INSTRUMEN PENELITIAN PTK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATERI MENJAUHI PERGAULAN BEBAS DAN ZINA
(Penelitian Di Kelas X SMK Karya Bhakti Kota Bandung
Tahun Pelajaran 2022/2023)

Disusun Oleh :

NAMA MAHASISWA : RISMA MARYAM, S.Pd.I

KELAS : PAI 3M

LPTK UIN UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

TAHUN 2022
 LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Siswa

No Yang Diamati Ya Tidak

Pendahuluan Peserta diidk menjawab salam dan menjawab kehadiran dari guru
Pesera didik berdoa sebelum memulai pembelajaran
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan oleh guru
Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan mekanisme
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Peserta diidk menjawab pertanyaan guru mengenai permasalahan
Inti pergaulan bebad dan perbuatan zina dari sekitar kehidupan mereka
sehari-hari
Peserta diidk mengamati penyampaian singkat mengenai s.q al-isra ayat
32 menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina
Peserta didik menyimak cara pengisian LKPD
Peserta diidk mengamati gambar pembelajaran
Peserta didik duduk dengan kelompok yang sudah ditentukan dan
menerima LKPD yang dibagikan oleh guru
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dalam mengisi LKPD
Peserta didik melakukan kajian secara independen berkaitan dengan
masalah yang harus diselesaikan,dengan melakukancara,mencari
sumber dibuku atau internet
Peserta diidk secara aktif berkomstribusi pada pengisian LKPD dengan
mencai sumber infirmasi dari berbagai sumber (buku.intrnet,dll
Peserta didik bertanya mengenai permasalahan yang belum dipahami
Peserta diidk melakukan tukar informasi
Peserta diidk bersama kelompoknya melakukan diskusi unutk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresetnasikan
Peserta diidk bersama kelompoknya membuat laporan sehingga solusi
hasil jawaban setiap kelompok siap unutk dipresentasikan
Peserta diidk mengkomunikasikan hasil diskusi
Peserta diidk memberikan tangapan dan apresiasi terhadap kelompok
yang prestasi
Peserta diidk mengevaluasi bersama hasil diskusi kelompok
Penutup Peserta diidk menjawab pertanyaan guru menegnai apa yang telah
dipahami dan belum dipahami peserta didik dalam pembelajaran yang
telah dilakukan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajran
Peserta diidk menyimak penjelasan guru tentag aktivitas pembelajran
pada pertemuan selanjutnya
Peserta diidk membaca hamdalah dan menjawab salam
 LEMBAR OBSERVASI PTK
Komponen Guru

No Yang Diamati Ya Tidak

Pendahuluan Guru Memberi Salam pembuka, memanjatkan syukur.dan menanyakan

kabar dan mengecek kehadiran peserta diidk
Guru Meminta peserta didik memimpin doa
Guru meminta peserta diidk membaca surat pendek
Gurumengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
materi sebelumnya; mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya; mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajarai dalam kehidupan sehari-hari
Guru menyampaikan tujuan,pembelajaran dan mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Kegiatan Guru bertanya mengenai masalah-maslaah mengenai pergaulan bebas
Inti dan perbuatan zina yang ada disekitan peserta didik
Guru menyampaikan secara singkat guru singkat mengenai materi
pembelajaran Q.S Al-Isra ayat 32 mengenai menjauhi pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara kelompok
sesuai yang tertera di LKPD
Guru memperlihatkan gambar pembelajaran mengenai pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dan
membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
Guru membagikan sub sub pokok pembahasan
Guru memastikan peserta didik melakukan tugasnya dalam berdiskusi
dan mengisi LKPD dengan baik
guru Mendorong peserta diidk unutk mengumpulkan informasi yang
dibutuhkan dalam pemecahanmasalah
guru memantau kelterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data dan
informasi selama proses penyelidikan
guru membimbing peserta didik dalam kegiatan diskusi
Guru membantu peserta didik dalam merencanakan laporan
dokumentasi tugas untk dipresentasikan
Guru memantau dan membimbing pengisian LKPD hasil diskusi unutk
siap dipresentasikan
Guru membimbing presentasi dan mendorong setiap kelompok
memberikan penghargaan serta masuk kepada kelompok lain
Guru memberikan penguatan dan mengevaluasi hasil diskusi yang
disampaikan oleh setiap kelompok
Penutup Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yag telah dilaksanakan
- Apa saja yang telah dipahami peserta diidk
- Apa yang belum dipahami peserta didik
Guru menyimpulkan hasil pembeljaran
Guru menyampaikan mengenai pertemuan pembelajaran selanjutnya
yakni tentang Q.S Al-Isra Ayat : 2
Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah
 ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARANPENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DAN BUDI PEKERTI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL)
A. Identitas Siswa
Nama :
Kelas :
B. Petunjuk pengisian
1. Bacalah pertanyaan dengan teliti dan jangan sampai ada yang terlewatkan
2. Jawablah dengan jujur berdasarkan apa yang telah anda alami dan rasakan selama
pembelajaran, jawablah tanpa ada pengaruh orang lain karena jawaban anda tidak
berpengaruh dengan nilai akhir
3. Beri tanda (v) pada kolom sesuai dengan jawaban anda

JAWABAN

No Pernyataan Sangat Tidak Sangat

Setuju
setuju Setuju Tidak
S
SS TS setuju

Model pembelajaran problem based learing dalam

1 pembelajaran PAI mendorong saya untuk menemukan ide-
ide baru

Saya merasa tertekan dalam pembelajaran PAI dengan

2 menggunakan model pembelajaran problem based
learning

Pembelajaran PAI dengan menggunakan model

3
pembelajaran problem based learning membuat saya lebih
merasa termotivasi

Saya kurang termotivasi apabila dalam pembelajaran PAI

4
menggunakan model problem based learning

Dengan pembelajaran problem based learning, saya

5
menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar di kelas

Dengan pembelajaran problem based learning, saya

6
menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar di kelas

Saya lebih memahami materi dalam pembelajaran PAI

7
dengan model problem based learning

Saya tidak bisa menguasai materi dalam pembelajaran

PAI dengan model problem based learning Saya tidak bisa
8
menguasai materi dalam pembelajaran PAI dengan model
problem based learning

Saya rajin mengerjakan latihan soal dalam pembelajaran

9
PAI dengan model problem based learning
 10 . Saya bosan apabila mengerjakan soal setiap hari

Pembelajaran PAI dengan model problem based learning

11
dapat mengeksplorasi diri saya sendiri

. Saya tidak mampu menggali diri saya sendiri terkait

12
pembelajaran PAI

Dengan belajar kelompok membuat saya berlatih

13
bekerjasama dengan teman yang lain

Saya lebih suka belajar individu seingga belajar tidak akan

14
terasa menjenuhkan

Belajar kelompok dalam pembelajaran PAI dengan model

15 problem based learning membuat saya berlatih
mengemukakan pendapat

Saya tidak dapat mengemukakan pendapat pada saat

16 belajar berkelompok dalam pembelajaran PAI dengan
model problem based learning

Saya lebih trampil menyelesaikan masalah di dunia nyata

17
terkait pembelajaran PAI

Saya kesulitan menyelesaikan masalah di dunia nyata

18
terkait pembelajaran PAI

Dengan menggunakan model pembelajaran problem

19 based learning membuat pembelajaran PAI lebih menarik
kaitannya dengan masalah di dunia nyata

Saya merasa rugi belajar PAI dengan menggunakan

20
model problem based learning

SKOR

Keterangan : SS = 4 S=3 TS = 2 STS = 1

Rumus : Sekor perolehan x sekor maksima
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)

Sekolah : SMK Karya Bhakti Bandung

Matapelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Sub Tema : Q.S Al-Isra Ayat/17 : 32 tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 3 x 3 Jam Pelajaran (JP)

A. Kompetensi Inti

KI - 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI - 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI - 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora Dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI - 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1. 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan
zina adalah dilarang agama.
2. 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan
bebas dan perbuatan zina sebagai
pengamalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait.
3. 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina.
1.2.1 Menerima bahwa pergaulan bebas dan
zina dilarang agama
2.2.1 Menunjukkan perilaku menghindarkan
diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sebagai implementasi dari
pemahaman QS. Al-Isra’ (17) :32
3.2.1 Menguraikan kandungan Q.S. al-
Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina (C4)
3.2.2 Menyimpulkan kandungan Q.S. al-
Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina (C5)
3.2.3 Menelaah pesan moral yang terdapat
dalam Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina (C4)
3.2.4 Mendeteksi contoh-contoh sikap
pergaulan bebas dan perbuatan zina
sesuai isi kandungan q.s al-isra ayat 32
(C4)

1

4.2.1 Menyajikan keterkaitan antara
larangan berzina dengan berbagai
kekejian (fahisyah) yang
ditimbulkannya dan perangai yang
buruk (saa-a sabila) sesuai pesan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2.
3.2.5 Mengkorelasikan isi kandungan Q.S al-
isra dengan tanda-tanda perbuatan
mendekati zina (C4)
4.2.1.1 Mempresentasikan keterkaitan antara
larangan berzina dengan berbagai
kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya
dan perangai yang buruk (saa-a sabila)
sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: 32

C. Tujuan Pembelajaran :
1.2.1 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menerima bahwa
pergaulan bebas dan zina dilarang agama dengan baik
2.2.1 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menunjukkan
perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi
dari pemahaman QS. Al-Isra’ (17) :32 dengan baik
3.2.1 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menguraikan
kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
benar
3.2.2 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menyimpulkan
kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
baik
3.2.3 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menelaah pesan
moral yang terdapat dalam Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina dengan baik
3.2.4 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Mendeteksi
contoh-contoh sikap pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai isi kandungan q.s al-isra ayat
32 dengan baik
3.2.5 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Mengkorelasikan
isi kandungan Q.S al-isra dengan tanda-tanda perbuatan mendekati zina dengan baik
4.2.1.1 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat
Mempresentasikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: 32
dengan baik
D. Materi Pembelajaran :
1. Kandungan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2 serta hadits tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
2. Keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya
dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesanQ.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning (Pbl)
Metode Pembelajaran : Market Place Activity , Gallery Walk,Diskusi,Ceramah Dan Tanya
Jawab

F. Media Pembelajaran :
 Laptop dan LCD Projector
 Power point
 Gambar
 Vidio pembelajaran adapun link nya:
https://www.youtube.com/watch?v=I2u9__PTuZs
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Karton

2
G. Sumber Belajar :
 Nelty Khairiyah dan Endi Suhendizen.2016.Pendidikan Agma Islam dan Budi Pekerti Kelas
x.Sekolah Menengah Kejutuan.Jakarta : Kemnetrian Pendidikan dan Kebudayaan
 E-book Kitab Tafsir ( Ibnu Katsir, Jalalain ).

H. Langkah-langkah Pembelajaran :

Sintak/Langkah- Deskripsi Alokasi

langkah PBL Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan
 Guru Memberi Salam  Peserta diidk menjawab 15 Menit
pembuka, memanjatkan salam dan menjawab
syukur.dan menanyakan kabar kehadiran dari guru
dan mengecek kehadiran
peserta diidk
 Guru Meminta peserta didik
memimpin doa  Pesera didik berdoa
 Guru meminta peserta diidk sebelum memulai
membaca surat pendek pembelajaran
Apersepsi :
 Gurumengaitkan materi
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan materi
sebelumnya; mengingatkan
kembali materi prasyarat
 Peserta didik menjawab
dengan bertanya; mengajukan
pertanyaan dari guru
pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi :
 Peserta didik menyimak
 Memberikan gambaran motivasi yang
tentang manfaat mempelajari disampaikan oleh guru
pelajaran yang akan
dipelajarai dalam kehidupan
sehari-hari
Pemberian acuan :
 Guru menyampaikan  Peserta didik menyimak
tujuan,pembelajaran dan tujuan pembelajaran dan
mekanisme pelaksanaan mekanisme
pembelajaran pembelajaran yang akan
dilakukan

Kegiatan Inti Metode Market Place Activity

3
Orientasi peserta  Guru bertanya mengenai 
didik pada masalah masalah-maslaah mengenai
pergaulan bebas dan
perbuatan zina yang ada
disekitan peserta didik
 Guru menyampaikan secara
singkat guru singkat mengenai
materi pembelajaran Q.S Al- 
Isra ayat 32 mengenai
menjauhi pergaulan bebas dan
perbuatan zina
 Guru menyampaikan masalah
yang akan dipecahkan secara
kelompok sesuai yang tertera
di LKPD
 Guru memperlihatkan gambar
pembelajaran mengenai
pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Mengorganisasikan  Guru membagi peserta didik ke  Peserta
peserta didik dalam dalam beberapa kelompok dan
pembelajran membagikan LKPD kepada
masing-masing kelompok
 Guru membagikan sub sub
pokok pembahasan
 Guru memastikan peserta didik
melakukan tugasnya dalam
berdiskusi dan mengisi LKPD  Setiap kelompok
dengan baik
4
Peserta diidk menjawab 90 Menit
pertanyaan guru
mengenai permasalahan
pergaulan bebad dan
perbuatan zina dari sekitar
kehidupan mereka sehari-
hari
Peserta diidk mengamati
penyampaian singkat
mengenai s.q al-isra ayat
32 menjauhi pergaulan
bebas dan perbuatan zina
 Peserta didik menyimak
cara pengisian LKPD
 Peserta diidk mengamati
gambar pembelajaran
didik duduk
dengan kelompok yang
sudah ditentukan dan
menerima LKPD yang
dibagikan oleh guru
 Peserta didik berdiskusi
dengan kelompoknya
dalam mengisi LKPD
mempersiapkan barang
yang akan dijual
(pokok/sub pokok
bahasan hasil pembagian
guru, masing-masing
kelompok berbeda
kontennya), Pada tahap
ini siswa mengamati,
menanya dan
mengeksplorasi
pokok/sub pokok bahasan
melalui refferensi yang
akurat antar sesama
kelompok. Satu konten
lebih dari satu referensi.
Barang yang dijual harus
menarik (bisa
menggunkan mind map,
peta konsep, desain
gambar dll). Siswa
mengasosiasi dan
mengomunikasikan hasil
eksplornya melalui produk
seperti mind map, peta
konsep, desain gambar
 dll.
 Setiap kelompok dibagi
menjadi dua bagian
(kelompok penjual dan
kelompok pembeli)
Kelompok penjual
menjelaskan kehebatan
produknya secara detail.
Kelompok pembeli menilai
atau mendengarkan
penjelasan dan
mencatatnya

Membimbing  guru Mendorong peserta diidk  Peserta didik melakukan
penyelidikan unutk mengumpulkan informasi kajian secara independen
inidvidu maupun yang dibutuhkan dalam berkaitan dengan
kelompok pemecahanmasalah masalah yang harus
 guru memantau kelterlibatan diselesaikan,dengan
peserta didik dalam melakukancara,mencari
pengumpulan data dan sumber dibuku atau
informasi selama proses internet
penyelidikan  Setiap kelompok dibagi
 guru membimbing peserta didik menjadi dua bagian
dalam kegiatan diskusi (kelompok penjual dan
kelompok pembeli)
Kelompok penjual
menjelaskan kehebatan
produknya secara detail.
Kelompok pembeli menilai
atau mendengarkan
penjelasan dan
mencatatnya
 Pembeli akan berkunjung
ke stan penjual (diberi
kesempatan 5-6 menit)
Pembeli mengunjungi
penjual dan mencatat apa
yang dijelaskan penjual.Ini
harus dicatat karena
pembeli ini harus
menjelaskan kepada
penjual di kelompoknya
 Peserta diidk secara aktif
berkomstribusi pada
pengisian LKPD dengan
mencai sumber infirmasi
dari berbagai sumber
(buku.intrnet,dll
 Peserta didik bertanya
mengenai permasalahan
yang belum dipahami
Mengembangkan  Guru membantu peserta didik  Peserta diidk melakukan
dan menyajikan dalam merencanakan laporan tukar informasi
hasil dokumentasi tugas untk  Pembeli menyampaikan
dipresentasikan laporan hasil

5
  Guru memantau dan kunjungannya kepada
membimbing pengisian LKPD kelompoknya. Pembeli
hasil diskusi unutk siap menjelaskan hasil
dipresentasikan kunjungan kepada penjual
dikelompoknya.
 Pembeli dan penjual
menilai mana kelompok
terbaik pada saat
kunjungan dan dikunjungi
dengan cara
menyerahkan uang
koin/kertas
 Peserta diidk bersama
kelompoknya melakukan
diskusi unutk
menghasilkan solusi
pemecahan masalah dan
hasilnya dipresetnasikan
 Peserta diidk bersama
kelompoknya membuat
laporan sehingga solusi
hasil jawaban setiap
kelompok siap unutk
dipresentasikan
 Peserta diidk
mengkomunikasikan hasil
diskusi
Menganalisis dan  Guru membimbing presentasi  Kelompok peserta diidk
mengevaluasi dan mendorong setiap melakukan presntasi hasil
proses pemecahan kelompok memberikan pembuatan prodak dan
masalah penghargaan serta masuk pengisian LKPD disepan
kepada kelompok lain kelas
 Guru memberikan penguatan  Peserta diidk memberikan
dan mengevaluasi hasil diskusi tangapan dan apresiasi
yang disampaikan oleh setiap terhadap kelompok yang
kelompok prestasi
 Peserta diidk
mengevaluasi bersama
hasil diskusi kelompok
Penutup
 Guru melakukan refleksi atas  Peserta diidk menjawab 15 Menit
pembelajaran yag telah pertanyaan guru
dilaksanakan menegnai apa yang telah
- Apa saja yang telah dipahami dan belum
dipahami peserta diidk dipahami peserta didik
- Apa yang belum dipahami dalam pembelajaran yang
peserta didik telah dilakukan
 Guru menyimpulkan hasil  Peserta didik bersama
pembeljaran guru menyimpulkan hasil
 Guru menyampaikan mengenai pembelajran
pertemuan pembelajaran  Peserta diidk menyimak
selanjutnya yakni tentang Q.S penjelasan guru tentag
Al-Isra Ayat : 2 aktivitas pembelajran
 Guru menutup pembelajaran pada pertemuan
dengan membaca hamdalah selanjutnya

6
 dan salam  Peserta diidk membaca
hamdalah dan menjawab
salam

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja

b. Bentuk Penilaian:
1. Sikap : Lembar Observasi Sikap
2. Pengetahuan : Soal Pg
3. Keterampilan : Rubrik Presentasi

c. Remedial
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain:
1) Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda, bilamana
sebagian besar belum mencapai ketuntasan belajar.
2) Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
3) Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.
4) Pemanfaatan tutor sebaya. Tutor sebaya adalah teman sekelas yang memiliki kecepatan
belajar lebih.
Dengan terlebih dahulu melakukan analisis menggunakan format sbb:
Kesimpulan
Nama Indikator dalam satu RPP tentang pencapaian kemampuan
No Peserta
didik 1* 2* 3* 4* 5* 6* 7* dst yang sudah yang belum
dikuasai dikuasai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst ..........

d. Pengayaan
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain melalui:
1) Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan
pembelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah biasa, sambil menunggu teman-
temannya yang mengikuti pembelajaran remedial karena belum mencapai ketuntasan.
2) Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang
diminati.
3) Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga
peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu.
4) Pemadatan kurikulum, yaitu pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi/materi
yang belum diketahui peserta didik. Dengan demikian tersedia waktu bagi peserta didik
untuk memperoleh kompetensi/materi baru, atau bekerja dalam proyek secara mandiri
sesuai dengan kapasitas maupun kapabilitas masing-masing.
Bandung, 12 November 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra.Tatin Rohaetin Risma Maryam,S.Pd.I

7
NIP.- NIP. –

8
 LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
 Daftar Cek/ Rubrik Observasi (Sikap Sosial)

Kelas : .......................................................................
Tanggal Pengamatan : .......................................................................
Materi Pokok : .......................................................................
Aspek perilaku yang dinilai Ketera
No Nama Menjauhi Menghormati Saling Menutup ngan
Zina Orang Lain Mengingatkan Aurat
1
2
3
Catatan :
Nilai 4 , jika sangat baik
Nilai 3, jika baik
Nilai 2, jika cukup
Nilai 1, jika kurang

Penilaian = Nilai yang di dapat x 4

Nilai maksimal
Keterangan Penskoran :
a. 4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
b. 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspeksikap dan kadang-kadang
tidak sesuai aspek sikap
c. 2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
d. 1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

 Daftar cek/Rubrik Observasi (Sikap Spiritual)

Nama Peserta Didik : .......................................................................
Kelas : .......................................................................
Tanggal Pengamatan : .......................................................................
Materi Pokok : .......................................................................
Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Beribadah
2 Berpakaian sesuai syari’at
3 Membaca al-qur’an
4 Menjauhi pergaulan bebas
5 Menjauhi perbuatan zina

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 10 sampai100
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Contoh :
Skor diperoleh 400, skor maksimal 100 x 5 aspek = 500, maka skor akhir :

9
 400
𝑥 100 = 80
500

Sesuai skala ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 85 < skor ≤ 100
Baik : apabila memperoleh skor : 70 < skor ≤ 84
Cukup : apabila memperoleh skor : 65 < skor ≤ 69
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 65

2. Penilaian pengetahuan
a. Tes tulis
 Penilaian pilihan ganda

Nomor Soal
No Nama Siswa
1 2 3 4 5

Ketreangan :
Beri skor = 2
Soal salah beri skor = 0
Skor = skor yang diperoleh x 100.
Total Skor
Dengan konversi nilai
Skor yang di peroleh Nilai
90-100 A
80-89 B
0-79 C

3.penilaian keterampilan

1. Penilaian Diskusi
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) kurang lengkap, skor 50.
(d) tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.

Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Jumla Lanjut
No Nilai
Peserta didik Kejelasan dan h Skor
T TT R P
Kedalaman Informasi
1
Ds

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.

10
 Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Jumla Lanjut
No Nilai
Peserta didik Keaktifan dalam h Skor
T TT R P
Diskusi
1
Dst

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b) sangat jelas dan kurang rapi, skor 50.
(c) kurang jelas dan tidak rapi, skor 25.

Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Jumla Lanjut
No Nilai
Peserta didik Kejelasan dan h Skor
T TT R P
Kerapian Presentasi
1
Dst

1. Ketrampilan
a. Rubrik Unjuk Kerja Presentasi
Kemampuan Memberi Nilai
Nama Peserta Kemampuan
No Menjawab/ masukan/Saran Keterampilan
Didik Bertanya (*)
Argumentasi (*) (*) (**)

b. Pedoman Penskoran
No Aspek Pedoman Penskoran
1. Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2. Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
menjawab/argumentasi Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak
jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
3. Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan/saran

(*) di isi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran
(**) nilai keterampilan diperoleh dari penghitungan jumlah akhir

11
 KISI-KISI SOAL HOTS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas : X (sepuluh)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP) Semester : Ganjil.

Kompetensi Tujuan Tingkat Berpikir

No IPK Soal Keterangan
Dasar Pembelajaran Taksonomi
1 3.2 3.2.1 Menguraikan 3.2.1 setelah melihat Isi kandungan ayat berikut adalah..... Menguraikan Hots
Menganalisis kandungan Q.S. gambar, (C4)
Q.S. Al-Isra’ al-Isra’/17: 32 vidio dan
(17) : 32, dan tentang larangan berdiskusi a. akibat perbuatan zina
Q.S. An-Nur pergaulan bebas diharapakan b. perintah menjauhi zina
(24) : 2, serta dan perbuatan peserta didik c. cara mencegah perbuatan zina
d. hikmah menjauhi zina
hadits tentang zina (C4) dapat e. penyebab perbuatan zina
larangan Menguraika
pergaulan n
bebas dan kandungan
perbuatan zina. Q.S. al-
Isra’/17: 32
tentang
larangan
pergaulan
bebas dan
perbuatan
zina dengan
3.2.2 Menyimpulkan benar Berikut adalah dampak negative zina, kecuali.....
kandungan Q.S. 3.2.2 setelah a. mendapat laknat dari Allah dan Rasul-Nya Menyimpulkan Hots
al-Isra’/17: 32 melihat b. nasab menjadi tidak jelas (C4)
tentang larangan gambar, c. anak hasil zina tidak bisa dinisabkan kepada ibunya
d. anak hasil zina tidak berhak mendapat warisan
pergaulan bebas vidio dan e. dicemoohkan dan dikucilkan masyarakat

1
 dan perbuatan berdiskusi
zina (C5) diharapakan
peserta didik
dapat
Menyimpulk
an
kandungan
Q.S. al-
Isra’/17: 32
tentang
larangan
pergaulan
bebas dan
perbuatan
3.2.3 Menelaah pesan zina dengan “Dan janganlah kamu mendekati zina; (zina) itu sungguh suatu Menelaah (C4) Hots
moral yang baik perbuatan keji, dan suatu jalan yang buruk” Arti dari Q.S al-isra ayat
terdapat dalam 3.2.3 setelah 32 dari arti q.s al –isra diatas apa yang kalian temukan pesan moral
Q.S. al-Isra’/17: melihat nya yang terkait dengan pergaulan bebas dan perbuatan zina?
32 tentang gambar, a.sebagai manusia yang terhormat kita harus bisa menjaga interaksi
larangan vidio dan kita dengan yang bukan muhrimnya
pergaulan bebas berdiskusi b.janganlah mendekati jina sungguh perbuatan yang kezi
dan perbuatan diharapakan c.jangan pernah terjerumus kedalam pergaulan bebas karna sungguh
zina (C4) peserta didik itu mendekati perbuatan zina, dna perbuatan zina itu adalah sungguh
dapat jalan yang kezi
Menelaah d.bergaulah dengan orang orang yang beriman dan orang orang yang
pesan moral sholeh
yang
terdapat
dalam Q.S.
al-Isra’/17:
32 tentang
larangan

2
 pergaulan
bebas dan Syahrul dan dian adalah teman satu kelas, syahrul dan dian selalu Mendeteksi (C4) Hots
3.2.4 Mendeteksi perbuatan bersama sama ketika kekelas, karna mereka selalu bersama tummbuh
contoh-contoh zina dengan lah rasa asling mecintai sehingga mereka berkomitmen unutk menjalin
sikap pergaulan baik hungungan, dan resmilah mereka berpacaran, karna mereka
bebas dan 3.2.4 setelah berpacaran jadi mereka sering jalan bareng berdua , berpegangan
perbuatan zina melihat tangan dan saling merankul, dan setiap malam minggu mereka selalu
sesuai isi gambar, menonotn bioskop berdua,,,,,dari kisah diatas, conoth-contoh sikap
kandungan q.s vidio dan pergaulan bebas adalah ......
al-isra ayat 32 berdiskusi a.berpacaran,
(C4) diharapakan b.berpegangan tangan
peserta didik c.nonotn kebioskop
dapat d,berteman dengan yang satu kelas
Mendeteksi
contoh-
contoh sikap
pergaulan
bebas dan
perbuatan
zina sesuai
isi
kandungan Mengkorelasikan Hots
3.2.5 Mengkorelasikan q.s al-isra Santi adalah seorang kaka yang menyayangi adiknya, yang bernama (C4)
isi kandungan ayat 32 andi, mereka hanya idup berdua seteah ditinggal kedua orang tuanya
Q.S al-isra dengan baik meninggal, andi ternyata harus dioprasi dan harus memiliki biaya yang
dengan tanda- 3.2.5 setelah besar, dan santi pun kebingungan ,sedangkan andi harus segara
tanda perbuatan melihat dioprasi, karna santi berfikiran yang instan santi berpikir meminta
mendekati zina gambar, bantuan kepada bos nya tempat dia kerja, ternyata saat meminta
(C4) vidio dan bantuan ke bosnya, bosnya memebrikan syarat kepada santi bahawa
berdiskusi dia akan emmbantu asal santi mau menemani bos nya semalaman di
diharapakan kamar hotel, karna santi tidak ada pilihan maka santi bersedia,supaya
peserta didik bisa mendapatkan uang unutk adiknya oprasi, dari kisah diatas

3
dapat korelasi anatara tanda-tanda perbuatan zina dengan isi kandungan q.s
Mengkorelas al-isra ayat 32...
ikan isi a.santi melakukan hubungan zina dikamar hotel bersama bosnya
kandungan b.santi kaka yang baik dan bersedia menemani bos nya tidur dikamar
Q.S al-isra hotel
dengan c.yang dilakukan santi salah karna melakukan zina
tanda-tanda d.zina adalah perbuatan yang kezi dan santi sudah melakukan
perbuatan perbuatan yang kezi
mendekati
zina dengan
baik

4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Menghindari Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina Sesuai Al-Qur’an Q.S Al-Isra / 17 :32
Melalui Model Problem Based Learning (PBL)

Kelas : X (Sepuluh )
Jurusan : Semua Jurusan
SMK Karya Bhakti
Kelompok :..................................................
Kelas :.................................................
Jurusan :.................................................
Anggota kelompok : ..........................................................................................................................

URAIAN MATERI AJAR

Q.S. al-Isra’/17:32
“Dan janganlah kamu mendekati zina; (zina) itu sungguh suatu perbuatan keji, dan suatu jalan yang
buruk.”
Imam Ahmad mengatakan bahwa telah menceritakan kepada kami Yazid ibnu Harun, telah menceritakan
kepada kami, Jarir, telah menceritakan kepada kami, Salim ibnu Amir, dari Abu Umamah, bahwa pernah
ada seorang pemuda datang kepada Nabi Saw., lalu pemuda itu bertanya, “Wahai Rasulullah, izinkanlah
aku berbuat zina.” Kaum yang hadir memusatkan pandangan mereka ke arah pemuda itu dan
menghardiknya seraya berkata, “Diam kamu, diam kamu!”
Rasulullah Saw. bersabda, “Dekatkanlah dia kepadaku. ”Pemuda itu mendekati Rasulullah Saw. dalam
jaraknya yang cukup dekat, lalu Rasulullah Saw. bersabda, “Duduklah!” Pemuda itu duduk, dan Nabi
Saw. bertanya kepadanya, “Apakah kamu suka perbuatan zina dilakukan terhadap ibumu?” Pemuda itu
menjawab, “Tidak, demi Allah, semoga Allah menjadikan diriku sebagai tebusanmu.” Rasulullah Saw.
bersabda, “Orang lain pun tentu tidak suka hal tersebut dilakukan terhadap ibu-ibu mereka.”
Rasulullah Saw. bertanya, “Apakah kamu suka bila perbuatan zina dilakukan terhadap anak
perempuanmu?” Pemuda itu menjawab, “Tidak, demi Allah, wahai Rasulullah, semoga diriku menjadi
tebusanmu.” Rasulullah Saw. bersabda menguatkan, “Orang-orang pun tidak akan suka bila hal itu
dilakukan terhadap anak-anak perempuan mereka.” Rasulullah Saw. bertanya, “Apakah kamu suka bila
perbuatan zina dilakukan terhadap saudara perempuanmu?” Pemuda itu menjawab, “Tidak, demi Allah,
semoga Allah menjadikan diriku sebagai tebusanmu.” Rasulullah Saw. bersabda menguatkan, “Orang
lain pun tidak akan suka bila hal tersebut dilakukan terhadap saudara perempuan mereka.” Rasulullah
Saw. bertanya, “Apakah kamu suka bila perbuatan zina dilakukan terhadap bibi (dari pihak ayah)mu?”
Pemuda itu menjawab, “Tidak, demi Allah, semoga Allah menjadikan diriku sebagai tebusanmu.”
Rasulullah Saw. bersabda, “Orang lain pun tidak akan suka bila perbuatan itu dilakukan terhadap bibi
(dari pihak ayah) mereka.” Rasulullah Saw. bertanya, “Apakah kamu suka bila perbuatan zina dilakukan
terhadap bibi (dari pihak ibu)mu? Pemuda itu menjawab, “Tidak, demi Allah, semoga Allah menjadikan
diriku sebagai tebusanmu.” Rasulullah Saw. bersabda, “Orang lain pun tidak akan suka bila hal itu
dilakukan terhadap bibi (dari pihak ibu) mereka.” Kemudian Rasulullah Saw. meletakkan tangannya ke
dada pemuda itu seraya berdoa: Ya Allah, ampunilah dosanya dan bersihkanlah hatinya serta peliharalah
farjinya. Maka sejak saat itu pemuda tersebut tidak lagi menoleh kepada perbuatan zina barang sedikit
pun. Ayat ini berisi larangan mendekati zina karena zina adalah perbuaan keji dan jalan yang buruk. Zina
adalah persetubuhan antara laki-laki dan wanita yang tidak memiliki ikatan perkawinan yang sah. Begitu
juga persetubuhan yang dilakukan oleh sesama laki-laki atau pun sesama perempuan disebut perbuatan
zina. Perbuatan tersebut disingkat dengan istilah LGBT (lesbian, gay, biseksual, dan transgender).
Lesbian adalah seorang perempuan yang tertarik dengan perempuan lain. Gay adalah seorang pria yang
tertarik dengan pria lain atau sering disebut dengan homoseksual. Biseksual yaitu seseorang yang
tertarik baik kepada pria maupun wanita. Sedangkan transgender yaitu orang yang identitas gendernya
bukan laki-laki dan bukan perempuan atau gendernya berbeda dengan dokumen yang ditulis oleh dokter
di surat kelahiran Sedangkan yang dimaksud perbuatan mendekati zina adalah semua perbuatan yang
dapat mengakibatkan pelakunya terdorong melakukan zina. Perbuatan-perbuatan di atas dapat
menjerumuskan kedalam perbuatan zina. Zina adalah dosa besar yang dapat menghancurkan
kehidupan pelakunya, keluarga, dan masyarakat. Oleh karena itu, Islam melarang perbuatan setan
tersebutMemakai pakaian yang tidak menutup aurat juga akan mengun- dang nafsu syahwat. Sungguh
amat disayangkan banyak orang mengum- bar aurat dengan berpakaian mini dan ketat. Perhatikan Q.S.
al-A’raf/7: 27 dibawah ini

Artinya: “Wahai anak cucu Adam! Janganlah sampai kamu tertipu oleh setan sebagaimana halnya dia
(setan) telah mengeluarkan ibu bapakmu dari surga, dengan menanggalkan pakaian keduanya untuk
memperlihatkan aurat keduanya
Ayat di atas menceritakan peristiwa terbukanya aurat Adam dan Hawa. Para ulama menyimpulkan
bahwa pada hakikatnya menutup aurat adalah fitrah manusia. Sejak semula, Adam dan Hawa tidak dapat
saling melihat aurat masing-masing. Hal ini dikarenakan aurat mereka tertutup sehingga mereka sendiri
pun tidak dapat melihatnya. Kemudian setan menggoda Adam dan Hawa agar memakan pohon
terlarang. Akibatnya adalah aurat mereka yang semula tertutup menjadi terbuka. Adam dan Hawa
menyadari bahwa auratnya terbuka sehingga mereka berusaha me- nutupinya dengan daun-daun surga.
Usaha tersebut menunjukkan bahwa sejak awal penciptaannya manusia memiliki naluri untuk menutup
aurat dengan cara berpakaian. Ide untuk membuka aurat adalah ide keliru yang bermaksud
menjerumuskan manusia supaya ingkar kepada Allah Swt

A. Judul : menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina

B. IndikatorPencapaian (IPK)
3.2.1 Menguraikan kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina (C4)
3.2.2 Menyimpulkan kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina (C5)
3.2.3 Menelaah pesan moral yang terdapat dalam Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina (C4)
3.2.4 Mendeteksi contoh-contoh sikap pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai isi kandungan q.s
al-isra ayat 32 (C4)
3.2.5 Mengkorelasikan isi kandungan Q.S al-isra dengan tanda-tanda perbuatan mendekati zina (C4)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:

3.2.1 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menguraikan
kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
benar
3.2.2 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menyimpulkan
kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
baik
3.2.3 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Menelaah pesan
moral yang terdapat dalam Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina dengan baik
3.2.4 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Mendeteksi
contoh-contoh sikap pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai isi kandungan q.s al-isra ayat
32 dengan baik
3.2.5 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat Mengkorelasikan
isi kandungan Q.S al-isra dengan tanda-tanda perbuatan mendekati zina dengan baik
4.2.1.1 setelah melihat gambar, vidio dan berdiskusi diharapakan peserta didik dapat
Mempresentasikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: 32
dengan baik

D. ALAT DAN BAHAN

No Alat Bahan
1 LKPD Gambar
2 Leptop Buku paket
3 Proyektor Buku Tajwid
4 Handphone

E. PETUNJUK KERJA
Anak-anaku yang soleh solehha, perhatikan dan cermatilah petunjuk kerja yang disampaikan
dalam lembar kerja ini unutk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik

Sintak ke 1 (Proses orientasi peserta didik pada masalah)

1. Siswa mengamati gambar yang disipkan oleh guru

2. Siswa mengamati tayangan pergaulan bebas dan zina
3. Permasalahn apa atau peristiwa apa saja yang disajikan oleh guru ?
Tuliskan disini !!!
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
................................................................

Sintak ke 2 (bekerja dalam kelompok )

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing 5-6 orang. Diskusi
kelompok
2. Diskusikan dalam kelompok permasalahan atau peristiwa yang pernah kalian temui daalm
kehidupan sehari-hari
Tulis disini !!!
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................
3. Apa hubungannya permasalahan tersebut dengan isi kandungan Q.S Al-Isra ayat 2
Tuliskan disini !!!
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
............................................................................................

Sintak ke 3 (penyelidikan individu atau kelompok)

4. Berdasarkan permasalahan yang kalian temukan , kumpulan informasi yang berkaitan dari
berbagai sumber (buku, vidio,internet dan lain-lain) untuk mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah, sajikan pada uraian dibawah ini :
a. Apa saja isi kanudngan q.s al-isra ayat 32
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b. Apa saja yang bisa menggiring seseorng terjerumus dalam perbuatan zina
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................
c. Bagaimana supaya terhindar dari perbuatan zina
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................
d. Bagaimana dampak dari pergaulan bebas dan perbuatan zina
....................................................................................................................................
......................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................................
..................................................................................................................
e. Berikan contoh prilaku menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai .s
al-isra ayat : 32
....................................................................................................................................
............................................................................................................................ ........
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Sintak ke 4 (mengembangkan dan menyajikan hasil )

5. Setelah mengetahui tentang menghindari pergaulan bebas dan zina ,berdasarkan

permaslahan / peristiwa yang kalian simak dan diskusikan di awal, tuliskan permaslaahn
yang muncul dalam pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam tabel berikut ini
 Alasan menurut
No Permaslaahan Penyelesaiannya
syariat islam

6. Setelah kalian berdiskusi dalam kelompok terkait permasalahan seputar pergaulan bebas
dan zina bagaimana kalian memberikan ide ide gagasan penyelesaian tabel diatas, buat
laporan dan prsesntasikan didepan kelas antar kelompok
Tuliskan tambahan pembahasan dan ide dari kelompok kalian
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
............................................................................................

Sintak ke 5 (menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil

pemecahan masalah)

7. Setelah mendengarkan diskusi antar kelompok, evaluasi dan refleksi apakah ide ide
gagasan penyelesaian masalah terkait pergaulan bebas dan zina dari beberapa kelompok
yang telah presentasi sudah sesuai dengan syariat islam atau belum

Tuliskan hasil evaluasi kelompok mu!!!

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.............................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN DAN SELAMAT BEKERJA SAMA