RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 ALIAN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Materi Pokok : Proses produksi massal
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan (C2)
proses produksi massal
bidang teknik
4.12. Melakukan (P5)
produksi massal bidang
teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12.1. Menganalisis (C4) tahapan proses produksi
massal
3.12.2. Menguraikan (C4) proses produksi massal pada
bidang teknik bangunan
4.12.1. Merangkaikan (P4) tahapan proses produksi
massal
4.12.2. Mendesain (P5) proses produksi massal pada
bidang teknik bangunan

STEAM
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dan tersedianya materi
pembelajaran menggunakan Sway (ICT), Peserta didik (A) dapat : TPACK

3.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
mennganalisis tahapan proses produksi massal (B) dengan tepat (D)
 3.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
menguraikan proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B)
dengan tepat (D).
4.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
merangkaikan proses produksi massal (B) dengan sumber yang jelas (D).
4.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
mendesain proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B) dengan
bertanggung jawab (D).
D. Nilai Sikap yang diharapkan/Karakter yang dikembangkan (PPK)
1. Religiusitas
2. Mandiri
3. Berfikir Kritis (Critical Thingking)
4. Bekerjasama (Collaboration)
5. Komunikasi (Communication)
E. Materi Pembelajaran (Terlampir )
Fakta Konsep Prinsip Prosedur
Dokumen/ lembar Definisi proses Validasi Langkah-langkah/
kerja rencana produksi massal pelaksanaan tahapan proses
produksi massal produksi massal produksi massal

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : PBL
2. Pendekatan : TPACK
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar STEAM

1. Media : Power Point, video, LKPD, buku peserta didik

2. Alat : Komputer/Laptop, LCD
3. Sumber Belajar :
Sagendra, Berti et al (2021).Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Untuk SMK/MAK Kelas XII.
Jakarta: Erlangga.
Fauzia, Ellya et al (2019). Modul Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK Kelas XII.
Gresik:Tim MGMP PKK. (ebook)
https://www.youtube.com/watch?v=xlAl2BtCnD0 diakses hari Minggu tanggal 25 September
2022 Pukul 23.40 WIB
https://www.youtube.com/watch?v=QXXS6JR4pek diakses hari Minggu tanggal 25 September
2022 Pukul 23.06 WIB
https://www.youtube.com/watch?v=I53-MLltEUM diakses hari Minggu tanggal 25 September
2022 Pukul 23.08 WIB
https://www.youtube.com/watch?v=50mUyFaiJ-A diakses hari Minggu tanggal 25 September
2022 Pukul 23.11 WIB
https://www.tokopedia.com/find/kursi-kaleng-cat diakses hari Minggu tanggal 25 September
2022 Pukul 23.13 WIB
https://shopee.co.id/kursi-kaleng-cat-i.126114996.6979150096 diakses hari Minggu tanggal
25September 2022 Pukul 23.14 WIB
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi
(TPACK dan PPK) Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam/doa, Religiusitas 15 menit
memeriksa kehadiran peserta (PPK)
didik, kebersihan kelas, dan
menyiapkan pembelajaran.
2. Guru melakukan apersepsi dan TPACK
memotivasi peserta didik dengan
cara menyampaikan keterkaitan
materi dengan kehidupan melalui
tayangan video kaleng bekas cat
25 kg yang menjadi limbah dan
terbengkalai.
3. Guru menyampaikan informasi TPACK
pembelajaran dengan
menyebutkan tujuan melalui
power point yang disajikan
dilayar
4. Peserta didik mengerjakan pre test Mandiri (PPK),
(quizizz) yang diberikan oleh guru TPACK
terkait materi yang akan dipelajari.
Inti Sintak 1 : Orientasi peserta didik 20 menit
pada masalah
5. Guru meminta peserta didik
duduk berkelompok,
menayangkan slide mengenai
tahapan proses produksi massal
dan studi kasus rencana produksi
massal kaleng-kaleng cat yang
dapat diproduksi ulang (pada
bidang teknik bangunan)
6. Peserta didik melakukan
pengamatan dengan cara
mengamati tayangan.
7. Peserta didik saling melakukan Mandiri (PPK)
tanya jawab mengenai tayangan
yang diberikan.
Sintak 2 : Mengorganisasian peserta 20 menit
didik untuk belajar
8. Guru membantu peserta didik
dalam merencanakan dan
menyiapkan presentasi mengenai
studi kasus rencana produksi
massal kaleng-kaleng cat yang
dapat diproduksi ulang (pada
bidang teknik bangunan)
9. Seacara berkelompok peserta didik Berpikir kritis
mengidentifikasi masalah utama (PPK)
yaitu studi kasus rencana
produksi massal kaleng-kaleng cat
yang dapat diproduksi ulang (pada
bidang teknik bangunan).
 Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi
(TPACK dan PPK) Waktu
10. Peserta didik membuat daftar Mandiri (PPK))
pertanyaan mengenai studi kasus
rencana produksi massal kaleng-
kaleng cat yang dapat diproduksi
ulang (pada bidang teknik
bangunan)
11. Guru memberikan peserta didik
ice breaking agar peserta didik
mendapatkan rileksasi otot dan
otak.
Sintak 3 : Membimbing penyelidikan
12. Guru mendorong peserta didik 20 menit
untuk mengumpulkan informasi
yang sesuai, melaksanakan
eksperimen untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan
masalah.
13. Peserta didik mengumpulkan data Mandiri (PPK)
dan informasi tentang studi kasus
rencana produksi massal kaleng-
kaleng cat yang dapat diproduksi
ulang (pada bidang teknik
bangunan)
14. Peserta didik secara berkelompok Bekerjasama
berdiskusi studi kasus rencana (PPK)
produksi massal kaleng-kaleng cat
yang dapat diproduksi ulang (pada
bidang teknik bangunan)
15. Secara bersama-sama peserta Berpikir kritis
didik diminta untuk (PPK)
menyimpulkan materi.
Penutup 16. Guru memberikan umpan balik 15 menit
dan arahan terkait materi pada
pertemuan berikutnya.
17. Guru mengucapkan salam dan Religiusitas(PPK)
berdoa bersama peserta didik.

Pertemuan 2
Tahap Kegiatan Muatan Estimasi
Inovatif Waktu
(TPACK, P5,
dan PPK)
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam/doa, Reiligiusitas 15 menit
memeriksa kehadiran peserta didik, (PPK)
kebersihan kelas, dan menyiapkan
pembelajaran.
 Tahap Kegiatan Muatan Estimasi
Inovatif Waktu
(TPACK, P5,
dan PPK)
2. Guru melakukan apersepsi dan
memotivasi peserta didik dengan
cara menyampaikan keterkaitan
materi dengan kehidupan.
3. Guru menyampaikan informasi TPACK
pembelajaran denganmenyebutkan
tujuan melalui power point yang
disajikan dilayar
Sintak 4 : Mengembangkan dan
Menyajikan hasil
Inti 4. Guru membantu peserta didik 30 menit
dalam merencanakan dan
menyiapkan presentasi mengenai
studi kasus rencana produksi
massal pada bidang teknik
permesinan dan rencana produksi
pada bidang teknik bangunan.
5. Peserta didik secara kelompok Bekerjasama
menyusun laporan mengenai studi (PPK)
kasus rencana produksi massal
kaleng-kaleng cat yang dapat
diproduksi ulang (pada bidang
teknik bangunan)

6. Secara berkelompok peserta didik Komunikasi

mempresentasikan hasil (PPK)
diskusinya didepan kelas untuk
mendapatkan masukkan/
tanggapan secara
tertulis atau lisan.
7. Peserta didik menyimpulkan
keseluruhan materidari hasil
presentasi.
Sintak 5 : Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan
masalah
8. Guru membantu peserta didik 30 Menit
untuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap studi kasus
terkait
9. Peserta didik mengerjakan pre test Mandiri (PPK),
(quizizz) yang diberikan oleh guru TPACK
terkait materi yang telah dipelajari.
 Tahap Kegiatan Muatan Estimasi
Inovatif Waktu
(TPACK, P5,
dan PPK)
10. Secara berkelompok peserta didik Bekerjasama
menyerahkan laporan mengenai (PPK)
studi kasus terkait.
11. Secara bersama-sama peserta didik Berpikir kritis
diminta untuk menyimpulkan hasil (PPK)
studi kasus rencana produksi
massal kaleng-kaleng cat yang
dapat diproduksi ulang (pada
bidang teknik bangunan).
Penutup 12. Guru memberikan konfirmasi dan 15 menit
penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
13. Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan pada
peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya.
14. Guru mengucapkan salam dan Religiusitas(PPK)
berdoa bersama peserta didik.

A. Penilaian (Terlampir)
1. Sikap : Lembar pengamatan penilaian sikap
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Proses Diskusi, Kinerja
B. Remedial
1. Remedial dilakukan jika perolehan nilai tidak mencapai batas KKM , yaitu 75

Bentuk pemberian remedial :

a. Jika lebih dari 50 % peserta didik tidak tuntas , maka remedial klasikal.
b. Jika tidak tuntas antara 20% - 50% , maka dilakukan tugas kelompok.
c. Jika kurang dari 20 % ,maka dilakukan bimbingan perorangan.
2. Pelaksanaan Remedial
a. Remidial klasikal harus didahului adanya pembelajaran ulang, bisa dilakukan
oleh tutor sebaya, dilakukan diluar jam pelajaran dan diakhiri dengan test.
b. Remidial individual bisa dilakukan mulai satu pekan setelah proses kegiatan
belajar selesai.
 3. Cakupan materi remidial :
a. Diidentifikasi tiap indikator-indikator yang tidak dikuasai (tidak bisa dijawab)
b. Materi remedial hanya pada soal /indikator yang tidak dikuasai dengan
dibuatkan soal lain yang setara.
c. Penilaian hasil remidial dibatasi maksimal sama dengan KKM.
C. Pengayaan :
1. Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang
mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang
diberikan.
2. Kegiatan pengayaan dilakukan di luar jam atau jadwal pembelajaran.

Kebumen, Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Alian Guru Mata Pelajaran,

Basikun, S.Pd., M.M Wara Cahyandari,S.Pd.

NIP. 19700201 199802 1 004 NIP. -
LAMPIRAN 1. MATERI AJAR
 Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat, taufiq
dan rahmat-Nya karena dapat terselesaikannya modul Produk Kreatif & Kewirausahaan. Modul ini
bertujuan untuk membantu peserta didik dalam memahami materi produksi massal dengan tepat.
Penyusun berharap bahwa modul ini juga dapat menambah referensi bagi peserta didik SMK
Kompetensi Keahlian Perbankan dan Keuangan Mikro.
Dalam modul ini memuat tentang uraian materi-materi yang berkaitan dengan “Proses
Produksi Massal” sesuai dengan Kurikulum 2013. Penyusun berusaha menyusun materi
pembelajaran ini sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan pendidik sehingga dapat terjadi kegiatan
belajar mengajar yang lebih komunikatif dan optimal.
Akhirnya, penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan materi ajar ini, semoga dapat memberikan andil dalam kemajuan peserta didik
untuk mempelajari Produk Kreatif & Kewirausahaan. Penyusun menyadari bahwa masih banyak
kekurangan dalam penyusunan materi pembelajaran ini. Untuk itu, kritik dan saran bagi
kesempurnaan ringkasan materi pembelajaran ini sangat penyusun harapkan. Semoga materi
pembelajaran ini dapat memberikan manfaat bagi pembentukan keterampilan dan pengetahuan serta
hasil belajar peserta didik dalam penerapan materi Produk Kreatif & Kewirausahaan dalam
kehidupan sehari-hari.

Kebumen, September 2022

Penulis
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................................................. i
DAFTAR ISI................................................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Kompetensi Inti .......................................................................................................... 1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator ............................................................................... 1
C. Deskripsi ................................................................................................................... 1
D. Waktu ......................................................................................................................... 2
E. Prasyarat .................................................................................................................... 2
F. Cek Penguasanan Standar Kompetensi ..................................................................... 2
BAB II PEMBELAJARAN
A. Pengertian Proses Produksi.............................................................................................3
B. Tahapan Proses Produksi Massal....................................................................................3
C. Jenis-Jenis Proses Produks Massal.................................................................................5
D. Tujuan Proses Produksi Massal......................................................................................8
E. Contoh Tahapan Proses Produksi Massal.......................................................................9
F. Rangkuman.....................................................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

L. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

M. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12. Menerapkan 3.12.1. Menganalisis (C4) tahapan proses produksi massal
(C2) proses produksi 3.12.2. Menguraikan (C4) proses produksi massal pada
massal bidang teknik bidang teknik bangunan
4.12. Melakukan (P5) 4.12.1. Merangkaikan (P4) tahapan proses produksi massal
produksi massal 4.12.2. Mendesain (P5) proses produksi massal pada bidang
bidang teknik teknik bangunan

N. DESKRIPSI
Modul pembelajaran ini berjudul “Proses Produksi Massal”, yang didalamnya membahas
mengenai:
1. Pengertian proses produksi
2. Tahapan proses produksi massal
3. Jenis-jenis proses produksi massal
4. Tujuan proses produksi massal
5. Contoh tahapan proses produksi massal
O. WAKTU
Jumlah alokasi waktu yang dibutuhkan dalam menyampaikan materi pembelajaran untuk
menguasai kompetensi dasar yang menjadi target belajar (Kompetensi 3.12 dan 4.12) yaitu 2 x
pertemuan dengan waktu 2 (dua) jam pelajaran dan setiap jam pelajaran berjumlah 45 menit.
Sehingga jumlah waktu total yang dibutuhkan yaitu 180 menit.
P. PRASYARAT
Untuk dapat mempelajari kompetensi pada materi Proses Produksi Massal, peserta didik
diharapkan telah menguasai materi terkait Indikator Keberhasilan Tahapan Produksi Massal.
Q. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat menganalisis
tahapan proses produksi massal (B) dengan tepat (D)
3.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat menguraikan
proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B) dengan tepat (D).
4.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat merangkaikan
proses produksi massal (B) dengan sumber yang jelas (D).
4.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat mendesain proses
produksi massal pada bidang teknik bangunan (B) dengan bertanggung jawab (D).

R. CEK PENGUASAAN STANDAR KOMPETENSI

Disajikan soal yang berkaitan dengan proses produksi massal, peserta didik mampu:
1. Menganalisis tahapan proses produksi massal
2. Menguraikan proses produksi massal pada bidang teknik bangunan
3. Merangkaikan proses produksi massal
4. Mendesain proses produksi massal pada bidang teknik bangunan
 PETA KONSEP
“PROSES PRODUKSI MASSAL”

Pengertian Proses
Produksi

Tahapan Proses
Produksi Massal

Jenis-Jenis Proses
Produks Massal

Tujuan Proses
Produksi Massal

Contoh Tahapan
Proses Produksi Massal
 BAB II

PEMBELAJARAN

A. PENGERTIAN PROSES PRODUKSI

Gambar 1.1. Contoh proses produksi massal

Proses produksi merupakan kegiatan dalam rangka meningkatkan nilai

guna suatu barang, akan tetapi tidak semua proses produksi
menghasilkan barang. Proses produksi dapat juga menghasilkan jasa.
Selain itu, pengertian lain proses produksi yaitu suatu cara atau metode
untuk menambah kegunaan suatu barang dan jasa menggunakan faktor produksi
yang ada agar lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan.
B. TAHAPAN PROSES PRODUKSI MASSAL
Berikut tahapan proses produksi massal yaitu :

No Tahapan Proses Produksi Massal

a. Penentuan jenis dan kualitas produk

Jenis dan kualitas produk yang akan diproduksi
ditentukan oleh perusahaan. Kualitas dari sebuah
produk pada umumnya berbanding lurus dengan biaya
produksi. Untuk menghasilkan kualitas produk yang
bagus, sebuah perusahaan akan dituntut mengeluarkan
biaya yang lebih. Hal ini disebabkan beberapa faktor,
diantaranya bahan baku berkualitas tinggi dan
pengerjaan oleh tenaga ahli yang mahal.
b. Penjadwalan waktu
Penjadwalan waktu produksi merupakan hal yang
terpenting dalam proses produksi. Penjadwalan juga
berkaitan erat dengan target produksi yang akan
dicapai. Kesalahan dalam penjadwalan waktu akan
mempengaruhi omset produksi yang akan berimbas
pada profit perusahaan.
c. Pemilihan peralatan
Setelah jenis produk dan target ditentukan oleh
perusahaan dengan jadwal perkiraan produksinya,
seorang produsen harus menentukan peralatan yang
diperlukan. Dalam pemilihan peralatan tersebut harus
mempertimbangkan kapasitas produksi. Kemampuan
mesin untuk menghasilkan banyaknya produk akan
turut mempengaruhi penjadwalan waktu dan target
produksi.

d. Mobilisasi personalia
Tahapan ini bertujuan menyiapkan tenaga kerja yang
bertugas melakukan proses produksi. Tenaga kerja yang
disiapkan tidak hanya tenaga lapangan saja, melainkan
seluruh komponen personalia perusahaan, termasuk
tenaga kerja dibidang administrasi dan manajemen.
e. Pembelian material
Pembelian material khususnya bahan baku dilakukan
oleh perusahaan setelah peralatan dan tenaga kerja
tersedia. Pembelian bahan baku harus disesuaikan
dengan jenis dan kualitas produk yang akan dihasilkan.
f. Pembagian pekerjaan
Proses produksi dalam produksi massal umumnya
dikerjakan dalam sektor-sektor kerja yang spesifik,
misalnya divisi pemotongan hanya bertugas memotong,
divisi assembling hanya bertugas merakit, dan divisi
packing hanya bertugas mengemas. Masih banyak
 divisi-divisi lain yang ada dalam perusahaan produksi
massal. Penentuan banyaknya divisi bergantung pada
jenis pekerjaan yang akan dilakukan. Alasan tersebut
yang menuntut manajemen perusahaan untuk dapat
membagi pekerjaan secara proporsional.
g. Pengerjaan dan pengawasan
Pengerjaan proses produksi dilakukan berdasarkan
tugas masing-masing sektor oleh tenaga lapangan,
sedangkan pengawasan dilakukan oleh tenaga lapangan
yang ditugaskan sebagai ketua sektor atau supervisor,
oleh pihak manajemen. Pengerjaan dan pengawasan
dilakukan agar proses produksi sesuai dengan SOP
perusahaan.
h. Evaluasi proses pengawasan
Evaluasi dalam proses produksi lebih ditekankan pada
kesesuaian produk terhadap standar dan target produksi.

a. • Penentuan jenis dan kualitas produk

b.
• Penjadwalan waktu
• Pemilihan peralatan
c.
• Mobilisasi personalia
d. • Pembelian material
e. • Pembagian pekerjaan
• Pengerjaan dan pengawasan
f.
• Evaluasi proses pengawasan
g.

h.

Gambar 1.2. Alur tahap proses produksi massal

C. JENIS-JENIS PROSES PRODUKSI MASSAL

1. Berdasar wujud proses produksi:

a. Kimiawi
Proses produksi yang menitik beratkan pada adanya proses analisis atau sintesis
serta senyawa kimia.Contoh Produksi pada peruhaan obat-obatan,tambang minyak

b. Perubahan Bentuk

Proses produksi yang pelaksanaan produksinya menitik beratkan pada perubahan

 masukan (input) menjadi keluaran(output) sehingga di dapatkan penambahan
manfaat atau faedah dari barang tersebut
c. Assembling
Proses produksi yang dalam pelaksanaanya lebih menguntungkan pada proses
penggabungan dari komponen-komponen produk dalam perusahaan yang
bersangkutan atau membeli komponen produk yang dibeli dari perusahaan lain
d. Transportasi

Proses Produksi yang menciptakan jasa (pelayanan) pemindahan tempat, baik

berupa barang atau manusia.

e. Penciptaan jasa administrasi

Suatu proses yang memberikan jasa administrasi kepada perusahaan-perusahaan
lain atau lembaga yang membutuhkan.
2. Berdasar arus proses produksi:

a. Terus menerus
Proses produksi barang atas dasar aliran produk dari satu operasi berikutnya
tanpa penempukan disuatu titik dalam proses
b. Terputus-putus
Pada jenis produk diproses dalam kumpulan produk bukan atas dasar aliran
terus menerus dalam proses produksi

c. Proses produksi campuran

Tipe proses produksi ini merupakan penggabungan dari produksi terus-menerus
dan terputus-putus

3. Berdasar Penyelesaian Proses Produksi:

a. Tipe A (dapat diperiksa dengan mudah)
Pada tipe proses produksi A,setiap tahap proses produksi dilakukan dalam
perusahaan dapat diperiksa secara mudah.

b. Tipe B (dapat diperiksa dalam beberapa tahap)

Penyelesaian proses produksi daam perusahaan bersangkutan akan terdapat
beberapa ketergantungan dari masing-masinh tahap produksi

c. Tipe C (terdapat penggabungan komponen produk)

Perusahaan yang penyelesaian produksi dalam perusahaan bersangkutan akan

terdapat beberapa ketergantungan dari masing-masing tahap produksi
 d. Tipe D (proses menggunakan mesin otomatis)
Proses produksi dilaksanakan dengan menggunakan mesin dan peralatan produksi
otomotis mesin dan peralatan produksi yang digunakan dalam perusahaan tersebut
dilengkapu dengan beberapa peralatan khusus untuk melaksanakan pengendalian
proses produksi dalam perusahaan yang bersangkutan.
e. Tipe E (perusahaan dagang dan jasa)
Merupakan proses produksi dari perusahaan-perusahaan semacam ini menjadi
agak berbeda dengan beberapa perusahaan yang melaksanakan processing dalam
proses produksi yang dilaksanakan dalam perusahaan yang bersangkutan.
4. Proses Produksi Berdasar Bahan Mentah

a. Analytic
Merupakan suatu bentuk proses produksi yang menciptakan beberapa baranng dari
suatu jenis bahan mentah atau input
b. Synthetic
Yaitu proses menggabungan beberapa input atau bahan mentah menjadi satu
barang lain.
5. Menurut jenis produknya
a. Proses Produksi Massal pada Bidang Teknik Permesinan
Salah satu produk yang telah dipelajari manual pada bidang teknik
permesinan adalah pembuatan benda berpasangan , seperti mur dan baut.
Mur dan baut merupakan benda yang paling banyak dicari oleh orang
teknik. Pembuatan mur dan baut sudah sewajarnya diproduksi secara
massal untuk meningkatkan efisiensi kerja, baik pada segi waktu maupun
biaya.

Gambar 1.3. Produksi massal mur dan baut

Selain mur dan baut yang diproduksi secara massal, juga banyak
produk pada bidang teknik permesinan yang diproduksi secara massal
seperti ban motor/ mobil. Ban motor/ mobil dapat dimanfaatkan kembali
 menjadi produk yang bernilai guna seperti kursi kantor.

Gambar 1.4. Produksi massal ban mobil

b. Proses Produksi Massal pada Bidang Teknik Bangunan

Sebagian besar pekerjaan pada bidang teknik bangunan tentu akan sulit
dilakukan produksi massal. Produksi massal akan dapat dilakukan hanya
jika pengembang properti besar menyediakan perumahan siap huni.
Pengerjaan produk bangunan tentu tidak lepas dari pengerjaan
pengecatan yang menyisakan bahan buangan berupa kaleng cat. Kaleng-
kaleng cat tersebut dapat dimanfaatkan kembali menjadi produk yang
bernilai guna seperti kursi kafe atau kursi kantin.

Gambar 1.5. Produksi massal cat

D. TUJUAN PROSES PRODUKSI MASSAL

1. Meningkatkan efisiensi

2. Meningkatkan Produktifitas

3. Meningkatkan Kualitas
E. CONTOH TAHAPAN PROSES PRODUKSI MASSAL

Tahapan proses produksi akan berbeda beda untuk setiap pabrik, dicontohkan pada
produk sepeda motor, tahapan proses produksinya meliputi:

1. Penyediaan komponen
Adalah seksi yang bertugas menerima mengklarifikasikan serta
mendistribusikankomponen ke produksi

2. Injeksi plastik
Seksi yang bertugas memproduksi komponen plastik,dengan fasilitas mesin
injeksiplasik yang menggunakan teknik cetakan

3. Pengelasan

Bertugas melakukan proses pembuatan rangka dengan cara mengelas komponen

4. Pengecatan Logam

Seksi pengecatan logam mengerjakan proses pengecatan pada beberapa

bagiankomponen .

5. Dipping proses

Yaitu proses penutupan komponen dengan cat melalui teknik pencelupan

6. Pengecatan plastik

Proses pengecatan plastic part tidak sama dengan proses pengecatan steel part,
karena ada beberapa perbedaan,antara lain:

a) Tidak adanya proses pre treatment

b) Over head conveyor lebih pendek

c) Temperatur oven lebih rendah

d) Pengecatan secara manual dengan spray atau hand gun

7. General sub assembling

Merupakan seksi yang mengerjakan proses penggabungan komponen,agar
mempermudah serta mempercepat proses produksi di line assembling.
8. Assembling
Merupakan tahapan terakhir dari proses pembuatan unit sepeda motor.

9. Final Inspection
Kegiatan akhir dari seksi assembling yang bertugas melakukan pemeriksaan
 unitsepeda motor yang telah selesai dirakit dilakukan oleh bagian final inspection

10. Shipping
Adalah bagian yang bertugas mengirim unit sepeda motor keseluruhcabang/
dealer di seluruh Indonesia dan juga untuk kebutuhan ekspor.
F. RANGKUMAN

Proses produksi adalah suatu cara atau metode untuk menambah kegunaan suatu barang dan jasa me
Tahapan proses produksi antara lain : penentuan jenis dan kualitas produk, penjadwalan waktu, pem
Pengerjaan produk bangunan tentu tidak lepas dari pengerjaan pengecatan yang menyisakan bahan b
produk yang bernilai guna seperti kursi kafe atau kursi kantin.
 DAFTAR PUSTAKA

Sagendra, Berti et al (2021).Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Untuk SMK/MAK Kelas XII.
Jakarta: Erlangga.

Fauzia, Ellya et al (2019). Modul Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK Kelas XII.
Gresik:Tim MGMP PKK. (ebook)
https://www.youtube.com/watch?v=xlAl2BtCnD0 diakses hari Minggu tanggal 25 September 2022
Pukul 23.40 WIB
https://www.youtube.com/watch?v=QXXS6JR4pek diakses hari Minggu tanggal 25 September 2022
Pukul 23.06 WIB
https://www.youtube.com/watch?v=I53-MLltEUM diakses hari Minggu tanggal 25 September 2022
Pukul 23.08 WIB
https://www.youtube.com/watch?v=50mUyFaiJ-A diakses hari Minggu tanggal 25 September 2022
Pukul 23.11 WIB
https://www.tokopedia.com/find/kursi-kaleng-cat diakses hari Minggu tanggal 25 September 2022
Pukul 23.13 WIB
https://shopee.co.id/kursi-kaleng-cat-i.126114996.6979150096 diakses hari Minggu tanggal 25
September 2022 Pukul 23.14 WIB
 LAMPIRAN 2. LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok : …………………………………..
Nama Anggota Kelompok : 1. ………………………………..
2. ………………………………..
3. ………………………………..
 Satuan Pendidikan:SMK Negeri 1 Alian Kompetensi Keahlian:Perbankan dan Keuangan Mikro
Mata Pelajaran:Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester:XII/ 1
Materi Pokok:Proses Produksi Massal Alokasi Waktu:2x pertemuan (4 x 45 menit)

I. KOMPETENSI DASAR DAN IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12. Menerapkan (C2) 3.12.1. Menganalisis (C4) tahapan proses
proses produksi produksi massal
massal bidang teknik 3.12.2. Menguraikan (C4) proses produksi massal
pada bidang teknik bangunan
4.12. Melakukan (P5) 4.12.1. Merangkaikan (P4) tahapan proses
produksi massal produksi massal
bidang teknik 4.12.2. Mendesain (P5) proses produksi massal
pada bidang teknik bangunan

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dan tersedianya

materi pembelajaran menggunakan sway (ICT), Peserta didik (A) dapat :
3.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
menganalisis tahapan proses produksi massal (B) dengan tepat (D)
3.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
menguraikan proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B)
dengan tepat (D).
4.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
merangkaikan proses produksi massal (B) dengan sumber yang jelas (D).
4.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
mendesain proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B)
dengan bertanggung jawab (D).
III. ALAT DAN BAHAN
 Komputer/Laptop
 LCD
 LKPD
 Aplikasi Sway
 Buku :
Sagendra, Berti et al (2021).Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Untuk
SMK/MAK Kelas XII. Jakarta: Erlangga.

 Ebook : Fauzia, Ellya et al (2019). Modul Produk Kreatif dan

Kewirausahaan SMK Kelas XII. Gresik:Tim MGMP PKK.
(ebook)
https://www.smkn1cikarangutara.sch.id/upload/file/38370843mod
ulpkkklsxiisemesterganjil.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=xlAl2BtCnD0 diakses hari
Minggu tanggal 25 September 2022 Pukul 23.40 WIB
 https://www.youtube.com/watch?v=QXXS6JR4pe k diakses hari
Minggu tanggal 25 September 2022 Pukul 23.06 WIB
 https://www.youtube.com/watch?v=I53-MLltEUM diakses hari
Minggu tanggal 25 September 2022 Pukul 23.08 WIB
 https://www.youtube.com/watch?v=50mUyFaiJ- A diakses hari
Minggu tanggal 25 September 2022 Pukul 23.11 WIB
 https://www.tokopedia.com/find/kursi-kaleng-cat diakses hari
Minggu tanggal 25 September 2022 Pukul 23.13 WIB
 https://shopee.co.id/kursi-kaleng-cat-i.126114996.6979150096
diakses hari Minggu tanggal 25 September 2022 Pukul 23.14 WIB
 Daniati., I. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar
Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning
Berbasis Sway pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal
Kependidikan:Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di
Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran,6(3), 601-608.
IV. LANGKAH PENGGUNAAN LKPD
Petunjuk Pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

1. Membaca doa sebelum mengerjakan LKPD.

2. Pastikan semua anggota kelompok siap untuk berdiskusi dan membahas LKPD dengan
penuh tanggung jawab, komunikatif, kolaboratif, dan saling menghargai pendapat antar
anggota kelompok.
3. Bacalah dan pahamilah secara seksama LKPD yang telah diterima, untuk kemudian
didiskusikan dalam kelompk sesuai durasi waktu yang diberikan
4. Kerjakanlah pada lembar kerja dengan rapi dan teliti.
5. Setelah LKPD selesai, presentasikan depan kelas dan sempurnakan hasil diskusi kelompokmu
kemudian upload LKPD tepat waktu.
 KEGIATAN 1

Sintak 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

1. Silahkan duduk berkelompok terdiri dari 3 peserta didik
tiap kelompoknya.
2. Silahkan tonton dan amati video disway berikut dengan seksama.

Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari menonton dan

mengamati video tersebut?
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....

Menurutmu, apakah produksi massal dapat menjadi

limbah? Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....

Sintak 2 : Mengorganisasian peserta didik untuk belajar

3. Silahkan akses dan pelajari, catat materi penting dari sumber belajar
disway untuk memecahkan masalah yang sudah ditentukan sebelumnya.

Setelah menonton, mengamati video serta membaca dan

mempelajari sumber diatas,silahkan identifikasi masalah utama
yang akan kita pecahkan pada materi kali ini.
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....

Buatlah daftar pertanyaan untuk didiskusikan dengan kelompokmu

Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....
 Sintak 3 : Membimbing penyelidikan
4. Silahkan cari alternative jawaban atas daftar pertanyaan yang dibuat
dari sumber yang telah disediakan.

Diskusikan dan pilih alternative jawaban terbaik dengan

kelompokmu
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....

Kegiatan 2

Sintak 4 : Mengembangkan dan Menyajikan hasil

5. Silahkan mendesain lembar kerja rencana produksi massal pembuatan
kursi dari bekas kaleng cat tersebut dengan kelompokmu.

Lembar kerja berikut akan membantu pelaksanaan produksi massal

pembuatan kursi dari bekas kaleng cat yang akan dikerjakan:

Lembar Kerja rencana Produksi Massal

Jenis produk : Furniture

Nama produk : Kursi

Kafe
Gambar kerja : 29,5 cm

1,5 cm

36,5 cm

Routing
Isilah routing sheet berikut berdasarkan kapasitas tenaga dan kapasitas mesin yang
tersedia.
Deskripsi Alat Bahan Input Persen Efisiens Prod Jumlah
Buangan i Alat uksi/ Tim
Jam

Pemotongan Hand Kaleng bekas ... ... ... ...

saw cat 25
kg;tripleks1,5
cm

Pengampelasan Sandpap Potongan ... ... ... ...

er 2.500 kaleng bekas

cat; potongan
tripleks

Pengecatan Cat Potongan ... ... ... ...

dasar kaleng kaleng bekas

spray cat; potongan
tripleks

Pelabelan Cat Potongan ... ... ... ...

kaleng kaleng bekas

spray cat

Scehdulling

Isilah tabel times schedule berikut, Anda juga dapat menggunakan tabel lain selain
kebutuhan.

No. Kegiatan Bulan/ Minggu ke ...

... ...

I II III IV I II III IV

1. Pengadaan bahan baku

2. Operasi produksi

3. Checking QC

4. Pemasaran

Dispatching
Buat tabel perintah kerja berdasarkan tabel routing diatas.

Follow-up
Lakukan pengamatan terhadap pelaksanaan kerja produksi. Hal-hal yang perlu dievaluasi
merupakan bahan follow-up perencanaan produksi berikutnya.
6. Silahkan mempresentasikan hasil diskusi kelompokmu didepan kelas
dengan menampilkan lembar kerja rencana produksi massal pembuatan
kursi dari bekas kaleng cat yang akan dikerjakan. Kelompok yang presentasi
dipilih oleh guru berdasarkan hasil pekerjaan terbaik. Waktu presentasi
dan menanggapi maksimal 25 menit.

Tuliskan kesimpulan materi kali ini berdasarkan hasil diskusi &

presentasi kelompokmu.
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....

Sintak 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

7. Buatlah refleksi atau evaluasi atas materi yang telah kita diskusikan
bersama.

Tuliskan materi apa saja yang kalian telah dikuasai dan tidak dikuasai.
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………….....

8. Kerjakan tes untuk mengukur pencapaian belajarmu delink yang

tersedia.
9. Upload hasil lembar kerja rencana produksi massal pembuatan kursi
dari bekas kaleng cat yang telah dikerjakan.
10. Kerjakan dan ikutilah semua petunjuk dengan benar,serta selesaikan
tepat pada waktunya.

Tanggal Diperiksa Pemeriksa dan Paraf Keterangan

LAMPIRAN 3.MEDIA :SWAY, PPT TAYANG
DISUSUffi OLEH: WARA CAHYAffiDARI, S.PD.
A B
A B
Before : Indikator Keberhasilan Tahapan Proses
Produksi Massal
Then: Proses Produksi Massal
 Dapat diakses di sway;
(https://sway.office.com
/oh1sCyrRT6a02df5)
atau My Youtube
Channel:
(https://youtu.be/PhJF0n
s2M9o)
Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan (C2) proses produksimassal bidang teknik
4.12. Melakukan (P5) produksi massal bidang teknik

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1. Menganalisis (C4) tahapan proses produksi massal
3.12.2. Menguraikan (C4) proses produksi massal pada bidang teknik
bangunan 4.12.1.Merangkaikan (P4) tahapan proses produksi massal
4.12.2.Mendesain (P5) proses produksi massalpada bidang teknik bangunan
3.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
menganalisis tahapan proses produksi massal (B) dengan tepat (D)
3.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
menguraikan proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B) dengan tepat (D).
4.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
merangkaikan proses produksi massal (B) dengan sumber yang jelas (D).
4.12.2. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A) dapat
mendesain proses produksi massal pada bidang teknik bangunan (B) dengan bertanggung
jawab (D).
 Link dapat diakses di sway; (https://quizizz.com/join?
gc=662574)
Pak AGUS makan sarimi...
Bu ffiURUL minum kopi...

Mari bersama-sama dengan semangat

kita pelajari...
Materi Proses Produksi Massal kali ini...
 A B C
1. Aloys 1. Wahyu 1. Muhimat
ius Wisnu Dhatun un
Setiawan Hidayati ffiikmah
2. M.Choirul Anwar 2. Furaida Alina 2. Ria Setyarini
3. Erna Fitriyaningsing 3. Sofia Anjani 3. ffiur Aniyati
4. Kurniati
1.
Akses dan kerjakan LKPD
Kegiatan 1:
1. Informasi apa saja
yang kalian dapatkan
dari menonton dan
mengamati video
tersebut?
2.Menurutmu, apakah produksi
massal dapat menjadi
limbah?
Silahkan akses dan pelajari, catat materi penting dari

sumber belajar disway untuk memecahkan masalah yang

sudah ditentukan sebelumnya.
1. Setelah menonton, mengamati video serta membaca
dan mempelajari sumber diatas,silahkan identifikasi
masalah utama yang akan kita pecahkan pada materi
kali ini.
2. Buatlah daftar pertanyaan untuk didiskusikan dengan
kelompokmu
Proses produksi merupakan kegiatan dalam rangka
meningkatkan nilai guna suatu barang, akan tetapi
tidak semua proses produksi menghasilkan barang.
 8.Evaluasi
2.Penjadwalan waktu 4.Mobilisasi Personalia 6. pembagian
proses
pengawasan
1.Penentuan jenis dan 3. Pemilihan Peralatan pekerjaan 5.Pembelian
kualitas produk 7. Pengerjaan&pengawa
san
Material
 Berdasar wujud Proses Produksi Berdasar
Menurut jenis produknya
proses produksi Bahan Mentah
a. Kimiawi a.Analytic a.Proses Produksi Massal
Contoh Produksi pada peruhaan b.Synthetic pada BidangTeknik
obat- obatan,tambang minyak Permesinan
b. Perubahan Contoh: mur dan baut, ban
Bentuk
motor/ mobil.
c.Assembling
a.Proses Produksi Massal
d.Transportasi
e. Penciptaan jasa administrasi
pada BidangTeknik Bangunan
Contoh: Kaleng- kaleng cat
Meningkatkan efisiensi
Meningkatkan Produktifitas
Meningkatkan Kualitas
 1. Penyediaan komponen
2. Injeksi plastik
3. Pengelasan
4. Pengecatan Logam
5. Dipping proses
6. Pengecatan plastik
7. General sub assembling
8. Assembling
9. Final Inspection
10. Shipping
Silahkan cari alternative jawaban
atas daftar pertanyaan yang
dibuat dari sumber yang telah
disediakan: Diskusikan dan cari
alternative jawaban terbaik
menurut kelompokmu
Silahkan mendesain lembar kerja rencana
produksi massal pembuatan kursi dari bekas
kaleng cat tersebut dengan kelompokmu. (LKPD)
Silahkan mempresentasikan hasil diskusi
kelompokmu dengan menampilkan lembar kerja
rencana produksi massal pembuatan kursi dari
bekas kaleng cat yang akan dikerjakan. Kelompok
yang presentasi dipilih oleh guru berdasarkan
hasil pekerjaan terbaik. Waktu presentasi dan
menanggapi maksimal 25 menit.
Tuliskan materi apa saja Tuliskan materi apa saja
yang kalian telah dikuasai yang kalian tidak dikuasai.
 Link dapat diakses di sway; (https://quizizz.com/join?
gc=662574)
 Kesimpulan:

.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Then: Perakitan produk barang/jasa
 LAMPIRAN 4. KISI-KISI, INSTRUMEN, RUBRIK PENILAIAN

A. Rubrik Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN

SIKAP PENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMK N 1 ALIAN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran

Indikator penilaian sikap:

1. Religiusitas
2. Mandiri
3. Berpikir kritis
4. Bekerjasama
5. Komunikasi

Rubrik:
Indikator Penilaian Sikap: Religiusitas
1. Kurang Baik jika peserta didik tidak melakukan salam/berdoa pada awal dan
akhir pembelajaran.
2. Cukup jika peserta didik cukup melakukan salam/berdoa pada awal dan akhir
pembelajaran.
3. Baik jika peserta didik mampu melakukan salam/berdoa pada awal dan akhir
pembelajaran.
4. Sangat baik jika peserta didik sangat mampu melakukan salam/berdoa pada
awal dan akhir pembelajaran.

Indikator Penilaian Sikap: Mandiri

1. Kurang Baik jika peserta didik kurang mampu melakukan tanya jawab mengenai
studi kasus.
2. Cukup jika peserta didik cukup mampu melakukan tanya jawab mengenai studi
kasus.
3. Baik jika peserta didik mampu melakukan tanya jawab mengenai studi kasus.
4. Sangat baik jika peserta didik sangat mampu melakukan tanya jawab mengenai
studi kasus.
Indikator Penilaian Sikap: Berpikir Kritis
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada usaha dapat
menyimpulkan materi dan hasil studi kasus.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dapat
menyimpulkan materi dan hasil studi kasus.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dapat menyimpulkan
materi dan hasil studi kasus.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian ambil bagian dapat
menyimpulkan materi dan hasil studi kasus.
Indikator Penilaian Sikap: Bekerjasama

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ikut berpartisipasi dalam tugas kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.

2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk berpartisipasi dalam tugas
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk berpartisipasi dalam tugas
kelompok secara ajeg/konsisten.

4. Sangat baik jika menunjukan sangat ada usaha untuk berpartisipasi dalam tugas
kelompok secara ajeg/konsisten.

Indikator Penilaian Sikap: Komunikasi

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ikut berpartisipasi dalam mempresentasikan
dan mendiskusikan hasil LKPD kelompok .
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk berpartisipasi dalam
mempresentasikan dan mendiskusikan hasil LKPD kelompok.

3. Baikjika menunjukan sudah ada usaha untuk berpartisipasi dalam

mempresentasikan dan mendiskusikan hasil LKPD kelompok.

4. Sangat baik jika menunjukan sangat ada usaha untuk berpartisipasi dalam
mempresentasikan dan mendiskusikan hasil LKPD kelompok.
 B. Lembar Pengamatan
Penilaian Sikap LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN
SIKAPPENILAIAN
OBSERVASI

Kelas : XII
Materi : Proses Produksi Massal
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Religiusitas Mandiri BerpikirKritis Bekerjasama Komunikasi

No. Kelompok Total
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
25 50 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100

K : Kurang = 00 – 25
C : Cukup = 26 –50
B : Baik = 51 – 75
SB : Baik Sekali = 76 - 100
 FORM KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Alian Tahun Pelajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Alokasi waktu : 20 menit
Kewirausahaan
Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 2
Kelas/Semester : XII/1 Penulis : Wara Cahyandari,S.Pd.

Tujuan pembelajaran Materi Indikator Soal Level Bentuk No

Kognitif Soal Soal
3.12.1. Setelah membaca teks power 1. Pengertian proses Disajikan soal, C4 Uraian 1
point dilayar (C), peserta didik (A) produksi peserta didik dapat
dapat menganalisis tahapan proses 2. Tahapan proses produksi menganalisis tahapan
produksi massal (B) dengan tepat massal proses produksi
(D) 3. Jenis-jenis proses produksi massal dengan tepat.
3.12.2. Setelah membaca teks power massal
point dilayar (C), peserta didik (A) 4. Tujuan proses produksi
dapat menguraikan proses massal Disajikan soal, C4 Uraian 2
produksi massal pada bidang 5. Contoh tahapan proses peserta didik dapat
teknik bangunan (B) dengan tepat produksi massal menguraikan proses
(D). produksi massal pada
bidang teknik
bangunan dengan
tepat.

Kebumen, Oktober 2022

Guru Mapel

Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. -
 INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN

Petunjuk : Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar berikut:

Rumah dalam proses bangun pada gambar diatas sedang dipasangkan

kusen pintu oleh seorang tukang, Analisislah tahapan proses produksi
massal kusen pintu dari kayu diatas.
2. Perhatikan gambar berikut :

Tentara diatas sedang menggunakan ember bekas cat sebagai alat

membawa adonanan bangunan. Ember/ kaleng cat merupakan salah
satu contoh produk produksi massal bidang teknik bangunan yang
berpotensi menjadi limbah jika tidak dimanfaatkan dengan baik,
Analisislah tahapan proses produksi massal ember/kaleng bekas cat
diatas menjadi kursi café roustic.
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

NO. KUNCI JAWABAN SKOR

1 1. Mempersiapkan Alat Pertukangan 50
Sebelum Anda mulai membuat kusen pintu dan jendela dari
kayu tersebut, pertama tama Anda harus mempersiapkan
alat teknik yang akan digunakan. Berikut alat teknik yang
harus Anda persiapkan:

 Gergaji mesin maupun manual untuk memotong

bahan
 Mesin Serut untuk meratakan kayu dan membuat
sekonengan
 Palu besar dan kecil, untuk menanamkan paku
 Prusut,
 Meteran
 Mesin bor
 Pahat besar dan kecil
 Siku
 Sketsa gambar pada kusen yang akan di buat
 Mesin profil

2. Tahap Pembuatan Komponen

Setelah Anda mempersiapkan alat pertukangan yang
digunakan, tahap selanjutnya yaitu pembuatan komponen
pada kusen. Berikut tahap pembuatan komponen tersebut:

 Menentukan ukuran kusen, untuk ukuran standar

kayu pada kusen yaitu 6 cm x 12 cm. dan Anda juga bisa
membuat ukuran kusen lebih panjang serta menyesuaikan
dengan bentuk rumah Anda.
 setelah kita melihat sketsa dan ukuran gambar maka
langkah selanjutnya memotong komponen sesui dengan
ukuran kusen yang akan di buat dengan
menggunakan mesin gergaji. untuk potongan bagian atas
anda bisa pakai rumus seperti berikut 5+tebal kusen+
ukuran lubang kusen+ tebal kusen+5 dan untuk bagian
samping kusen bisa menambahkan 6 cm untuk purusan
pada kusen.
 selanjutnya serut kayu tersebut dengan
menggunakan mesin serut dan di siku tiap-tiap sisi kayu
agar berbentuk persegi dan untuk menyamakan ukuran
lebar dan tebal kayu bisa dengan menggunakan prusut.

3. Tahap Perakitan
Setelah semua komponen telah dibuat, waktunya untuk
merakit komponen kusen tersebut. Berikut ini caranya:

Rakit semua komponen yang telah di buat satu persatu

dengan menggunakan lem dan di tanamkan paku ukuran
10 cm, lalu gergaji pada sisa kusen bagian atas dengan
kedalaman 2cm trus di pahat untuk di buat kupingan
dan sebagai penguat saat di pasang pada dinding.
Bila semua sudah terpasang dengan benar langkah
selanjutnya tinggal mengamplas pada permukaan kusen
 sampai halus dan rata dengan menggunakan mesin atau
dengan manual.
Pasang siku-siku pada kusen untuk menjaga agar tetap
siku sampai waktu pemasangan pada dinding.
Juga tak lupa memberikan kayu pada pangkal kusen
supaya ukuran kusen tidak berubah dan tetap akurat.
(http://dapurteknik.com/Mobile/dnews/110017/cara-
membuat-kusen-pintu-dan-kusen-jendela-dari-kayu.html)

2 Routing 50

Isilah routing sheet berikut berdasarkan kapasitas tenaga dan kapasitas

mesin yang tersedia.
Scehdulling

Isilah tabel times schedule berikut, Anda juga dapat unakan tabel lain
mengg selain kebutuhan.

Dispatching

Buat tabel perintah kerja berdasarkan tabel routing .

diatas
Follow-up
Lakukan pengamatan terhadap pelaksanaan kerja i. Hal-hal
produks
yang
perlu dievaluasi merupakan bahan follow-up perencanaan
produksi
berikutnya.
Total 100

Pedoman Penskoran
Skor yang diperoleh=jumlah skor yang diperoleh

Pedoman Penilaian
Nilai = Jumlah Skor Yang diperoleh x 100
Skor Maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Unjuk kerja
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan
Kewirausahaan Kelas/Semester : XII/Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tujuan : 4.12.1. Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A)
Pembelajaran dapat merangkaikan proses produksi massal (B) dengan sumber
yang jelas (D).
4.12.2.Setelah membaca teks power point dilayar (C), peserta didik (A)
dapat mendesain proses produksi massal pada bidang teknik
bangunan (B) dengan bertanggung jawab (D).

Indikator Soal : Pengerjaan produk bangunan tentu tidak lepas dari pengerjaan cat.
Kaleng/ember bekas cat tersebut dapat dimanfaatkan kembali
menjadi sebuah produk yang bernilai guna seperti kursi cafe
roustic. Lakukan perencanaan Produksi Massal pembuatan kursi
cafe roustic dari bekas kaleng/ember cat dilembar LKPD yang
telah disediakan oleh guru.
 Rubrik Penilaian:
Capaian Kompetensi / Skor
No Komponen/ Sub Komponen BK CK K SK
0-64 65-69 70-84 85-100
1. Persiapan (skor maksimal 100)
Mempersiapkan kinerja (alat maupun
bahan)
2. Pelaksanaan (skor maksimal 100)
Mendesain Rencana produksi massal
pembuatan kursi cafe roustic (mengisi
lembar LKPD)
3. Hasil (skor maksimal 100)
Presentasi hasil diskusi Lembar Kerja
Rencana produksi massal pembuatan
kursi cafe roustic

No Komponen / sub Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Capaian

komponen kompetensi/
skor
I Persiapan
Mempersiapkan kinerja Kriteria unjuk kerja
(alat maupun bahan) - Alat tulis, lembar kerja bacaan
dipersiapkan dengan baik
- Menyiapakan referensi bacaan/sumber
belajar dengan baik
- Kerapihan diperhatikan dengan baik
Memenuhi 3 kriteria unjuk kerja dengan lengkap SK / 85-100
dan baik
Memenuhi 3 kriteria unjuk kerja K / 70-84
Memenuhi 2 kriteria unjuk kerja CK / 65-69
Memenuhi < 2 kriteria unjuk kerja BK / 0-64
II Pelaksanaan
Mendesain Mendesain rencana proses produksi massal pembuatan SK / 85-100
Rencana produksi kursi cafe roustic dengan bertanggung jawab
massal pembuatan
Mendesain rencana proses produksi massal pembuatan K / 70-84
kursi cafe roustic
kursi cafe roustic dengan kurang bertanggung jawab
(mengisi lembar
LKPD) Mendesain 80-90% rencana proses produksi massal CK / 65-69
pembuatan kursi cafe roustic
Mendesain <80% rencana proses produksi massal BK / 0-64
pembuatan kursi cafe roustic
III Hasil
 Presentasi hasil Kriteria Hasil
diskusi Lembar - Presentasi hasil Lembar Kerja
Kerja Rencana Rencana produksi massal dengan cepat
produksi massal - Presentasi hasil Lembar Kerja
pembuatan kursi Rencana produksi massal dengan
cafe roustic bertanggung jawab
- Presentasi hasil Lembar Kerja
Rencana produksi massal dengan
komunikatif
Memenuhi 3 kriteria hasil SK / 85-100
Memenuhi 3 kriteria hasil K / 70-84
Memenuhi 2 kriteria hasil CK / 65-69
Memenuhi <2 kriteria hasil BK / 0-64

Penilaian
Persiapan Proses Hasil Total
Skor Perolehan
Skor Maksimal 100 100 200
Bobot 20 50 30
Total

- Bobot pada komponen penilaian ditentukan berdasarkan

karakteristik penugasan
- Cara perhitungan

Kebumen, Oktober 2022

Guru Mapel

Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. -
 ANALISIS HASIL PENILAIAN
Mata Pelajaran :
Standar Kompetensi :
Kelas/ Semester :
Tahun Pelajaran :
Jenis Penilaian :
Tanggal :
Jumlah Soal :
Jumlah Peserta :
KKM :

Nomor soal 1 2 3 4 % Ketuntasan

Jumlah
No. Skor ideal Keter-
Skor Ya Tidak
Nama Siswa capaian
1
2
3
4
Jumlah Skor
Jumlah Skor Maks.Ideal
% Ketercapaian

Kebumen, Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Alian Guru Mata Pelajaran,

Basikun, S.Pd., M.M Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. 19700201 199802 1 004 NIP. -
 LAPORAN HASIL ANALISIS PENILAIAN

Berdasarkan hasil analisis penilaian maka dapat disimpulkan :

I. KETUNTASAN BELAJAR
a. Jumlah siswa seluruhnya...........................................orang
b. Jumlah siswa yang tuntas..........................................orang
c. Persentase ketuntasan Kelas.................................%
Kesimpulan : perlu perbaikan secara klasikal* : ya/tidak
II. PROGRAM PERBAIKAN
a. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor :
..............................................................................................................
b. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa
No Nama Siswa Materi/Soal

Kebumen, Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Alian Guru Mata Pelajaran,

Basikun, S.Pd., M.M Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. 19700201 199802 1 004 NIP. -
 REKAP HASIL PENILAIAN
SMK NEGERI 1 ALIAN
TAHUN 2022/2023

Waktu Jumlah Peserta Prosentase

No Keterangan
Pelaksanaan Kelas Jumlah Ketuntasan
1
2

Keterangan :
1. Peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM akan
diberikan remidial.
 Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang
berbeda, menyesuaikan dengan gaya belajar peserta didik.
 Pemberian bimbingan secara perorangan.
 Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus, dimulai
dengan tugas-tugas atau latihan sesuai dengan kemampuannya.
 Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu
oleh teman sekelas yang telah mencapai ketuntasan
belajar

2. Peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM akan diberikan

pengayaan

 Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik diberi tugas

pengayaan untuk dikerjakan bersama pada dan/atau di luar
jam-jam pelajaran sekolah;
 Belajar mandiri, yaitu peserta didik diberi tugas
pengayaan untuk dikerjakan sendiri/individual;
 Pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi/materi yang
belum diketahui peserta didik. Dengan demikian tersedia
waktu bagi peserta didik untuk memperoleh
kompetensi/materi baru, atau bekerja dalam proyek secara
mandiri sesuai dengan kemampuan masing-masing

Kebumen, Oktober 2022

Guru Mapel

Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. -
 LAPORAN PELAKSANAAN PENGAYAAN
1. Nama Sekolah :
2. Mata Pelajaran :
3. Kelas / Sem / TP : / /
4. a. Kompetensi Dasar :
b. Indikator yang belum tuntas :

5. Pelaksanaan Pengayaan :
a. Hari, Tanggal, Jam :
b. Tempat :
c. Siswa yang hadir :
mengikuti pengayaan
(Daftar Hadir Terlampir)
d. Jalannya kegiatan :

6. Hasil yang diperoleh :

Berupa porto folio / hasil kerja (bukti terlampir).

Kebumen, Oktober 2022

Guru Mapel

Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. -
 LAPORAN PELAKSANAAN REMIDI
1. Nama Sekolah :
2. Mata Pelajaran :
3. Kelas / Smt / TP : / /
4. a. Kompetensi Dasar :
b. Indikator yang belum tuntas :

5. Pelaksanaan Remidi :
a. Hari, Tanggal, Jam :
b. Tempat :
c. Siswa yang hadir :
mengikuti remidi
(Daftar Hadir Terlampir)
d. Jalannya kegiatan :

e. Pelaksanaan Tes Ulang :

6. Hasil yang diperoleh :
Nilai
No Nama Siswa Ket
Sebelum R Sesudah R

Kebumen, Oktober 2022

Guru Mapel

Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP. -
 REKAP PELAKSANAAN PENGAYAAN DAN
REMIDI SMK NEGERI 1 ALIAN
TAHUN 2022/2023 SEMESTER GASAL
Kelas :
Mata Pelajaran :
Kompetensi Dasar :

TELAH
CAPAIAN MELAKSANAKAN
NO NAMA SKM HASIL
NILAI REMIDI PENGAYAAN
1
2
3
4
5

Kebumen, Oktober 2022

Guru Mapel

Wara Cahyandari, S.Pd.

NIP.-