RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Pokok Bahasan : Kesetimbangan Kimia

Topik : 1. Kesetimbangan Dinamis dalam Reaksi Kimia

2. Tetapan Kesetimbangan

Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit

Pertemuan : I (Pertama)

Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Standar Kompetensi
3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan
industri.
B. Kompetensi Dasar

3.3 Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi

pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan

C. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis
 2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan dinamis
2. Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
3. Siswa dapat menjelaskan tetapan kesetimbangan
E. Materi Pembelajaran
Apakah kamu pernah melihat petir? Biasanya petir muncul pada musim
hujan.karena pada musim hujan udara mengandung kadar air yang lebih
tinggi sehingga daya isolasinya turun dan arus lebih mudah mengalir. Petir
terjadi melalui proses kesetimbangan. Awalnya terlihat kilatan cahaya sesaat
yang menyilaukan dari langit. Kemudian disusul dengan suara menggelegar.
Petir terjadi akibat perpindahan elektron antar awan dan bumi. Energi yang
dilepaskan berupa cahaya, panas, dan bunyi. Energi panas yang dilepaskan
saat terjadi petir berpengaruh pada konsentrasi gas NO di atmosfer.Mengapa
hal ini bisa terjadi? Reaksi pembentukan gas No sebagai berikut.

N2(g) + O2(g) 2NO(g)

Reaksi di atas termasuk kesetimbangan endoterm. Pada suhu dan
tekanan normal reaksi kesetimbangan bergeser ke kiri dan hampir tidak ada
gas NO yang terbentuk. Energi panas yang besar dilepaskan oleh petir dan
mengakibatkan reaksi kesetimbangan bergeser jauh ke kanan. Gas NO yang
terbentuk larut dalam air hujan dan diserap oleh tanah. Tanaman menyerap
NO yang larut dalam air hujan sebagai senyawa penting untuk pertumbuhan.
Selain contoh di atas, masih banyak lagi fenomena alam yang melibatkan
reaksi kesetimbangan kimia. Dapatkah anda menyebutkan salah satu contoh
lainnya?
1. Kesetimbangan Dinamis dalam Reaksi Kimia
Pada umumnya suatu reaksi kimia yang berlangsung spontan akan terus
berlangsung sampai dicapai keadaan kesetimbangan dinamis. Berbagai
hasil percobaan menunjukkan bahwa dalam suatu reaksi kimia, perubahan
reaktan menjadi produk pada umumnya tidak sempurna, meskipun reaksi
 dilakukan dalam waktu yang relatif lama. Umumnya pada permulaan
reaksi berlangsung, reaktan mempunyai laju reaksi tertentu. Kemudian
setelah reaksi berlangsung konsentrasi akan semakin berkurang sampai
akhirnya menjadi konstan. Keadaan kesetimbangan dinamis akan dicapai
apabila dua proses yang berlawanan arah berlangsung dengan laju reaksi
yang sama dan konsentrasi tidak lagi mengalami perubahan atau tidak ada
gangguan dari luar.
2. Kesetimbangan Homogen dan Heterogen
Reaksi kesetimbangan dapat digolongkan berdasarkan fasa dari zat yang
bereaksi dan hasil reaksinya, sehingga dikenal dua jenis reaksi
kesetimbangan yaitu reaksi kesetimbangan homogen dan heterogen,
perhatikan skema penggolongan reaksi seperti yang ditunjukkan pada
Bagan 2.

Bagan 2.1. Penggolongan reaksi kesetimbangan berdasarkan fasa senyawa

yang bereaksi
3. Arti Tetapan Kesetimbangan

Tetapan kesetimbangan dilambangkan dengan Kc yang menyatakan

tetapan kesetimbangan berdasarkan konsentrasi (C = concentration).
Tetapan kesetimbangan ini sering dilambangkan dengan K saja. Untuk
kesetimbangan zat dalam wujud gas, tetapan kesetimbangan dilambangkan

dengan Kp yang menyatakan tetapan kesetimbangan berdasarkan tekanan

(P = pressure). Penentuan tetapan kesetimbangan tergantung pada jenis
 reaksi, homogen atau heterogen. Dalam kesetimbangan kimia, fasa
padattidak disertakan dalam persamaan konstanta kesetimbangan kimia
karena konsentrasi padatan relatif konstan.
F. Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran
kooperatif Student Team Achievement Division (STAD). Langkah –
langkahnya adalah sebagai berikut :
a. Penyampaian motivasi dan tujuan pembelajaran
b. Menyajikan informasi
c. Mengorganisasi siswa dalam kelompok
d. Membimbing kelompok bekerja
e. Evaluasi
2. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah dan diskusi
G. Media dan Sumber Belajar
1. Media
a. Papan tulis
b. Alat tulis
c. Lks
d. Bahan bacaan
2. Sumber Belajar
a. Johari, J., 2009, Kimia SMA dan MA Untuk Siswa Kelas XI, Esis ;
Jakarta
b. Sudarmo, U.,2013, Kimia Untuk SMA Kelas XI, Erlangga ; Jakarta