RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun oleh :
LUSI
(201933072)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2022
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD

Nama Sekolah : SD Negeri Kebonsawahan 01

Kelas/Semester : II/I
Tema : Hidup Bersih Dan Sehat ( Tema 4 )
Sub Tema : (Subtema 4)

:Hidup Bersih Dan Sehat dilingkungan

umum

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika

Pembelajaran Ke :3
Alokasi Waktu : 3 Jp ( 3 X 35 Menit)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Dan Ipa
A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1
lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam 3.4.2
bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis,lisan, dan visual.
Indikator
Menentukan 5 kosa kata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak
sehat di tempat umum (pasar).
Menentukan 5 makna kosa kata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak
sehat di tempat umum (pasar).

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat laporan sederhana hasil

bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa
daerah hasil pengamatan tentang 4.4.2
lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
pengamatan  tentang lingkungan
tidak sehat di tempat umum (pasar).
Membacakan laporan sederhana
hasil pengamatan  tentang
lingkungan tidak sehat di tempat
umum (pasar).

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Menjelaskan bangun datar dan bangun 3.9.1 Menentukan 5 bangun ruang
ruang berdasarkan ciri-cirinya. berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut

4.9 Mengklasifikasi bangun  datar dan bangun 4.9.1 Mengelompokkan 5 bangun ruang
ruang berdasarkan ciri-cirinya berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan
titik sudutnya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks percakapan tentang pasar, peserta didik dapat
menentukan 5 kosa kata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat di tempat
umum (pasar) dengan tepat.
2. Dengan diskusi kelompok dalam permaianan word square, peserta didik dapat
menentukan 5 makna kosa kata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat di
tempat umum (pasar) dengan benar.   
3. Dengan mengamati video tentang pasar, peserta didik dapat membuat laporan
sederhana hasil pengamatan tentang lingkungan tidak sehat di tempat umum
(pasar) dengan benar.
4. Setelah membuat laporan, peserta didik dapat membacakan laporan sederhana
hasil pengamatan tentang lingkungan tidak sehat di tempat umum (pasar) dengan
percaya diri. 
5. Dengan mengamati model dan gambar bangun ruang, peserta didik dapat
menentukan bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudutnya
dengan tepat.
 6. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan 5 bangun ruang
berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudutnya dengan tepat.
D. Materi

Kosa Kata dan Bangun ruang

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model :Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning),
tipe lapangan kata (word square)
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaa 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
n menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyanyikan yel-yel sebelum berdoa.
“Depan kanan, depan kiri, lipat kanan, lipat kiri. 
  Siap bersoa.”
3. Berdoa menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing. Berdoa
dapat dipimpin salah satu siswa yang
ditunjuk.
4. Menyanyikan Lagu kebangsaan
“Indonesia Raya” dengan khidmat
5. Guru memberikan pertanyaan dan
mengaitkan nya ke materi (Apersepsi)
Hidup bersih dan sehat di tempat umum (pasar). 
 “Anak-anak, pernahkah kalian pergi bersama
anggota keluarga kalian? Kemanakah biasanya
kalian pergi?”
 “Di Pontianak, tempat apa saya yang pernah
kalian kunjungi bersama keluarga? “
 “Adakah tempat yang sering keluarga kalian
kunjungi?”
 “Sekarang ibu ingin bertanya, siapa yang pernah
pergi ke suatu tempat untuk menemani  ibunya
berbelanja? Disebut apakah tempat berbelanja
itu? pasar. Ada pasar apasaja di Pontianak yang
kalian ketahui?“
 “Sebelumnya kita sudah belajar tentang
lingkungan sehat di tempat umum yaitu jalan
 raya. Anak-anak Pasar juga merupakan salah
satu tempat umum. Bagaimanakah  keadaan
pasar yang ada di sekitar Pontianak?”
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dilakukan. “Jadi tujuan dari pembelajaran hari
ini adalah diharapkan peserta didik dapat
menentukan kosa kata dan maknanya, membuat
laporan dan membacakannya, menentukan alat,
bahan, langkah dan membuat karya hiasan serta
menentukan dan mengelompokkan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya”. 
Inti 1. Guru menampilkan dan membacakan teks
percakapan tentang lingkungan tidak sehat di
tempat umum (pasar) dengan bantuan
powerpoint.
2. Siswa mendengarkan teks percakapan tentang
lingkungan tidak sehat di tempat umum (pasar).
3. Siswa membacakan teks percakapan tersebut  ke
depan kelas.
4. Siswa lainnya mengamati teks percakapan
tersebut. (mengamati)
5. Membimbing siswa melakukan tanya jawab
tentang apa yang mereka dapat dari mengamati
teks lingkungan tidak sehat di tempat umum
(pasar). (Menanya)
6. Siswa menentukan kosa kata yang berhubungan
dengan lingkungan tidak sehat di tempat umum
(pasar) dari teks percakapan tersebut.
(Mengumpulkan Informasi)
7. Masing-masing peserta didik menuliskan kosa
kata kemudian menempelkannya ke pohon kata
yang sudah tersedia di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
8. Peserta didik berkelompok dan mendapatkan
LKPD untuk kegiatan word square.
(Mengumpulkan Informasi)
9. Peserta didik dengan bantuan LKPD berdiskusi
bersama kelompoknya. (Mengumpulkan
Informasi)
10. Peserta didik memberi arsir pada tiap huruf
dalam kotak sesuai jawaban yang tepat secara
mendatar atau menurun di LKPD. (Menalar)
11. Perwakilan dari tiap kelompok membacakan
hasil kerja kelompoknya ke depan kelas.
 (Mengkomunikasikan)
12. Mengarahkan jawaban peserta didik agar
terhubung dengan kegiatan pembelajaran yang
akan disampaikan yaitu tentang bangun ruang.
13. Membimbing Siswa bertanya jawab tentang
nama-nama bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya.
14. Siswa menentukan bangun ruang berdasarkan
banyak rusuk, sisi dan titik sudutnya.
15. Peserta didik kembali berkelompok dan
berdiskusi dengan bantuan LKPD tentang
bangun ruang.
16. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya tentang mengelompokkan
bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi
dan titik sudutnya.
17. Siswa mendapat penguatan setelah 
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi pembelajaran.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan.
3. Guru mengajak siswa membuat desimpulan
dari pembelajaran yang dilakukan
4. Do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa..

G. Penilaian
 Penilaian sikap
1) Teknik : Observasi
2) Instrument : Jurnal Penilaian sikap
 Penilaian pengetahuan
1) Teknik : Tes tertulis dan Non Tertulis
2) Instrument : Soal tes dan Lisan
 Penilaian keterampilan
1) Teknik : Observasi unjuk kerja
2) Instrument : Rubrik penilaian
 Mengetahui Pati, 7 Oktober 2022
Kepala SD Guru Pamong

JANI SUMITO, S.Pd, M.Pd CATUR TAHANU., S.Pd.SD

NIP. 19660305 1993011 002 NIP. 19661127 2006041 004

Lampiran 1
Materi 1
Materi 2
 Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Latihan 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa isi percakapan Dayu dan ibu?
2. Mengapa terjadi penumpukan sampah dan barang bekas di pasar?
3. Jika ada orang yang membuang sampah sembarangan di pasar, apa yang akan kamu
lakukan?
4. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat sampah berserakan di pasar?
5. Apa yang akan terjadi jika pasar jarang dibersihkan?

Latihan 2

Isilah teka-teki silang berikut dengan benar!

Mendatar:
1. Ternoda dan kotor.

Menurun:
2.Berasasangat geli pada kulit.
3.Berasa tidak nyaman di tubuh
karena sesuatu misalnya: demam,
flu, dan sebagainya.
Kunci Jawaban LKS
Latihan 1
1. Penumpukkan sampah dan barang bekas di pasar.
2. Karena banyak pengguna pasar yang kurang memperhatikan kebersihan dan membuang
sampah sembarangan.
3. Menasehatinya dan membuang sampah pada tempatnya.
4. Membersihkan dan membuang sampah tersebut pada tempatnya.
5. Sampah akan menumpuk, pasar menjadi kotor dan bau
Latihan 2

jumlah benar
Penilaian= Nilai maksimal × 100

Lampiran 3

PENILAIAN

A. Penilaian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.

 1. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama Nilai
Catatan Karakter Tindak
No Waktu Perserta Utama Hasil
Perilaku Operasional Lanjut
Didik Karakter
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

2. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama Nilai
Catatan Karakter Tindak
No Waktu Perserta Utama Hasil
Perilaku Operasional Lanjut
Didik Karakter
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

SOAL EVALUASI
Nama:
Kelas :
Latihan 1
Petunjuk : 
1. Bacalah pertanyaan dengan cermat !
2. Berilah arsir pada tiap huruf dalam kotak sesuai jawaban yang tepat secara mendatar
atau menurun.
 Z K I T A S A J A A

D O B Z C K N O F L

H T S L A L U K B P

A O F I S A M P A H

R R W H J S O R U V

I F L A L A T A N H

M A U M A C A U H O

U F P E N Y A K I T

Temukan kata pada tabel yang mempunyai makna sebagai berikut!

Pertanyaan :
1. Suatu keadaan yang tidak bersih.
2. Barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi.
3. Apa yang dapat ditangkap oleh indra pencium (seperti anyir, harum, busuk).
4. Berasa tidak nyaman di tubuh atau bagian tubuh karena menderita sesuatu (demam,
flu, dan sebagainya)
5. Serangga kecil yang suka hinggap pada barang yang busuk (bangkai, kotoran, dan
sebagainya) dan dapat menyebarkan penyakit.

Latihan 2
Petunjuk : 
Amatilah bangun ruang di bawah ini 

1. Kelompokkan bangun ruang tersebut berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik
sudutnya!
 No Nama Bangun Ruang Berdasarkan ciri-cirinya
Banyak Rusuk           : ...
1.  ... Banyak Sisi               : ...
Banyak Titik Sudut   : ...
Banyak Rusuk           : ...
2.  ... Banyak Sisi               : ...
Banyak Titik Sudut   : ...
Banyak Rusuk           : ...
3. ... Banyak Sisi               : ...
Banyak Titik Sudut   : ...
... Banyak Rusuk           : ...
4.  Banyak Sisi               : ...
Banyak Titik Sudut   : ...
Banyak Rusuk           : ...
5.  ... Banyak Sisi               : ...
Banyak Titik Sudut   : ...

Kunci Jawaban
Latihan 1

Z K I T A S A J A A

D O B Z C K N O F L

H T S L A L U K B P

A O F I S A M P A H

R R W H J S O R U V

I F L A L A T A N H

M A U M A C A U H O

U F P E N Y A K I T

1. Kotor
2. Sampah
3. Bau
4. Penyakit
5. Lalat
Latihan 2
No Nama Bangun Ruang Berdasarkan ciri-cirinya
Banyak Rusuk           : 12
1.  Kubus Banyak Sisi               : 6
Banyak Titik Sudut   : 8
 Banyak Rusuk           : 12
2.  Balok Banyak Sisi               : 6
Banyak Titik Sudut   : 8
Banyak Rusuk           : 9
3. Prisma Segitia Banyak Sisi               : 5
Banyak Titik Sudut   : 6
Prisma Segitiga Banyak Rusuk           : 9
4.  Banyak Sisi               : 5
Banyak Titik Sudut   : 6
Banyak Rusuk           : 12
5.  Prisma Segiempat Banyak Sisi               : 6
Banyak Titik Sudut   : 8

jumlah benar
Penilaian= Nilai maksimal × 100

B. Penilaian Keterampil