RPP 1

1. Pembelajaran Kooperatif (CL) karena dalam RPP tersebt terdapat fase “memberi
penghargaan” dimana fase tersebut hanya dimiliki oleh pembelajaran kooperatif (CL),
selain fase itu dalam RPP juga memuat semua faase dari sintak pembelajaran kooperatif
(CL), yaitu
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
Fase 2 : Menyajikan informasi
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
Fase 4 : Memberikan pelatihan lanjutan dan penerapan
Fase 5 : Evaluasi
Fase 6 : Memberikan penghargaan
Penutup
2. Pendahuluan
-Fase 1 :
Menyampaikan memotivasi dan tujuan siswa
Kegiatan Inti
Penggalan 1 :
-Fase 2 :
Menggali atau menyajikan informasi (meminta siswa menyebutkan benda-benda yang
ada di lingkungan sekitar)
-Fase 3 :
Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar (guru membuat
kelompok)
-Fase 4:
Membimbing kelompok belajar
-Fase 5 :
Evaluasi (guru meminta siswa mempresentasikan hasil kinerjanya)
Penggalan 2 :
-Fase 4 :
Membimbing kelompok belajar
 -Fase 2
Menyajikan informasi (membagikan LKS)
-Fase 4
Membimbing kelompok belajar
-Fase 5 :
Melakukan evaluasi (guru meminta siswa mempresentasikan hasil kinerjanya)
Penutup :
-membuat rangkuman
-fase 6
Memberikan penghargaan

3. -Kalimat bercetak tebal : kegiatan siswa dalam mengembangkan kemampuan psikomotor

- Kalimat becetak miring: kegiatan siswa dalam mengembangkan kemampuan afektiv
- Kalimat bergaris bawah : kegiatan siswa dalam mengembangkan kemampuan kognitiv

4. Pendahuluan
-memberikan motivasi (meminta siswa menarik dan mematahkan lidi…)
-Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
-memberi informasi (meminta siswa menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar)
-Mengorganisasikan siwa (membuat kelompok)
-Melakukan pengamamatan (gur membimbing siswa melakukan pengamatan)
-Evaluasi (guru meminta siswa mempresentasikan hasil kinerjanya)
Penutup
-Menyimpulkan (siswa membuat rangkuman)
-Penghargaan
-Penugasan (mengingatkan siswa untuk mempelajari sifat-sifat bahan…)
RPP 2
1. Dilihat dari scenario pembelajaran, maka model pembelajaran yang dilakukan pada RPP
ini yaitu PBI(Program Basic Intruction) yang ditandai dengan adanya penyampaian
orientasi masalah dan mengorganisasikan siswa untuk belajar. Pemberian suatu masalah
berupa tahapan-tahapan yang digunakan dalam menyelesaikan masalah.
2. Fase 1(orientasi pada masalah)
a. Guru menunjukan tumbuhan lidah mertua dan gambar tanaman lidah mertua lainnya.
b. Guru berorientasi mengenai masalah yang akan dibahas
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Fase 2(mengorganisasikan siswa untk belajar)
a. Guru memberikan LKM
b. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk perilaku jujur dengan mengarahkan ke
materi yang belum siswa ketahui.
Fase 3( membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
a. Guru membimbing siswa untuk melakukan perumusan masalah, serta tahapan-
tahapan lainnya pada penyelesaian masalah
b. Siswa diminta untuk menyumbangkan ide dan pendapatnya
c. Siswa diminta untuk mencari sumber kajian teori terkait materi yang dibahas
d. Siswa melakukan kegiatan sesuai dengan LKM
Fase 4 ( mengembangkan dan menyajikan karya)
a. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil dari kegiatan observasi
b. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil observasi siswa
Fase 5 ( menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
a. Guru mengkritisi hasil percobaan yang telah dibuat oleh siswa
b. Guru memberikan penegasan terhadap hasil percobaan