INDIKATOR BUTIR SOAL

Ketentuan pemilihan indikator butir soal

 Setiap calon penulis mengambil salah satu saja dari kode pilihan yang tercantum, setiap jenjang dan literasi/numerasi terdapat tiga pilihan.
 Setiap calon penulis menyusun tiga butir soal dimulai dari level kognitif: L1, L2 , dan L3.
 Setiap level harus berasal dari kode pilihan yang sama.
 Perhatikan bentuk soal yang harus disusun!

Kode Kajian Konteks Bentuk

Literasi Jenjang Level Kognitif Indikator Butir Soal
Pilihan Stimulus Soal
4. Sosial 4.1 MI 4.1.1 Komitmen Personal L1 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
Budaya Kebangsaan (Memahami) peserta didik mampu mengidentifikasi kontribusi
pahlawan muslim.
L2 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
(Mengaplikasikan) peserta didik mampu mengaitkan dengan nilai-nilai komplek
universal Islam yang memberikan motivasi dan
semangat juang pahlawan muslim.
L3 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
(Menalar) peserta didik mampu menyimpulkan kontribusi komplek
pahlawan muslim dalam perjuangan bangsa.
4.1.2 Toleransi Lokal L1 Disajikan narasi tentang perbedaan ras/ PG
(Memahami) jenis/suku/budaya yang menjadi cermin pola kehidupan
masyarakat, peserta didik mampu menjelaskan ciri khas
satu wilayah yang harus dihargai oleh masyarakat
lainnya.
L2 Disajikan narasi tentang perbedaan (ras, jenis kelamin, PG
(Mengaplikasikan) suku, dan budaya) dari tiga daerah di wilayah Indonesia, komplek
peserta didik dapat membedakan tradisi yang menjadi
ciri khas antar daerah yang dapat memberikan inspirasi
kearifan lokal.
L3 Disajikan narasi tentang salah satu ras, suku, dan PG
(Menalar) budaya yang memberikan pengaruh perilaku pola komplek
kearifan lokal, peserta didik mampu menganalisis
pengaruh perilaku terhadap keseimbangan kehidupan
yang saling menghargai.
4.1.3 Akomodatif Lokal L1 Disajikan narasi tentang perbedaan amaliah keagamaan, PG
(Memahami) peserta didik mampu memahami adanya perbedaan
amaliah keagamaan.
 Kode Kajian Konteks Bentuk
Literasi Jenjang Level Kognitif Indikator Butir Soal
Pilihan Stimulus Soal
L2 Disajikan narasi tentang perbedaan amaliah keagamaan, PG
(Mengaplikasikan) peserta didik mampu mengaitkan dengan nilai-nilai komplek
universal Islam.
L3 Disajikan narasi tentang beberapa amaliah keagamaan, PG
(Menalar) peserta didik mampu menganalisis tindakan yang komplek
mencerminkan akomodatif terhadap perbedaaan
amaliah tersebut.
4.2 MTs 4.2.1 Komitmen Personal L1 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
Kebangsaan (Memahami) peserta didik mampu mengidentifikasi kontribusi
pahlawan muslim.
L2 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
(Mengaplikasikan) peserta didik mampu mengaitkan dengan nilai-nilai komplek
universal Islam yang memberikan motivasi dan
semangat juang pahlawan muslim.
L3 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
(Menalar) peserta didik mampu menyimpulkan kontribusi komplek
pahlawan muslim dalam perjuangan bangsa.
4.2.2 Toleransi Lokal L1 Disajikan narasi tentang perbedaan ras/ PG
(Memahami) jenis/suku/budaya yang menjadi cermin pola kehidupan
masyarakat, peserta didik mampu menjelaskan ciri khas
satu wilayah yang harus dihargai oleh masyarakat
lainnya.
L2 Disajikan narasi tentang perbedaan (ras, jenis kelamin, PG
(Mengaplikasikan) suku, dan budaya) dari tiga daerah di wilayah Indonesia, komplek
peserta didik dapat membedakan tradisi yang menjadi
ciri khas antar daerah yang dapat memberikan inspirasi
kearifan lokal.
L3 Disajikan narasi tentang salah satu ras, suku, dan PG
(Menalar) budaya yang memberikan pengaruh perilaku pola komplek
kearifan lokal, peserta didik mampu menganalisis
pengaruh perilaku terhadap keseimbangan kehidupan
yang saling menghargai.
4.2.3 Akomodatif Global L1 Disajikan narasi tentang perbedaan amaliah keagamaan, PG
(Memahami) peserta didik mampu memahami adanya perbedaan
amaliah keagamaan.
 Kode Kajian Konteks Bentuk
Literasi Jenjang Level Kognitif Indikator Butir Soal
Pilihan Stimulus Soal
L2 Disajikan narasi tentang perbedaan amaliah keagamaan, PG
(Mengaplikasikan) peserta didik mampu mengaitkan dengan nilai-nilai komplek
universal Islam.
L3 Disajikan narasi tentang beberapa amaliah keagamaan, PG
(Menalar) peserta didik mampu menganalisis tindakan yang komplek
mencerminkan akomodatif terhadap perbedaaan
amaliah tersebut.
4.3 MA 4.3.1 Komitmen Personal L1 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
Kebangsaan (Memahami) peserta didik mampu mengidentifikasi kontribusi
pahlawan muslim.
L2 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
(Mengaplikasikan) peserta didik mampu mengaitkan dengan nilai-nilai komplek
universal Islam yang memberikan motivasi dan
semangat juang pahlawan muslim.
L3 Disajikan narasi tentang perjuangan bangsa Indonesia, PG
(Menalar) peserta didik mampu menyimpulkan kontribusi komplek
pahlawan muslim dalam perjuangan bangsa.
4.3.2 Toleransi Lokal L1 Disajikan narasi tentang perbedaan ras/ PG
(Memahami) jenis/suku/budaya yang menjadi cermin pola kehidupan
masyarakat, peserta didik mampu menjelaskan ciri khas
satu wilayah yang harus dihargai oleh masyarakat
lainnya.
L2 Disajikan narasi tentang perbedaan (ras, jenis kelamin, PG
(Mengaplikasikan) suku, dan budaya) dari tiga daerah di wilayah Indonesia, komplek
peserta didik dapat membedakan tradisi yang menjadi
ciri khas antar daerah yang dapat memberikan inspirasi
kearifan lokal.
L3 Disajikan narasi tentang salah satu ras, suku, dan PG
(Menalar) budaya yang memberikan pengaruh perilaku pola komplek
kearifan lokal, peserta didik mampu menganalisis
pengaruh perilaku terhadap keseimbangan kehidupan
yang saling menghargai.
4.3.3 Akomodatif Global L1 Disajikan narasi tentang perbedaan amaliah keagamaan, PG
(Memahami) peserta didik mampu memahami adanya perbedaan
amaliah keagamaan.
 Kode Kajian Konteks Bentuk
Literasi Jenjang Level Kognitif Indikator Butir Soal
Pilihan Stimulus Soal
L2 Disajikan narasi tentang perbedaan amaliah keagamaan, PG
(Mengaplikasikan) peserta didik mampu mengaitkan dengan nilai-nilai komplek
universal Islam.
L3 Disajikan narasi tentang beberapa amaliah keagamaan, PG
(Menalar) peserta didik mampu menganalisis tindakan yang komplek
mencerminkan akomodatif terhadap perbedaaan
amaliah tersebut.