PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA
Jalan Kapten Piere Tendean No.58, Wirobrajan, Telepon (0274) 376901, Yogyakarta 55252
e-mail : smamuh3jogja@gmail.com, website : smamuh3jogja.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)
Sekolah : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Laju Reaksi
Sub Materi : Teori Tumbukan
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 × 40 menit)
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.6 Menjelaskan faktor-faktor Melalui pendekatan saintifik dengan model
yang mempengaruhi laju pembelajaran discovery learning dan metode ceramah,
reaksi menggunakan teori peserta didik dapat menjelaskan teori tumbukan
tumbukan dengan benar dan mengkorelasikan antara terjadinya
reaksi kimia dengan teori tumbukan secara tepat
dengan menggali informasi dari berbagai sumber dan
mengolah informasi, serta memiliki sikap disiplin,
jujur, santun, percaya diri, dan bertanggung jawab
selama proses belajar mengajar berlangsung.

C. Materi Pembelajaran
Laju Reaksi
 Teori Tumbukan

D. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Discovery learning
Metode : Ceramah
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama:
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)
1. Pendahuluan 5 menit
a. Guru memberi salam.
b. Guru mengajak siswa berdoa dan memeriksa kehadiran
siswa.
c. Guru menyiapkan siswa untuk memulai pembelajaran
d. Guru memberi apersepsi dengan mengingatkan kembali
dengan materi sebelumnya/minggu lalu
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 70 menit

Pemberian Stimulasi
 Guru menyajikan beberapa gambar peristiwa sehari-hari yang
berhubungan dengan reaksi kimia melalui powerpoint.
 Guru menyajikan proses mendorong mobil pada tanjakan
melalui tayangan powerpoint.
Identifikasi Masalah
 Guru memberikan pertanyaan untuk menggali pola pikir
peseta didik “Apa hubungan analogi mendorong mobil di
tanjakan dengan terjadinya reaksi kimia?”
 Guru memberikan arahan terkait kegiatan pembelajaran yang
harus dilakukan
Pengumpulan Data
 Peserta didik membaca LKPD teori tumbukan yang telah
dibagikan dan menyaksikan video tentang materi teori
tumbukan
 Peserta didik mengumpulkan data untuk menjawab
pertanyaan pada LKPD melalui studi literatur
Pengolahan Data
 Peserta didik mendiskusikan hasil temuannya ketika mengisi
LKPD teori tumbukan dalam kelompok masing-masing
 Guru memberikan penguatan terkait hasil diskusi kelompok
Generalisasi
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran tentang konsep dari teori tumbukan
3. Penutup 15 menit
 Guru menanyakan kejelasan materi yang disampaikan dan hal-
hal yang belum diketahui
 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran mengenai
teori tumbukan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk
mempersiapkan pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang (faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi)
 Guru menutup pembelajaran dengan menggunakan salam

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

 Media: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Alat Pembelajaran: Spidol, papan tulis, laptop
 Sumber Pembelajaran: PPT Teori Tumbukan, Bahan Ajar Teori Tumbukan, Buku Kimia
G. Penilaian
Teknik Penilaian: Tes tertulis

Yogyakarta, 5 Oktober 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs. Munjid Nur Alamsyah, M.M. Elisa Yuliana

NIP.19611212 198703 1 007 NIM. 19104060050