LAPORAN REKAYASA IDE

MK. TERMODINAMIKA
PRODI S1 PSPF 2021 C FMIPA

Skor Nilai:

LAPORAN REKAYASA IDE

“MENINGKATKAN PEMAHAMAN HUKUM I TERMODINAMIKA DENGAN
BUKU SAKU DIGITAL BERMUATAN BANK SOAL”
DOSEN PENGAMPU : Prof. Dr. MAKMUR SIRAIT, M.Si

DISUSUN OLEH:

KELOMPOK 6

1. AISYAH FADHILLAH (4213121036)

2. HELMA ARIANI HASIBUAN (4213121016)
3. JANTRI SYAH PUTRA SEMBIRING (4212321002)
4. PUTRI ROMA ULY NYATA SIHOMBING (4213321001)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
NOVEMBER 2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya serta kesehatan kepada penulis, sehingga mampu
menyelesaikan tugas Rekayasa Ide. Tugas ini dibuat unuk memenuhi salah satu mata kuliah
Termodinamika.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Rekayasa Ide ini dapat terselesaikan
berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu penulis menyampaikan
ucapan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada Prof. Dr. Makmur Sirait, M.Si. selaku
Dosen Pengampu mata kuliah ini yang telah membimbing penulisa dalam menyelesaikan
laporan ini.dan juga teman - teman yang senantiasa sudah membantu.

Tugas Rekayasa Ide ini disusun dengan harapan dapat menambah pengetahuan dan
wawasan kita semua. Penulis menyadari bahwa tugas Rekayasa Ide ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, penulis dengan segala kerendahan hati meminta maaf dan
mengharapkan kritik serta saran yang membangun guna perbaikan dan penyempurnaan ke
depannya.

Akhir kata, penulis mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada di
dalam m laporan ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para pembaca. Terima
kasih.

Medan, November 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..............................................................................................................ii

DAFTAR ISI........................................................................................................................... iii

BAB I ......................................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN .................................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .......................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................................... 2

1.3 Tujuan Penulisan....................................................................................................... 2

1.4 Manfaat Penulisan..................................................................................................... 2

BAB II ....................................................................................................................................... 3

ORIGINALITAS IDE DAN KOTEKS SOSIALNYA.......................................................... 3

BAB III ...................................................................................................................................... 4

PERANGKAT YANG DIBUTUHKAN UNTUK MELAKUKAN INOVASI ................... 4

BAB IV ...................................................................................................................................... 5

IDE TURUNAN DAN KONTEKS SOSIALNYA ................................................................. 5

4.1 Peluang Keterwujudan ............................................................................................. 5

4.2 Nilai-Nilai Inovasi ...................................................................................................... 5

4.3 Perkiraan Dampak .................................................................................................... 5

BAB V ....................................................................................................................................... 6

PENUTUP ................................................................................................................................. 6

5.1 Kesimpulan ................................................................................................................ 6

5.2 Saran ........................................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 7

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Termodinamika membahas tentang sistem keseimbangan (equilibrium), yang dapat
digunakan untuk mengetahui besarnya energi yang diperlukan untuk mengubah suatu sistem
keseimbangan, tetapi tidak dapat dipakai untuk mengetahui seberapa cepat (laju) perubahan
itu terjadi karena selama proses sistem tidak berada dalam keseimbangan. Suatu sistem
tersebut dapat berubah akibat dari lingkungan yang berada di sekitarnya. Sementara untuk
aplikasi dalam materialnya, termodinamika membahas material yang menerima energi panas
atau energi dalam bentuk yang berbeda-beda.
Dalam termodinamika, terdapat hukum-hukum yang menjadi syarat termodinamika.
Ada Hukum 0 Termodinamika atau biasa disebut sebagai Hukum awal Termodinamika, lalu
ada Hukum 1 Termodinamika, Hukum 2 Termodinamika, dan Hukum 3 Termodinamika.
Hukum pertama termodinamika adalah sebuah persamaan kekekalan energi yang
menyatakan bahwa satu-satunnya jenis energi yang berubah dalam sistem adalah energi
dalam. Dalam hal ini, tidak ada perpindahan energi berupa kalor dan usaha yang diberikan
pada sistem bernilai nol, oleh sebab itu energi dalamnnya konstan. Sehingga dapat
disimpulkan pada keadaan ini energi dalam bersifat tetap atau konstanBunyi hukum
Termodinamika I adalah “Energi tidak dapat diciptakan ataupun dimusnahkan, melainkan
hanya dapat diubah bentuknya saja” . Jika selama gas mengalami suatu proses maka ada
beberapa peristiwa yang dapat terjadi, seperti : 1) Energi dalam yang dimiliki gas berubah. 2)
Muncul kerja yang dilakukan oleh gas atau yang dilakukan oleh lingkungan. 3) Ada
pertukaran kalor antara gas dan lingkungan. Peristiwa yang terjadi dalam hukum
termodinamika pertama menjelaskan bahwa terjadi interaksi antara sistem dan lingkungan
Dalam kaitannya mahasiswa masih sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
soal Hukum I Termodinamika hal ini didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh
Triwiyoni (2015). dan penelitian yang dilakukan oleh Adila, dkk (2018).
Dalam kegiatan pembelajaran diperlukan kehadiran media. Media pembelajaran
merupakan salah satu kompnen yang berperan penting dalam proses pembelajaran. Setyono
menyatakan bahwa media pembelajaran adalah media yang digunakan sebagai alat bantu
dalam proses pembelajaran serta sarana pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima
pesan belajar, sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa
dalam kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan belajar. Jika media pembelajaran

1
dimanfaatkan dengan baik dan benar maka tercipta pembelajaran interaktif di kelas sehingga
prosespembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif.

Sehingga disini penulis ingin memberikan ide atau gagasan mengenai cara
meningkatkan pemahaman mahasiswa mengenai Hukum I Termodinamika.

1.2 Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dari penulisan laporan ini adalah :
1. Bagaimana pemahaman mahasiswa mengenai Hukum I Termodinamika?
2. Bagaimana meningkatkan pemahaman mahasiswa akan Hukum I
Termodinamika?
3. Apa media pembelajaran yang dapat membantu mahasiswa dalam memahami
Hukum I Termodinamika?
4. Apa perangkat yang dibutuhkan untuk membuat media pembelajaran Hukum I
Termodinamika ?

1.3 Tujuan Penulisan

Adapun tujuan dalam penulisan laporan ini adalah :
1. Mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai Hukum I Termodinamika.
2. Mengetahui cara meningkatkan pemahaman mahasiswa akan Hukum I
Termodinamika.
3. Mengetahui media pembelajaran dapat membantu mahasiswa dalam memahami
Hukum I Termodinamika.
4. Mengetahui perangkat yang dibutuhkan untuk membuat media pembelajaran
Hukum I Termodinamika.

1.4 Manfaat Penulisan

Adapun manfaat dalam penlisan laporan ini adalah :
1. Pembaca mampu menganalisis, menginterpretasikan, dan menyelesaikan masalah
yang terkait dengan Hukum I termodinamika serta dapat menggunakannya
dikehidupan sehari-hari.
2. Pembaca dapat meningkatkan pemahaman Hukum I Termodinamika dengan
adanya media yang disarakan penulis.

2
 BAB II
ORIGINALITAS IDE DAN KOTEKS SOSIALNYA

Hukum I Termodinamika membahas mengenai kalor,usaha dan energi dalam. Secara

umum, mahasiswa masih kesulitan mengerjakan soal yang diberikan seperti menganalisis
energi internal, usaha dan kalor pada diagram P-V. Pada dua proses yang berbeda, mahasiswa
cenderung berpikir bahwa energi internal dan kalor bergantung pada proses, sedangkan usaha
bergantung pada keadaan awal dan akhir. Mahasiswa yang berpikir energi internal sebagai
besaran proses mengartikan proses garis lurus yang miring sebagai proses isotermal atau
adiabatik. Proses isotermal mengindikasikan energy internalnya nol sedangkan proses
adiabatik mengindikasikan tidak ada kalor yang keluar masuk sistem atau perubahan energi
internal hanya dipengaruhi oleh usaha. Pada proses siklik, mahasiswa cenderung berpikir
usaha total bernilai nol. Mahasiswa belum dapat mengidentifikasi soal usaha yang dilakukan
oleh sistem atau usaha yang dilakukan oleh lingkungan serta kalor yang keluar masuk sistem.
Mahasiswa juga mengalami kesulitan membedakan kerja yang dilakukan oleh sistem atau
lingkungan.
Adapun ide yang bisa diberikan oleh penyusun dalam meningkatkan keberhasilan
pengerjaan soal-soal Hukum I termodinamika adalah dengan membuat Buku Saku Digital
Bermuatan Bank Soal Hukum I Termodinamika. Kita tahu bahwa Covid’19 memberikan
dampak yang besar khususnya dalam dunia pendidikan yaitu penurunan capaian belajar
siswa, keterbatasan penggunaan kuota dalam belajar dan minat belajar siswa menurun.
Penggunaan smartphone saat ini perlu digunakan sebagai alat penunjang dalam proses
pembelajaran. Salah satu penggunaan smartphone dalam proses pembelajaran yaitu
penggunaan buku saku digital. Buku saku digital yaitu pengembangan dari mobile learning
salah satunya yaitu buku saku digital yang mudah digunakan dalam pengoperasiannya. Buku
saku ini dapat dengan mudah disimpan di laptop, smartphone, PC dan perangkat lainnya yang
mendukung dan dapat membaca buku digital tersebut. Dengan adanya buku saku digital
diharapkan dapat meningkatkan keberhasilan dalam pengerjaan soal. Sehingga ketika berada
diluar kita masih bisa mempelajari dan membahas soal dengan melihat Buku Saku Digital
tersebut. Hal ini tentu memudahkan bagi pembaca. Buku saku ini didesain dengan menarik
dengan penggunaan warna dan font yang tidak membuat mata sakit sehingga pembaca akan
merasa aman dalam menggguakan buku saku ini dan juga nantinya buku ini akan memuat
pembahasan juga tentunya.

3
 BAB III
PERANGKAT YANG DIBUTUHKAN UNTUK MELAKUKAN INOVASI

Adapun perangkat yang dibutuhkan untuk membuat inovasi ini adalah smartphone
dan juga computer serta dengan menggunakan apliasi SIGIL alat pengedit lainnya seperti
kinemaster dan canva dan perangkat penunjang lainnya.
Sigil merupakan software editor yang editor untuk epub yang bersifat open source.
Epub (electronic publication) merupakan salah satu format digital yang merupakan format
standardisasi bentuk yang diperkenalkan oleh International Digital Publishing Forum (IDPF)
pada tahun 2011. Format epub merupakan format buku digital yang paling populer saat ini.
Hal ini disebabkan karena pada epub terdapat berbagai fitur yang dapat digunakan untuk
memodifikasi tampilan eBook. Seperti tersedianya perintah yang digunakan untuk
penyisipkan file video dan audia selain gambar dan teks, sehingga akan lebih mempercantik
tampilan buku. Selain kelebihan tersebut epub juga mempunyai kelebihan lain yaitu epub
bersifat friendly dan support dengan banyak perangkat, seperti komputer (diakses di google
chrome, plugin firefox), Android (dengan menggunakan Ideal reader, FBReader0, iOS
(ireader), Blackberry playbook, Sony Reader, dan berbagai perangakt lainnya.
Banyaknya fitur yang dimiliki oleh Software Sigil sebagai alat bantu membuat media
pembelajaran yang mampu memiliki potensi ekonomi. Berikut ini gambaran tersebut dengan
software lain (Software Ispring 3D Books) berdasarkan parameter-parameter tertentu.

4
 BAB IV
IDE TURUNAN DAN KONTEKS SOSIALNYA

4.1 Peluang Keterwujudan

Peluang keterwujudan dari ide ini cukup besar, karena sebelumnya belum ada buku
digital yang memuat bank soal terutama pada materi Hukum I Termodinamika dan juga
karena dari ide ini dapat membantu mahasiswa untuk dapat meningkatkan kemampuan
mengerjakan soal_soal Hukum I Termodinamika dengan baik. Pengembangan media yang
dilakukan berbasis aplikasi yang dapat di akses melalui HP ataupun laptop, yang dapat
dikatakan bahwa mahasiswa dapat mengaksesnya dengan mudah.

4.2 Nilai-Nilai Inovasi

Ide yang dikemukakan oleh penulis memiliki beberapa nilai inovasi, yaitu sebagai
berikut:
1) Dengan adanya Buku Saku Digital Bermuatan Bank Soal ini dapat menjadi
inovasi baru terutama pada mata kuliah Termodinamika dan khusunya materi
Hukum I Termodinamika yang merupakan salah satu bagian dari fisika.
2) Dengan adanya Buku Saku Digital Bermuatan Bnak Soal dapat menjadi media
perantara kepada mahasiswa untuk mengenalkan inovasi teknologi.

4.3 Perkiraan Dampak

Adapun perkiraan dampak positif yang ditimbulkan media pembelajaran ini dapat
dilihat dari peningkatan pemahaman dan kemampuan mengerjakan soal_soal Hukum I
Termodinamika dengan baik. Sedangkan perkiraan dampak negatif dari buku saku ini adalah
mahasiswa tidak dapat berlatih mengerjakan saol secara langsung.

5
 BAB V
PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Era globalisasi saat ini menuntut semua bidang kehidupan untuk menyesuaikan visi,
misi, Tujuan dan strateginya agar sesuai dengan kebutuhan zaman. Perubahan dunia
pendidikan salah satunya merupakan pengaruh dari berkembangnya ilmu. Pengetahuan dan
teknologi. Kombinasi pendidikan dan teknologi dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan
cara memanfaatkan teknologi untuk berinovasi mengembangkan sebuah media pembelajaran
sebagai penunjang proses pembelajaran.

Dalam kaitannya mahasiswa masih sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan

soal Hukum I Termodinamika sehingga memerlukan kehadiran media yaitu bisa dengan
menggunakan buku saku digital. Buku saku digital yaitu pengembangan dari mobile learning
salah satunya yaitu buku saku digital yang mudah digunakan dalam pengoperasiannya. Buku
saku ini dapat dengan mudah disimpan di laptop, smartphone, PC dan perangkat lainnya yang
mendukung dan dapat membaca buku digital tersebut.

Untuk meningkatkan keberhasilan pengerjaan soal-soal Hukum I termodinamika

adalah dengan membuat Buku Saku Digital Bermuatan Bank Soal Hukum I
Termodinamika.Diharapkan buku ini dapat menigaktakn hasil belajar dan kemampuan
mengerjakan soal dengan baik.

5.2 Saran

Melalui rekayasa ide ini diharapakan dapat membantu memberikan cara agar bisa
membantu mahasiswa lebih memahami mengenai Hukum I Termodinamika sehingga akan
meningkatkan pemehamana dan hasil belajar mahasiswa.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Adila, A. S. D., Sutopo, S., & Wartono, W. (2018). Deskripsi Pemahaman Konsep
Mahasiswa dalam Menganalisis Usaha, Kalor, dan Energi Internal pada Proses
Termodinamika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(10),
1294-1298.

Akhmadan, W. (2017).Pengembangan Bahan Ajar Materi Garis dan Sudut Menggunakan

Macromedia Flash dan Moodle Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal
Gantang, 2(1), 27–40. https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.62

Andi Putra Sairi. (2018). Pengembangan Buku Saku (E-media) Termodinamika Berorientasi
Android. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP). Vol.2, No.2, Hal.20-33

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan
Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Farida, Zakiy, M. A., & Muhammad, S. (2018). Pengembangan Media Android dalam
Pembelajaran Matematika. TRIPLE S:Jourals of Mathematics Education, 1(2), 87–96.

Jannah, M., & Hasanah, F. N. (2021). Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Android
pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar di Kelas X SMK Yapalis Krian. Joutica, 6(2), 461-
466.
Magdalena Richa Paskah Indrianti, Nengah Maharta, Wayan suana. (2019). Pengembangan
Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash Pada Materi
Termodinamika. Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika. Vol. 4, No.1, Hal. 32-41.

Sari, A. S. (2017). Pengembangan buku digital melalui aplikasi SIGIL pada mata kuliah
cookies dan candys. SCIENCE TECH, 3(1), 46-54.

Triwiyoni., Lumbu,Albert.2015. Investigasi Pemahaman Calon Guru Tentang Konsep Kalor,

Kerja, Dan Proses-Proses Termodinamika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cenderawasih.Vol1(4).