LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 3 Galesong Utara

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

A. Petunjuk Pengisian
1. Penilaian dilakukan oleh guru kepada pada saat proses pembelajaran berlangsung.
2. Tulislah skor yang diperoleh pada kolom yang tersedia pada lembar pengamatan

B. Indikator Sikap yang Diamati

Sikap yang Diamati Indikator
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Mengucap rasa syukur atas karunia Tuhan
Religius
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi

C. Rubrik Penilaian
Kriteria Skor Penilaian
Kurang 1 Hanya satu indikator yang terlihat
Cukup 2 Dua dari tiga indikator yang terlihat
Baik 3 Jika semua indikator terlihat

D. Lembar Pengamatan

No Nama peserta didik Skor Nilai Ket

Nilai :
Baik (B) : Apabila memperoleh skor 3
Cukup (C) : Apabila memperoleh skor 2
Kurang (D) : Apabila memperoleh skor 1
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 3 Galesong Utara

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

A. Petunjuk Pengisian
1. Penilaian dilakukan oleh guru kepada pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
2. Tulislah skor yang diperoleh pada kolom yang tersedia pada lembar
pengamatan

B. Indikator sikap yang diamati

Sikap yang diamati Indikator
Jujur 1. Mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek
2. Mau mengakui kesalahan atau kekeliruan
3. Mengemukakan pendapat sesuai dengan
apa yang diyakininya, walaupun berbeda
dengan pendapat teman
Disiplin 1. Tertib dalam melaksanakan tugas
2. Masuk kelas tepat waktu
3. Tertib mentaati peraturan sekolah
Tanggung jawab 1. Menyelesaikan tugas yang diberikan
2. Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik
3. Mengakui kesalahan, tidak melemparkan
kesalahan kepada teman
Gotong royong 1. Aktif dalam kerja kelompok
2. Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan
pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan
orang lain
3. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi
mencapai tujuan bersama

C. Rubrik Penilaian
Kriteria Skor Penilaian
Kurang 1 Hanya satu indikator yang terlihat
Cukup 2 Dua dari tiga indikator yang terlihat
Baik 3 Jika semua indikator terlihat

D. Lembar Pengamatan
Sikap yang diamati
No Nama Jumlah Nilai Ket
Tanggung Gotong Skor
Jujur Disiplin
jawab royong
Keterangan nilai :
Baik (B) : Apabila memperoleh skor 3
Cukup (C) : Apabila memperoleh skor 2
Kurang (D) : Apabila memperoleh skor 1
 A. Kisi-kisi Instrumen Evaluasi
Kompetensi dasar Indikator Soal Level Butir Soal No.
Kognitif Soal
3.5 Menjelaskan sistem Diberikan C2 Apakah persamaan: 1
persamaan linear dua sebuah soal, 5p + 6q = - 20 adalah
variabel dan peserta didik SPLDV? Kemukakan
penyelesaiannya yang diharapkan alasanmu!
dihubungkan dengan menjelaskan
masalah kontekstual
SPLDV dengan
benar
4.5 Menyelesaikan masalah Diberikan C4 Diketahui harga 4 pensil 2
yang berkaitan dengan sebuah soal, dan 5 buku tulis Rp.
sistem persamaan linear peserta didik 19.000 sedangkan harga 3
dua variabel diharapkan dapat pensil dan 4 buku tulis
menyelesaikan Rp. 15.000.
permasalahan
a. Tuliskan model
SPLDV dengan
menggunakan matematikanya!
metode subtitusi b. Berapa satuan
harga pensil?
c. Berapa satuan
harga buku tulis?

B. Soal Evaluasi
1. Apakah persamaan 5p + 6q = - 20 adalah SPLDV? Kemukakan alasanmu!
2. Diketahui harga 4 pensil dan 5 buku tulis Rp. 19.000 sedangkan harga 3 pensil
dan 4 buku tulis Rp. 15.000. (Gunakan metode subtitusi)
a. Tuliskan model matematikanya!
b. Berapa satuan harga pensil?
c. Berapa satuan harga buku tulis?
C. Jawaban dan Pedoman Penskoran
No.1 Jawaban Skor
persamaan 5p + 6q = - 20 adalah bukan SPLDV tetapi PLDV. Karena terdiri 5
1 persamaan saja.

No.2 Jawaban Skor

a. Memisalkan dengan dua variabel 2
Misalkan:
pensil = x
buku tulis= y
Membuat model matematika 4
4 pensil dan 5 buku tulis Rp. 19.000
Model matematika:
4x + 5y = 19.000

3 pensil dan 4 buku tulis Rp. 15.000

Model matematika:
3x + 4y = 15.000
 Jadi, model matematika adalah 4x + 5y = 19.000 dan 3x + 4y = 15.000
b. memilih salah satu persamaan dan menyatakan variabel yang satu 4
sebagai fungsi variabel yang lain
Diketahui
Persamaan 4x + 5y = 19.000
Jika variabel x dinyatakan dalam variabel y, maka:
4x + 5y = 19.000
5y = 19.000-4x
y = (19.000-4x) / 5
mensubtitusi nilai variabel ke dalam salah satu persamaan 8
Subtitusi nilai y = (19.000-4x) / 5 ke persamaan kedua yaitu 3x + 4y =
15.000 sehingga:
3x + 4 [ (19.000-4x) / 5] = 15.000
[3x + 4 [ (19.000-4x) / 5] ] x5 = 15.000 x5 masing-masing ruas dikali 5
15x + 4 (19.000-4x) = 75.000
15x +76.000 – 16 x = 75.000
15x – 16x = 75.000- 76.000
-x = -1.000
x=1.000
Jadi, harga satuan pensil adalah Rp. 1.000
c. Subtitusi nilai x=1.000 ke persamaan 3x + 4y = 15.000 sehingga: 5
3 (1.000) + 4y = 15.000
3.000 + 4y = 15.000
4y = 15.000 – 3.000
4y = 12.00
y=3.000
Jadi, harga satuan buku tulis adalah Rp. 3.000
5. Kesimpulan 2
Jadi, harga satuan pensil adalah Rp. 1.000 sedangkan harga satuan buku tulis
adalah Rp. 3.000
TOTAL SKOR 25

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = × 100
30
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 3 Galesong Utara

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

A. Kisi-kisi Instrumen Evaluasi

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level
Pencapaian Kognitif
Kompetensi
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.2 Menyelesaikan Diberikan sebuah C4
yang berkaitan dengan permasalahan SPLDV permasalahan,
peserta didik
sistem persamaan linear dengan menggunakan diharapkan dapat
dua variabel metode subtitusi menyelesaikan
masalahyang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel
menggunakan metode
subsitusi

B. Instrumen keterampilan (LKPD)

Disajikan gambar komik percakapan antara Mamang dan Bagas. Mamang kesulitan
menghitung dengan tepat jumlah ayam dan kelinci yang disatukan dalam kandang di
peternakan karena lampu padam. Mamang menghitung jumlah kepala ada 9 dan jumlah
kaki ada 28. Mamang meminta tolong ke Bagas untuk menghitung jumlah pasti ayam
dan kelinci di dalam kandang.
C. Jawaban dan Pedoman Penskoran
No. Jawaban Skor
1. Memisalkan dengan dua variabel 2
Misalkan:
ayam = A
kelinci= K
2. Membuat model matematika 4
Jumlah kepala hewan ada 9
Model matematika:
A+K=9

Jumlah seluruh kaki hewan ada 28

Model matematika:
2A + 4K = 28

Jadi, model matematika adalah

A+K=9 dan 2A + 4K = 28
3. memilih salah satu persamaan dan menyatakan variabel yang 2
satu sebagai fungsi variabel yang lain
Diketahui
Persamaan A+ K = 9
Jika variabel A dinyatakan dalam variabel K, maka:
A+ K = 9
 K= 9– A
4. mensubtitusi nilai variabel ke dalam salah satu persamaan 8
Subtitusi nilai K= 9 – A ke persamaan kedua yaitu 2A + 4K = 28
sehingga:
2A + 4(9– A) = 28
2A + (36 – 4A) = 28
2A + 36 – 4A = 28
2A – 4A = 28 - 36
-2A = -8
A = -8 / -2
A=4
Jadi, banyak ayam adalah 4 ekor.
Subtitusi nilai A = 4 ke persamaan 2A + 4K = 28 sehingga: 7
2(4) + 4K = 28
8 + 4K =28
4K = 28-8
4K = 20
K = 20 / 4
K =5
Jadi, banyak kelinci adalah 5 ekor
5. Kesimpulan 2
Jadi, banyak ayam ada 4 ekor sedangkan banyak kelinci ada 5 ekor.
TOTAL SKOR 25

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = × 100
30
D. Rubrik Penilaian
Aspek yang dinilai
Memisalkan dengan dua
variabel
memilih salah satu
persamaan dan menyatakan
variabel yang satu sebagai
fungsi variabel yang lain
mensubtitusi nilai variabel
ke dalam salah satu
persamaan
E. Lembar Penilaian Keterampilan
No. Nama peserta didik
Kriteria Skor
Tidak menuliskan pemisalan 0
menuliskan 1 pemisalan 1
menuliskan 2 pemisalan 2
Tidak memilih salah satu persamaan dan 0
menyatakan variabel yang satu sebagai
fungsi variabel yang lain
memilih salah satu persamaan dan 1
menyatakan variabel yang satu sebagai
fungsi variabel yang lain
Tidak mensubtitusi nilai variabel ke dalam 0
salah satu persamaan
mensubtitusi nilai variabel ke dalam salah 1
satu persamaan
Skor maksimal 5
Skor Nilai