WAWANCARA SEBELUM MASUK KELAS

PEGANGAN UNTUK PENILAI

Nama guru yang dinilai Tanggal wawancara Waktu wawancara

Wawancara sebaiknya dilakukan dalam ruangan khusus yang nyaman bagi guru dan penilai, tanpa
kehadiran orang lain. Penilai dapat mengawali wawancara dengan memberikan penjelasan singkat
tentang proses penilaian yang akan dilakukan, terutama manfaat penilaian bagi sekolah dan bagi
pengembangan karir guru di masa depan.

1. Pemeriksaan RPP. Mintalah RPP pada guru.

Apakah ibu dapat menjelaskan tujuan pembelajaran terpenting dalam silabus ini? Mengapa
aspek tersebut dianggap penting?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi .

Apakah ada bagian dalam RPP yang dianggap sulit? Mengapa?

Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Apakah ibu merancang semua tujuan pembelajaran sesuai dengan (a) isi kurikulum, (b)
kompetensi dasar yang akan dicapai, (c) usia dan kemampuan belajar peserta didik, (d)
lingkungan belajar.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Apakah ibu telah merancang aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
belajar sesuai kecakapan dan pola belajar masing-masing? Berikan contohnya.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi 1,4….
Apakah ibu merancang aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik?
Catatan jawaban guru:
 Kompetensi ….

Apakah ibu merancang RPP ini secara fleksibel sehingga dapat disesuaikan dengan kebutuhan
belajar dan respon peserta didik?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi .….

Apakah ibu dapat memberikan contoh model pembelajaran yang terdapat dalam RPP ini yang
secara spesifik ditujukan untuk mengembangkan potensi peserta didik atau mengatasi
kelemahan peserta didik?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

(Mintalah guru memilih satu topik tertentu yang akan diajarkan selama masa penilaian). Apakah
ibu telah merancang kegiatan untuk membahas topik tersebut? Bagaimana bapak/ibu dapat
memonitor bila peserta didik telah mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Dapatkah ibu memberikan contoh materi pembelajaran yang (a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, (b) tepat dan mutakhir, (c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik, (d) dapat dilaksanakan di kelas.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Adakah rancangan aktivitas belajar dalam RPP ibu yang sesuai dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta didik? Berikan contohnya.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….
 Apakah ibu membuat rencana pembelajaran yang berbeda untuk peserta didik dengan
kemampuan belajar yang berbeda? Mohon berikan contohnya.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

2. Analisis hasil tes dan manfaatnya untuk perbaikan RPP

Apakah ibu melaksanakan tes dan kuiz, selain penilaian formal yang diwajibkan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik terkait tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Apakah ibu menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui bagian silabus yang sulit, yang
menyebabkan banyak peserta didik melakukan kesalahan, sehingga perlu dilakukan remedial?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi 1,4

Bagaimana ibu mendeskripsikan dan memanfaatkan hasil analisis penilaian untuk

merencanakan dan melaksanakan pembelajaran berikutnya? Berikan contoh.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Selain dari hasil tes, apakah ibu juga aktif mencari masukan dari peserta didik tentang minat
peserta didik dan kegunaan materi yang diajarkan.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi …
3. Pemeriksaan terhadap waktu pembelajaran

4. Pemeriksaan terhadap kondisi pembelajaran

Apakah ibu mengatur tempat duduk peserta didik di kelas agar semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk belajar? Bagaimana strategi pengaturan tersebut?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Apakah ibu mengatur kelas untuk mendorong terjadinya kerjasama antarpeserta didik, tanpa
memperhatikan perbedaan yang ada? (perbedaan yang dimaksud di sini adalah perbedaan
agama, suku, adat istiadat, daerah asal, sosial ekonomi, dan/atau tampilan fisik peserta didik.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

5. Pemeriksaan terhadap penumbuhan rasa persatuan (kompetensi 8).

Apakah ibu melaksanakan aktivitas tertentu untuk mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan antarpeserta didik? Berikan contohnya.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Dapatkah bapak ibu menjelaskan tentang suatu jenis aktivitas yang mendorong semua peserta
didik untuk saling menghormati, menghargai, dan membantu satu sama lain, sesuai dengan
kondisi dan keberadaan masing-masing?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Apakah ibu melakukan aktivitas tertentu yang diarahkan untuk menumbuhkan rasa persatuan
dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia? Berikan contohnya.
Catatan jawaban guru:
 Kompetensi

Apakah ibu pernah melakukan aktivitas tertentu untuk membuat peserta didik menghargai
Pancasila sebagai dasar ideologi bangsa Indonesia?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Pernahkah ibu melakukan aktivitas tertentu untuk mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila

sebagai dasar ideologi dan etika bagi warga Indonesia?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

6. Pemeriksaan terhadap karakteristik peserta didik (kompetensi 1 dan 5).

Mintalah daftar nama peserta didik, kemudian pilih satu atau dua nama tertentu (misal A dan B)
untuk evaluasi.

Apakah ibu mengetahui keadaan pribadi peserta didik A dan B? Dapatkah ibu menjelaskan
kondisi khusus A dan B yang mempengaruhi prestasi belajarnya di sekolah.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Bagaimana kemampuan belajar peserta didik A dan B tersebut?

Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Apakah ibu dapat menjelaskan tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar peserta
didik A dan B tersebut?
Catatan jawaban guru: berbakat dalam bidang perbengkelan, cukup tekun saat belajar di kelas,
hanya karena sering tak masuk sekolah, maka sering tertinggal materi pembelajaran tertentu
 Kompetensi 3

Apakah di kelas ibu ada peserta didik yang mempunyai kelainan fisik tertentu? Bila ada,
bagaimana bapak/ibu memastikan bahwa peserta didik tersebut dapat belajar dengan baik?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Apakah peserta didik di kelas ibu ada yang pernah/mempunyai pengalaman buruk? Misalnya:
bullying, pelecehan seksual, kekerasan dalam rumah tangga, dsb. Bila ada, apakah
pengalaman buruk ini menyebabkan perubahan sikap/perilaku? Apakah ibu telah melaporkan
hal ini kepada kepala sekolah atau petugas yang berwenang?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi

Apakah ada peserta didik di kelas ibu yang selalu menggangu peserta didik lain? Bila ada,
bagaimana upaya ibu untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik
lain?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi
 WAWANCARA SETELAH MASUK KELAS
PEGANGAN UNTUK PENILAI

Nama guru yang dinilai Tanggal wawancara Waktu wawancara

Bila guru mempunyai waktu, wawancara ini dapat dilakukan segera setelah penilaian di kelas. Namun,
bila guru tidak mempunyai waktu, maka wawancara dapat dilakukan pada waktu lain sesuai
kesepakatan. Wawancara sebaiknya dilakukan di ruang khusus yang nyaman bagi guru dan penilaia,
tanpa kehadiran orang lain.
1. Aktivitas yang dilaksanakan berbeda dengan RPP

Pilihlah satu aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat observasi)yang dilaksanakan berbeda dari
rencana dalam RPP). Mengapa bapak/ibu mengubah pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat
berbeda dengan rencana semula?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi …..

Apakah pengubahan pelaksanaan aktivitas tersebut terkait dengan keberhasilan pembelajaran?

Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Apakah pengubahan pelaksanaan aktivitas tersebut tetap konsisten dengan tujuan pembelajaran?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

2. Pendapat guru tentang keberhasilan aktivitas yang telah dilaksanakan

Pilihlah satu aktivitas pembelajaran tertentu yang telah dilakukan guru di kelas pada saat observasi).
Dapatkah bapak/ibu memberikan alasan tentang pelaksanaan aktivitas tersebut terkait dengan
keberhasilan proses pembelajaran?
Catatan jawaban guru:
Kompetensi ….

(Sebutkan pengaturan kelas yang telah dilakukan guru pada saat observasi). Dapatkah bapak/ibu
memberikan alasan tentang pengaturan kelas tersebut terkait kemampuan belajar dan kondisi fisik
peserta didik?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi …
3. Pemeriksaan terhadap jurnal pembelajaran, buku harian, catatan, dan hasil test

Apakah bapak/ibu menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap
peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing? Tolong tunjukkan datanya.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi …

Apakah bapak/ibu memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya? Berikan contohnya. Apakah bapak/ibu mempunyai catatan
atau bukti tertulis tentang hal ini?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi …

4. Partisipasi guru pada berbagai kegiatan lain di sekolah Komunikasi

5. Komunikasi guru dengan orang tua peserta didik

tentang kemajuan hasil belajar atau isu-isu lain yang berkembang di sekolah? Apakah ada buktinya?
Misalnya berupa catatan khusus guru tentang hal ini.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

Apakah guru pernah memberikan informasi tentang kemajuan peserta didik kepada orang tua,
terutama tentang kemajuan hasil belajar atau isu-isu lain yang berkembang di sekolah? Apakah ada
buktinya? Misalnya berupa catatan khusus guru tentang hal ini.
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….

(Pilihlah satu aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat observasi)yang dilaksanakan berbeda
dari rencana dalam RPP). Apakah bapak/ibu dapat memberikan alasan bahwa perubahan aktivitas
pembelajaran yang telah dilakukan tetap konsisten dengan tujuannya?
Catatan jawaban guru:

Kompetensi ….