RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : X/Ganjil

Sekolah : SMAN 2 Sukatani Alokasi Waktu : 5 Pertemuan
Materi Pokok : Indonesia Zaman Praaksara: Awal
Kehidupan Manusia Indonesia

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
3.4 memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya
dalam kehidupan lingkungan terdekat
4.3 menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya
dalam kehidupan lingkungan terdekat dalam bentuk
tulisan
Indikator Pencapaian Kompetensi
• menjelaskan hasil dan nilai budaya yang berkembang
pada masa praaksara
• menidentifikasi hasil dan nilai budaya masyarakat
praaksara yang masih ada di lingkungan terdekat
• melaporkan temuan dari hasil dan nilai budaya
masyarakat praaksara yang masih ada hingga sekarang
di kehidupan sehari-hari di lingkungan terdekat

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Membedakan corak kehidupan masyarakat pada zaman Praaksara
2. Mengidentifikasi hasil-hasil budaya masyarakat praaksara
3. Mengidentifikasi nilai-nilai budaya masyarakat Praaksara
4. Melaporkan hasil kajian mereka tentang hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara yang masih
bertahan hingga sekarang di lingkungan terdekat

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan • Guru Bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
• Berdoa dipimpin oleh Ketua Kelas atau yang paling awal datang
• Siswa dicek kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru
• Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
• Siswa diberikan informasi mengenai materi tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti 1. Menentukan Pertanyaan Mendasar (Mengumpulkan Informasi)
- Siswa diberikan informasi beragam berupa tulisan, gambar, maupun contoh benda peninggalan
praaksara untuk diamati (Diferensiasi Konten)
- Siswa diberikan pertanyaan yang berhubungan dengan materi yaitu:
• Bagaimana cara masyarakat praaksara hidup dengan berbagai keterbatasan?
• Alat dan teknologi apa yang digunakan masyarakat praaksara untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya?
• Pengaruh budaya (benda dan nilai budaya) seperti apa yang masih ada hingga sekarang dalam
kehidupan sehari-hari?
2. Mendesain Perencanaan Proyek
- Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok berdasarkan profil hasil observasi
- Guru memberikan LK sebagai panduan yang harus diicari dan diselesaikan tentang masyarakat
praaksara dan pengaruhnya hingga sekarang
- Siswa membuat laporan dengan bentuk sesuai dengan kesiapan kelompoknya (infografis,
video, podcast, artikel) (Diferensiasi Produk)
3. Menyusun Jadwal
- Guru memberitahu kapan kegiatan proyek dan laporan tersebut dikumpulkan
4. Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
- Guru mengecek kemajuan kegiatan siswa dengan meminta laporan apa yang telah dikerjakan
oleh tiap kelompok baik tulisan, lisan maupun video (Diferensiasi Proses)
5. Menguji Hasil
- Guru meminta perwakilan kelompok untuk menjelaskan laporan yang telah dikerjakan oleh
kelompoknya untuk diperiksa untuk diberikan tanggapan serta umpan balik bersama siswa lain
6. Mengevaluasi Pengalaman
- Guru dan siswa menarik kesimpulan berdasarkan pertanyaan pada tahap pertama serta
melakukan refleksi
Penutup • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanggapi materi yang dianggap kurang
jelas
• Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam

Bekasi, 5 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

Alfin Nurtsabit Alfarobi, S.Pd

NIP. 19890227 201903 1 005