Matakuliah : Media Pembelajaran Inovatif

Dosen Pengampu : Dr. Syarif Suhartadi, M.Pd

Nama Mahasiswa : Shinta Dewi Novitasari
Off :B
NIM : 220551802431

PENENTUAN KRITERIA PEMILIHAN DAN PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN INOVATIF

Pertanyaan :
Bagaimana kriteria dalam pemiligan dan pengembangan media pembelajaran inovatif?

Jawaban :

Inovasi media pembelajaran adalah suatu pengembangan media pembelajaran tepat guna,
yang baru dan/atau memiliki kebaruan, serta mampu memecahkan persoalan pembelajaran.
Prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran inovatif merujuk pada pertimbangan seorang guru
dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran untuk digunakan atau dimanfaatkan dalam
kegiatan belajar mengajar. Hal ini disebabkan adanya beraneka ragam media yang dapat
digunakan atau dimanfaatkan dalam kegiatan belajar mengajar. Secara umum menyebutkan
beberapa factor yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran, yakni:
1. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai,
2. Karakteristik siswa atau sasaran
3. Jenis rangsangan belajar yang diinginkan
4. Keadaan latar atau lingkungan
5. Kondisi setempat
6. Luasnya jangkauan yang ingin dilayani

Hal tersebut juga didukung oleh pendapat beberapa ahli tentang kriteria pemilihan media
pembelajaran. Richey, dkk, (2004) mengemukakan 6 kriteria yang perlu dipertimbangkan guru
dalam pemilihan media pembelajaran, yaitu (1) ketepatan/kesesuaian jenis media dengan tujuan
pengajaran, (2) dukungan terhadap isi bahan pelajaran, (3) kemudahan memperoleh media, (4)
keterampilan guru dalam menggunakannya, (5) tersedia waktu untuk menggunakannya, dan 6)
sesuai dengan taraf berfikir anak
Kriteria pemilihan media juga perlu memperhatikan beberapa aspek, yaitu (1) tujuan
instruksional yang ingin dicapai, (2) karakteristik siswa, (3) jenis rangsangan belajar yang
diinginkan (audio atau visual), keadaan latar atau lingkungan, dan gerak atau diam, (4)
ketersediaan sumber setempat, (5) apakah media siap pakai, ataukah media rancang, (6)
kepraktisan dan ketahanan media, (7) efektifitas biaya dalam jangka waktu panjang (Hilman &
Dewi, 2021).

Arsyad (2016) menyebutkan kriteria pemilihan media pembelajaran yang dinilai penulis
perlu menjadi perhatian guru adalah :

a. Tujuan pembelajaran, artinya mempertimbangkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

oleh pembelajar,
b. Konten, artinya media pembelajaran yang akan dimanfaatkan di dalam kelas mengacu pada
tujuan pembelajaran (khusus) yang ingin dicapai dan berkaitan dengan isi kurikulum,
c. Ketersediaan media, artinya guru memanfaatkan media pembelajaran di dalam kelas
berdasarkan ketersediaan jenis media di pasar atau di sekolah, di sisi lain, guru dapat
merancang dan mengembangkan sendiri jenis media yang akan digunakan,
d. Faktor fleksibilitas, artinya kesesuaian antara media yang digunakan dengan latar
pembelajaran,
e. daya tahan, artinya media yang baik adalah apabila bisa digunakan untuk waktu yang relatif
lama,
f. Efektivitas biaya, artinya guru hendaknya mempertimbangkan tingkat ketercapaian
pembelajaran,
g. Kesesuaian pesan-pesan yang dibawakan oleh media dengan materi pelajaran yang akan
kepada pebelajar.

Menurut Arsyad (2016, hlm. 11) dalam pemilihan media hendaknya memperhatikan kriteria-
kriteria sebagai berikut.
1. Kemampuan mengakomodasikan penyajian stimulus yang tepat (visual dan/ atau audio).
2. Mampu mengakomodasikan respon siswa yang tepat (tertulis, audio, dan/ atau kegiatan
fisik).
 3. Kemampuan mengakomodasikan umpan balik.
4. Pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus, dan
untuk latihan dan tes (sebaiknya latihan dan tes menggunakan media yang sama).
5. Tingkat kesenangan (preferensi lembaga, guru, dan pelajar) dan keefektivan biaya.

Pemilihan media sebaiknya mempertimbangkan pula:  (a) Kemampuan mengakomodasikan

penyajian stimulus yang tepat (visual dan atau audio); (b) Kemampuan mengakomodasikan
respons siswa yang tepat (tertulis, audio, dan atau kegiatan fisik); (c) Kemampuan
mengakomodasikan umpan balik; dan (d) Pemilihan media utama dan media sekunder untuk
penyajian informasi. Pemilihan media seyogyanya tidak terlepas dari konteksnya bahwa media
merupakan komponen dari sistem instruksional secara keseluruhan. Karena itu, meskipun tujuan
dan isinya sudah diketahui, faktor-faktor lain, seperti karakteristik siswa, strategi belajar mengajar,
organisasi kelompok belajar, alokasi waktu dan sumber, serta prosedur penilaiannya juga perlu
dipertimbangkan. Faktor yang terakhir adalah efektivitas biayanya dalam jangka watu yang
panjang. Namun bila dilihat kestabilan materi dan penggunaan yang berulang-ulang untuk jangka
waktu yang panjang program media grafis merupakan salah satu contoh media yang dapat
digunakan.