Lampiran 1

LEMBAR LKPD KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Mata Pelajaran :
Siklus ke :
Nama Guru :
Hari, tanggal :

Lembar Kerja Siswa Tentang Menghitung Zakat Fitrah (1)

Nama :…………………………….
Kelas : …………………………..
Materi : Zakat
PEMBELAJARAN : Mengitung Zakat Fitrah

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah membaca teks tentang zakat, siswa mengetahjui ketentuan zakat fitrah
2. Siswa mampu menghitung zakat fitrah, atau zakat fitrah di rumahnya masing-
masing
3. Mengetahui hikmah mengeluarkan zakat

A. LANGKAH-LANGKAH
1. Baca buku pelajaran mengenai zakat dan literatur yang bisa di searching di
google.
2. Amati vidio di link yang telah dibuat oleh guru
https://www.youtube.com/watch?v=iFFdk2MKwwk
3. Hitung jumlah anggota keluarga
4. Perhitungan zakat fitrah sesuai dengan nilai makanan pokok yaitu beras.
Seorang Muslim wajib memberikan beras seberat 2,5 kg atau 3,5 liter beras
5. Cari jumlah harga ditempat masing-masing harga beras per KG atau per
liter
6. Hitung jumlah zakat yang dikeluarkan sekeluarga dalam bentuk Kg beras,
Liter beras, dan Rupiah dan sampaikan kepada orangtua
7. Tentukan kemana zakat fitrah itu diberikan

B. KEGIATAN SISWA AKTIF

1. Isi data berikut :
Nama orang tua : ………………………………
Jumlah istri : ………………………………
Jumlah anak : ………………………………+
Jumlah sekelurga : ………………………………
2. Jumlah zakat dalam bentuk Kg Beras
Jumlah sekelurga x Kg berat beras = Jumlah total berat beras dalam Kg
(.……………….) x (……………….) = …………………….Kg
 3. Jumlah zakat dalam bentuk Liter Beras
Jumlah sekelurga x Liter beras = Jumlah total liter beras dalam Kg
(.……………….) x (……………….) = …………………….Liter

4. Jumlah zakat dalam bentuk Rupiah

Jumlah total berat beras dalam Kg x Harga Beras/Kg = Zakat dalam Rupiah
(.……………….) x (……………….) = Rp……………………

5. Zakat keluarga diberikan kemana saja :

a. ….………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
b. .…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

C. PENILAIAN
1. Skor nomor 1 maksimal : 10 = …………………
2. Skor nomor 2 maksimal : 25 = ………………..
3. Skor nomor 3 maksimal : 25 = ………………..
4. Skor nomor 4 maksimal : 25 = ………………..
5. Skor nomor 2 maksimal : 15 = ……………….. +
Total Skor = ………………..
Lanjutan Lampiran 1

LEMBAR LKPD KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Mata Pelajaran :
Siklus ke :
Nama Guru :
Hari, tanggal :

Lembar Kerja Siswa Tentang Menghitung Zakat Mal (2)

Nama :…………………………….
Kelas : …………………………..
Materi : Zakat
PEMBELAJARAN : Mengitung Zakat Oarngtua

TUJUAN PEMBELAJARAN :
4. Setelah membaca teks tentang zakat, siswa mampu menghitung zakat profesi,
atau zakat mal orangtua
5. Zizwa mampu mengetahuai penghasilan suatu profesi apakah mencapai nishob
atau tidak
6. Mengajak orangtua mengeluarkan zakat mal yang telah dihitung.
7. Mengetahui hikmah mengeluarkan zakat

D. LANGKAH-LANGKAH
1. Baca buku pelajaran mengenai zakat dan literatur yang bisa di searching di
google.
2. Amati vidio di link yang telah dibuat oleh guru
https://www.youtube.com/watch?v=rj86RGI38K8
3. Melakukan wawancara kepada orangtua untuk menghitung zakat profesinya
sesuai dengan templet yang telah disediakan.
4. Hitung apakah harta mencapai Nishob atau belum
5. Hitung jumlah zakat yang dikeluarkan dan sampaikan kepada orantua

E. KEGIATAN SISWA AKTIF

1. Isi data berikut :
Nama orang tua : ………………………………
Pekerjaan : ………………………………
Gaji rata-rata per bulan : ………………………………
Jumlah istri : ………………………………
Jumlah anak : ………………………………
2. Hitung jumlah pengeluaran per bulan :
Kebutuhan dapur bulanan
:………………………………
Kebutuhan pribadi Istri bulanan x jumlah istri : ………………
 Kebutuhan bulanan :
- Anak 1 : ………………………………
- Anak 2 : ………………………………
- Anak 3 : ………………………………
- Anak 4 : ………………………………
- Anak 5 : ………………………………
- Anak 6 : ………………………………
Kebutuhan operasional Ayah : ………………………………
Kebutuhan lain-lain : ………………………………+
Total Kebutuhan/pengeluaran bulanan: ………………………………
3. Hitung harta bersih tahunan dengan cara :
Jumlah gaji/pendapatan - Total Pengeluaran = Harta Bersih Bulanan
(.…………………….) - (……………………….) = (…………………….)
Jumlah harta bersih tahunan = Harta Bersih Bulanan x 12
= (…………………………….) x 12
= (…………………………….)
4. Tentukan apakah mencapai nishob atau tidak? Dengan cara :
Cari fatwa MUI nishob zakat = …….. gram emas
Cari harga emas sekarang = Rp. ………………………../gram
Nishob dalam rupiah = harga emas x jumlah nishob gram emas
= (………………………..) x (…………)gram
= Rp. ………………………….
Bandingkan dengan Harta bersih tahunan :
Harta Bersih Tahunan (……..) Nishob dalam rupiah --> isi dengan tanda “<”,
“>”,
Maka dengan demikian orantua saya wajib/tidak mengelurakan zakat. (coret
wajib atau tidak sesuai hitungan
5. Apabila wajib mengeluarkan zakat, hitung zakat yang dikeluarkan dengan
cara :
Cari fatwa MUI berapa % zakat mal yang dikeluarkan = ……%
Hitung besar zakat = Harta bersih tahunan x ……%
= (…………………….) x (………)
= Rp. ………………
6. Jika telah mengetahui jumlah zakat, ajak orangtua mengeluarkan zakat,
dan tanyakan kepada orangtua apa himahnya minimal 2 hikmah :
c. ….………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
d. .…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

F. PENILAIAN
1. Skor nomor 1 maksimal : 10 = …………………
2. Skor nomor 2 maksimal : 25 = ………………..
3. Skor nomor 3 maksimal : 20 = ………………..
4. Skor nomor 4 maksimal : 20 = ………………..
5. Skor nomor 5 maksimal : 15 = ………………..
6. Skor nomor 2 maksimal : 10 = ……………….. +
Total Skor = ………………..
Lampiran 2

LEMBAR TELAAH RPP

Mata Pelajaran :
Siklus ke :
Nama Guru :
Hari, tanggal :

Hasil Telaah
Kurang
Tidak Ada/ Lengkap/
No. Komponen/Aspek Tidak Sesuai
Lengkap/
Sesuai Catatan
Kurang Sesuai
0 1 2
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok, dan alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama
dan lampiran pendukung RPP, yaitu: (a)
KI, (b) KD dan IPK, (c) Tujuan
pembelajaran, (d) Materi pembelajaran,
(e) Metode pembelajaran, (f) Media
pembelajaran dan sumber belajar, (g)
Langkah-langkah pembelajaran, (h)
Penilaian hasil pembelajaran, (i)
Lampiran pendukung RPP (materi
pembelajaran, instrumen penilaian, dan
lain-lain)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
sesuai dengan Permendikbud Nomor 24
Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
(khusus PPKn dan PABP) sedangkan
mata pelajaran lain mencakup
pengetahuan dan keterampilan
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari
KI-3, KD dari KI-4, KD dari KI-1 dan KD
dari KI-2 (khusus PPKn dan PABP)
sedangkan mata pelajaran lain KD dari
KI-3 dan KD dari KI-4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja
opresional yang dapat diukur/dilakukan
penilaian sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan
menggambarkan dimensi proses
kognitif dan dimensi pengetahuan
meliputi faktual, konseptual, prosedural,
dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat
 Hasil Telaah
Kurang
Tidak Ada/ Lengkap/
No. Komponen/Aspek Tidak Sesuai
Lengkap/
Sesuai Catatan
Kurang Sesuai
0 1 2
keterampilan abstrak dan/atau
keterampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
10 Memberikan gambaran proses
pembelajaran
11 Memberikan gambaran pencapaian
hasil pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
memuat kompetensi yang hendak
dicapai oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai
dengan cakupan materi yang termuat
pada IPK atau KD pengetahuan
14 Memuat materi yang berisikan konten
esensi, untuk pemecahan masalah
15 Cakupan materi sesuai dengan alokasi
waktu yang ditetapkan
16 Mengakomodasi muatan lokal, dapat
berupa keunggulan lokal, kearifan lokal,
kekinian dan lain-lain yang sesuai
dengan cakupan materi pada KD
pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
17 Menggunakan pendekatan ilmiah
dan/atau metode pembelajaran model
pembelajaran kooperatif tipe STAD
18 Menerapkan pembelajaran aktif yang
bermuara pada pengembangan HOTS
19 Menggambarkan sintaks/tahapan yang
jelas (apabila menggunakan model
pembelajaran tertentu)
20 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
21 Menggambarkan proses pencapaian
kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar
22 Mendukung pencapaian kompetensi
dan pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
23 Sesuai dengan karakterisitik peserta
didik
24 Sumber belajar yang digunakan
mencakup antara lain bahan cetak,
elektronik, alam, dan sumber belajar
lainnya
25 Memanfaatan teknologi pembelajaran
sesuai dengan konsep dan prinsip
tekno-pedagogis/Techno-Pedagogical
Content Knowledge (TPACK)
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
26 Memuat kegiatan pendahuluan,
 Hasil Telaah
Kurang
Tidak Ada/ Lengkap/
No. Komponen/Aspek Tidak Sesuai
Lengkap/
Sesuai Catatan
Kurang Sesuai
0 1 2
kegiatan inti, dan kegiatan penutup
27 Kegiatan pendahuluan memuat :
pengkondisian peserta didik, kegiatan
religius, apersepsi, penyampaian tujuan
pembelajaran, urutan kegiatan, dan
penilaian yang akan dilakukan
28 Kegiatan Inti
a. Bentuk kegiatan pembelajarannya
berupa pembelajaran aktif (active
learning) dengan menggunakan
berbagai model dan/atau metode
pembelajaran model pembelajaran
kooperatif tipe STAD.
b. Sesuai dengan model dan/atau
metode pembelajaran kooperatif tipe
STAD
c. Menggambarkan proses
pembelajaran yang menimbulkan
interaksi multi-arah, antar peserta
didik, interaksi peserta didik dengan
guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
d. Menggambarkan proses
pembelajaran yang menyenangkan,
menantang dan memotivasi peserta
didik
e. Mengintegrasikan keterampilan
hidup abad ke-21 (Profile Pelajar
Pancasila, literasi, kompetensi/4C)
29 Kegiatan penutup meliputi:
a. refleksi dan evaluasi terhadap
seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
b. memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
c. melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok
d. menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
C7 Penilaian Hasil Belajar
30 Memuat rancangan penilaian
31 Memuat jenis/teknik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
32 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap (khusus pada
 Hasil Telaah
Kurang
Tidak Ada/ Lengkap/
No. Komponen/Aspek Tidak Sesuai
Lengkap/
Sesuai Catatan
Kurang Sesuai
0 1 2
mata pelajaran PPKN dan PABP)

33 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan

atau KD)
34 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran
35 Sesuai dengan materi pembelajaran
36 Memuat soal HOTS
Jumlah
Skor

Keterangan:
skor perolehan
Nilai = x 100
skor maksimum

Skor maksimum = 36 x 2 = 72

Kriteria
Amat baik (A) : 90 < A ≤ 100
Baik (B) : 80 < B ≤ 90
Cukup (C) : 70 < C ≤ 80
Kurang (K) : ≤ 70
Tasikmalaya, ……………. 2021
Guru yang Peneliti, Observer

.................................... .............................................
Lampiran 03.
LEMBAR PENGAMATAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :
Siklus ke :
Nama Guru :
Hari, tanggal :

Petunjuk:
Berikan penilaian dengan menggunakan tanda chek (V) pada kolom yang tersedia.

Penilaian
Aspek yang diamati Dilakukan
1 2 3 4
Ya Tidak
I. Persiapan (secara keseluruhan) … …… …. …. …. ….
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar … ….. … …. …. ….
- Memotivasi siswa dan mengaitkan materi sebelumnya … ….. …. …. …. ….
- Menjelaskan kepada siswa bagaimana belajar dengan konten …. …… …. …. …. ….
esensi dalam kehidupan sehari-hari, model Pembelajaran
Kooperatif tipe STAD
Fase 2:
- Membantu/membimbing siswa dalam belajar dan bekerjasama …. ….. …. …. …. ….
kelompok mengamati video pembelajaran di link youtube
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama
kelompok dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual di
LKPD: …. ….. …. …. …. ….
 Berada dalam tugas …. ….. …. …. …. ….
 Mengambil giliran dan berbagi tugas …. …. …. …. ….
 Bertanya ….. …. …. …. ….
 Mendengarkan dengan aktif …. ….. …. …. …. ….
 Memberikan dan menghargai kontribusi ….
Fase 3: ….. …. …. …. ….
- Mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok ….. …. …. …. ….
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja kelompok
Fase 5: ….. ….. …. …. ….
- Membimbing siswa membuat kesimpulan ….. ….. …. …. ….
- Membimbing siswa dalam memperkuat restensi
IV. Pengelolaan waktu … … … … … ….
V. Suasana Kelas
- Berpusat pada siswa
- Mengumumkan pengakuan

Total capaian
Capaian (%)
Keterangan:
1 : Tidak baik Observer,
2 : Kurang baik
3 : Cukup baik
4 : Baik sekali (……………………..)
Lampiran 04.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Siklus ke :
Nama Guru :

Petunjuk Pengisian:
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok . Isilah lembar pengamatan
dengan prosedur sebagai berikut:
1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang mungkin dapat melihat semua
aktivitas siswa
2. Setiap 150 detik, pengamat melakukan aktivitas pengamatan aktivitas siswa yang dominan, dan 30
detik berikutnya pengamat menulis hasil pengamatan.

Skor Hasil
No Aktivitas yang diamati Ket
Mak. Baik Cukup Rendah
1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3
Berlatih melakukan kerjasama menyusunn
peta konsep (berada dalam tugas,
2 mengambil giliran, bertanya, mendengarkan 3
dengan aktif, memberikan dan menghargai
kontribusi)
Aktif dalam kegiatan diskusi
kelas/presentasi:
- Seluruh perhatian diarahkan pada 3
materi presentasi
- Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi 3
secara aktif
- Pertanyaan yang diajukan relevan 3
3
dengan tema yang didiskusikan
- Menjawab pertanyaan sesuai dengan 3
maksud dan tujuan pertanyaan
- Memberikan pendapat/tanggapan yang 3
argumentatif
- Menghargai saran dan pendapat 3
sesama teman peserta presentasi
Total 24
Capaian (%)

Observer,

(…………………….............)
Lampiran 05.

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS KERJASAMA KELOMPOK

Siklus ke :
Materi Pokok :
Hari, tanggal :

PETUNJUK PENGISIAN
1. Pengamat duduk dekat kelompok yang diamati
2. Pengamatan ditujukan pada dua kelompok yang telah ditentukan untuk pengamatan aktivitas siswa
3. Pengamatan dimulai sejak siswa berada dalam kelmpoknya.
4. Pengamat dapat memberikan tanda cek (V) pada baris aktivitas kerjasama yang terjadi sesuai dengan kolom
waktu seperti pada aktivitas siswa.

Berada Mengambil Bertanya

Mendengarkan Memberi
dalam tugas giliran dan
dengan aktif kan dan
berbagi menghar
Nama Kelompok /Siswa
tugas gai
kontribus
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok :……………
Ketua : ………………
Anggota : ……………….
………………
………………

Kelompok :……………
Ketua : ………………
Anggota : ……………….
………………
………………

Kelompok :……………
Ketua : ………………
Anggota : ……………….
………………
………………

Kelompok :……………
Ketua : ………………
Anggota : ……………….
………………
………………

Keterangan : Skor 1 = Kurang Skor 3 = Baik

Skor 2 = Cukup Skor 4 = Sangat Baik
Lanjutan lampiran 05.
INDIKATOR AKTIVITAS DALAM KERJA KELOMPOK
No Aktivitas kerja kelompok
1 Berada dalam tugas
2 Mengambil giliran dan berbagi
tugas
3 Bertanya
4 Mendengarkan dengan aktif
5 Memberikan dan menghargai
kontribusi
Indikator
□ Menjalankan tugas yang menjadi tanggung jawabnya
□ Tetap berada dalam kelompok selama kerja kelompok
□ Bersedia menerima tugas
□ Memberikan kepercayaan kepa teman untuk
menyeesaikan tugas
□ Bekerjasama dalam kelompok dan bersedia membantu
teman dalam menyelesaikan tugas
□ Bertanya kepada teman atau dosen tentang bagaimana
cara kerjanya.
□ Meminta bantuan kepada teman atau bimbingan kepada
dosen jika mengalami kesulitan.
□ Memperhatikan informasi/penjelasan/pendapat yang
disampaikan teman kelompok atau dosen
□ Mendengarkan pendapat teman
□ Suara dan gerak (mengangguk dan atau melihat teman
atau dosen yang sedang berbicara)
□ Memberikan masukan untuk kesuksesan kelompok
□ Merespon apa yang dikatakan teman, termasuk kritikan
positif
□ Memperhatikan apa yang dikerjakan teman (menyimak)
Observer,
(………………………………………)
Lampiran 06
DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran :
Materi Pokok :
Siklus :1
Nama Guru :

Hasil Pengamatan
Aspek Pengamatan
P1 P2 X Y Kategori
I. Persiapan (secara keseluruhan)
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar
- Memotivasi siswa dan mengaitkan materi sebelumnya
- Menjelaskan kepada siswa bagaimana belajar dengan
pendekatan /model/ Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Fase 2:
- Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan
bekerja kelompok ( menbuat apa)
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama
kelompok:
 Berada dalam tugas
 Mengambil giliran dan berbagi tugas
 Bertanya
 Mendengarkan dengan aktif
 Memberikan dan menghargai kontribusi
Fase 3:
- Mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja kelompok
Fase 5:
- Membimbing siswa membuat kesimpulan
- Membimbing siswa dalam memperkuat retensi
III. Pengelolaan waktu
IV. Suasana Kelas
- Berpusat pada siswa
- Mengumumkan pengakuan

Rata-Rata
Total capaian
Capaian (%)

Ket:
1 : Tidak baik P1 : Pengamat pertama Skor 1,00 – 1,99 = Tidak baik
2 : Kurang baik P2 : Pengamat kedua Skor 2,00 – 2,99 = Kurang baik
3 : Cukup baik X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Skor 3,00 – 3,49 = Cukup baik
4 : Baik Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM Skor 3,50 – 4,00 = Baik
Lanjutan Lampiran 06.

DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Siklus :2
Nama guru :

Hasil Pengamatan
Aspek Pengamatan
P1 P2 X Y Kategori
I. Persiapan (secara keseluruhan)
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar
- Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya
- Menjelaskan kepada siswa .................
- Fase 2:
- Membantu/membimbing siswa dalam belajar dan bekerja
kelompok menyusun ………….
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama
kelompok:
 Berada dalam tugas
 Mengambil giliran dan berbagi tugas
 Bertanya
 Mendengarkan dengan aktif
 Memberikan dan menghargai kontribusi
Fase 3:
- Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompok
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja kelompok
Fase 5:
- Membimbing siswa membuat kesimpulan
- Membimbing siswa dalam memperkuat retensi
III. Pengelolaan waktu
IV. Suasana Kelas
- Berpusat pada siswa
- Mengumumkan pengakuan dan penghargaan

Rata-Rata
Total capaian
Capaian (%)

Ket:
1 : Tidak baik P1 : Pengamat pertama Skor 1,00 – 1,99 = Tidak baik
2 : Kurang baik P2 : Pengamat kedua Skor 2,00 – 2,99 = Kurang baik
3 : Cukup baik X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Skor 3,00 – 3,49 = Cukup baik
4 : Baik Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM Skor 3,50 – 4,00 = Baik
Lampiran 07.

DATA AKTIVITAS SISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

Mata :
Siklus :1
KD/ Materi Pokok :

Hasil Pengamatan
No Aspek Pengamatan
P1 P2 X Y Kategori
1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif
2 Berlatih melakukan kerjasama ………(berada dalam
tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan
dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)
3 Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi:
- Seluruh perhatian diarahkan pada materi
presentasi
- Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara
aktif
- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema
yang didiskusikan
- Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud
dan tujuan pertanyaan
- Memberikan pendapat/tanggapan yang
argumentatif
- Menghargai saran dan pendapat sesama teman
peserta presentasi
Total
Rata-rata
Capaian (%)

Keterangan:

Skor 0.00-1.00 : Rendah

Skor 1.01-2.00 : Cukup
Skor 2.01-3.00 : Baik

Kategori Prosentase:
80 – 100 = Baik Sekali
65 – 79 = Baik
55 – 64 = Cukup
45 – 54 = Kurang
0 – 44 = Sangat Kurang
LanjutanLampiran 07.

DATA AKTIVITAS SISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

Mata :
Siklus :2
KD/ Materi Pokok :

Hasil Pengamatan
No Aspek Pengamatan
P1 P2 X Y Kategori
1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif
2 Berlatih melakukan kerjasama ………(berada dalam
tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan
dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)
3 Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi:
- Seluruh perhatian diarahkan pada materi
presentasi
- Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara
aktif
- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema
yang didiskusikan
- Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud
dan tujuan pertanyaan
- Memberikan pendapat/tanggapan yang
argumentatif
- Menghargai saran dan pendapat sesama teman
peserta presentasi
Total
Rata-rata
Capaian (%)

Keterangan:

Skor 0.00-1.00 : Rendah

Skor 1.01-2.00 : Cukup
Skor 2.01-3.00 : Baik

Kategori Prosentase:
80 – 100 = Baik Sekali
65 – 79 = Baik
55 – 64 = Cukup
45 – 54 = Kurang
0 – 44 = Sangat Kurang
Lampiran 08.

Analis Data Aktivitas siswa Dalam Kerja Kelompok

Mata Pelajaan :
Siklus ke :1

Aspek Pengamatan
No Nama Siswa P Jumlah
1 2 3 4 5
P1
1
P2
P1
2
P2
P1
3
P2
P1
4
P2
P1
5
P2
P1
6
P2
P1
7
P2
P1
8
P2
P1
9
P2
P1
10
P2
P1
Jumlah
P2
Rata-rata X
Persentase %

Keterangan : P1 = Pengamat 1 P2 = Pengamat Kedua

Aktivitas Siswa
1. Berada dalam tugas
2. Mengambil giliran dan berbagi tugas
3. Bertanya
4. Mendengarkan dengan aktif
5. Memberikan dan menghargai kontribusi

Dan seterusnya sampai siklus berapa?>>>>

Lampiran 09

Data Prestasi Belajar siswa

Siklus 1

No Nama Mahasiswa Sekor KUALIFIKASI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Lanjutan lampiran 09

Siklus 2 DAN SETRUSNYA