Analisis KI Dan KD Indah Yonera H

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XI
Semester : Ganjil dan Genap
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menjelaskan komponen  Menjelaskan komponen Sel
menganalisis pengetahuan kimiawi penyusun sel, kimiawi penyusun sel  Komponen
faktual, konseptual, prosedural, struktur, fungsi, dan  Menjelaskan struktur dan fungsi kimiawi
dan metakognitif berdasarkan proses yang berlangsung bagian- bagian sel penyusun sel
rasa ingin tahunya tentang ilmu dalam sel sebagai unit  Menjelaskan kegiatan sel sebagai  Struktur sel
pengetahuan, teknologi, seni, terkecil kehidupan unit struktural dan fungsional  fungsi bagian- bagian
budaya, dan humaniora dengan makhluk hidup sel
wawasan kemanusiaan,  Kegiatan sel sebagai
kebangsaan, kenegaraan, dan unit struktural dan
peradaban terkait penyebab fungsional makhluk
fenomena dan kejadian, serta hidup
menerapkan pengetahuan  Mengambar struktur
prosedural pada bidang kajian sel
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil pengamatan
menyaji dalam ranah konkret pengamatan mikroskopik mikroskopik struktur sel hewan dan
dan ranah abstrak terkait dengan struktur sel hewan dan sel sel tumbuhan sebagai unit terkecil
pengembangan dari yang tumbuhan sebagai unit kehidupan
dipelajarinya di sekolah secara terkecil kehidupan
mandiri, bertindak secara efektif
Topik / Subtopik
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menganalisis berbagai  Menganalisis mekanisme Transport Membran
menganalisis pengetahuan bioproses dalam sel yang tranpor membran  Tranpor membran
faktual, konseptual, prosedural, meliputi mekanisme  Menganalisis sintesis protein  Sintesis protein untuk
dan metakognitif berdasarkan transpor membran, untuk menyusun sifat morfologis menyusun sifat
rasa ingin tahunya tentang ilmu reproduksi, dan sistesis dan fisiologis sel morfologis
pengetahuan, teknologi, seni, protein  Menganalisis reproduksi sel  Sintesis protein untuk
budaya, dan humaniora dengan sebagai kegiatan untuk membentuk menyusun sifat
wawasan kemanusiaan, morfologi tubuh dan fisiologis sel
kebangsaan, kenegaraan, dan memperbanyak tubuh  Reproduksi sel sebagai
peradaban terkait penyebab kegiatan untuk
fenomena dan kejadian, serta membentuk morfologi
menerapkan pengetahuan tubuh dan
prosedural pada bidang kajian memperbanyak tubuh
yang spesifik sesuai dengan  Mengambarkan
bakat dan minatnya untuk mekanisme transport
memecahkan masalah membrane
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Membuat model tentang  Membuat model tentang bioproses
menyaji dalam ranah konkret bioproses yang terjadi yang terjadi dalam sel berdasarkan
dan ranah abstrak terkait dengan dalam sel berdasarkan studi literature dan percobaan
pengembangan dari yang studi literature dan
dipelajarinya di sekolah secara percobaan
kaidah keilmuan
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menganalisis keterkaitan  Mengidetifikasi jenis-jenis Struktur dan Fungsi
menganalisis pengetahuan antara struktur sel pada jaringan pada tumbuhan Jaringan pada Tumbuhan
faktual, konseptual, prosedural, jaringan tumbuhan  Menjelaskan sifat totipotensi  Jenis-jenis jaringan
dan metakognitif berdasarkan dengan fungsi organ pada dan kultur jaringan pada tumbuhan
rasa ingin tahunya tentang ilmu tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi  Sifat totipotensi
pengetahuan, teknologi, seni, jaringan pada tumbuhan  Sifat kultur jaringan
budaya, dan humaniora dengan  Struktur dan fungsi
wawasan kemanusiaan, jaringan pada tumbuhan
kebangsaan, kenegaraan, dan
 Mengambarkan struktur
peradaban terkait penyebab
jaringan tumbuhan
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan
menyaji dalam ranah konkret pengamatan struktur struktur jaringan dan organ pada
dan ranah abstrak terkait dengan jaringan dan organ pada tumbuhan
pengembangan dari yang tumbuhan
dipelajarinya di sekolah secara
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menganalisis keterkaitan  Menjelaskan struktur Struktur dan Fungsi
menganalisis pengetahuan antara struktur sel pada jaringan pada hewan Jaringan pada Hewan
faktual, konseptual, prosedural, jaringan hewan dengan  Menjelaskan letak dan fungsi  Struktur jaringan pada
dan metakognitif berdasarkan fungsi organ pada hewan jaringan pada hewan hewan
Topik / Subtopik
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Menganalisis keterkaitan antara  Letak dan fungsi jaringan
pengetahuan, teknologi, seni, struktur sel pada jaringan hewan pada hewan
budaya, dan humaniora dengan dengan fungsi organ pada hewan  Keterkaitan antar struktur
wawasan kemanusiaan, sel
kebangsaan, kenegaraan, dan  Menggambarkan struktur
peradaban terkait penyebab jaringan hewan
fenomena dan kejadian, serta  Mengambarkan organ
menerapkan pengetahuan organ hewan.
prosedural pada bidang kajian
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan
menyaji dalam ranah konkret pengamatan struktur struktur jaringan dan organ pada
dan ranah abstrak terkait dengan jaringan dan organ pada hewan
pengembangan dari yang hewan
dipelajarinya di sekolah secara
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menganalisis hubungan  Mekanisme gerak Struktur dan Fungsi
menganalisis pengetahuan antara struktur jaringan  Macam-macam gerak Tulang, Otot, dan Sendi
faktual, konseptual, prosedural, penyusun organ pada  Kelainan pada sistem gerak  Memahami mekanisme
dan metakognitif berdasarkan sistem gerak dalam  Teknologi yang mungkin untuk gerak
rasa ingin tahunya tentang ilmu kaitannya dengan membantu kelainan pada sistem  Mengidentifikasi
pengetahuan, teknologi, seni, bioproses dan gangguan gerak macam-macam gerak
budaya, dan humaniora dengan fungsi yang dapat terjadi  Mengidentifikasi
wawasan kemanusiaan, pada sistem gerak
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, dan manusia kelainan pada sistem
peradaban terkait penyebab gerak
fenomena dan kejadian, serta  Menjelaskan
menerapkan pengetahuan teknologi yang
prosedural pada bidang kajian mungkin untuk
yang spesifik sesuai dengan membantu kelainan
bakat dan minatnya untuk pada sistem gerak
memecahkan masalah  Menganalisis hubungan
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5 Menyajikan karya tentang  Menyajikan karya tentang antara struktur jaringan
menyaji dalam ranah konkret pemanfaatan teknologi pemanfaatan teknologi dalam penyusun organ pada
dan ranah abstrak terkait dengan dalam mengatasi mengatasi gangguan sistem gerak sistem gerak dalam
pengembangan dari yang gangguan sistem gerak melalui studi literatur kaitannya dengan
dipelajarinya di sekolah secara melalui studi literatur bioproses dan gangguan
mandiri, bertindak secara efektif fungsi yang dapat terjadi
dan kreatif, serta mampu pada sistem gerak
menggunakan metode sesuai manusia
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menganalisis hubungan  Menjelaskan bagian-bagian Struktur dan Fungsi Sistem
menganalisis pengetahuan antara struktur jaringan darah: sel-sel darah dan plasma Peredaran Darah
faktual, konseptual, prosedural, penyusun organ pada darah  Bagian-bagian darah:
dan metakognitif berdasarkan sistem sirkulasi dalam  Menjelaskan beberapa golongan sel- sel darah dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu kaitannya dengan darah plasma darah
pengetahuan, teknologi, seni, bioproses dan gangguan  Menjelaskan tentang pembekuan  Golongan darah
budaya, dan humaniora dengan fungsi yang dapat terjadi darah  Pembekuan darah
wawasan kemanusiaan, pada sistem sirkulasi  Mengidentifikasi kelainan dan  Jantung: struktur
kebangsaan, kenegaraan, dan manusia gangguan pada sistem peredaran jaringan dan
peradaban terkait penyebab darah fungsinya, ruang dan
fenomena dan kejadian, serta  Menjelaskan teknologi yang katup jantung
menerapkan pengetahuan berkaitan dengan kesehatan  Mengambarkan
prosedural pada bidang kajian jantung struktur jaringan
Topik / Subtopik
yang spesifik sesuai dengan pada kutup jantung
bakat dan minatnya untuk  Proses peredaran darah
memecahkan masalah  Kelainan dan
gangguan pada
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan karya tulis  Menyajikan karya tulis tentang sistem peredaran
menyaji dalam ranah konkret tentang kelainan pada kelainan pada struktur dan fungsi darah
dan ranah abstrak terkait dengan struktur dan fungsi darah, darah, jantung, pembuluh darah yang  Teknologi yang
pengembangan dari yang jantung, pembuluh darah menyebabkan gangguan sistem berkaitan dengan
dipelajarinya di sekolah secara yang menyebabkan sirkulasi manusia serta kaitannya kesehatan jantung
mandiri, bertindak secara efektif gangguan sistem sirkulasi dengan teknologi melalui studi
dan kreatif, serta mampu manusia serta kaitannya literatur
menggunakan metode sesuai dengan teknologi melalui
kaidah keilmuan studi literatur
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.7 Menganalisis hubungan  Menganalisis zat makanan yang Struktur dan Fungsi Sel
menganalisis pengetahuan antara struktur jaringan diperlukan tubuh manusia sehari- pada Sistem Pencernaan
faktual, konseptual, prosedural, penyusun organ pada hari dari berbagai sumber  Zat Makanan.
dan metakognitif berdasarkan sistem pencernaan dalam informasi  BMR (Body Mass
rasa ingin tahunya tentang ilmu kaitannya dengan nutrisi,  Mengidentifikasi salah satu Index) dan BMR
pengetahuan, teknologi, seni, bioproses dan gangguan bagian saluran pencer-naan (Basal Metabolic Rate)
budaya, dan humaniora dengan fungsi yang dapat terjadi hewan ruminansia, saluran  Menu sehat
wawasan kemanusiaan, pada sistem pencernaan pencernaan manusia melalui  Struktur dan fungsi
kebangsaan, kenegaraan, dan manusia berbagai media informasi dan sel penyusun
peradaban terkait penyebab mengenali posisi alat dan kelenjar jaringan pada organ
fenomena dan kejadian, serta pencernaan serta fungsinya pencernaan
menerapkan pengetahuan  Membandingkan organ  Struktur dan fungsi
prosedural pada bidang kajian pencernaan makanan manusia jaringan sistem
yang spesifik sesuai dengan dengan hewan ruminansia pencernaan hewan
bakat dan minatnya untuk menggunakan gambar/carta ruminansia.
memecahkan masalah
 Penyakit/gangguan
Topik / Subtopik
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan laporan hasil  Melaporkan secara tertulis cara bioproses sistem
menyaji dalam ranah konkret uji zat makanan yang menjaga kesehatan diri dengan pencernaan
dan ranah abstrak terkait dengan terkandung dalam prinsip-prinsip dalam perolehan  Menyusun menu
pengembangan dari yang berbagai jenis bahan nutrisi, energi melalui makanan makanan seimbang
dipelajarinya di sekolah secara makanan dikaitkan dalam kerja sistem pencernaan untuk kategori aktivitas
mandiri, bertindak secara efektif dengan kebutuhan energi  Menyajikan laporan hasil uji zat normal
dan kreatif, serta mampu setiap individu serta makanan yang terkandung dalam
menggunakan metode sesuai teknologi pengolahan berbagai jenis bahan makanan
kaidah keilmuan pangan dan keamanan dikaitkan dengan kebutuhan energi
pangan setiap individu serta teknologi
pengolahan pangan dan keamanan
pangan
KI3:Memahami,menerapkan,dan 3.8 Menganalisis hubungan  Struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi
menganalisis pengetahuan antara struktur pernapasan pada manusia Sel pada Sistem
faktual, konseptual,prosedural, jaringan penyusun dan hewan (serangga dan Pernapasan.
dan metakognit organ pada sistem burung)  Menemukan letak
berdasarkan rasa ingin tahunya respirasi dalam Mekanisme pernapasan pada dan struktur
tentang ilmu pengetahuan, kaitannya dengan manusia dan hewan organ pernapasan
teknologi, seni,budaya,dan bioproses dan gangguan (serangga dan burung) manusia dan
humaniora dengan wawasan fungsi yang dapat  Kelainan dan penyakit hewan
kemanusiaan, kebangsaan, terjadi pada sistem terkait sistem pernapasan  Menjelaskan
kenegaraan, dan Peradaban terkait respirasi manusia struktur dan fungsi
penyebab fenomena dan organ pernapasan
kejadian, serta menerapkan pada manusia dan
pengetahuan prosedural pada hewan
bidang kajian yang spesifik  Menjelaskan proses
sesuai dengan bakat dan pertukaran O2, CO2
minatnya untuk memecahkan dari alveolus ke
masalah kapiler, kandungan
Topik / Subtopik
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji 4.8 Menyajikan hasil  Mempresentasikan keterkaitan zat dalam rokok yang
dalam ranah konkret dan ranah analisis pengaruh hasil pengamatan sistem dapat mengganggu
abstrak terkait dengan pencemaran udara pernapasan manusia maupun sistem pernapasan
pengembangan dari yang terhadap kelainan pada hewan, pengaruh merokok  Menganalisis
dipelajarinya di sekolah secara struktur dan fungsi dengan kesehatan pernapasan, mekanisme
mandiri, bertindak secara efektif organ pernapasan hubungan kondisi udara pernapasan pada
dan kreatif, serta mampu manusia berdasarkan lingkungan yang tidak bersih, manusia dan hewan
menggunakan metode sesuai studi literatur perilaku merokok dengan (serangga dan
kaidah keilmuan struktur organ pernapasan, burung)
fungsi sel penyusun jaringan  Menganalisis
pada organ pernapasan kelainan dan
dengan penyakit/kelainan yang penyakit terkait
terjadi pada saluran sistem
pernapasan pernapasan
 Menjelaskan
pengaruh merokok
dengan kesehatan
pernapasan
 Menjelaskan
hubungan kondisi
udara lingkungan
yang tidak bersih
 Menjelaskan
keterkaitan perilaku
merokok dengan
struktur organ
pernapasan
KI 3: Memahami, menerapkan,dan 3.9 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi Struktur dan Fungsi Sel
menganalisis pengetahuan antara struktur jaringan organ pada sistem ekskresi pada pada Sistem Ekskresi
faktual, konseptual,prosedural, penyusun organ pada manusia. dan hewan (belalang Manusia
Topik / Subtopik
dan metakognitif berdasarkan sistem ekskresi dalam dan cacing)  Struktur dan Fungsi
rasa ingin tahunya tentang kaitannya dengan  Menjelaskan proses ekskresi pada organ pada sistem
ilmu pengetahuan, teknologi, bioproses dan gangguan hewan (belalang dan cacing) ekskresi pada
seni,budaya,dan humaniora fungsi yang dapat terjadi  Menjelaskan kelainan dan manusia. Dan hewan
dengan wawasan pada sistem ekskresi penyakit yang berhubungan (belalang dan cacing)
kemanusiaan, kebangsaan, manusia dengan sistem eksresi  Proses ekskresi
kenegaraan, dan  Menjelaskan teknologi yang pada manusia
Peradaban terkait penyebab  Proses ekskresi
berkaitan dengan kesehatan
fenomena dan kejadian,serta sistem ekskresi pada hewan
menerapkan pengetahuan (belalang dan
prosedural pada bidang kajian cacing)
yang spesifik sesuai dengan  Kelainan dan
bakat dan minatnya untuk penyakit yang
memecahkan masalah berhubungan dengan
sistem eksresi
 Teknologi yang
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji 4.9 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis
dalam ranah konkret dan ranah pengaruh pola hidup berkaitan dengan
pengaruh pola hidup terhadap
abstrak terkait dengan terhadap kelainan pada kesehatan sistem
kelainan pada struktur dan
pengembangan dari yang struktur dan fungsi organ ekskresi
fungsi organ yang meyebabkan
dipelajarinya di sekolah secara yang meyebabkan gangguan pada sistem ekskresi
mandiri, bertindak secara efektif gangguan pada sistem serta kaitannya dengan
dan kreatif, serta mampu ekskresi serta kaitannya teknologi
menggunakan metode sesuai dengan teknologi
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.10 Menganalisis hubungan  Sistem saraf Struktur dan Fungsi Sel
menganalisis pengetahuan antara struktur jaringan  Sistem endokrin pada Sistem Regulasi
faktual, konseptual, prosedural, penyusun organ pada  Sistem indera  Mengidentifikasi dan
dan metakognitif berdasarkan sistem koordinasi (saraf,  Proses kerja sistem regulasi. menggambarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu hormone dan alat indera)  Kelainan yang terjadi pada sistem struktur sel saraf
pengetahuan, teknologi, seni, dalam kaitannya dengan regulasi secara mikroskop
Topik / Subtopik
budaya, dan humaniora dengan mekanisme koordinasi  Menganalisis cara
wawasan kemanusiaan, dan regulasi serta kerja kulit, telinga,
kebangsaan, kenegaraan, dan gangguan fungsi yang lidah, mata, hidung
peradaban terkait penyebab dapat terjadi pada sistem  Menunjukkan adanya
fenomena dan kejadian, serta koordinasi manusia fungsi saraf pada
menerapkan pengetahuan tubuh
prosedural pada bidang kajian  Menjelaskan gerak
yang spesifik sesuai dengan refleks, letak bintik
bakat dan minatnya untuk buta, letak reseptor
memecahkan masalah perasa pada lidah
 Mengaitkan proses
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.10 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil analisis perambatan impuls
menyaji dalam ranah konkret analisis pengaruh pola pengaruh pola hidup terhadap pada sistem saraf
dan ranah abstrak terkait dengan hidup terhadap kelainan  Menjelaskan
kelainan pada struktur dan
pengembangan dari yang pada struktur dan fungsi fungsi organ sistem koordinasi langkah-langkah
dipelajarinya di sekolah secara organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan perambatan impuls
mandiri, bertindak secara efektif yang menyebabkan sistem saraf dan hormon pada pada sistem saraf
dan kreatif, serta mampu gangguan sistem saraf manusia berdasarkan studi secara fisik, kimia,
menggunakan metode sesuai dan hormon pada manusia literatur Biologi
kaidah keilmuan berdasarkan studi literatur  Menjelaskan gerak otot
sebagai organ efektor
kerja saraf
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.11 Mengevaluasi bahaya  Bahan psikotoprika psikotoprika
menganalisis pengetahuan penggunaan senyawa  Dampak psikotoprika pada  Menganalisis
faktual, konseptual, prosedural, psikotropika dan lingkungan penyebab terjadinya
dan metakognitif berdasarkan dampaknya terhadap  Perbedaan struktur sel syaraf berbagai gangguan
rasa ingin tahunya tentang ilmu kesehatan diri, dan sel penyusun tubuh yang terjadi pada
pengetahuan, teknologi, seni, lingkungan, dan sistem regulasi,
budaya, dan humaniora dengan masyarakat 
hubungan
wawasan kemanusiaan,
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, dan psikotropika dengan
peradaban terkait penyebab sistem regulasi
fenomena dan kejadian, serta  Mengevaluasi bahaya
menerapkan pengetahuan penggunaan senyawa
prosedural pada bidang kajian psikotropika dan
yang spesifik sesuai dengan dampaknya terhadap
bakat dan minatnya untuk kesehatan diri,
memecahkan masalah lingkungan, dan
masyarakat
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.11 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye narkoba  Mengaitkan antara
menyaji dalam ranah konkret narkoba di lingkungan di lingkungan sekolah dan struktur sel saraf
dan ranah abstrak terkait dengan sekolah dan masyarakat masyarakat sekitar dengan fungsinya
pengembangan dari yang sekitar  Membedakan struktur
dipelajarinya di sekolah secara sel saraf dengan sel-
mandiri, bertindak secara efektif sel penyusun tubuh
dan kreatif, serta mampu lainnya dalam fungsi
menggunakan metode sesuai bioproses pada tubuh,
kaidah keilmuan perambatan impuls
pada sel saraf hingga
menghasilkan kerja
pada sel otot,
 Menyimpulkan
pengaruh berbagai
bahan psikotropika
dan fungsi sel saraf
 Menjelaskan hubungan
kerusakan saraf akibat
bahan psikotropika
untuk masa depan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.12 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi Struktur dan Fungsi Sel
Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan struktur jaringan alat-alat reproduksi pada pria pada Sistem Reproduksi
faktual, konseptual, prosedural, penyusun organ dan wanita  Struktur dan fungsi alat-
dan metakognitif berdasarkan reproduksi dengan  Menjelaskan proses alat reproduksi pada
rasa ingin tahunya tentang ilmu fungsinya dalam system pembentukan sel kelamin pria dan wanita
pengetahuan, teknologi, seni, reproduksi manusia  Menganalisis hubungan struktur  Proses
budaya, dan humaniora dengan jaringan penyusun organ pembentukan sel
wawasan kemanusiaan, reproduksi dengan fungsinya kelamin
kebangsaan, kenegaraan, dan dalam system reproduksi  Ovulasi dan menstruasi
peradaban terkait penyebab manusia  Fertilisasi, gestasi,
fenomena dan kejadian, serta dan persalinan
menerapkan pengetahuan  Menganalisis
prosedural pada bidang kajian kelainan/ penyakit
yang spesifik sesuai dengan yang berhubungan
bakat dan minatnya untuk dengan sistem
memecahkan masalah reproduksi
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.12 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil analisis
menyaji dalam ranah konkret analisis tentang dampak tentang dampak pergaulan
dan ranah abstrak terkait dengan pergaulan bebas, penyakit bebas, penyakit dan kelainan
pengembangan dari yang dan kelainan pada pada struktur dan fungsi organ
dipelajarinya di sekolah secara struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan
mandiri, bertindak secara efektif yang menyebabkan sistem reproduksi manusia
dan kreatif, serta mampu gangguan sistem serta teknologi sistem
menggunakan metode sesuai reproduksi manusia serta reproduksi
kaidah keilmuan teknologi sistem
reproduksi
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.13 Menganalisis penerapan  ASI  Menjelaskan fungsi dan
menganalisis pengetahuan prinsip reproduksi pada  KB tujuan KB, pemberian
faktual, konseptual, prosedural, manusia dan pemberian ASI, proses
 Kelainan/ penyakit yang
dan metakognitif berdasarkan ASI ekslusif dalam gametogenesis,
berhubungan dengan sistem
Topik / Subtopik
rasa ingin tahunya tentang ilmu program keluarga reproduksi menstruasi serta
pengetahuan, teknologi, seni, berencana sebagai upaya fertilisasi
budaya, dan humaniora dengan meningkatkan mutu  Menganalisis hubungan
wawasan kemanusiaan, Sumber Daya Manusia antara kesehatan
kebangsaan, kenegaraan, dan (SDM) reproduksi, program
peradaban terkait penyebab KB dankependudukan
fenomena dan kejadian, serta  Menganalisis penyebab
menerapkan pengetahuan kelainan/penyakit yang
prosedural pada bidang kajian terjadi pada sistem
reproduksi
bakat dan minatnya untuk  Menganalisis
memecahkan masalah keunikan sel-sel pada
jaringan sistem
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.13 Menyajikan karya tulis  Mempresentasikan hubungan reproduksi dikaitkan
menyaji dalam ranah konkret tentang pentingnya antara sistem reproduksi dengan fungsinya
dan ranah abstrak terkait dengan menyiapkan generasi dengan pengendalian  Menjelaskan berbagai
pengembangan dari yang terencana untuk penduduk, kesehatan, proses reproduksi
dipelajarinya di sekolah secara meningkatkan mutu kesejahteraan keluarga dengan kesehatan diri
mandiri, bertindak secara efektif Sumber Daya Manusia  Membuat iklan/poster/film dan masyarakat
dan kreatif, serta mampu (SDM) pendek tentang ASI eksklusif  Menjelaskan
menggunakan metode sesuai dalam berbagai bentuk media pentingnya KB harus
kaidah keilmuan
dilakukan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.14 Menganalisis peran  Menganalisis penyebab HIV AIDS Struktur dan Fungsi Sel
menganalisis pengetahuan sistem imun dan  Menjelaskan struktur pada Sistem Pertahanan
faktual, konseptual, prosedural, imunisasi terhadap proses sel/jaringan tubuh yang Tubuh
dan metakognitif berdasarkan fisiologi di dalam tubuh berkaitan dengan sistem  Antigen
rasa ingin tahunya tentang ilmu kekebalan tubuh  antibodi
pengetahuan, teknologi, seni,  Menjelaskan fungsi antigen,  Mekanisme
budaya, dan humaniora dengan antibodi bagi pertahanan tubuh, pertahanan tubuh
wawasan kemanusiaan,
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, dan  Peradangan, alergi,
peradaban terkait penyebab pencegahan dan
fenomena dan kejadian, serta penyembuhan
menerapkan pengetahuan penyakit
prosedural pada bidang kajian  Imunisasi
yang spesifik sesuai dengan  Menjelaskan
bakat dan minatnya untuk pentingnya
memecahkan masalah menghindari sebab
sebab penyakit
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.14 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye HIV
menyaji dalam ranah konkret pentingnya partisipasi pentingnya partisipasi
dan ranah abstrak terkait dengan masyarakat dalam masyarakat dalam program dan
pengembangan dari yang program dan immunisasi immunisasi serta kelainan
dipelajarinya di sekolah secara serta kelainan dalam dalam sistem imun
mandiri, bertindak secara efektif sistem imun
kaidah keilmuan
Payakumbuh,16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ITGO HATCHI,M.Pd INDAH YONERA HURIYANTI,S.Pd

NIP. NIP.

Analisis KI Dan KD Indah Yonera H

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis KI Dan KD Indah Yonera H

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Biologi

Payakumbuh,16 Juli 2022

ITGO HATCHI,M.Pd INDAH YONERA HURIYANTI,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai