KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMP QUEEN AL FALAH Bentuk Soal : Essay

Kelas : VII (TUJUH) Jumlah Soal : 10
Semester : GENAP Nilai Maksimal : 100
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Pembuat Soal :
Tahun Pelajaran : 2021/2022 OFTARIYA FIFI SOLEKHAH, S.Pd.
Kegiatan Ulangan : PENILAIAN HARIAN
Penilaian Harian Ke : 1

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Kompetensi Inti : 3
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

TINGKAT SKOR
NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH KESUKARAN
MD SDG SKR

Disajikan pertanyaan siswa

Makna Bhinneka Tunggal
1 3 3.4 dapat menguraikan definisi Kognitif X 10
Ika
Bhinneka Tunggal Ika

NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH TINGKAT SKOR

 KESUKARAN
MD SDG SKR
Disajikan pertanyaan siswa
Makna Bhinneka Tunggal dapat menguraikan pentingnya
2 3 3.4 Ika semboyan Bhinneka Tunggal Kognitif X 10
Ika dalam mewujudkan
persatuan dan kesatuan bangsa
Arti penting memahami Disajikan pertanyaan siswa
keberagaman dalam dapat menguraikan upaya agar
3 3 3.4 Kognitif X 10
masyarakat Indonesia keberagaman Indonesia tidak
udah terpecah belah
Disajikan pertanyaan siswa
Perilaku toleran terhadap dapat menguraikan contoh
keberagaman norma, suku, perilaku dan semangat
4 3 3.4 Kognitif X 10
agama, ras, dan antargolongan kebangsaan dalam
mempertahankan keberagaman
budaya bangsa
Keberagaman dalam Disajikan pertanyaan siswa
5 3 3.4 masyarakat Indonesia dapat menguraikan pengertian Kognitif X 10
ras

Disajikan pertanyaan siswa

Keberagaman dalam dapat menguraikan faktor-
6 3 3.4 masyarakat Indonesia faktor yang mempengaruhi Kognitif X 10
keberagaman RAS di
Indonesia

NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH TINGKAT SKOR


Perilaku toleran terhadap
keberagaman norma, suku,
7 3 3.4
agama, ras, dan antargolongan
KESUKARAN
MD SDG SKR
Disajikan contoh kasus
penerapan perilaku toleran
terhadap keberagaman norma,
suku, agama, ras, dan
Kognitif X 10
antargolongan siwa dapat
menguraikan sikap yang
diambil dari cotoh kasus yang
disajikan

Keberagaman dalam
Disajikan pertanyaan siswa
masyarakat Indonesia
8 3 3.4 dapat menguraikan nama suku Kognitif X 10
adat di Indonesia

Disajikan contoh kasus

penerapan perilaku toleran
terhadap keberagaman norma,
Perilaku toleran terhadap
suku, agama, ras, dan
keberagaman norma, suku,
9 3 3.4 antargolongan siwa dapat Kognitif X 10
agama, ras, dan antargolongan
menguraikan sikap yang
diambil dari cotoh kasus yang
disajikan

NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH TINGKAT SKOR

 KESUKARAN
MD SDG SKR
Disajikan pertanyaan siswa
Keberagaman dalam dapat menguraikan faktor
10 3 3.4 masyarakat Indonesia penyebab perbedaan antara Kognitif X 10
suku bangsa yang satu dengan
yang lain

Kediri, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Queen Al Falah Guru Mata Pelajaran PPKn

OFTARIYA FIFI SOLEKHAH, S.Pd.

NOVAL FIRMANSYAH, S.Pd.
 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMP QUEEN AL FALAH Bentuk Soal : Essay

Kelas : VII (TUJUH) Jumlah Soal : 10
Semester : GENAP Nilai Maksimal : 100
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Pembuat Soal :
Tahun Pelajaran : 2021/2022 OFTARIYA FIFI SOLEKHAH, S.Pd.
Kegiatan Ulangan : PENILAIAN HARIAN
Penilaian Harian Ke : 2

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Kompetensi Inti : 3
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis bentuk- bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat

TINGKAT
NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH KESUKARAN SKOR
MD SDG SKR
Makna kerja sama dalam Disajikan pertanyaan siswa
1 3 3.5 hidup bermasyarakat dapat menguraikan makna Kognitif X 10
kerjasama
NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH TINGKAT SKOR
 KESUKARAN
MD SDG SKR
Bentuk-bentuk kerja sama dalam Disajikan pertanyaan siswa
berbagai bidang kehidupan di dapat menguraikan contoh
2 3 3.5 Kognitif X 10
masyarakat kerjasama di bidang
pertahanan dan keamanan
Bentuk-bentuk kerja sama dalam Disajikan pertanyaan siswa
berbagai bidang kehidupan di dapat menguraikan contoh
3 3 3.5 Kognitif X 10
masyarakat bentuk kerjasama di
lingkungan sekolah
Makna kerja sama dalam Disajikan pertanyaan siswa
4 3 3.5 hidup bermasyarakat dapat menguraikan makna Kognitif X 10
gotong royong
Disajikan pertanyaan siswa
Makna kerja sama dalam
dapat menguraikan alasan
5 3 3.5 hidup bermasyarakat Kognitif X 10
masyarakat Indonesia
menyukai gotong royong
Disajikan pertanyaan siswa
dapat menguraikan arti penting
6 3 3.5 Pentingnya kerja sama Kognitif X 10
kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan
Disajikan pertanyaan siswa
dapat menguraikan tujuan
7 3 3.5 Pentingnya kerja sama Kognitif X 10
nasional Indonesia yang
tercantum dalam UUD
Disajikan pertanyaan siswa
Bentuk-bentuk kerja sama dalam dapat menguraikan contoh
berbagai bidang kehidupan di kerjasama dalam bidang
8 3 3.5 Kognitif X 10
masyarakat ekonomi

NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH TINGKAT SKOR

 KESUKARAN
MD SDG SKR
Disajikan suatu contoh kasus
Bentuk-bentuk kerja sama dalam
siswa dapat menguraikan
berbagai bidang kehidupan di
9 3 3.5 tujuan dari kerjasama Kognitif X 10
masyarakat
berdasarkan contoh kasus yang
disajikan
Disajikan pertanyaan siswa
dapat menguraikan sikap yang
10 3 3.5 Pentingnya kerja sama Kognitif X 10
harus dihindari saat melakukan
kerja sama

Kediri, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Queen Al Falah Guru Mata Pelajaran PPKn

OFTARIYA FIFI SOLEKHAH, S.Pd.

NOVAL FIRMANSYAH, S.Pd.
 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMP QUEEN AL FALAH Bentuk Soal : Essay

Kelas : VII (TUJUH) Jumlah Soal : 5
Semester : GENAP Nilai Maksimal : 100
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Pembuat Soal :
Tahun Pelajaran : 2021/2022 OFTARIYA FIFI SOLEKHAH, S.Pd.
Kegiatan Ulangan : PENILAIAN HARIAN
Penilaian Harian Ke : 3

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Kompetensi Inti : 3
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka negara kesatuan republik indonesia

TINGKAT SKOR
NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH KESUKARAN
MD SDG SKR
Disajikan pertanyaan siswa
dapat menguraikan faktor
Makna persatuan dan
1 3 3.6 pendorong dan faktor Kognitif X 20
kesatuan
penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa
NO KI KD MATERI INDIKATOR RANAH TINGKAT SKOR
 KESUKARAN
MD SDG SKR
Arti penting Memahami Disajikan pertanyaan siswa
2 3 3.6 karakteristik daerah tempat dapat menguraikan batas Kognitif X 20
tinggalnya wilayah NKRI
Arti penting Memahami
Disajikan pertanyaan siswa
karakteristik daerah tempat
3 3 3.6 dapat menguraikan arti penting Kognitif X 20
tinggalnya
daerah dalam wilayah NKRI
Disajikan pertanyaan siswa
dapat menguraikan upaya
Mempertahankan persatuan dan
4 3 3.6 untuk mempertahankan Kognitif X 20
kesatuan Indonesia
persatuan dan kesatuan dalam
NKRI
Disajikan pertanyaan siswa
Mempertahankan persatuan dan dapat menguraikan ancaman-
5 3 3.6 Kognitif X 20
kesatuan Indonesia ancaman keamanan nasional
dari dalam negeri

Kediri, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Queen Al Falah Guru Mata Pelajaran PPKn

OFTARIYA FIFI SOLEKHAH, S.Pd.

NOVAL FIRMANSYAH, S.Pd.