RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS VI TEMA 4 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1

DISUSUN OLEH :

AHMAD KHAIRUR RIZA, S.Pd

UNTUK MEMENUHI KELENGKAPAN PERSYARATAN

PAKTA INTEGRITAS CGP 9 TAHUN 2022

SD NEGERI 1 PAMOTAN

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pamotan

Kelas / Semester : 6 ( Enam ) / 1
Tema : Globalisasi ( Tema 4 )
Sub Tema : Globalisasi dan manfaatnya ( Sub Tema 2 pembelajaran 1 )
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia,IPA dan IPS
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 pertemuan ( 2 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.2Menggali isi teks penjelasan 3.2.1Menyebutkan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dari teks ekplanasi yang
dan dibaca. didengar.
2 4.2Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Menulis informasi penting dari
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah teks ekplanasi yang didengar
secara lisan, tulis, dan visual dengan dalam bentuk peta pikiran.
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

IPA
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 Menjelaskan cara menghemat
menyalurkan, dan menghemat energi listrik.
energi listrik.
2 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara 4.6.1Menyajikan laporan hasil
melakukan penghematan energi dan percobaan menghemat energi
usulan sumber alternatif listrik.
energi listrik.
IPS
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia
dalam kerja sama di bidang ekonomi, dalam berbagai bentuk kerja
politik, sosial, budaya, teknologi, dan sama di bidang politik dalam
pendidikan lingkup ASEAN.
dalam lingkup ASEAN.
 2 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi 4.3.1 Menyajikan informasi tentang
dan peran Indonesia dalam kerja sama peran Indonesia dalam berbagai
di bidang ekonomi, politik, sosial, bentuk kerja sama di bidang
budaya, teknologi, dan pendidikan politik dalam lingkup ASEAN.
dalam lingkup
ASEAN.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui video pembelajaran siswa mampu peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja
sama di bidang politik dalam lingkup ASEAN
b. Setelah membaca teks bacaan siswa dapat menyimpulkan informasi yang terkait dengan
teks.
c. Setelah mengamati video tentang energi listrik siswa dapat menganalisis cara menghasilkan
energi listrik.
d. Siswa dapat menunjukkan perilaku hemat energi yang dilakukan sehari-hari di rumah dalam
bentuk rekaman video.

D. PENGUATAN PENDIDIDKAN KATRAKTER (Profil Pelajar Pancasila)

1. Berkebinikaan Global
2. Gotong royong
3. Kreatif
E. Pendekatan, strategi / Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : TPACK
Strategi/ Model : Problem Based Learning ( PBL )
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media : 1. Ms. Powerpoint
2. Video pembelajaran
3. Google from
Bahan dan Alat : 1. Handphone
2. Laptop
3. LCD proyektor
Sumber  Buku Guru SD / MI kelas 6 Tema 4 Globalisasi (Buku
Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa SD / MI kelas 6 Tema 4 Globalisasi (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Internet ( youtube )

Tempat* : Di dalam kelas

Benda* : Abstrak dan Kongkrit
Orang* : Guru dan Siswa
Buku* :  . Buku Guru SD / MI kelas 6 Tema 4 Globalisasi (Buku
 Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa SD / MI kelas 6 Tema 4 Globalisasi (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Peristiwa 1. Menyebutkan informasi penting dari teks ekplanasi

yang didengar. Menjelaskan peran Indonesia dalam
berbagai bentuk kerja sama di bidang politik dalam lingkup
ASEAN.
https://youtu.be/Ges3YZXCHBA
2. Menjelaskan cara menghemat energi listrik.
https://youtu.be/yozxhCFeb68

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Unsur Inovatif Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (4C,PPK,TPACK) waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Kelas dimulai dengan salam, ( PPK-Religius) 5 menit
dilanjutkan dengan menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik
2. Dilanjutkan dengan berdoa yang ( PPK-Religius)
dipimpin oleh ketua kelas
3. Menyanyikan lagu nasional
Berkibarlah benderaku (PPK-
https://www.youtube.com/watch? Nasionalisme,
v=_O_g15Ld_Vw TPACK )
4. Guru memberikan pertanyaan
(PPK-
kepada siswa apakah kalian
Nasionalisme,
kemarin membaca berita
RELIGIUS
diinternet tentang kejadian
TPACK)
seporter di kanjuruan malang.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran agar siswa bisa
mengetahui apa yang harus
dicapai pada pembelajaran tema 4
subtema 2 pembelajaran 1 hari ini
dikelas 6 SDN1 Pamotan

Apersepsi 1. Guru melakukan Apersepsi 2 menit

dengan melakukan Tanya jawab
tentang pembelajaran yang telah
disampaiakan sebelumnya.

Motivasi 1. Peserta didik diberikan motivasi 2 menit

dengan nasehat untuk
memperhatikan pembelajaran
dengan sungguh-sungguh karena
materi ini bermuara pada
 keaktifan siswa.

B. Kegiatan inti
Fase I 1. Guru menayangkan video tentang ( TPACK ) 10 menit
Orientasi Menyebutkan informasi penting
peserta didik dari teks ekplanasi yang
pada masalah didengar. Menjelaskan peran
Indonesia dalam berbagai bentuk
kerja sama di bidang politik
dalam lingkup ASEAN dan cara
menghasilkan energy listrik dan
bagaimana cara menghematnya.
Link :
https://youtu.be/sDvVQz-6Qow
( 4C-
2. Peserta didik dan Guru Communication )
melakukan tanya jawab mengenai
video yang ditayangkan.

Fase 2 1. Peserta didik mengelompokkan ( C-4- 15 menit

Mengorganisasi peran Indonesia dalam berbagai menganalisis,
peserta didik bentuk kerja sama di bidang politik PPK-mandiri,
belajar dalam lingkup ASEAN 4C-critical
https://youtu.be/tfWXl6mGs6U thinking ),
(HOTS.

2. Guru mengaitkan Peran Indonesia

dalam bentuk kerja sama di bidang (4C-
politik di lingkup ASEAN dengan Communication)
Teks eksplanasi

3. Peserta didik menganalisis ( C-4-

bagaimana cara menghemat energy menganalisis,
listrik.dari tayangan video PPK-mandiri,
https://youtu.be/yozxhCFeb68 4C-critical
thinking ),
(HOTS.
4. Peserta didik dapat menemukan
informasi penting dari Teks ( C4-
Eksplanasi ilmiah yang terdapat menganalisis ),
dalam teks bacaan dengan judul (HOTS)
“Bahasa Indonesia dinilai layak jadi
bahasa ASEAN”.
Fase 3 1. Guru membagi kelas dalam 4 10 menit
Membimbing kelompok
penyelidikan 2. Guru membimbing penyelidikan ( P5-membuat ,
individu dan peserta didik untuk membuat 4C-creative
kelompok Diagram tentang Peran Indonesia thingking)
dalam kerja sama di bidang politik di
lingkup ASEAN dalam kelompok
3. Guru menyampaikan tugas individu ( P-5-membuat ),
yang terdapat di LKPD yaitu (4C-creative
menyajikan Peta pikiran dari teks thinking )
eksplanasi ilmiah yang terdapat
dalam teks bacaan dengan judul
 “Bahasa Indonesia dinilai layak jadi
bahasa ASEAN”.
Fase 4 1. Setiap kelompok menuliskan hasil 10 menit
Mengembangk diskusi nya pada kolom yang telah ( 4C-
an dan disediakan kemudian communication )
Menyajikan mempresentasikan di depan kelas.
hasil karya 2. Guru menunjuk perwakilan peserta
didik untuk mempresentasikan hasil
LKPD yang sudah dikerjakan secara ( PPK-mandiri )
individu.
3. Membuat story mengenai cara
( AR )
menghemat energy listrik di
whatshap, facebook, instragram
dengan mengunakan Hp yang telah
dibawa
4. Guru memberikan penguatan dengan
mengapresiasi peserta didik yang
telah menyajikan hasil karyanya.
Fase 5 1. Peserta didik saling menukarkan (PPK –Estetis) 5 menit
Menganalisa informasi yang mereka dapatkan dan
dan saling memberikan komentar positif
mengevaluasi dan saran perbaikan.
proses 2. Peserta didik diberi kesempatan
pemecahan bertanya untuk materi yang masih ( PPK-mandiri )
masalah bingung dan kurang dimengerti.
3. Guru memberikan apresiasi kepada
semua peserta didik atas hasil karya
yang telah dibuat
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik dengan bimbingan 10 menit
Guru membuat kesimpulan.
2. Guru dan peserta didik
melakukan refleksi dan
kesimpulan atas pembelajaran
yang telah berlangsung dengan
bertanya :
- Bagaimana perasaan kalian,
apakah senang dengan
pembelajaran hari ini?
- Apa yang kalian dapatkan dari
pembelajaran hari ini?
3. Peserta didik mengerjakan ( TPACK )
evaluasi pada Google From yang
sudah tersedia
https://forms.gle/
jS4AtJ5co1UKwp5F7 ( PPK-etik )

4. Guru memberikan pujian kepada

peserta didik yang telah
melaksanakan tugas belajar hari
ini dengan baik.
5. Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya yaitu penugasan
 kelompok untuk membuat
rangkaian listrik sederhana.
6. Guru mengingatkan kepada
peserta didik pentingnya mencuci
tangan pakai sabun, memakai
masker dan sosial distancing pada
( PPK-religius )
anak, sebagai bentuk kebiasaan
pola hidup sehat.
7. Guru menutup pelajaran dengan
salam

Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Non tes
b. Bentuk : Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Pilihan ganda
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Unjuk kerja
b. Bentuk : Hasil Kerja Lembar Observasi (Terlampir)
1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Kegiatan remedial dilaksanakan apabila nilai peserta didik kurang dari KKM. Kegiatan ini
dilakukan dengan mengerjakan kembali soal yang belum bisa dikerjakan dengan
bimbingan guru.
b. Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai peserta didik sama dengan atau lebih dari KKM.
Kegiatan ini dilakukan dengan mengerjakan latihan soal yang belum dikerjakan atau mempelajari
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Mengetahui, Pamotan, 22 Desember 2022

Kepala SDN 1 Pamotan Guru Kelas 6

KUSRIYATI,S.Pd AHMAD KHAIRUR RIZA, S.Pd

NIP. 19670919 198806 1 002 NIP.19880811 201001 1 004