LK – 1.

3
LEMBAR KERJA
PENGEMBANGAN MATERI BAHAN AJAR
NAMA MADRASAH : MIN 16 ACEH BARAT
MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS/ SEMESTER : II / Ganjil
MATERI AJAR : SHALAT
PENYUSUN : SITTI ROSMAH, S.Pd.I

Tujuan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran
1 2 3 5
4

3. Memahami 3.3 Memahami Peserta didik Melalui diskusi dan Materi Pengertian
pengetahuan faktual, ketentuan shalat dapat menggali informasi Shalat,
konseptual, prosedural, fardu menyebutkan peserta didik dapat Syarat wajib Shalat dan
dan metakognitif dalam Syarat wajib dan menguraikan syarat Syarat Sah Shalat.
ilmu pengetahuan, sah Shalat Shalat dengan baik
teknologi, dan benar
seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait

4. Menyajikan
pengetahuan factual 4.3 Peserta didik Melalui diskusi dan Materi Rukun Shalat,
dalam bahasa logis dan Mengidentifiakasi mampu menggali informasi Sunnah-sunnah Shalat,
Memiliki kemampuan rukun shalat fardu menguraikan rukun peserta didik dapat dan yang membatalkan
pikir dan tindak yang shalat dan mengomunikasikan Shalat
efektif dan kreatif mengindentifikasi Rukun shalat
 Tujuan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran
1 2 3 5
4
dalam ranah abstrak rukun shalat. dengan benar dan
dan konkret sebagai bertanggung jawab
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara mandiri
danperilaku anak
beriman dan mulia.

Mengetahui Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

DRS. H. NAJMUSSAQIB, M.PD SITTI ROSMAH, S.Pd.I

NIP. 196604111993031002 NIP. 197204022007012026
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Nama Madrasah : MIN 16 ACEH BARAT

2. Materi Pelajaran : FIQIH (SHALAT)
3. Kelas : 2 (DUA)
4. Semester : GANJIL
5. Tahun pelajaran : 2021/2022
6. Penyusun : SITTI ROSMAH, S.Pd.I

NO KOMPETENSI DASAR MODEL PEMBELA SINTAK PEMBELAJARAN KETERANGAN

JARAN
4
1 2 3 5
3.3 Memahami ketentuan shalat fardu Model  Pemberian rangsangan (Stimulat Kd 3.3 menitik
Pembelajaran ion) (10 menit) beratkan pada
Sebelum melaksanakan shalat, kita Discovery Peserta didik mendapat lembar kerja pemahaman
diwajibkan untuk mengetahui syarat-syarat Learning dariguru terkait masalah yang harus faktual,konseptual
shalat. Syarat shalat adalah sesuatu yang diidentifikasi meliputi:pengetian,hukum dan prosedural
harus dipenuhi sebelum mengerjakan syarat sah dan wajib shalat. (40 menit)
shalat.
Berikut adalah tata cara Shalat Fardhu : Peserta didik menyimak powerpoint dan
1. Syarat Wajib Shalat video yang di tayangkan oleh guru. (10
a. Beragama Islam Orang Islam baik laki-laki mnt)
maupun perempuan diwajibkan  Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem Statement) (20 menit)
melaksanakan shalat fardu 5 (lima) waktu
Peserta didik mengidentifikasi masalah
dalam sehari semalam. yang ada dipower point (10 menit)
 Pengumpulan data(Data
b. Dewasa Collection) (10 menit)
Orang dewasa atau sudah baligh diwajibkan Peserta didik mengumpulkan data dari
sumber manapun.
untuk melaksanakan shalat. Anak-anak  Pembuktian (Verification)
belum diwajibkan shalat, namun perlu Peserta didik berdiskusidlam
kelompoknya (10 menit)
belajar shalat, supaya shalat menjadi
kebiasaan. Ketika sudah dewasa nanti shalat  Menarik simpulan/generalisasi
(Generalizatio) ( 10 menit)
menjadi kebutuhan mereka sehari hari. Peserta didik menarik
kesimpulan

c. Berakal Sehat
Orang yang memiliki akal sehat diwajibkan
shalat, sedang bagi orang yang tidak sehat
akalnya tidak diwajibkan shalat.
2. Syarat Sah Shalat Dalam menjalankan
shalat, diperintahkan dulu untuk memenuhi
syaratsyarat sahnya shalat. Tujuanya supaya
shalat kita benar-benar bisa diterima oleh
Allah. Apabila di antara syarat-syarat
tersebut tidak dilakukan, maka shalat yang
dikerjakan tidak sah. Syarat sah shalat antara
lain sebagai berikut:
a. Suci dari hadas besar dan hadas kecil
b. Suci badan, pakaian, dan tempat dari najis.
Badan dan pakaian, dan tempat untuk shalat
harus bersih dan suci
c. Menutup aurat.
Aurat lak-laki dan perempuan yaitu :
1). Aurat laki-laki itu antara lutut sampai
pusar.
2). Aurat perempuan itu seluruh tubuh,
 kecuali muka dan kedua telapak tangan.
d. Menghadap kiblat Kiblat atau arah shalat
itu tertuju pada Ka'bah yang ada di Makkah.
e. Sudah masuk waktu shalat Shalat itu ada 5
waktu dalam sehari semalam. Setiap shalat
mempunyai waktu tersendiri.
f. Sudah mengetahui cara-cara shalat Dalam
mengerjakan shalat, kita harus mengetahui
tata cara shalat, baik gerakan shalat sampai
bacaan dalam shalat.

2 4.3 Mengidentifiakasi rukun shalat fardhu Model

Pembelajaran  Mengidentifikasi masalah
KD 4.3 merupakan
Rukun shalat ada 13 yaitu : Problem Based (20 menit)
taksonomi
1. Niat. Learning keterampilan
Peserta didik mendapat lembar tugas
abstrak yakni
2. Berdiri bagi yang mampu. untuk mengamati tata rukun shalat
Menyajikan hasil
3. Takbiratul ihram.. kajian (dari
 Mengidentifikasi masalah
mengamati sampai
5. Ruku’ dan thuma’ninah. Peserta didik mendapat lembar
tugas untuk mengamati tata cara menalar) dalam
6. I’tidal dengan thuma’ninah. orang shalat fardhu bentuk tulisan,
7. Sujud dua kali dengan thuma’ninah Peserta didik mengamati video rukun grafis,media
shalat fardhu (20 menit) elektronik, multi
8. Duduk di antara dua sujud dengan media dan lain-
 Menetapkan masalah melalui lain.
thuma’ninah 9. Duduk tasyahud akhir.
berpikir tentang masalah dan
10. Membaca tasyahhud pada waktu duduk menyeleksi informasi- informasi
akhir. 11. Membaca shalawat atas Nabi yang relevan (10 menit)

Muhammad saw. pada duduk tasyahhud

akhir setelah membaca tasyahhud.
12. Mengucapkan salam
13. Tertib. Maksudnya ialah melaksanakan
ibadah shalat secara berututan, dari rukun
yang pertama sampai yang terakhir.
Peserta didik mengamati video dan
menentuk masalah yang ada di
video (10 menit)
 Mengembangkan solusimelalui
pengidentifikasian alternatif-
alternatif (20 menit)

 Melakukan Tindakan Strategis

C. SUNNAH-SUNNAH SHALAT
Peserta didik melakukan demonstrasi
Ketika melaksanakan shalat ada hal-hal
tata cara shalat fardhu yang baik dan
sunnah yang dianjurkan untuk dikerjakan.
benar sesuai dengan tata cara yang
Sunnah apabila dikerjakan mendapat pahala
telah dirangkum. (20 menit)
dan apabila tidak dikerjakan tidak berdosa.
 Melihat ulang dan
Adapun sunnah-sunnah shalat adalah
mengevaluasi pengaruh-pengaruh
sebagai berikut:
dari solusi yang dilakukan Peserta
1. Ketika takbiratul ihram mengangkat kedua
didik mengevaluasi hasil diskusi.
tangan
(20 menit)
2. Mengangkat kedua tangan ketika rukuk,
berdiri dari rukuk, dan berdiri dari tasyahhud
awal
3. Bersedekap ketika berdiri
4. Mengarahkan pandangan ke arah tempat
sujud
5. Membaca doa qunut dalam shalat subuh
pada rakaat kedua setelah i’tidal dengan
thuma`ninah
6. Bertasbih ketika rukuk dan sujud
Membaca doa ketika duduk di antara dua
sujud
8. Mengucapkan salam kedua

D. HAL-HAL YANG MEMBATALKAN SHALAT

1. Meninggalkan salah satu rukun shalat atau
memutuskan rukun sebelum sempurna
dilakukan
2. Tidak memenuhi salah satu dari syarat
shalat seperti berhadats, terbuka aurat
3. Berbicara dengan sengaja
4. Banyak bergerak dengan sengaja
5. Makan atau minum
6. Menambah gerakan shalat
7. Tertawa. Akan tetapi kalau batuk, bersin
tidaklah membatalkan shalat 8. Mendahului
imam sebanyak
2 rukun, khusus bagi makmum

Mengetahui Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

DRS. H. NAJMUSSAQIB, M.PD SITTI ROSMAH, S.Pd.I

NIP. 196604111993031002 NIP. 197204022007012026