LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mapel : Farmakognosi Dasar

Kompetensi Inti :
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai),santun,responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami,menerapkan,menganalisa,dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual,operasional lanjut,dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar kefarmasian pada tingkat
teknis,spesifik,detil dan kompleks,berkenaan dengan ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humoniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah,dunia kerja,warga masyarakat
nasional,regional,dan internasional
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaiakn masalah kompleks sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja dasar-dasar kefarmasian.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standart kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan manalar,mengolah,dan menyaji secara
efektif,kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif,komunikatif dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah,serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiaskan gerak
mahir,menjadikan gerak alami,sampai dengan tindakan orisinil dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah,serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

KD :
3.12 Memahami farmakognosi dan tanaman obat (simplisia)
4.12 Melakukan penggolongan tanaman simplisia berdasarkan manfaat dan khasiat
IPK :
3.12.1 Peserta didik dapat menjelaskan komponen/bagian dari sistematika tata nama latin
tanaman
3.12.2 Peserta didik dapat menjelaskan komponen/bagian dari sistematika tata nama latin
simplisia
4.12.1 Peserta didik dapat menuliskan sistematika contoh nama latin tanaman obat
4.12.2 Peserta didik dapat menuliskan contoh nama simplisa dari tanaman obat
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi ini siswa diharapkan mampu
1. Menjelaskan sistematika tata nama latin tanaman obat
2. Menjelaskan sistematika tata nama simpilisia tanaman obat
3. Menuliskan nama simplisia

Alat dan Bahan

1. Bolpint, alat tulis lainnya
2. Lembar kerja
3. Berbagai jenis obat tradisional
Tugas Pertama
Langkah – langkah kerja
1. Peserta didik mencari contoh 2 Bungkus sediaan obat tradisional ( Jamu, OHT atau
Fitfarmaka) b kemudian peserta didik mendata isi komposisi dari sediaan obat
tradisional
2. Peserta didik menuliskan nama simplisia dan nama tanaman
3. Peserta didik membuat laporan untuk dipresentasikan didepan kelas maya

Tebel 1. Lembar kerja Tugas 1

Nama obat tradisional dan
No Nama simplisia Nama tanaman asal
komposisinya
1 1. .................................
Komposisi:
........................................
.........................................
........................................
.........................................
........................................
2 2.
Komposisi
........................................
........................................
........................................
Tabel . 2 Kesimpulan

No Pedoman penulisan nama latin Pedoman cara penulisa nama simplisia

................+ ................
1
Kaidah penulisan:
a.

b.

c.

a. ....................+......................
2.
b.....................+......................

c......................+......................