LAPORAN BULANAN PROGRAM MAGANG STUDI INDEPENDEN

BERSERTIFIKAT (MSIB) BATCH 2 2022

Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Hamsi Mansur, M. M, Pd

Disusun Oleh:
Ahmad Jayadi (1910130210030)

Mata Kuliah:
Bimbingan Penulisan Karya Ilmiah

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2022
 Laporan Mingguan Mahasiswa
Aktivitas Bulan Februari s.d. Juni
Dikeluarkan pada Tanggal 11 Juni 2022

Nama : Ahmad Jayadi

NIM : 1910130210030
Program Studi : Teknologi Pendidikan
Studi Independen : PT. MariBelajar Indonesia Cerdas
Program : Modern Educator Track
Nama Mentor : Amiroh, S.Kom., M.Kom.

Diskripsi Program
Modern Educator Track
Program ini merupakan program untuk menyiapkan mahasiswa yang berlatar
belakang program studi pendidikan dapat menjadi pendidik yang inovatif dan mampu
memenuhi kebutuhan yang beragam dengan melibatkan teknologi dalam setiap aktivitas
pengajarannya. Mahasiswa akan mampu memahami berbagai skenario yang tepat untuk
mencerdaskan penerus bangsa, sehingga dapat bersaing dengan negeri berkembang, bahkan
negara maju lainnya. Sama seperti learning track yang lain, pada akhir learning track ini
mahasiswa/I akan diminta untuk menyelesaikan sebuah kasus di sebuah institusi pendidikan
dan menciptakan solusi terbaik melalui penerapan dan melibatkan teknologi dalam
penyelesaian kasus tersebut.
Proses pembelajaran sinkron akan memanfaatkan fitur Teams meeting, dan untuk sesi
asinkron akan memanfaatkan kelas virtual di Teams dengan mendelegasikan tugas melalui
fitur Assignments di Teams, dan memanfaatkan sumber daya belajar mandiri di Microsoft
Learn atau pun MOOC lain yang nantinya akan dikembangkan oleh mitra.
 Laporan Bulanan Kegiatan MSIB Batch 2
PT. MariBelajar Indonesia Cerdas

Nama : Ahmad Jayadi

Program : Modern Educator Track
Mitra : PT. MariBelajar Indonesia Cerdas
Periode : Februari – Juni

NO Waktu Kegiatan Topik/Materi Capaian Pembelajaran

1 Bulan Hari 1 21st Century  Dapat memeriksa keterampilan
ke-1  Mengubah Learning
(9 Februari pembelajaran dengan
- 24 Februari desain pembelajaran
2022) abad ke-21
 Mengembangkan
keterampilan berpikir
kritis dengan dimensi
konstruksi pengetahuan
21CLD
 Tugas asinkron
Hari 2
 Berlatih keterampilan
kolaboratif dengan
dimensi kolaborasi
21CLD
 Inovasi belajar dengan
dimensi pemecahan
masalah dan inovasi
dunia nyata 21CLD
 Tugas asinkron
abad ke-21 yang dibutuhkan
Design pelajar untuk hidup dan bekerja
 Dapat menentukan tujuan
kerangka desain pembelajaran
abad ke-21, rubrik, dan pohon
keputusan
 Dapat menjelajahi enam
rubrik 21CLD dan pohon
keputusan
 Dapat memeriksa alat
Microsoft yang mendukung
enam dimensi 21CLD
 Dapat merancang kegiatan
pembelajaran yang berfokus
pada enam dimensi 21CLD

Hari 3
 Meningkatkan
keterampilan
komunikasi dengan
dimensi komunikasi
terampil 21CLD
 Mengembangkan fungsi
eksekutif pelajar dengan
dimensi pengaturan diri
 21CLD
 Memperdalam
pengalaman pendidikan
dengan ICT 21CLD
untuk dimensi
pembelajaran
 Menyematkan
keterampilan abad ke-21
dengan desain
pembelajaran abad ke-
21
 Tugas asinkron
Hari 1 Education  Memahami tentang pandangan
 Kepemimpinan dan Transformation holistik dari semua elemen
Kebijakan Framework strategis transformasi pendidikan
 Pengajaran dan pada tingkat sistem, bagaimana
Pembelajaran solusi teknis dapat mendukung
 Tugas asinkron transformasi, dan pemahaman
tentang saling ketergantungan
Hari 2 dari banyak komponen
 Lingkungan cerdas  Memahami tentang rencana
 Keberhasilan siswa dan transformasi digital yang
sekolah mencakup pendekatan, aliran
 Tugas asinkron utama pekerjaan, dan
pendekatan keterlibatan
dengan Microsoft untuk
menjadikannya nyata.
Hari 1 Office 365  Mahasiswa dapat memahami
 Merampingkan Teacher alat/tools pada Office 365
efisiensi dengan Academy  Mahasiswa dapat
aplikasi Office 365 menjelaskan keuntungan
 Mengembangkan tools berbasis cloud
keterampilan siap kerja
di Office Online
 Tugas Asinkron

Hari 2
 Melatih guru untuk
membuat konten yang
dapat diakses
 Transformasi
Pembelajaran dengan
Microsoft Teams
 Tugas Asinkron
 Hari 3
 Mendukung inisiatif
 pembelajaran dengan
Tim Staf
 Menyusun lingkungan
belajar
 kolaboratif dengan Tim
Kelas
 Membuat penilaian
otentik dengan
Microsoft Forms
 Tugas asinkron

Hari 4
 Cerita digital dengan
Microsoft Sway
 Memulai dengan
OneNote
 Buku Catatan Staf
OneNote: Alat untuk
kolaborasi staf
 Tugas asinkron

Hari 5
 Buku Catatan Kelas
OneNote: Buku
 catatan all-in-one guru
untuk siswa
 Instruksi terbalik
dengan Perekam
PowerPoint
Kesimpulan: Office 365
Teacher Academy
 Tugas asinkron
Hari 1 OneNote  Mahasiswa dapat memahami
 Memulai dengan Teacher penggunaan OneNote di
OneNote Academy kelas dan sekolah
 Tugas asinkron

Hari 2
 Buku Catatan Kelas
OneNote: Buku catatan
all-in-one guru untuk
siswa
  Tugas asinkron
2 Bulan Hari 1 OneNote  Mahasiswa dapat menjelaskan
ke-2  Buku Catatan Staf Teacher manfaat menggunakan
(7 Maret OneNote: Alat untuk Academy OneNote di kelas dan sekolah
- 25 Maret kolaborasi staf
2022)  Tugas asinkron

Hari 2
 Belajar mandiri dengan
alat matematika di
OneNote
 Tugas asinkron
Hari 1 Microsoft  Mahasiswa diharapkan dapat
 Memahami bagaimana Office membuat dokumen yang
memulai dengan Word Specialist: diformat dengan tujuan
 Memahami bagaimana Word penggunaan dokumen.
melakukan kustomisasi  Mahasiswa diharapkan dapat
toolbar mengubah opsi tampilan
 Membuat, membuka, Word.
dan menyimpan  Mahasiswa diharapkan dapat
dokumen mengedit dan mengelola
 Memahami bagaimana layout dokumen.
memformat teks  Mahasiswa diharapkan dapat
 Memahami bagaimana menyisipkan dan
memformat paragraf memodifikasi objek.
 Mampu melakukan  Mahasiswa diharapkan dapat
navigasi dalam menyisipkan serta mengelola
dokumen tabel dan list.
 Mengerjakan tugas  Mahasiswa diharapkan dapat
asinkron mengelola referensi dan
menyelesaikan dokumen.
Hari 2
 Memahami bagaimana
berkolaborasi dalam
dokumen
 Memahami bagaimana
mengelola tata letak
 Memahami bagaimana
menerapkan style dan
tema
 Mengerjakan tugas
asinkron
 Hari 3
 Memahami bagaimana
menyisipkan dan
memformat bentuk
 Memahami bagaimana
menyisipkan dan
memformat gambar
 Memahami bagaimana
membuat diagram
melalui grafik SmartArt
 Mengerjakan tugas
asinkron

Hari 4
 Memahami bagaimana
menggambarkan
informasi melalui ikon
dan tangkapan layar
(screenshot)
 Memahami bagaimana
menambahkan text box
dan teks alternatif
 Mengerjakan tugas
asinkron

Hari 5
 Memahami bagaimana
membuat dan
menemukan tabel
 Memahami bagaimana
memodifikasi tabel
 Mengerjakan tugas
asinkron

Hari 6
 Memahami bagaimana
menggabungkan dan
memisahkan elemen
tabel
 Memahami bagaimana
membuat dan
memodifikasi daftar
 Mengerjakan tugas
asinkron
 Hari 7
 Memahami bagaimana
memperdalam
pengelolaan referensi di
dalam sebuah dokumen
 Mengerjakan tugas
asinkron

Hari 8
 Memahami bagaimana
memahami penambahan
dan pembaruan kutipan
bibliografi di dalam
dokumen.
 Mengerjakan tugas
asinkron

Hari 9
 Memahami bagimana
mengoreksi dokumen
 Memahami bagaimana
melakukan finalisasi
dokumen
 Mengerjakan tugas
asinkron

Hari 10
 Memahami bagaimana
memeriksa masalah
dokumen
 Mengerjakan tugas
asinkron
3 Bulan Hari 1 Microsoft  Dapat Membuat, membuka,
ke-3  Memahami cara Office mengedit, dan menyimpan
(4 April membuat dan membuka Specialist: workbook (workbooks) dan
- 22 April workbooks Excel memahami antarmuka dan
2022)  Mengetahui Interface menavigasi ke elemen
Excel workbook (workbooks).
 Memahami cara  Dapat mengelola workbook
memasukkan dan edit (workbooks) dan worksheet
data (worksheets), serta mengubah
 Memahami cara tampilan layar (screen
 menyimpan display), dan menyesuaikan
 workbooks dengan Quick Access toolbar
 Tugas Asinkron  Dapat memformat cell dan
angka, meratakan (align) dan
Hari 2 membungkus (wrap) konten,
 Memahami cara  Dapat menambah dan
navigasi workbooks di menghapus gaya cell, serta
dalam dokumen dapat menggabungkan cell.
 Memahami cara mencari  Dapat Memformat data
data sebagai tabel, dan bekerja
 Memahami cara mengisi menggunakan tabel, serta
otomatis dapat membuat nama tabel,
 Tugas Asinkron menentukan nama rentang,
serta memfilter dan
Hari 3 mengurutkan data.
 Memahami cara  Dapat membuat dan
Menyusun lembar kerja menampilkan rumus,
(worksheet) menggunakan referensi dan
 Memahami cara fungsi umum dalam rumus,
mengedit worksheet serta memahami operator
 Memahami cara perhitungan dan prioritas.
menyesuaikan tampilan  Mengerti cara mendapatkan
dan toolbar data dari sumber lain,
 Tugas Asinkron memperbaiki pemformatan
teks dengan menggunakan
Hari 4 fungsi teks, dan dapat
menyisipkan hyperlink ke
 Memahami memformat
informasi terkait.
font dan cell
 Dapat menerapkan
 Menerapkan format
pemformatan bersyarat ke
angka
data, dapat membuat,
 Menggunakan kembali
mengedit, dan memformat
format
grafik, serta dapat membuat
 Memahami ubah
sparkline dan menggunakan
perataan, orientasi, dan
fitur Quick Analysis untuk
lekukan cell
menganalisis data dengan
 Tugas Asinkron
cepat.
 Dapat mengonfigurasi
Hari 5
pengaturan cetak dokumen
 Memahami
(print) dan mengatur
menggabungkan cell
halaman, menambahkan dan
dan Wrap Up teks
mengubah header dan footer,
 Menyisipkan dan kelola
mengubah properti workbook
baris, kolom, dan
dasar (basic workbooks),
jumlah total baris
serta dapat memeriksa
 Memahami cara workbook untuk masalah
mengurutkan dan filter kompatibilitas dan
catatan aksesibilitas.
 Memahami cara
melakukan pengurutan
khusus
 Tugas Asinkron

Hari 6
 Memahami rumus dasar
 Menampilkan rumus
 Memahami referensi
relatif dan absolut
 Memahami Penggunaan
 rentang bernama dan
referensi worksheet
dalam rumus
 Tugas Asinkron

Hari 7
 Mendapatkan data dari
sumber lain
 Memahami cara Impor
data dari file.txt
 Memahami Impor data
dari file .csv
 Tugas Asinkron

Hari 8
 Memahami cara
mengubah teks menjadi
kolom
 Memahami ekstrak teks
dengan menggunakan
fungsi KIRI, KANAN,
MID, dan LEN
 Memahami
pemformatan bersyarat
 Tugas asinkron

Hari 9
 Memahami bagaimana
cara hapus
pemformatan bersyarat
 Memahami bagaimana
membuat grafik
 Tugas asinkron
Hari 10
 Memahami bagaimana
menambahkan teks
alternatif
 Memahami bagaimana
Edit header atau footer
 Memahami cara
memeriksa masalah
 workbooks
 Tugas asinkron
Hari 1 Inclusive  Mahasiswa diharapkan dapat
 Memberdayakan setiap Classrooms memahami cara memberdayakan
siswa dengan ruang Academy setiap siswa dengan ruang kelas
kelas yang inklusif yang inklusif.
 Tugas asinkron  Mahasiswa diharapkan dapat
memahami cara menciptakan
Hari 2 lingkungan yang inklusif dengan
 Menciptakan lingkungan kepemimpinan budaya.
yang inklusif dengan  Mahasiswa diharapkan dapat
kepemimpinan budaya memahami wawasan penting
 Tugas asinkron tentang Dyslexia Awareness dan
kelas inklusif disleksia.
Hari 3  Mahasiswa diharapkan dapat
 Dyslexia Awareness: mengonfigurasi rapat pada
Bagian 1, dalam Microsoft Teams dan cara
kemitraan dengan Made meminta inklusi.
By Dyslexia  Mahasiswa diharapkan dapat
 Mengonfigurasi rapat memahami tentang disabilitas dan
Microsoft Teams dan aksesibilitas.
meminta inklusi  Mahasiswa diharapkan dapat
 Tugas asinkron membangun fondasi untuk
pembelajaran inklusif melalui
Hari 4 pertimbangan setiap prinsip
 Pengenalan disabilitas aksesibilitas.
dan aksesibilitas  Mahasiswa diharapkan dapat
 Aksesibilitas: memahami tentang aksesibilitas
Membangun fondasi digital.
untuk pembelajaran  Mahasiswa diharapkan dapat
inklusif membuat konten yang dapat
 Tugas asinkron diakses dengan Microsoft 365.
 Mahasiswa diharapkan dapat
 Hari 5 memahami cara menemukan dan
 Aksesibilitas digital menggunakan fitur dan alat
 Membuat konten yang aksesibilitas Microsoft.
dapat diakses dengan
Microsoft 365
 Tugas asinkron

Hari 6
 Fitur dan Alat
Aksesibilitas Microsoft
 Tugas asinkron
4 Bulan Hari 1 Student-  Dapat menciptakan pengalaman
ke-4  Buku Catatan Kelas centered bagi peserta didik untuk
(6 Mei OneNote: Buku catatan learning memberikan kontribusi positif
- 27 Mei 2022) all-in-one guru untuk dan bertanggung jawab secara
siswa sosial dan menunjukkan perilaku
 Tugas asinkron empati secara online yang
membangun hubungan dan
Hari 2 komunitas.
 Menyusun lingkungan  Dapat membangun budaya belajar
belajar kolaboratif yang mempromosikan rasa ingin
dengan Tim Kelas tahu dan pemeriksaan kritis
 Tugas asinkron sumber daya online dan
mendorong literasi digital dan
Hari 3 kelancaran media.
 Pembelajaran Berbasis  Dapat mendedikasikan waktu
Masalah perencanaan untuk berkolaborasi
 Tugas asinkron dengan rekan kerja untuk
menciptakan pengalaman belajar
Hari 4 otentik yang memanfaatkan
 Terlibat dan teknologi.
memperkuat dengan  Dapat menggunakan alat
Flipgrid kolaboratif untuk memperluas
 Tugas asinkron pengalaman belajar otentik dan
dunia nyata siswa dengan terlibat
Hari 5 secara virtual dengan para ahli,
 Cerita digital dengan tim, dan siswa, secara lokal dan
Microsoft Sway global.
 Melampaui dasar-dasar  Dapat menggunakan teknologi
dengan Flipgrid untuk menciptakan,
mengadaptasi, dan
 Tugas asinkron
mempersonalisasi pengalaman
belajar yang mendorong
pembelajaran mandiri dan
 mengakomodasi perbedaan dan
kebutuhan pelajar.
 Dapat merancang kegiatan
pembelajaran otentik yang selaras
dengan standar area konten dan
menggunakan alat dan sumber
daya digital untuk
memaksimalkan pembelajaran
mendalam yang aktif.
 Dapat menumbuhkan budaya baru
di mana siswa dibiarkan untuk
mengambil kepemilikan tujuan
dan hasil belajar mereka dalam
pengaturan independen dan
kelompok.
 Dapat menciptakan kesempatan
belajar yang menantang siswa
untuk menggunakan proses desain
dan pemikiran komputasi untuk
berinovasi dan memecahkan
masalah.
Hari 1 Windows 10  Dapat menavigasi lingkungan
 Windows 10 untuk for education Windows 10 untuk
dunia pendidikan memanfaatkan aplikasi untuk
 Windows 10 dan pembelajaran dan
Classroom Agility produktivitas
 Tugas asinkron  Dapat menggunakan alat
kolaborasi dan kreativitas
Hari 2 yang merupakan bagian dari
 Pengenalan Paint 3D Windows 10 atau Microsoft
 Tugas asinkron Office 365
 Dapat menggunakan Edge
Hari 3 untuk meningkatkan
 Memperkaya pemahaman membaca dan
pengalaman belajar di berinteraksi dengan konten
browser Edge  Dapat menyiapkan dan kelola
 Tugas asinkron seperangkat perangkat kelas
 Dapat menavigasi antarmuka
Hari 4 Paint 3D dan memanfaatkan
 Mengedit foto dan video fitur-fitur yang ada untuk
dengan Photos pembelajaran dan
 Tugas asinkron produktivitas
 Dapat menggunakan Edge
secara optimal untuk

Hari 1
 Struktur Tim melalui Microsoft
saluran, tab, file, dan Teams for any  Dapat memahami cara
aplikasi
 Berkolaborasi dengan environment
kolega melalui rapat
Tim langsung dan
OneNote
 Tugas asinkron
Hari 2
 Bekerja sama dengan
Staf dan Tim PLC
 Tugas asinkron
Hari 3
 Menetapkan dan
menilai peserta didik
dengan tugas dan
formulir dalam Teams
 Berkomunikasi,
berkolaborasi, dan
membangun komunitas
dalam Teams
 Tugas asinkron
Hari 4
 Mengumpulkan pelajar
dan staf dengan rapat
Microsoft Teams
 Strategi terbaik untuk
pembelajaran hibrida,
jarak jauh, dan
campuran
 Tugas asinkron
Hari 5
 Mengintegrasikan
strategi terbaik dari
pembelajaran jarak jauh,
memperkaya pengalaman
belajar di Microsoft Edge
 Dapat mengedit foto dan
video menggunakan Photos
Master  Dapat memahami tentang
struktur Teams.
learning berkolaborasi dengan kolega
melalui rapat langsung dan
OneNote.
 Dapat memahami tentang
bekerja sama dengan Staf dan
Tim PLC.
 Dapat memahami tentang
menetapkan dan menilai
peserta didik dengan tugas
dan formular di Teams.
 Dapat memahami tentang
berkomunikasi, berkolaborasi
dan membangun komunitas di
Teams.
 Dapat memahami tentang
mengumpulkan pelajar dan
staf dengan rapat di Microsoft
Teams.
 Dapat memahami tentang
strategi terrbaik untuk
pembelejaran hibrida, jarak
jauh, dan campuran.
 Dapat memahami tentang
mengintegrasikan strategi
terbaik dari pembelajaran
jarak jauh, hibrida, dan
campuran untuk para
pemimpin sekolah.
 hibrida, dan campuran
untuk para pemimpin
sekolah
 Tugas asinkron
5 Bulan Hari 1 MIE trainer  Mahasiswa dapat memahami
ke-5  MIE Trainer: Trainer Academy teknologi dan sumber daya
(3 Juni Academy Microsoft dalam mendukung
- 9 Juni 2022)  Tugas asinkron pembelajaran yang berpusat pada
siswa berdasarkan masalah dan
Hari 2 proyek autentik
 Mengumpulkan pelajar  Mahasiswa dapat memahami
dan staf dengan rapat pembelajaran yang berpusat
Microsoft Teams pada (student-centered
 Bekerja sama dengan learning aligns to 21st century
Staf dan Tim PLC skills, NETS-S, and Common
 Tugas asinkron Core standards.)

Hari 3
 Berkolaborasi dengan
kolega melalui rapat
Tim langsung dan
OneNote
 Tugas asinkron

Hari 4
 Membuat penilaian
otentik dengan
Microsoft Forms
 Cerita digital dengan
Microsoft Sway

Hari 5
 Buku Catatan Staf
OneNote: Alat untuk
kolaborasi staf
 Terlibat dan
memperkuat dengan
Flipgrid
 Tugas asinkron
Hari 1 Microsoft  Mahasiswa diharapkan dapat
 Membuat presentasi Office menavigasikan aplikasi
 Memodifikasi konten Specialist: PowerPoint dan memulai
slide PowerPoint membuat presentasi.
 Menjelajahi antarmuka  Mahasiswa diharapkan dapat
 dan tampilan membuat dan mengelola konten
 Merancang presentasi teks slide.
 Tugas asinkron  Mahasiswa diharapkan dapat
menyisipkan dan mengatur style
Hari 2 grafik.
 Menyisipkan header dan  Mahasiswa diharapkan dapat
footer slide membuat visualisasi terkait data,
 Memformat teks SmartArt, dan model 3D.
 Mengoreksi dan  Mahasiswa diharapkan dapat
mendapatkan insight menyisipkan dan memodifikasi
 Mengimpor konten multimedia.
 Tugas asinkron  Mahasiswa diharapkan dapat
mengelola slide dalam presentasi.
 Mahasiswa diharapkan dapat
mennyiapkan peragaan slide.
 Mahasiswa diharapkan dapat
mengubah slide master dan
menyiapkan presentasi untuk
dibagikan.