipasi
dalam aktivitas fisik secara teratur
4.9 Mempresentasikan manfaat jangka panjang dari
partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur
3.10 Menganalisis bahaya, cara penularan, dan cara
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
mengambil napas, dan koordinasi renang
gaya kupu-kupu .
 Menirukan cara memberikan pertolongan
pada korban kecelakaan di air.
 Menentukan gaya renang yang harus
digunakan untuk melakukan pertolongan.
 Membandingkan faktor kesulitan dari pada
ke empat (4) gaya renang yang sudah
dipelajarinnya.
 Melakukan perlombaan estafet renang
gaya (bebas, dada, punggung dan kupu-
kupu) menempuh jarak (4 x 25 m) secara
berkelompok dengan koordinasi yang baik.
 Memperagakan gerak rangkaian cara
memberikan pertolongan di air secara
berpasangan dengan koordinasi yang baik
 Memahami konsep manfaat aktivitas fisik Aktifitas Fisik:
 Memahami prinsip aktivitas fisik  Konsep manfaat aktivitas fisik
 Menganalisis dampak aktivitas fisik yang  Prinsip aktivitas fisik
tidak teratur  Dampak aktivitas fisik yang tidak
 Merancang aktivitas fisik secara teratur teratur
 Merancang aktivitas fisik secara
teratur
 Menyusun karya tulis tentang manfaat
jangka panjang dari partisipasi dalam
aktivitas fisik secara teratur
 Mempresentasikan manfaat jangka
panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik
secara teratur
 Menjelaskan bahaya HIV AIDS Mencegah HIV AIDS:
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
menganalisis pengetahuan faktual, mencegah HIV/AIDS  Menganalisis cara penularan HIV AIDS  Bahaya
konseptual, prosedural, dan metakognitif  Menganalisis cara mencegah HIV AIDS  Cara Penularan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  Cara Mencegah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.10 Mempresentasikan hasil analisis bahaya, cara  Membuat karya bebas berisi pesan tentang
ranah konkret dan ranah abstrak terkait penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS bahaya, cara penularan dan cara
dengan pengembangan dari yang pencegahan HIV AIDS
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,  Mempresentasikan hasil analisis bahaya,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta cara penularan, dan cara mencegah
mampu menggunakan metode sesuai HIV/AIDS
kaidah keilmuan

Pekanbaru, 04 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran

Dr. Wan Roswita, M.Pd Afrida, M.Pd

NIP. 1968011919191032002 NIP. 198104252005012013