PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS 4 TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI

SUBTEMA 3 ENERGI ALTERNATIF
PEMBELAJARAN 5 DAN 6

Dosen pembimbing : Dr. Barokah Isdaryanti S.Pd., M.Pd.

Guru Pamong : Isnona Arifdiyani, S.Pd

Disusun oleh:

Nur Wahyu Rahmawati (1401418386)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sekaran 01

Kelas / Semester : IV /1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran ke : 5 dan 6
Alokasi waktu : 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Muatan KD Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Pelajaran pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan pemanfaatan  Siswa diingatkan Teknik : 60 menit  Kemendik
Mengidentifika karakteristik ruang mengenai Tes dan
sumber daya
si karakteristik dan pemanfaatan
ruang dan sumber daya alam alam sebagai memanfaatkan Non Tes bud. 2016.
pemanfaatan untuk kesejahteraan sumber daya alam
makanan pokok Bentuk : Buku
sumber daya masyarakat dari sebagai makanan
alam untuk tingkat  pokok jurnal Guru
kesejahteraan kota/kabupaten  Guru menampilkan harian,
Tertulis Tema 2 K
masyarakat sampai tingkat PPT menggunakan
dari tingkat provinsi. proyektor Unjuk kerja elas
kota/kabupaten  Guru bertanya Jenis : 4: Selalu
sampai tingkat kepada siswa: Pengamatan
provinsi. Apakah kamu Berhemat
, Isian,
mengetahui Rubrik Energi. Ja
4.1 4.2.2 berbagai jenis
Menyajikan Mengomunikasika penilaian
makanan lain yang karta: Ke
hasil n karakteristik terbuat dari
identifikasi ruang dan mendikbu
singkong di
karakteristik pemanfaatan lingkungan tempat d. Hal.
ruang dan sumber daya alam tinggalmu?
pemanfaatan untuk 123-138
 Siswa diajak untuk
sumber daya kesejahteraan  Kemendik
mengenal singkong
alam untuk masyarakat dari
lebih lanjut. bud. 2016.
kesejahteraan tingkat kota/
 Siswa diminta
masyarakat kabupaten sampai Buku
membaca teks
dari tingkat tingkat provinsi.
bacaan singkong Siswa
kota/
secara bergantian
kabupaten Tema 2 K
dengan suara yang
sampai tingkat
keras. elas
provinsi.
 Siswa
memperhatikan 4: Selalu
penjelasan guru Berhemat
 Siswa membaca
teks “Tahukah Energi. Ja
kamu bahwa
 singkong juga karta:
dapat dijadikan
Kemendik
sebagai energi
alternatif?” bud. Hal.
SBDP 3.2 Memahami 3.2.1 tinggi rendah  Siswa 123-138
tanda tempo Mengidentifikasi memperhatikan
nada pada lagu
dan tinggi tinggi rendah nada penjelasan guru  Lingkung
rendah nada. dari teks lagu. “Kring-Kring mengenaia tingi
an sekitar
rendah nada pada
4.2 4.2.1 Ada Sepeda”
sebuah lagu.
Menampilkan Menyanyikan  Siswa bersama
tempo lambat, notasi lagu kring- dengan guru
sedang, dan kring ada sepeda menyanyikan lagu
cepat melalui sesuai dengan “kring-kring ada
lagu. tinggi rendah nada. sepeda” sesuai
dengan tinggi
rendah nada
dengan tepat
PPKn 3.2 3.4.1 Menjelaskan hak dan  Siswa membaca
Mengidentifika hak dan kewajiban teks kewajiban
kewajiban
si pelaksanaan sebagai warga dan hak kita
kewajiban dan masyarakat dalam sebagai warga terhadap
hak sebagai kehidupan sehari- lingkungan
masyarakat
warga hari.  Siswa
masyarakat dalam menjelaskana hak
dalam dan kewajiban
kehidupan
kehidupan masyarakat dalam
sehari-hari sehari-hari kehidupan sehari-
hari
4.2 Menyajikan 4.4.1
hasil Mengomunikasikan
identifikasi pentingnya
pelaksanaan melaksanakan hak
kewajiban dan dan kewajiban
hak sebagai sebagai warga
warga masyarakat dalam
masyarakat kehidupan sehari-
dalam hari.
kehidupan
sehari-hari.
\
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sekaran 01

Kelas / Semester : IV /1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran ke : 5 dan 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN KD INDIKATOR
PELAJARAN

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menjelaskan karakteristik

ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2.2 Mengomunikasikan
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
 SBDP 3.2 Memahami tanda tempo dan 3.3.2 Mengidentifikasi tinggi
tinggi rendah nada. rendah nada dari teks lagu.

4.2 Menampilkan tempo lambat, 4.3.2 Menyanyikan notasi lagu

sedang, dan cepat melalui lagu. kring-kring ada sepeda sesuai
dengan tinggi rendah nada.

PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.4.1 Menjelaskan hak dan

kewajiban dan hak sebagai warga kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari- masyarakat dalam kehidupan
hari sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 Mengomunikasikan

pelaksanaan kewajiban dan hak pentingnya melaksanakan hak
sebagai warga masyarakat dalam dan kewajiban sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati PPT peserta didik mampu menjelaskan karakteristik ruang
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat denan tepat.
2. Setelah mengamati PPT peserta didik mampu mengomunikasikan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dengan
tepat.
3. Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat mengidentifikasi tinggi
rendah nada dari teks lagu dengan tepat.
4. Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik mampu menyanyikan notasi lagu
“kring-kring ada sepeda” sesuai dengan tinggi rendah nada dengan tepat.
5. Setelah membaca teks peserta didik mampu menjelaskan hak dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan seharai-hari dengan benar.
6. Setelah membaca teks, peserta didik mampu mengomunikasikan melaksanakan hak
dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
IPS : pemanfaatan sumber daya alam sebagai makanan pokok
SBDP : tinggi rendah nada pada lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”
PPKn : hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
E. PENDEKTAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab,penugasan, keterampilan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Kegiatan pembelajaran

Tatap muka Daring

Deskripsi Kegiatan Alokasi Deskripsi Alokasi

waktu Kegiatan waktu

A. Kegiatan Pendahuluan

Pembukaan  Guru memberikan 10 menit  Guru 10 menit

salam dan mengajak membagikan
semua siswa berdoa agenda yang
sesuai keyakinan berisi tentang
masing-masing. apa saja yang
Religius diperlukan
 Guru memeriksa untuk
kesiapan diri dan pembelajaran
kehadiran siswa melalui
serta kerapian aplikasi
pakaian, posisi, dan whatsapp orang
tempat duduk tua.
disesuaikan dengan  Termasuk
kegiatan pemberitahuan
pembelajaran. pelaksanaan
 Siswa dan guru video
menyanyikan confrence.
Bersama lagu  Guru
nasional mengirimkan
“Indonesia Raya” link Google
(Nasionalis) Meet di
 Siswa Whatsapp
mendengarkan Group untuk
penjelasan guru siswa yang
tentang tema yang mengikuti
akan dipelajari pembelajaran
yaitu Tema 2 daring
Subtema 3  Guru
Pembelajaran 5 dan memeriksa
6 kesiapan diri
 Guru mengondisikan dan kehadiran
dan memotivasi siswa yang
siswa tentang mengikuti
 pentingnya perilaku pembelajaran
hidup bersih dan daring
sehat yang  Siswa dan guru
berhubungan menyanyikan
dengan covid 19. Bersama lagu
(Communication) nasional
 Guru “Indonesia
menyampaikan Raya”
tujuan pembelajaran (Nasionalis)
yang akan dicapai  Siswa
pada hari ini. mendengarkan
penjelasan
guru tentang
tema yang
akan dipelajari
yaitu Tema 2
Subtema 3
Pembelajaran 5
dan 6
 Guru
mengondisikan
dan
memotivasi
siswa tentang
pentingnya
perilaku hidup
bersih dan
sehat yang
berhubungan
dengan covid
19.
(Communicati
on)
 Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
yang akan
dicapai pada
hari ini.
(Sintak Model Discovery Learing)
Inti  Siswa 45 menit  Siswa 45 menit
diingatkan diingatkan
mengenai mengenai
memanfaatkan memanfaatkan
sumber daya sumber daya
alam sebagai alam sebagai
makanan pokok makanan pokok
 Guru  Guru
 menampilkan menampilkan
PPT PPT
menggunakan menggunakan
proyektor proyektor
 Guru bertanya  Guru bertanya
kepada siswa: kepada siswa:
Apakah kamu Apakah kamu
mengetahui mengetahui
berbagai jenis berbagai jenis
makanan lain makanan lain
yang terbuat dari yang terbuat
singkong di dari singkong di
lingkungan lingkungan
tempat tempat
tinggalmu? tinggalmu?
 Siswa diajak  Siswa diajak
untuk mengenal untuk mengenal
singkong lebih singkong lebih
lanjut. lanjut.
 Siswa diminta  Siswa membaca
membaca teks teks bacaan
bacaan singkong dirumah
secara  Siswa membaca
bergantian teks “Tahukah
dengan suara kamu bahwa
yang keras. singkong juga
 Siswa dapat dijadikan
memperhatikan sebagai energi
penjelasan guru alternatif?”
 Siswa membaca  Siswa
teks “Tahukah memperhatikan
kamu bahwa penjelasan guru
singkong juga mengenaia tingi
dapat dijadikan rendah nada
sebagai energi pada sebuah
alternatif?” lagu.
 Siswa  Siswa bersama
memperhatikan dengan guru
penjelasan guru menyanyikan
mengenaia tingi lagu “kring-
rendah nada kring ada
pada sebuah sepeda” sesuai
lagu. dengan tinggi
 Siswa bersama rendah nada
dengan guru dengan tepat
menyanyikan  Siswa membaca
lagu “kring- teks kewajiban
kring ada dan hak kita
sepeda” sesuai terhadap
dengan tinggi lingkungan
 rendah nada  Siswa
dengan tepat menjelaskan
 Siswa membaca hak dan
teks kewajiban kewajiban
dan hak kita masyarakat
terhadap dalam
lingkungan kehidupan
 Siswa sehari-hari
menjelaskana
hak dan
kewajiban
masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari
Penutup Refleksi 5 menit  Guru dan 5 menit
siswa
 Guru dan siswa menyimpulkan
menyimpulkan pembelajaran
pembelajaran hari hari ini.
ini.
 Guru
 Guru menyampaikan
menyampaikan tugas dirumah
tugas di rumah kerja sama
kerja sama dengan dengan Orang
Orang Tua, Siswa Tua, Siswa
menyelesaikan menyelesaikan
tugas rumah sendiri tugas rumah
dengan bimbingan sendiri dengan
orang tua. bimbingan
(Mandiri) orang tua.
 Guru mengirimkan (Mandiri)
tugas di rumah  Guru
melalui Whatsapp mengirimkan
Grup tugas di rumah
 Salam dan doa melalui
penutup di pimpin Whatsapp
oleh salah satu Grup
siswa. (Religius)  Salam dan doa
penutup di
pimpin oleh
salah satu
siswa.
(Religius)

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : PPT, teks bacaan singkong, gambar makanan dari singkong, teks lagu “kring-
kring ada sepeda” , teks bacaan hak dan kewajiban
 Sumber :

Kemendikbud. 2016. Buku Guru Tema 2 Kelas 4: Selalu Berhemat

Energi. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Tema 2 Kelas 4: Selalu Berhemat Energi. Jakarta:
Kemendikbud.

Lingkungan sekitar

H. PENILAIAN (ASESMEN)
1) Penilaian sikap
a. Teknik penilaian : Nontes
b. Jenis penilaian : Penilaian sikap
c. Bentuk penilaian : Pengamatan
d. Instrumen penilaian : Lembar penilaian diri
e. Sikap yang dinilai : Percaya diri dan rasa ingin tahu
2) Penilaian pengetahuan
a. Teknik penilain : Tes
b. Jenis penilaian : Tertulis
c. Bentuk penilaian : Pilihan ganda dan uraian singkat
3) Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilain : Tes
b. Jenis penilaian : Tertulis
c. Bentuk penilaian : Rubrik dan daftar periksa praktik

Semarang, 1 September 2021

Guru Pamong Praktikan

Isnona Arifdiyani, S.Pd Nur Wahyu Rahmawati

NIP. 198004212014062001 NIM 1401418386

 Mengetahui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Teguh Budiwati, S.Pd Dr. Barokah Isdaryanti S.Pd., M.Pd

NIP. 196110281983042004 NIP. 196912102008012029

LAMPIRAN 1
MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sekaran 01
Kelas / Semester : IV /1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran ke : 5 dan 6
Alokasi waktu : 1 Hari
MUATAN KD
PELAJARAN
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
SBDP 3.2 Memahami tanda tempo dan
tinggi rendah nada.
4.2 Menampilkan tempo lambat,
sedang, dan cepat melalui lagu.
PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak
INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2.2 Mengomunikasikan
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
3.3.2 Mengidentifikasi tinggi
rendah nada dari teks lagu.
4.3.2 Menyanyikan notasi lagu
kring-kring ada sepeda sesuai
dengan tinggi rendah nada.
3.4.1 Menjelaskan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
4.4.1 Mengomunikasikan
pentingnya melaksanakan hak
 sebagai warga masyarakat dalam dan kewajiban sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

IPS

Amati makanan yang terbuat dari singkong berikut.

Apakah kamu mengetahui berbagai jenis makanan lain yang terbuat dari singkong di
lingkungan tempat tinggalmu?
 Singkong

Indonesia merupakan daerah tropis yang kaya akan hasil

sumber daya alam. Salah satunya adalah singkong.

Singkong mempunyai potensi besar untuk dikembangkan.

Singkong merupakan sumber kalori pangan yang murah.

Singkong dikonsumsi sebagai salah satu makanan pokok

oleh masyarakat.

Singkong merupakan makanan yang kaya karbohidrat.

Terdapat kandungan gizi seperti protein, vitamin C, kalsium,

posfor, kalori, lemak, zat besi dan vitamin B1 pada singkong.

Dengan berbagai kandungan gizi yang terdapat pada singkong, maka singkong baik
untuk dikonsumsi. Umbi singkong merupakan sumber energi yang kaya serat dan
karbohidrat, namun miskin protein. Sumber protein justru terdapat pada daun
singkong.

Hampir semua bagian pohon singkong bisa dimanfaatkan, mulai dari umbinya hingga
. daunnya. Umbi singkong biasanya hanya diambil dagingnya saja untuk digoreng atau
direbus serta dijadikan tepung tapioka, bagian daunnya dijadikan sebagai sayuran,
dan bagian daun dan kulit bisa dijadikan sebagai makanan ternak. Singkong dapat
digunakan sebagai sumber karbohidrat di samping beras, selain dapat pula digunakan
untuk keperluan bahan baku industri, seperti tepung tapioka. Di sekitar kita, banyak
sekali makanan yang diolah dari singkong, misalnya keripik singkong, comro, misro,
getuk, tape, donat, dan lain-lain dan bahkan hasil olahan singkong tersebut menjadi
mata pencaharian bagi sebagian masyarakat, mulai dari bentuk usaha kecil, industri
rumahan, hingga pabrik.
Selain dijadikan sebagai makanan, singkong dapat dijadikan sebagai bahan bakar alternatif
yang dikenal dengan sebutan Bioetanol. Bensin yang dicampur dengan Bioetanol kualitasnya
lebih baik. Cukup tambahkan 10% dari total volume bensin. Manfaat penggunaan bahan
bakar alternatif bioetanol untuk kendaraan bermotor adalah :
 pembakaran lebih sempurna
 gas buang menjadi lebih bersih
 tarikan lebih ringan
 suara mesin lebih halus

 hemat bahan bakar hingga 20%
 memperpanjang usia mesin
 ramah lingkungan karena bisa dibudidayakan, menghemat penggunaan bahan bakar
fosil, dan mengurangi pencemaran
Selain singkong, sumber bioetanol lainnya dapat berupa ubi jalar, tebu, jagung, sorgum biji,
sorgum manis, sagu, aren, nipah, lontar, kelapa, dan padi
SBDP

AYO BERNYANYI !

Saat menyanyikan lagu, kita harus memperhatikan tinggi rendah nada dan tempo lagu.
Tinggi rendahnya nada dapat dilihat dari penggunaan (.)
 jika titik tersebut diletakkan dibawah angka, berarti oktaf lebih rendah
 jika titik berada diatas angka maka oktaf lebih tinggi.
Tempo adalah cepat atau lambatnya sebuah lagu saat dinyanyikan. Tempo dalam lagu dibagi
menjadi tiga, yaitu :
 tempo lambat
 tempo sedang
 tempo cepat.
PPKn

Kewajiban dan Hak Kita Terhadap Lingkungan

Kewajiban kita terhadap lingkungan

adalah menjaga kelestariannya.
Salah satu caranya adalah memanfaatkan energi
alternatif yang ramah lingkungan,
misalnya menggunakan kendaraan berbahan bakar
listrik atau gas, seperti mobil listrik dan mobil tenaga surya.
Energi alternatif adalah energi yang ramah lingkungan dan tidak pernah habis, misalnya
energi yang berasal dari air, angin, panas matahari, dan sumber daya alam lain yang dapat
diperbaharui. Kita juga berkewajiban membangunan dalam gedung dengan memperhatikan
aspek ramah lingkungan, misalnya membangun gedung yang menggunakan cahaya
matahari sebagai penerangan di siang hari. Setelah memenuhi kewajiban, kita dapat
memperoleh hak kita, misalnya memperoleh lingkungan yang segar untuk kesehatan dan
kenyamanan. Selain itu, kita juga mempunyai hak untuk memperoleh air sehat dan bersih
yang disediakan oleh alam, untuk minum, mandi, pengairan, dan pembangkit tenaga listrik.
Selain itu, kita juga mempunyai hak untuk memperoleh sumber daya alam untuk
memenuhi kebutuhan, misalnya dari tumbuhan dan hewan yang merupakan sumber
energi/tenaga. Sebelum memperoleh hak kita terhadap lingkungan, mari kita laksanakan
kewajiban terlebih dahulu.
 HAK DAN KEWAJIBAN

Hak adalah segala sesuatu yang harus diterima.

1. HAK
A. Hak Anak di Rumah
1) Hak Mendapatkan Kasih Sayang
2) Hak Mendapatkan Perlindungan
3) Hak untuk Bermain
4) Hak Mendapatkan Kesehatan
5) Hak Mendapatkan Pendidikan
B. Hak Anak di Sekolah
1) Hak Mendapatkan Pendidikan
2) Hak Mendapatkan Kasih Sayang
3) Hak Mendapatkan Perlindungan
C. Hak Anak di Masyarakat
1) Hak mendapatkan lingkungan yang bersih
2) Hak berteman dengan tetangga

Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilakukan menurut aturan yang berlaku.
2. KEWAJIBAN
A. Kewajiban Anak di Rumah
1) Kewajiban Belajar
2) Kewajiban Membantu Orang Tua
B. Kewajiban Anak di Sekolah
1) Mematuhi Tata Tertib Sekolah
2) Menghormati dan Mematuhi Nasehat Guru
3) Menjaga Kebersihan Sekolah
C. Kewajiban Anak di Masyarakat
1) Kewajiban menjaga kebersihan lingkungan
2) Kewajiban berbuat baik pada tetangga
3) Kewajiban mematuhi aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
 LAMPIRAN 2

RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

MUATAN KD INDIKATOR MEDIA

PELAJARAN PEMBELAJARAN

IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan 1. PPT

karakteristik ruang dan karakteristik ruang dan 2. teks bacaan
pemanfaatan sumber daya pemanfaatan sumber daya singkong
alam untuk kesejahteraan alam untuk kesejahteraan 3. gambar makanan
masyarakat dari tingkat masyarakat dari tingkat dari singkong,
kota/kabupaten sampai kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi. tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil 4.2.2 Mengomunikasikan
identifikasi karakteristik karakteristik ruang dan
ruang dan pemanfaatan pemanfaatan sumber daya
sumber daya alam untuk alam untuk kesejahteraan
kesejahteraan masyarakat masyarakat dari tingkat
dari tingkat kota/ kota/ kabupaten sampai
kabupaten sampai tingkat tingkat provinsi.
provinsi.

SBDP 3.2 Memahami tanda 3.3.2 Mengidentifikasi 1. PPT

tempo dan tinggi rendah tinggi rendah nada dari
nada. teks lagu. 2. teks lagu “kring-
kring ada sepeda” ,
4.2 Menampilkan tempo 4.3.2 Menyanyikan notasi
lambat, sedang, dan cepat lagu kring-kring ada
melalui lagu. sepeda sesuai dengan
tinggi rendah nada.

PPKn 3.2 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan hak dan 1.PPT

pelaksanaan kewajiban dan kewajiban sebagai warga 2.teks bacaan hak
hak sebagai warga masyarakat dalam dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari

4.2 Menyajikan hasil 4.4.1 Mengomunikasikan

identifikasi pelaksanaan pentingnya melaksanakan
kewajiban dan hak sebagai hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Kelas/Semester : IV/1 NAMA : ...............

Tema :2 NO : ...............
Subtema :3
Pembelajaran :5
Muatan Pelajaran : IPS
Hari/Tanggal : ...............

PETUNJUK MENGERJAKAN!
a. Berdoalah terlebih dahulu!
b. Bacalah soal dengan teliti!

1. Singkong adalah salah satu sumber daya alam yang baik untuk dikonsumsi. Apakah
kamu setuju dengan pernyataan tersebut? Jelaskan!

2. Bagaimana singkong dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan!

3. Apa saja jenis makanan yang terbuat dari hasil olahan singkong?

4. Bagaimana singkong dapat memengaruhi kesejahteraan masyarakat?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Kelas/Semester : IV/1 NAMA : ...............

Tema :2 NO : ...............
Subtema :3
Pembelajaran :5
Muatan Pelajaran : SBDP
Hari/Tanggal : ...............

1. Nyanyikanlah lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” sesuai dengan tinggi rendah nada
tersebut!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Kelas/Semester : IV/1 NAMA : ...............

Tema :2 NO : ...............
Subtema :3
Pembelajaran :6
Muatan Pelajaran : PPKn
Hari/Tanggal : ...............

PETUNJUK MENGERJAKAN!
a. Berdoalah terlebih dahulu!
b. Bacalah soal dengan cermat!

1. Apa saja kewajiban kita terhadap lingkungan?

2. Tulislah 3 contoh sikap ramah lingkungan? Jelaskan!

3. Mengapa penggunaan energi alternatif merupakan salah satu bagian dari tanggung
jawab kita? Jelaskan!

4. Berikan 3 contoh kebiasaan yang dapat kamu lakukan di rumah untuk menghemat
energi!

5. Mengapa kita harus melaksanakan kewajiban terlebih dahulu sebelum mendapatkan

hak terhadap lingkungan?
LAMPIRAN 4
KISI-KISI SOAL EVALUASI

Muatan KD Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Skor No. Soal
Pelajaran

IPS 3.1 pemanfaatan Siswa dapat Pengetahuan Pilihan Ganda 1 1

Mengidentifikasi sumber daya mengidentifikasi (C1)
karakteristik alam sebagai bahan bakar dari
ruang dan makanan singkong
pemanfaatan pokok
Siswa dapat Pengetahuan Pilihan Ganda 1 2
sumber daya
mengidentifikasi (C1)
alam untuk
kandungan pada
kesejahteraan
singkong
masyarakat dari
tingkat Siswa dapat Analisis (C4) Pilihan Ganda 1 3

kota/kabupaten menganalisis

sampai tingkat singkong untuk

provinsi. bahan pangan

masyarakat
Indonesia
 Siswa dapat Penerapan Pilihan Ganda 1 4
mengklasifikasi (C3)
4.1 Menyajikan
hasil makanan yang
identifikasi terbuat dari
karakteristik
ruang dan sisngkong
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat kota/
kabupaten
sampai tingkat
provinsi.

SBDP 3.2 Memahami tinggi rendah Siswa dapat Analisis (C4) Pilihan Ganda 1 5
tanda tempo dan nada pada menganalisis lagu “
tinggi rendah lagu “Kring- Kring-Kring Ada
nada. Kring Ada Sepeda”
Sepeda”
Siswa dapat Analisis (C4) Pilihan Ganda 6
menganalisis lagu “
4.2
Menampilkan Kring-Kring Ada
tempo lambat,
Sepeda”
sedang, dan
 cepat melalui Siswa dapat Pengetahuan Pilihan Ganda 1 7
lagu.
mengidentifikasi (C1)
sikap badan saat
bernyanyi

PPKn 3.2 hak dan Diberikan suatu Pilihan Ganda 1 8

Mengidentifikasi kewajiban pengertian, siswa
pelaksanaan sebagai warga dapat
kewajiban dan masyarakat mengidentifikasi
hak sebagai dalam pengertian tersebut
warga kehidupan
Diberikan sebuah Pengetahuan Pilihan Ganda 1 9
masyarakat sehari-hari
pernyataan, siswa (C1)
dalam
dapat menklasifikasi
kehidupan
pernyataan tersebut
sehari-hari
Siswa dapat Penerapan Pilihan Ganda 1 10
mengklasifikasikan (C3)
4.2 Menyajikan hak dan kewajiban
hasil identifikasi di Sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan
hak sebagai
warga
masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari.
LAMPIRAN 5
SOAL EVALUASI

Kelas/Semester : IV/1 NAMA : ...............

Tema :2 NO : ...............
Subtema :3
Pembelajaran : 5 Dan 6
Hari/Tanggal : ...............

A. PILIHAN GANDA
Kerjakan soal-soal berikut ini dengan memberikan tanda (x) pada opsi jawaban
yang benar !
1. Singkong dapat diolah menjadi bahan bakar alternatif yang disebut ….
a. minyak tanah
b. bioetanol
c. methanol
d. briket
2. Di bawah ini kandungan yang ada pada singkong, kecuali....
a. protein
b. vitamin c
c. kalsium
d. racun
3. Singkong bagi masyarakat Indonesia pada umumnya dijadikan bahan pangan ....
a. pokok
b. pendamping
c. utama
d. mahal
4. Di bawah ini contoh makanan yang terbuat dari singkong, kecuali....
a. tape
b. keripik singkong
c. gethuk
d. naga sari
 5. Lagu “kring-kring ada sepeda” dinyanyikan dengan ....
a. sedih
b. gembira
c. tegas
d. teresa-gesa
6. Lagu “kring-kring ada sepeda” diciptakan oleh ....
a. AT Mahmud
b. Ibu Sud
c. Surjono /Pak Kasur
d. Mutahar
7. Pada waktu bernyanyi sikap badan harus ....
a. menunduk
b. kepala miring ke kanan
c. berdiri tegak
d. tengak tengok
8. Sesuatu harus dilakukan oleh setiap orang disebut ….
a. cita-cita
b. hak
c. kewajiban
d. sikap wajib
9. Mendapat udara bersih adalah … setiap warga Negara.
a. kewajiban
b. hak
c. hadiah
d. dibutuhkan
10. siswa memiliki hak dan kewajiban yang sama di sekolah. Berikut ini yang merupakan hak
siswa di sekolah kecuali ....
a. mendapatkan pendidikan oleh guru
b. memanfaatkan fasilitas yang diberikan
c. mematuhi aturan yang berlaku di sekolah
d. ikut serta dalam kegiatan ekstra kurikuler sekolah
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
SOAL EVALUASI
No. Soal Kunci jawaban Skor

1 B 1

2 D 1

3 B 1

4 D 1

5 B 1

6 C 1

7 C 1

8 C 1

9 B 1

10 D 1

Jumlah Skor 10

Skor maksimal : 10

Nilai akhir :
LAMPIRAN 6

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

A. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa jawab diri

T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1.

2.

3.

Keterangan :
T: Terlihat
BT: Belum Terlihat

B. Penilaian Keterampilan

1) IPS
N Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
o Bimbingan
4 3 2 1
1 Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarkan mendengark
berbicara. sesekali masih teman yang an teman yang
perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara berbicara
namun tidak
mengindahkan
2 Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhk
non verbal menerapkan dengan tepat merespon an bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
 wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
3 Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama proses
perasaan, teman. Selalu merespons namun diksusi
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
siswa lainnya dengan topik.
saat diskusi.

Penilaian (Penskoran) :

2) SBDP
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” dengan
percaya diri
Siswa mampu menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” sesuai
dengan tinggi rendahnya nada

Penilaian (Penskoran) :

3) PPKn
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” dengan
percaya diri
Siswa mampu menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” sesuai
dengan tinggi rendahnya nada

Penilaian (Penskoran) :
 LAMPIRAN 7
SOAL REMEDIAL

Kelas/Semester : IV/1 NAMA : ...............

Tema :2 NO : ...............
Subtema :3
Pembelajaran : 5 dan 6
Hari/Tanggal : ...............

A. PILIHAN GANDA
Kerjakan soal-soal berikut ini dengan memberikan tanda (x) pada opsi jawaban
yang benar !

1. Makanan pada gambar berikut ini berbahan dasar ....

a. singkong
b. tepung terigu
c. beras ketan
d. sagu
2. Umbi singkong dapat diolah menjadi tepung ....
a. maizena
b. tapioka
c. beras
d. terigu
3. Lagu Kring-Kring Ada Sepeda memiliki tempo ....
a. cepat
b. lambat
c. sedang
d. agak lambat
4. Kewajiban kita dalam menggunakan kertas adalah ....
a. menghabiskan kertas
b. bermain menggunakan kertas
c. menghemat penggunaannya
d. membuang kertas
5. Sesuat yang harus dilakukan oleh setiap orang disebut ….
a. cita-cita
b. hak
c. kewajiban
d. sikap wajib
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
SOAL REMEDIAL
No. Soal Kunci jawaban Skor

1 A 1

2 B 1

3 C 1

4 C 1

5 C 1

Jumlah Skor 5

Skor maksimal = 5
Nilai Akhir
LAMPIRAN 8
SOAL PENGAYAAN

Kelas/Semester : IV/1 NAMA : ...............

Tema :2 NO : ...............
Subtema :3
Pembelajaran : 5 dan 6
Hari/Tanggal : ...............

PETUNJUK MENGERJAKAN!

Kerjakan soal dengan dengan cermat dan tepat!

1. Bagaimana singkong dapat memengaruhi kesejahteraan masyarakat?

2. Apa hubungan antara hak dan kewajiban dengan pemanfaatan energi alternatif?
Jelaskan!
3. Nyanyikanlah lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tinggi rendah nada dengan
tepat!