SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

INSAN CENDEKIA MEDIKA JOMBANG

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen No. Revisi Hal TanggalTerbit
07 Maret 2022

Matakuliah : Estetika Semester: VIII SKS: 2 Kode MK:

DosenPengampu/Penanggungjawab : Anita Rahmawati., S.Kep.,Ns.,M.Kep
Bu Endah (Dinas Kesehatan Kab. Jombang)
Program Studi : S1 Ilmu Keperawatan
Rulliati, M.Kes

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) : Sikap

1) Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika;
2) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
3) Menghargai keanekaragaman budaya, agama, pandangan, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinil orang lain;
4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
7) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
9) Memiliki tata nilai (core values) agar lulusan dapat hidup harmonis di masyarakat dan lingkungan kerja
Keterampilan Umum:
1) Mahasiswa memahami konsep estetika.
2) Memiliki menerapkan dalam kebiasan sehari-hari
3) Mampu bekerja sama dengan orang lain
CP Pengetahuan
1) Mengenal Struktur Kulit
2) Mengenal Kosmetika Dasar

Capaian
Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Deskripsi Mata kuliah
3) Kosmetika Dari Bahan Alam
4) Kosmetika Perawatan wajah
5) Perawatan tangan dan kaki
6) Perawatan tubuh
1) Mengenal Struktur Kulit
2) Mengenal Kosmetika Dasar
3) Kosmetika Dari Bahan Alam
4) Kosmetika Perawatan wajah
5) Perawatan tangan dan kaki
6) Perawatan tubuh
Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah Elektif yang merupakan mata kuliah muatan institusi dan
merupakan mata kuliah pilihan. Pada mata kuliah Elektif tersebut wajib ditempuh oleh mahasiswa tingkat
akhir yang merupakan muatan institusi.

Metode
Penilaian
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/Materi Pembelajaran dan
Waktu
ke - diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pengalaman Kriteria/ Bobot
Teknik
Belajar Indikator (%)
I Memahami dan Mengenal a. Anatomi kulit Lecture 2 x 50’ MCQ Komunikasi 10
Struktur Kulit, mampu b. Struktur kulit Tanggung jawab
menguasai keterampilan dan c. Fungsi kulit B.Anita R. Menghargai
pengetahuan tentang estetika Tanggap
dasar Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil

2 Mengenal Kosmetika Dasar a. Pengertian Lecture 2 x 50’ MCQ Komunikasi 10

b. Konsep dan sejarah Tanggung jawab
kosmetika B.Ruliati Menghargai
Tanggap
c. Jenis-Jenis Kosmetik
Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
3 Mengenal Kosmetika Dasar a. Wujud Kosmetika Lecture 2 x 50’ MCQ Komunikasi 10
Dasar Tanggung jawab
b. Persyaratan- B.Rulliati Menghargai
Tanggap
Persyaratan
Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
4 Kosmetika Dari Bahan Alam a. Persyaratan formula Lecture, 2 x 50’ Presentasi dan Komunikasi 10
. kosmetik yang baik SGD penugasan Tanggung jawab
b. Proses pengembangan Menghargai
B.Ruliati Tanggap
produk
Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
5 Kosmetika Dari Bahan Alam a. Persyaratan regulasi Lecture, 2 x 50’ Presentasi dan Komunikasi 5
untuk pengembangan SGD penugasan Tanggung jawab
produk kosmetik Menghargai
B.Ruliati Tanggap
b. Formulasi
Inisiatif
c. Bahan herbal yang Antusias
digunakan dalam Sintesa hasil
kosmetik

6 Perawatan kulit wajah a. Pengertian Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5

b. Tujuan perawatan Tanggung jawab
c. Jenis Perawatan kulit B.Ruliati Menghargai
Tanggap
wajah
Inisiatif
d. Kosmetika perawatan Antusias
wajah Sintesa hasil
7 Perawatan kulit wajah a. Konsep Perawatan Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Kulit Wajah. Tanggung jawab
b. Persiapan Perawatan B.Ruliati Menghargai
Tanggap
Wajah Berdasarkan
 Prinsip Kesehatan dan Inisiatif
Keselamatan Kerja Antusias
c. Prosedur Penanganan Sintesa hasil
Keadaan Darurat
d. Tindakan-tindakan
khusus dalam
perawatan kecantikan
e. Diagnosis Kulit Wajah

8 Perawatan kulit wajah a. Membersihkan Area Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5

Kerja, Alat, Bahan dan Tanggung jawab
Kosmetik. B.Ruliati Menghargai
Tanggap
b. Perawatan Kulit
Inisiatif
Wajah Tanpa Problem Antusias
Secara Manual Sintesa hasil
c. Prosedur Perawatan
Wajah
• Teknik Perawatan
Wajah
• Perawatan Wajah
Tanpa Problem

UTS
9 Perawatan kulit wajah a. Perawatan Kulit Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Wajah Berproblem Tanggung jawab
Secara Manual B.Ruliati Menghargai
Tanggap
b. Perawatan Kulit
Inisiatif
Kering Antusias
c. Perawatan Kulit Sintesa hasil
Berminyak
10 Perawatan kulit wajah a. Perawatan Kulit Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Kombinasi Tanggung jawab
b. Perawatan Kulit B.Endah Menghargai
Tanggap
Sensitif
Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
11 Perawatan kulit wajah a. Perawatan Kulit Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Menua (Aging Skin) Tanggung jawab
b. Perawatan Kulit B.Endah Menghargai
Berpigmen Tanggap
Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
12 Perawatan kulit wajah a. Perawatan Kulit Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Dehidrasi Tanggung jawab
b. Perawatan Kulit B.Endah Menghargai
Berkomedo atau Tanggap
Berjerawat Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
13 Perawatan badan a. Definisi Lecture 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
b. Jenis lulur Tanggung jawab
c. Manfaat B.Anita Menghargai
Tanggap
Inisiatif
Antusias
Sintesa hasil
14 Perawatan badan a. Konsep Perawatan Lecture, 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Badan. Case studi Tanggung jawab
b. Persiapan Kerja Menghargai
Perawatan Badan B.Anita Tanggap
Berdasarkan Peraturan Inisiatif
Kesehatan dan Antusias
Keselamatan Kerja Sintesa hasil
 c. Diagnosis perawatan
badan

15 Perawatan badan a. Perawatan Badan Lecture, 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5

Secara Tradisional Case studi Tanggung jawab
b. Perawatan Badan Menghargai
Dengan Teknologi B.Anita Tanggap
c. Saran Pasca Perawatan Inisiatif
Badan Secara Antusias
Tradisional Sintesa hasil
a. Membersihkan,
Mengemas Area Kerja
dan Perlengkapan
Kerja
16 Perawatan tangan dan kaki a. Konsep Perawatan lecture, 2 x 50’ Penugasan Komunikasi 5
Tangan dan Kaki Case studi Tanggung jawab
b. Persiapan Perawatan Menghargai
Tangan dan Kaki B.Endah Tanggap
Berdasarkan Prinsip Inisiatif
Kesehatan dan Antusias
Keselamatan Kerja Sintesa hasil
c. Diagnosis Perawatan
Tangan dan Kaki
d. Membersihkan Area
Kerja, Alat, Bahan dan
Kosmetik
e. Perawatan Tangan dan
Merias Kuku Tangan
f. Perawatan Kaki dan
Merias Kuku Kaki

UAS
Keterangan : TM = kegiatan Tatap , T=Tugas Terstruktur dan Tugas MandirI
Daftar Pustaka:

Hailman J.P., Strier K.B, 2006. Planning, Proposing, and Presenting Science Effectively, 2nd Edition. Cambridge University Press. Cambridge. 2. McMillan
V.E. 2001. Writing papers in the Biological Sciences. Bedford/St. Martin’s. New York. 3. Day R.A., 1998. How to write & publish a scientific paper. Oryx
Press. Arizona
Greet Britain, 2011, Peer review in scientific publications
Barbara Haag, Heitman, Vicki George, 2010, Peer Review In Nursing
Bernardt Mazurek Melnyc K, Elen Fineout, 2011, Evidence based practice in nursing health care A guide to best practice
Jacqueline fawcett, Joan Garity, 2009, Evaluating research for evidence based nursing practice
Robin P Newhouse, Sandra L, Stephani S, 2007, John Hopkin nursing evidence based practice model adn guideline
TUGAS MAHASISWA DAN PENILAIAN
1. Tugas
Tatap
Bahan Kajian/Materi Waktu Bobot
Muka Tugas Penilaian Indikator
Pembelajaran (menit) (%)
ke
1 a. Anatomi kulit Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 10
b. Struktur kulit Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
c. Fungsi kulit pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan multiple
Choice
2 a. Pengertian Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 10
b. Konsep dan sejarah Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
kosmetika pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
c. Jenis
batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
3 a. Wujud Mini Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 10
b. Persyaratan Lecture, Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
a. Persyaratan pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
batasan: ditetapkan
  Mahasiswa membuat resume Benar secara subtansi
perkuliahan pada saat fasilitator tugas
(dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
4 a. Persyaratan formula Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 10
kosmetikyang baik Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Proses pengembangan pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
produk
batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
5 a. Persyaratan regulasi Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
untuk pengembangan Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
produk kosmetik pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
b. Formulasi
batasan: ditetapkan
c. Bahan herbal yang  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
digunakan dalam perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
kosmetik (dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
6 a. Pengertian Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
b. Tujuan perawatan Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
c. Jenis pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
 d. Kosmetika perawatan batasan: ditetapkan
wajah  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
7 a. Konsep Perawatan Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
Kulit Wajah. Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Persiapan Perawatan pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
Wajah Berdasarkan
batasan: ditetapkan
Prinsip Kesehatan dan  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
Keselamatan Kerja perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
c. Prosedur Penanganan (dosen) memberi materi kuliah
Keadaan Darurat  15 menit sebelum waktu
d. Tindakan-tindakan pembelajaran selesai mahasiswa
khusus dalam diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
perawatan kecantikan
e. Diagnosis Kulit
Wajah

8 a. Membersihkan Area Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5

Kerja, Alat, Bahan dan Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
Kosmetik. pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
b. Perawatan Kulit Wajah
batasan: ditetapkan
Tanpa Problem Secara  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
Manual perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
c. Prosedur Perawatan (dosen) memberi materi kuliah
Wajah  15 menit sebelum waktu
d. Teknik Perawatan pembelajaran selesai mahasiswa
Wajah diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
 • Perawatan Wajah Choise
Tanpa Problem

UTS
9 a. Perawatan Kulit Wajah Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
Berproblem Secara Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
Manual pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
b. Perawatan Kulit Kering
batasan: ditetapkan
c. Perawatan Kulit  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
Berminyak perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
d. Perawatan Kulit (dosen) memberi materi kuliah
Kombinasi  15 menit sebelum waktu
e. Perawatan Kulit Sensitif pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
10 a. Perawatan Kulit Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
Kombinasi Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Perawatan Kulit pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
Sensitif
batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
15 menit sebelum waktu pembelajaran
selesai mahasiswa diwajibkan 2
pertanyaaan nultiple Choise
11 a. Perawatan Kulit Menua Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
(Aging Skin) Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Perawatan Kulit pertemuan intruksi
Berpigmen Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
 (dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
12 a. Perawatan Kulit Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
Dehidrasi Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Perawatan Kulit pertemuan intruksi
Berkomedo atau Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
Berjerawat batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
15 menit sebelum waktu pembelajaran
selesai mahasiswa diwajibkan 2
pertanyaaan nultiple Choise
13 a. Definisi Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
b. Jenis lulur Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
c. Manfaat pertemuan intruksi
Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
batasan: ditetapkan
 Mahasiswa membuat resume - Benar secara
perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
(dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
14 a. Konsep Perawatan Badan. Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
b. Persiapan Kerja Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
Perawatan Badan pertemuan intruksi
Berdasarkan Peraturan Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
Kesehatan dan batasan: ditetapkan
Keselamatan Kerja  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
c. Diagnosis Badan perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
 (dosen) memberi materi kuliah
 15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
15 a. Perawatan Badan Secara Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
Tradisional Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Perawatan Badan Dengan pertemuan intruksi
Teknologi Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
c. Saran Pasca Perawatan batasan: ditetapkan
Badan Secara Tradisional  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
d. Membersihkan, perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
Mengemas Area Kerja (dosen) memberi materi kuliah
dan Perlengkapan Kerja  15 menit sebelum waktu
pembelajaran selesai mahasiswa
diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Choise
16 a. Konsep Perawatan Lecture, Obyek Garapan: 2 x 50 Mandiri - Bebas plagiasi 5
Tangan dan Kaki Resume Pembelajaran masing-masing - Sesuai dengan
b. Persiapan Perawatan pertemuan intruksi
Tangan dan Kaki Yang harus dikerjakan dan batasan- pengetikan yang
Berdasarkan Prinsip batasan: ditetapkan
Kesehatan dan  Mahasiswa membuat resume - Benar secara
Keselamatan Kerja perkuliahan pada saat fasilitator subtansi tugas
c. Diagnosis Perawatan (dosen) memberi materi kuliah
Tangan dan Kaki  15 menit sebelum waktu
d. Membersihkan Area pembelajaran selesai mahasiswa
Kerja, Alat, Bahan dan diwajibkan 2 pertanyaaan nultiple
Kosmetik Choise
e. Perawatan Tangan dan
Merias Kuku Tangan
f. Perawatan Kaki dan
Merias Kuku Kaki
 UAS

2. Tugas Resume sesuai topik pengajaran pada rincian table diatas dan pembuatan Soal pada akhir periode perkuliahan
a. Tugas resume dan pembuatan soal selalu diserahkan pada akhir sesi perkuliahan dan dikupulkan ke PJMK menjadi 1 folder. Selanjutnya diserahkan
ke pjmk dosen. Setiap selesai perkuliahan.
3. Tugas Makalah kritisi Jurnal Terindeks
a. Tugas ini bersifat Individu
b. Cari jurnal Hi-Index dengan tema Estetika
c. Kritisi jurnal tersebut dengan ketentuan :
d. Bab I (Latar belakang)
e. Bab II (Tinjauan Teori/jurnal yang ditemukan)
f. Bab III (Kritisi/pembahasan)
g. Bab IV (Penutup/kesimpulan dan saran)
h. Daftar pustaka
i. Dikumpulkan 1 Minggu sebelum UAS.
4. Lampiran Contoh Lay Out Penulisan

Lampiran 1

JUDUL MAKALAH

LOGO

NAMA MAHASISWA
NIM

PRODI S1 ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
INSAN CENDEKIA MEDIKA
JOMBANG
TAHUN
Lampiran 2 Lembar Pernyataan (Dilampirkan dalam Makalah)

Dengan ini kami menyatakan bahwa:

Kami mempunyai kopi dari makalah ini yang bisa kami reproduksi jika makalah yang dikumpulkan hilang atau rusak. Makalah ini adalah
hasil karya kami sendiri dan bukan merupakan karya orang lain kecuali yang telah dituliskan dalam referensi, serta tidak ada seorangpun
yang membuatkan makalah ini untuk kami. Jika dikemudian hari terbukti adanya ketidak jujuran akademik, kami bersedia mendapatkan
sangsi sesuai peraturan yang berlaku.

Tanggal, Bulan, Tahun

No Nama TTD
Lampiran 3

Lembar Format Penilaian Makalah dan Presentasi Kelompok

No Aspek yang dinilai Bobot NilaiMaks Kriteriapenilaian

1 Pendahuluan 2% 2 Menjelaskan topik, tujuan, dan deskrips isingkat makalah

Supervisial, tidak Sangat spesifik
spesifik dan relevan
2 Laporananalisismasalah 5% 5 Laporan lugas dan ringkas serta lengkap

Intervensikeperawatan 16% 16 Penjelasan teori konsep dasar keperawatan /fisiologi /patofisiologi terkait
yang diusulkan Analisis peran perawat dalam intervensi serta kaitan intervensi dengan proses
keperawatan Pengalaman atau realita di klinik dan gap
Literature review
Ide logis dan ringkas
Menunjukkan kemampuan analisis
Argument logis dan rasional
Analisa kritis rencana aplikasi ide atau hasil pembahasan
Literatur yang digunakan terkini dan berkualitas serta extensif
Kesimpulan 2% 2 Menyimpulkan makalah dan menuliskan refleksi atas kritik jurnal

Pengurangannilai a. 7.5% -7.5 Nilai akan mendapatkan pengurangan jika kriteria berikut tidak terpenuhi:
Jumlah halaman < 10 atau lebih dari 20 halaman (batas toleransi 5%)
Tidak mengikuti aturan penulisan referensi dengan benar
Penulisan bahasa Indonesia yang baik dan benar, termasuk tanda baca.

NILAI MAKSIMAL 25

Komentator Fasilitatir:……………………
Lampiran 4

Format Penilaian Presentasi Penugasan Bobot 5 %

No ASPEK YANG DINILAI Prosentase
1 Kemampuan mengemukakan inti sari makalah 1
2 Kemampuan menggunakan media & IT 1
3 Kontribusi yang bermanfaat bagi kelompok 1
4 Kemampuan berdiskusi (responsive, analitis) 2
TOTAL NILAI MAKSIMUM 5

Soft skill yang dinilai selama diskusi: teamwork, berpikir kritis, komunikasi
Komentar Fasilitator:…………………………………………………………….

Lampiran 5
Format Penilaian Mahasiswa Lain Bobot 10 %
NO. POINT PENILAIAN ASPEK YANG DINILAI PROSENTASE
Aktifbertanya 10%
Selama proses Aktifmemberikan ide/pendapat 10%
1 diskusi Inovatifdankreatifdalammemberikanpend
(50%) apat.
30%
Kemampuananalitikdalammengajukanpe
rtanyaandanmemberikansolusi
Ringkasdanpadat 20%
Resume
3 Isi resume 20 %
(50%)
Simpulan & saran 10%
TOTAL NILAI MAKSIMUM 10
Lampiran 6
Panduan Cara Menulis Referensi (APA)
1. Referensi harus dicantumkan setiap kali
2. Melakukan parafrase (mengekspresikan ide orang lain dalam kata-kata Anda sendiri)
3. Meringkas (mengekspresikan ide seseorang ringkas dengan kata lain Anda sendiri)
4. Membuat kutipan (menuliskan secara tepat/sama persis ide-ide orang lain berdasarkan apa yang mereka tulis/kemukakan)
5. Meng-copy (mereproduksi diagram, tabel atau grafis lainnya).

Berikut ini adalah contoh dan penjelasan singkat tentang pembuatan referensi menurut APA, untuk penjelasan lebih detail silahkan baca:
Perrin, R. (2007). Pocket guide to APA style (2nded.). The USA: Houghton Mifflin Co.
Atau petunjuk penulisa nreferensi menurut APA yang banyak tersedia online dari beberapa website.
Referensidalamteks/tesis:
1. Satu pengarang
(Morse, 1996) ATAU Morse (1996) menjelaskan bahwa ...
2. Dua pengarang:
(Ringsven& Bond, 1996) ATAU Dalampenelitiannya, Ringsvendan Bond (1996)...
3. Tiga sampai 5 pengarang:
Menyebutkanpertamakali : (Johnson, Brunn, & Platt, 2002) OR Johnson, Brunn and Platt (2002)
Selanjutnya: (Johnson et al., 2002). Tahuntidakperludisebutkanjikapengarang yang samadikutipdalam paragraph yang sama
4. Enam atau lebih pengarang:
(Arpin et al., 2001) ATAU Arpin et al. (2001)
5. Kelompoksebagaipengarang:
(The Michener Institute, 2002) ATAU The Michener Institute (2002) reported that...
6. Komunikasipribadi: sedapatmungkindihindarikecualimerupakaninformasi yang sangatpentingdantidaktersediadalamsumber-ssumber
public. Komunikasi personal tidakperludisebutkandalamdaftarpustaka.
(T. K. Lutes, komunikasi personal, 28 September 1998) ATAU
T.K. Lutes (komunikassi personal, 28 September 1998)
7. Kutipanlangsung: tidak boleh dilakukan terlalu sering. Jika kutipan langsung berada dalam paragraf dan kurangdari 40 kata,
makaditulisdalamparagraf yang samaditandaidengantandakutip. Kutipanlangsunglebihdari 40 kata
ditulisterpisahdariparagrafdanmassukkedalam. Halamanharusditulisdalamreferensi di teks:
Secara garis besar bisa dijelaskan "mekanisme nyeri dipengaruhi...” (Miele, 1993, hal. 276) ATAU Miele (1993) menemukan bahwa "
mekanisme nyeri dipengaruhi...” (hal. 276).
8. Kutipan lebih dari 40 kata:
Borland (2003, hal. 107) menuliskan:
Bermain merupakan hal penting bagi anak. Permainan merupakan sarana anak belajar tentang diri mereka senddiri, anggota keluarga
mereka, masyarakat local mereka, serta dunia di sekitar mereka. Kebebasan untuk mengeksplorasi, bereksperimen, mempercayai sesuatu
dan membuat pilihan merupakan komponen utama yang sangat penting bagi perkembangan yang sehat setiap anak.
ATAU
Borland (2003) menegaskan peentingnya bermain bagi perkembangan jholistik seorang anak:
Bermain merupakan hal penting bagi anak. Permainan merupakan sarana anak belajar tentang diri mereka senddiri, anggota keluarga
mereka, masyarakat local mereka, serta dunia di sekitar mereka. Kebebasan untuk mengeksplorasi, bereksperimen, mempercayai sesuatu
dan membuat pilihan merupakan komponen utama yang sangat penting bagi perkembangan yang sehat setiap anak (hal. 107).
Lampiran 7
Penulisan daftar pustaka:

Referensi urut abjad dan masuk ke dalam setelah baris pertama:

Artikel jurnal
Senden, T. J., Moock, K. H., Gerald, J. F., Burch, W. M., Bowitt, R. J., Ling, C. D., et al. (1997). The physical and chemical nature of technigas.
Journal of Nuclear Medicine, 38(10), 1327-33.
Artikeljurnal, pengarangorganisasi
The Cardiac Society of Australia and New Zealand. (1986). Clinical exercise testing. Safety and performance guidelines. Medical Journal of
Australia, 164, 282-4.
Buku
Ringsven, M. K., & Bond, D. (1996). Gerontology and leadership skills for nurses. (2nd ed.). Albany (NY): Delmar.
Bukuatau pamphlet, pengaranglembaga
College of Medical Laboratory Technologists of Ontario. (1995). The registration process. Toronto: Author.
Bukudengan editor sebagaipengarang
Berkow, R., & Fletcher, A. J. (Ed.). (1992). The Merck manual of diagnosis and therapy. (16th ed.). Rahway (NJ): Merck Research
Laboratories.
Bukudengan editor sebagaipengaranng, tetapibab yang dikutipmempunyaipengarangtersendiri:
Phillips, S. J., Whisnant, J. (1995). Hypertension and stroke. In J. H. Laragh, & B. Brenner (Eds.), Hypertension: pathophysiology, diagnosis,
and management (hal. 465-78). New York: Raven Press.
Kamus:
Saunders. (1997). Dorland's illustrated medical dictionary. (28th ed.). Philadelphia.
Artikel Koran:
Lee, G. (1996, June 21). Hospitalizations tied to ozone pollution: Study estimates 50,000 admissions annually. The Washington Post;Sect. A:3
(col. 5).
Materihukum:
Regulated Health Professions Act, 1991, Stat. of Ontario, 1991 Ch.18, as amended by 1993, Ch.37: office consolidation. (Queen's Printer for
Ontario 1994).
Artikeldalamjurnalelektronik
Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., & White, L. A. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor
performance. Journal of Applied Psychology, 78, 443-449. Diakses 23 Oktober 2000, dariPsycARTICLES database.
Dokumendari website
Chou, L., McClintock, R., Moretti, F., Nix, D. H. (1993). Technology and education: New wine in new bottles: Choosing pasts and imagining
educational futures. Diakses 24 Agustus 2010, dari Columbia University, Institute for Learning Technologies Web site:
http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers/newwine1.html
Momografdalambentukelektronik:
Reeves, J. R. T., &Maibach, H. (1995). CDI, clinical dermatology illustrated. (2nd ed.) [CD-ROM]. San Diego: CMEA Multimedia Group.
 Lampiran 8 Matrik Atribut Penilaian Soft Skill

No Atribut Soft skills Definisi Indikator Skor

1 2 3 4 5
1 Disiplin Ketaatan dan kepatuhan • Menyerahkan tugas tepat waktu • Terlambat 4 • Terlambat 3 • Terlambat 2 • Terlambat 1 • Tepat waktu
terhadap peraturan • Datang tepat waktu hari hari hari hari • Tepat waktu
• Terlambat> • Terlambat • Terlambat • Terlambat 5
20 menit 11-20 menit 6-10 mnt menit

2 Kerjasama Kegiatan yang dilakukan 1. Berpartisipasi aktif dalam Bekerja sendiri 1 kriteria 2 kriteria 3 kriteria Semua kriteria
oleh beberapa orang diskusi terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
untuk mencapai tujuan 2. Bekerja aktif dan memberikan
bersama kontribusi pada kelompok
3. Menghargai pendapat orang
lain
4. Mendengarkan orang lain

3 Komunikasi Kemampuan • Kalimat mudah dipahami Tidak Memenuhi

mengemukakan ide dan • Keberanian mengemukakan memenuhi semua kriteria
pikiran melalui lisanmau pendapat kriteria
pun tulisan • Percaya diri
• Menghargai pendapat orang lain

4 Problem solving Kemampuan untuk • Evidence-based Tidak 1 kriteria 2 kriteria 3 kriteria Semua kriteria
menemukan solusi, • Didukung cukup data memenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
penjelasan, atau jawaban • Mempertimbangkan sumber- satupun kriteria
dari sebuah persoalan sumber yang dimiliki
• Menyelesaikan masalah
5. Penilaian
a. Aspek Penilaian
1) Sikap : Cara menyampaikan argumentasi, tanggung jawab, kepedulian, kerjasama, sopan santun
2) Pengetahuan : Penguasaan materi
3) Keterampilan : Kreatifitas
b. Bobot Penilaian
Bobot Nilai Sikap (NS) : 10%
Bobot Nilai Praktik (NP) : 10%
Bobot Nilai Harian (NH) nilai Tugas : 40%
Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 20%
Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 20% +
Nilai Akhir = NS + NP + NH + UTS + UAS