LEMBAR KERJA 3.

1
JURNAL MENGAJAR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR (PPL)
KE-1

Tanggal : 9 Juni 2022

Tempat : SMP Terpadu Darussalam
Bentuk : Luring
Waktu : Pukul 13.30-14.50
Kompetensi Dasar :
1.8 Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at Islam.
2.8 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari ketentuan zakat.
3.8 Memahami ketentuan zakat.
4.8 Mempraktikkan ketentuan zakat
Indikator Capaian Pembelajaran :
1.8.1 Meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama, ( ‫)تفقه فى الدين‬, ( ‫)صالح‬
1.8.2 Melakukan zakat dengan ikhlas, ( ‫)خالص‬, (‫)طاعة‬,
2.8.1. Berperilaku empati dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna zakat ( ‫أاوة‬/ ‫)تعاون‬, (‫)اعتماد على النفس‬
2.8.2. Berperilaku peduli kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. (‫)مجتمعية‬,
3.8.1. Mendeskripsikan pengertian zakat
3.8.2. Menyebutkan dalil zakat
3.8.3. Menyebutkan ketentuan zakat mal
3.8.4. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
3.8.5. Menyebutkan mustahiq zakat
3.8.6. Menyebutkan hikmah pelaksanakan zakat
4.8.1 Menghitung zakat mal dan zakat fitrah
4.8.2 Mempresentasikan hasil hitungan zakat mal dan zakat fitrah
Adapun pada pertemuan pertama Indikator Pencapaian dibatasi :
a. Pengertian Zakat
b. Dalil Zakat
c. Rukun Zakat
d. Mustahiq Zakat
e. Tujuan Hikmah dan Keutamaan Zakat.
Jumlah Peserta Didik Hadir : 33
 Ketidaksesuaian antara
Kasus/Masalah yang
Kendala yang terjadi Rencana (RPP) dengan
No muncul dalam
dalam Pembelajaran Pelaksanaan
pembelajaran
Pembelajaran
1 Siswa ada yang bertanya Menanyakan kepada Ketika mengambil kupon
bahwa internet tidak jalan, siswa tentag refleksi berisi catatan Al-Qurán
biasanya ada delay KBM saat ini, kekuranga yaang harus dihapal, ayat
beberapa saat lalu jalan dan kelebihannya tersebut dibaca QS. Ali-
kembali internetnya Imron 139 padahal
sebenarnya QS. Ali Imron
134, angka 4 yang saya
tulis hampir mirip dengan
angka 9
2 Sumber belajar dari RPP yang saya rancang Akses mudah diinternet
Google Drive yang saya menggunakan metode menemukan jawaban,
sebarkan linknya pada Cooperative Learning tipe sehingga penilaian tes
shortlink, ketika ada huruf STAD dengan dengan komputer tidak
I (huruf I besar) susah komponen : presentasi boleh pertanyaan tekstual,
dibedakan dengn huruf L kelas, tim, kuis, skor harus kontekstual.
kecil kemajuan individual dan
rekognisi tim, skor
kemajuan individu tidak
ditampilkan dalm
pembelajaran, karena saya
merasa sudah terwakili
dengan kuis
3 Pembelajaran di ruang lab Ruang lingkup teknik Siswa kurang aktif dalam
komputer bentuk duduk penilaian saya lakukan berpendapat dan bertanya,
disesuaikan dengan tata ketika mengerjakan stimulus yang diberikan
letak komputer, untuk itu kelompok, bahkan untuk akan membawa kepada
siswa ketika berdiskusi soal yang tidak kepahaman, dan harus
akan berdiri menuju memerlukan langkah- selalu diberi stimulus
monitor titik diskusi langkah tidak saya berulang-ulang
jelaskan sebab dianggap
 Ketidaksesuaian antara
Kasus/Masalah yang
Kendala yang terjadi Rencana (RPP) dengan
No muncul dalam
dalam Pembelajaran Pelaksanaan
pembelajaran
Pembelajaran
siswa sudah paham
LEMBAR KERJA 3.2
DAFTAR PENYELESAIAN KASUS/MASALAH PELAKSANAAN PRAKTIK
MENGAJAR (PPL) KE-1

Tanggal : 9 Juni 2022

Tempat : SMP Terpadu Darussalam
Bentuk : Luring
Waktu : Pukul 13.30-14.50
Kompetensi Dasar :
1.8 Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at Islam.
2.8 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari ketentuan zakat.
3.8 Memahami ketentuan zakat.
4.8 Mempraktikkan ketentuan zakat
Indikator Capaian Pembelajaran :
1.8.1 Meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama, ( ‫)تفقه فى الدين‬, ( ‫)صالح‬
1.8.2 Melakukan zakat dengan ikhlas, ( ‫)خالص‬, (‫)طاعة‬,
2.8.1. Berperilaku empati dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna zakat ( ‫أاوة‬/ ‫)تعاون‬, (‫)اعتماد على النفس‬
2.8.2. Berperilaku peduli kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. (‫)مجتمعية‬,
3.8.1. Mendeskripsikan pengertian zakat
3.8.2. Menyebutkan dalil zakat
3.8.3. Menyebutkan ketentuan zakat mal
3.8.4. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
3.8.5. Menyebutkan mustahiq zakat
3.8.6. Menyebutkan hikmah pelaksanakan zakat
4.8.1 Menghitung zakat mal dan zakat fitrah
4.8.2 Mempresentasikan hasil hitungan zakat mal dan zakat fitrah
Adapun pada pertemuan pertama Indikator Pencapaian dibatasi :
f. Pengertian Zakat
g. Dalil Zakat
h. Rukun Zakat
i. Mustahiq Zakat
j. Tujuan Hikmah dan Keutamaan Zakat.

Jumlah Peserta Didik Hadir : 33

 Kasus/Masalah yang
No Ditemukan dalam Faktor Penyebab Alternatif solusi/tindakan
Pembelajaran
1 Ketika mengambil kupon Angka 4 yang saya Anak tetap mempersentasekan
berisi catatan Al-Qurán tulis terlihat mirip hapalannya di kelas karena ayat
yaang harus dihapal, ayat oleh siswa dengan yang dihapal masih bisa dikaitkan
tersebut dibaca QS. Ali- angka 9. dengan materi zakat, yaitu syarat
Imron 139 padahal zakat harus islam atau beriman
sebenarnya QS. Ali Imron
134, angka 4 yang saya
tulis hampir mirip dengan
angka 9
2 Akses mudah diinternet Pembelajaran di Pembelajaran yang bermakna
menemukan jawaban, Lab Komputer harusnya kontekstual dan
sehingga penilaian tes yang sangat bermakna, pemahaman bermakna
dengan komputer tidak mudah haruslah memberikan soal yang
boleh pertanyaan tekstual, mendapatkan empiris, kontekstual dan adanya
harus kontekstual. informasi penalaran berfikir dan
pengalaman, untuk itu soal juga
diberikan dalam bentuk
pertanyaan pemantik
3 Siswa kurang aktif dalam Dugaan faktor Pembelajaran yang
berpendapat dan bertanya, penyebabnya mengkondisikan untuk
stimulus yang diberikan adalah : berdiskusi.
akan membawa kepada 1. Sudah familiar Pembelajaran yang merangsang
kepahaman, dan harus dengan materi siswa dapat mencari berbagai
selalu diberi stimulus zakat sebab materi dari segala jalur seperti
berulang-ulang lingkungannya internet.
dibawah naungan Pembelajran dilakukan dengan
Pondok pesantren. menarik perhatian dan adanya
2. Belum terbiasa kasus faktual yang cukup viral.
berfikir Memberikan soal yang berkaitan
kontekstual, perlu dengan kehidupannya atau
diberikan stimulus keluarganya sendiri.
 Kasus/Masalah yang
No Ditemukan dalam Faktor Penyebab Alternatif solusi/tindakan
Pembelajaran
terus yang lebih
banyak